关于六年级上册语文工作计划

关于六年级上册语文工作计划

篇1:六班级上册语文教学工作方案

一、指导思想

《义务教育课程标准试验教科书语文六班级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,

全面推动素养教育的打算》的精神为指导，以《全FI制义务教育语文课程标准（试验稿）为依

据编写的。随着新教材的相继使用，我们必需更新教学观念，以整体推动课程改革为核心,

重新明确学校语文教学的任务和要求。致力于构建开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、

合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力最，促进每个同

学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奥定基础。在这样的教育教学

理念前提下，结合学校的工作思路特拟定以下教学工作方案。

二、学情分析

本班共有同学绝大多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成果有所提高。能背诵指定的

课文和古诗，在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的力量。多数同学

同学在课堂上能用心听讲，乐观思索，大胆发言，乐观参与语文实践活动，但也有曲同学不

能乐观主动的参加学习过程，书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别同学学习态度不端

正，作业不能准时完成，把握学问不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文力量有待提裔。

三、教材分析

本册教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：感受臼然，祖国在我心中，

选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心愿思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，

初识鲁迅。本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的

编排体例与高年段前三册全都，每组由“导语〃"课例''"口语交际"“习作”"语文园地”五部分组

成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文后也有思索题。部分课

文后面支配了“阅读链接〃和〃资料袋”，全册支配“阅读链接〃4次，分别在2课《丁香结》4

课《花之歌》8课《灯光》25课《好的故事》；支配"资料袋"3次，分别在5课《七律.长征》

13课《穷人》21课《文言文二则》。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共支配了四次，

分别支配在其次、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、看法不同怎么办、

聊聊书法；“习作”是每单元都有支配，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、

围绕中心愿思写、学写倡说书、我的拿手好戏、有你，真好：除了这8次专项习作外，课文

还支配了两次小练笔，分别支配在13课《穷人》和24课《少年闺土》的后面,全册共支配

“语文园地"七次，"沟通平台”“词句段运用”“日积月累〃是固定栏目，另有“书写提示”“欢乐读

书吧〃穿插支配，其中，”书写提示〃在其次和第八单元各一次，“欢乐读书吧〃在第四单元支

配了一次。

四、教学目标

1、会写180个生字，了解生字在语言环境中的字义，能正确书写，会认生字，只要求读

准字音，不要求会写，会使用字典、词典，会肯定独立识字力量。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的

美丽。

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、注意整体推动，全面提高同学的语文素养。

5、注意激发同学学习的爱好，努力使同学喜爱语文学习，有深厚的探究爱好，情愿独立

解决学习语文时遇到的问题，注意文化积累，情感积累。

6、贴近儿童生活实际，遵循同学学习语文的心理规律，使语文学习在提高质量的同时，

减轻同学的负担。

7、注意传授学问，培育力量，注意教会同学学习、养成良好的学习习惯，把握适合自己

的学习方法，具有探究学习策略的意识，能够比较正确地作评价。

8、培育同学喜爱自然的美妙情操；让同学通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的

赤子情怀，激发同学喜爱祖国的思想感情。

9、通过阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的.感动，树立讲

诚意，动真情，愿意用自己的爱心关心别人的风尚。感悟人类的生存与自然资源、生态环境

的亲密联系，懂得人类应冷惜资源，爱护环境。初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就，感受

鲁迅先生的崇高品质。

10、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意上的作用。学习通过环境、人物心理活

动等方面，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。能运用"联系实际，深化思索”的读书方法，

加深对课文内容的理解；能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语

言、动作、神态描写表现人物品质的方法。

11、会写简洁的活动总结，学习将真挚的情感写真实、写详细的方法。学习是怎样在叙事

时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习表达感

受的方法。

五、教学重点

1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习

惯。

2、联系上下文和自己的积累，推想课文中有美词句的意思，体会其表达。

3、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在

沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出推断。

4、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。

5、学会理解和运用"绽开联想和想象进行表达的方法〃读课文时能联系实际，深化思索"理

解含义深刻的句子”等读写方法。

6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材：能依据习作内容表达的需要，分段表

述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

7、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言；对自己身边的、大家共同关注的问题，或

电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

六、教学难点

1、加强阅读基本功训练，指导同学发觉语言规律，学习表达方法。

2、加强平常练笔的指导；让同学学写活动总结。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

七、教学措施

1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。

2、识字写字方面：鼓舞同学通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行

巩固和运用所学的汉字，加强对同学钢笔字的指导，准时汀正同学在书写过程中消失的问题。

3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；引导同学把握内容，体

会感情；指导同学细心阅读，领悟方法，并向课外扩展延长。

4、口语交际教学：要明确要求，留意激发同学的表达欲望，把口语交际训练和日常的学

习生活结合起来，并引导同学自主进行评价。

5、习作教学：重视培育习作爱好，使同学乐于表达：加强习作与阅读、口语交际、综合

性学习的联系，引导同学多写多练，提高同学的习作力量。

八、培优辅差

I、利用课余时间，进行课外辅导。

2、采纳一优生带一后进生的一帮一行动。

3、充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目

前学习差的状况，提高学习成果。

4、课堂上制造机会，用优生学习方法来影响后进生。

5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外阅读，不断提高做

题和写作力量。

6、采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树

立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

7、准时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。

篇2：六班级上册语文教学工作方案

新的一个学期开头了，这个学期是六班级的第一个学期，是很重要的一个学期，对同学来

说，这个学期学得好还是不好，对下学期有着直接的影响。为了把教学工作做好，树立起同

学的自信念，特制定本教学方案。

一、指导思想

本着课程标准“加强综合、突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训

练，全面推行素养教育，从整体上提高同学的语文素养〃的精神。

二、班级状况分析

本班语文水平不平衡，尤其是部分同学阅读和写作力量比较差，但大部分同学学习比较仔

细，对语文学习的爱好比较浓。当然，也存在少部分同学的学习习惯较差，语文臼主学习力

量较差，思维不够敏捷。主要表现在：学习态度不够端壬，上课听讲不够用心，要求动脑、

动手等思维性较强的题目部分同学不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够干净；

课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；语言表达力量弱，不太擅长表

达自己的思想；特殊是同学的独立阅读力量及写作力显差，作文篇幅短，内容空，读起来干

瘪无味。我将连续以端正学习态度为突破口，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓

舞，夯实同学的语文基本学问，提高同学的语文力量。

三、本册教学目标：

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话。

2、连续学写钢笔字，写得正确、端正、干净。养成仔细写字的习惯。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领悟课

文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式;

学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步把握阅读方法，了解科普文章的

语言特点。

4、能联系上下文，结合生活实际或杳字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头

或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5.能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习

惯。

6、乐于参加争论或辩论，梢作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适

度。听他人说话仔细急躁，能抓住要点。

7、能抓住重点观看事物，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，情感真实有肯定

的条理。

四、教学措施

1、加强阅读教学。仔细培育同学阅读爱好和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇

章训练为重点，培育概括课文主要内容和中心思想的力量。教学时，围绕重点训练项目加强

练习。同时，努力把重点放在教会同学学习上，把每篇教材当成“例子〃，变“教教材〃为“用

教材"，留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题FI的练习与讲

评。特殊注意朗读训练，提高同学的语言感悟力量。

2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达力量，学习一般话，重视创

设口语交际情境，唤起同学听、说的爱好，鼓舞他们多说多想，留意表扬，爱护说的乐观性。

同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。

3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好

句的背诵积累，指导同学仔细阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求进展”，指导同

学学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读爱好和质量，关心解决阅读中的困

难和问题。建立班级书库，组织同学进行生动好玩的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每

日一段好词佳句背诵竞赛。

4、留意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领

悟文章中心思想；围绕中心，详细地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力气。

5、利用资源优势，进行开放教学。开放教学内容，选读有关适合同学阅读的名篇名著：

开放课堂教学，让同学在自然中学习语文；改革语文评价，关注同学学习的方法与过程、情

感态度和价值观，重视语文实践力量的培育与提高。

篇3：六班级语文上册教学工作方案

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼

于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进同学的全面进展。教学中以爱

好为先导，时刻留意培育同学对语文喜爱的态度，为同学的终身学习、生活和工作奠定良好

的基础。

二、同学状况分析

本班同学38人，这学期由于各种缘由，将有11位新面孔加入到这个班级来。我会用最短

的时间来了解这些新伴侣。本学期重点针对班级同学特色进行有效的教学，让同学都能仔细、

细心地学习，提高学习成果。

三、教材分析

1、内容和编排

2、教材的主要特点

（一）全面、精确地落实语文教学目标

（二）加强整合，使教材成为相互联系的整

（三）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式

（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求

（五）综合性学习培育同学的语文综合运用力量

（六）加强语文学习与生活实际的联系

四、教学目标及学习方法

1、通过本册课文的教学，要使同学了解祖国的优秀文化遗产，增加民族骄傲感和振兴中

华的责任感；了解古代劳动人民的勇于探究和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民

在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到喜爱党、喜爱人民的思想教育；还要使同学从一些

写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确思想方法，受到爱护生态环境的启蒙教育。

2、熟悉138个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多

音字；会写生字164个，能读准字音，认清字形。留意积累词语，把词语归类进行正确的搭

配。能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情•，领悟表达方法。连续训练同学抓住重点

句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。

3、乐于参与争论，敢于发表自己的看法。听人说话仔细急躁，能抓住要点。能依据争论

的话题，稍作预备，作简洁的发言，表达清晰，有条理。

4、学习有挨次地、比较细致地观看图画和事物。能在观看和想象的基础上，写出内容详

细、语句通顺、有肯定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应

用文，养成仔细修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。

五、教学重难点

（-）教学重点

1、养成较强的独立识字力量和良好的写字习惯。

2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习

惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在

沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断.

5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。

6、学会理解和运用“绽开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深化思

索"“理解含义深刻的句子"等读写方法。

7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能依据习作内容表达的需要，分段表

述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

8、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。

9、对臼己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专

题演讲，学习辨别是非善恶。

（二）教学难点

1、连续加强阅读基本功的训练。

2、发觉语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、加强平常练笔的指导。

5、让同学学写活动总结。

六、教学措施

1、教学中努力体现新设标的理念，留意把握问组各部分内容的内在联系，制造性地使用

教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。

2、在教学过程中，面对全体同学，依据同学的不同的学习状况，适当地有针对性地分层

次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。

3、上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和的教研成果，并与备课组的其他老

师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。

4、授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂.上营造一种

轻松的教学氛围，从而提高同学的学习爱好，增加课堂教学效果。始终以同学为学习主体,

引导同学转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5、课后，留意有针对性地对同学进行集体辅导和个别辅导，关心同学准时复习好所学的

新学问。

6、仔细、准时地批改同学的作业。

7、平常注意向别的老师学习，乐观参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以

此丰富个人的教学阅历。

七、后进生转化和优秀生提高措施

（-）后进生转化措施

1、取得任课老师的帮助，同学家长的协作。

2、感情投资

（1）多马后进生沟通，了解后进生的思想、学习和生活。

（2）对他们取得的成果准时表扬，让他们树立起信念。

（3）对他们所犯错误和缺点准时指出和批判。

（4）多关注后进生的学习

A、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）。

B、课后作业的，布置与众不同。

C、作业尽量面批。

D、利用课余时间辅导功课。

3、坚持不懈，持之以恒。

后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样老师必需常常不间断进行转化。我信

任只要我们老师有一份爱心和急躁后进生肯定能迎头赶上。

（二）优秀生提高措施

1、加强对优秀生的思想教育。

优秀生学习成果好，常常得到同学的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们

产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。因此，我们

要在本学期加大对优秀生的抱负教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，加强

对优秀生的培育和教育。

2、要适当评价，正确引导。

老师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成果的评价要适当，不能好到极

处，也不能不予理睬，要详细公正。对优秀生其他方面的成果要多留意留心，并指出哪点好，

为什么好。老师要有意识地常常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道老师赞扬

什么推崇什么。如，奉献爱心、关怀同学、关心后进、公平待人、虚心谨慎、志存高远都是

老师推崇和憧憬的。

3、培育优秀生的团队精神和合作意识。

优秀生应作为班级体中的一般一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要常

常组织他们参与集体完成的项目和活动，感受到集体意识和胜利的喜悦，让优秀生与他人一

道为共向的目标而奋斗，让他们在人与人的不断沟通与合作中感受伙伴的友情和真情，感受

到个人力气的微薄，使优秀生情愿与同学交往，取长补短。

4、鼓舞同学质疑

爱因斯坦说过："提出一个问题，往往比解决一个问题更重要〃，牛顿指出："没有大胆的

猜想，就做不出宏大的发觉"。所以在课堂教学过程中可支配给同学提问题的环节，制造一

个让同学乐观思维的气氛，让他们不断地去探究、学习、提高。

5、在教学中渗透课外学问

成果好的同学，有肯定的学习基础和学习力量，不满意于课内的学问，对把握课外的学问

表现出极大的爱好和乐观性。依据这一特点，可结合课本的学问，适当插入相关的课外学问，

并与课内学问融会贯穿。使他们在娴熟把握课内学问的同时，扩大学问面，尽量满意优秀生

的求知欲望。

6、课余时间为优秀生作学习指导

优秀生在学习中喜爱质疑，可利用课下时间对学习方法进行指导，使他们的学习爱好和乐

观性持续，能在无老师指导的状况下，也能学习更深的学问，自己解决疑难问题。

篇4：六班级语文教学上册工作方案

一、指导思想：

本学期连续以新课程实施为核心，以强化目标管理为载体，以建设优质课堂为途径，以提

升教学质量为F1标，有序开展语文教育教学各项工作。抓好学科培训，深化课题讨论，加强

队伍建设，强化质量管理，努力建设有活力的语文教研组。

二、工作目标：

1、通过校本培训，组内理论学习研讨，课堂教学观摩，课题讨论提高组内每位老师的教

学业务。

2、以语文课堂为主阵地，扎实提高同学听说读写力量，拓展同学视野，启迪同学才智，

激励同学成长，重视同学综合语文素养的培育，将学问育人与文化育人有机结合，以培育名

校名生为目标，落实学校办学理念。

3、本学期，教研活动要连续在“实〃字上下工夫，在“新〃字上做文章，连续发挥组内老师

合作、沟通的优势，共享救研成果，进一步提高教研活动的实效性。

三、重点工作：

1、细心备课：连续进行集体备课，重视备课环节的设计，重视重难点的突破，对于所传

授学问要有整体把握，整为设计，对同学学期力量的形成，要有较长期方案。同时，仔细学

习学校关于老师常规检查制度及要求，对比要求调整备课行为及教学行为。

2、仔细上课：在备好课的基础上，仔细实施，敏捷驾驶。

3、作业批改：全批全改。评价多元。反馈准时。有的放矢。

4、反思成长：坚持进行教学反思，准时记录点滴体会，自觉调整教学方法，为自我成长

积淀肯定实践阅历。

5、教研成果：学期末，每位老师向学校奥源库提交优秀教学设计一篇，优秀课件一例，

优秀论文一篇。

6、本学期，协作“读书竞赛”的开展，引导同学读名著，读佳品，积淀文化，提升同学语

文素养。同时，推出学期或学年阅读必读书忖及参考书H。规定每个孩子每学期阅读名篇名

作不少于两部。同时，养成勤摘勤写的习惯。

7、培育力量：在落实同学学问的基础上，应重视同学学习习惯的培育，重视学习方法的

指导，加强同学思维的训练，全方位提升同学语文素养，为同学的持续进展打下基础。（课

堂表达力量、书面写作力量、书写力量、朗读力量、记忆背诵力量、综合学问的学习力量等）

8、深化开展作文教学的小课题讨论工作。

四、活动时间：

每周一下午2：00一一3：00o要求组员按时、仔细参与，活动时不做与教研无关的事，

乐观参加争论讨论。

篇5：六班级上册语文教学工作方案

文章一：

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼

于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进同学的全面进展。教学中以爱

好为先导，时刻留意培育同学对语文喜爱的态度，为同学的终身学习、生活和工作奠定良好

的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、同学的基础上制定学期方案。

二、同学状况分析

本班同学42人，从整体来看，我班同学学习热忱较高，基本功较扎实，书写端正。特殊

是像贾瑞琦、李泽鹏、冯狰茹等同学成果优秀，能独立思索问题，经常有自己独特的见解。

像刘小刚，张水婷等同学，学习上存在肯定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来关心

他们进步。本学期重点针对班级同学特色进行有效的教学，让同学都能仔细、细心地学习，

提高学习成果。

三、教材分析

教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱

我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中"和第六组“轻叩诗歌的大门"。其中，"轻

叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议〃

和“阅读材料〃两大部分。

本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由"导语〃"课

例”“口语交际?习作〃“回顾?拓展"四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文

两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了"资料袋"或"阅

读链接全册支配"资料袋"三次，支配"阅读链接"两次。"口语交际？习作"依旧作为一个独

立的栏目。“回顾?拓展〃日三个栏目组成，“沟通平台〃“日积月累”是固定栏目，另有〃展现

台”"成语故事”"课外书屋”"趣味语文”穿插支配，其中，〃趣味语文〃"成语故事""课外书屋"各

支配了两次，"展现台"支配了一次。

四、教学目标：

（一）识字与写字：

1.有较强的独立识字力晟。本册教材没有支配识字，要求会写120个字。累计熟悉常用汉

字3000个，其中2500个左右会写。

2.硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美

丽。

（二）阅读：

1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有

关词句的意思，体会其表达效果。

2.在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟

通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。

3.阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自

己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情

境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的抱负。

4.诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。

5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。

（三）习作:

1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通，养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自

己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

2.内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。

3.学写读书笔记和常见应用文。

4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

（四）口语交际：

L能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。

2.交际中留意语言美，抵制不文明的语言。

（五）综合性学习：

1.策划简洁的活动，对所策划的主题进行争论和分析，学写活动方案和活动总结。

2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题

演讲，学习辨别是非善恶。

五、教学重点：

1.养成较强的独立识字力量和良好的写字习惯。

2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习

惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在

沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。

5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。

6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能依据习作内容表达的需要，分段表述;

修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

7、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。

8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专

题演讲，学习辨别是非善恶。

六、教学难点：

1、连续加强阅读基本功的训练。

2、发觉语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、加强平常练笔的指导。

5、让同学学写活动总结。

七、教学改革的设想、实施方案的详细措施：

1、精确把握教学目标

教学中既留意总目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标

得到全面、精确的落实。

2、识字、写字教学

本册教材没有支配识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混滔的字

形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字

习惯。准时订正同学在书写过程中消失的问题，同时培育同学的书写爱好和书法爱好。

3、阅读教学

随着班级的.上升，同学识字量不断增加，阅读理解力量不断提高，而且慢慢具备了在读中

分析、概括、抽象、归纳£勺力量。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育同学

自主读书、习作的力量。

4、口语交际教学

留意激发爱好，引导互动沟通。本册教材留意从同学生活实际中提炼口语交际话题，有的

专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意用宽话题范围。老师要结合本地区、

本校、本班同学的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使同学的交际能够与生活阅历相结

合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为同学兴致勃勃地参

加交际、绽开互动沟通制造条件。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口

语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要

重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业

技能的口语交际话题，要侬据教材支配赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习

作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要

科学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高同学的交际水平，培育良好的语言习

惯。

5、习作教学

对教材中支配的习作内容，教学中既要留意体现要求，又要留意活用教材。在习作前的指

导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合同学实际，敏捷

选择教学内容，支配教学过程。

修改力量是习作力量的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视

修改，关心同学养成仔细修改习作的好习惯。

6、综合性学习的教学

把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关

学问。有的诗歌后附了解释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、观赏诗

歌，并教给同学了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

文章二：

一、全册教材分析：

1、基木结构：

本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱

我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习支配

在其次组"祖国在我心中"和第六组“轻叩诗歌的大门"。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，

采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议〃和“阅读材料〃两大部分。除

去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语〃”课

例”“口语交际习作''”回顾拓展〃四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文

两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅

读链接"。全册支配“资料袋”三次，支配"阅读链接"两次。"II语交际习作”依旧作为一个独立

的栏目。回顾拓展由二个栏日组成，“沟通平台积月累〃是固定栏目，另有“展现台〃"成语

故事""课外书屋〃“趣味语文〃穿插支配，其中，"趣味语文""成语故事""课外书屋”各支配了两

次，“展现台"支配了一次,

本套教材学习到六班级下册，同学累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识

字量。故从本册教材开头不再支配识字任务。

本册要求会写120个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。教材后

附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点〃。其中，“读读

写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写（读读记记”中的词语，有

的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。本册教材的注音方式

与五班级保持全都。精读课文和略读课文中不熟悉的字，消失一次注一次音;同一篇课文中

同一个字只在第一次消失时注音。其他部分中消失的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，

多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要

变调读出或读轻声的字，老师在教学中要赐予肯定的提示。

2、教材的主要特点：

（一）全面、精确地落实语文教学目标

（二）加强整合，使教材成为相互联系的整体

（三）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式

（四广口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求

（五）“综合性学习”培育同学的语文综合运用力量

（六）加强语文学习与生活实际的联系

二、班级状况分析：

本班同学49人，男生26人。大部分同学思维灵敏，阅读广泛，基础学问把握坚固，擅长

口头表达。大部分同学乐于写作文，习作有肯定的基础，其中有部分同学文笔美丽。

三、全册教学目标：

（一）学问与力量

1、精确把握教学目标

教学中既要留意总目标和阶段目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规

定的教学目标得到全面、精确的落实。

2、识字、写字教学

本册教材没有支配识字，要求会写120个字，支配在精读课文中，随课堂教学完成。教学

中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导

（二）过程与方法：

连续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高同学的语文综合力量和综

合素养。

（三）情感态度与价值观：

要使同学受到喜爱党、喜爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的致育;

培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感。

四、整册教材的重、难点：

1、词句训练始终是学校阶段的一个重点。在低中班级训练的基础上，应提高训练要求，

要引导同学自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那

些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上肯定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，

使同学有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读力量的培育始终是学校阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导同学学会读

书，学会思索，留意读中有悟，重视独特感受。

4、习作训练既是学校阶段的重点，也是•个难点。要切实培育同学写文尤其是写记叙文

的力量。

5、积累语言也是一个教学重点。本学期支配了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重

在引导同学了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分利用好早读、午练对同学

进行积累运用的训练。

五、单元教学目标：

第一组：

1、培育同学喜爱自然的美妙情操；

2、引导同学体会如何进行观看、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受；

3、品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

其次组：

1、让同学在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的喜爱之情，并为自己是

一个中国人感到骄傲，更为祖国的口益强盛而傲慢。

2、让同学通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用

和培育同学的搜集信息和处理信息的力量、培育同学的爱国主义情感。

第三组：

1、让同学阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立

讲诚意，动真情，愿意用自己的爱心关心别人的风尚。

2、在读懂课文的基础上，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，

抒发真情的写作方法。

第四组：

1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。

2、引导同学留意把握课文的主要内容，能运用"联系实际，深化思索”的读书方法，加深

对课文内容的理解。

3、鼓舞同学乐观行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力气。

第五组：

1、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

2、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。

3、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品行。

4、懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。

第六组：

1、通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。能搜集并按肯定标准给

诗歌分类。

2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

3、通过朗诵诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

4、能写简洁的活动总结。

第七组：

1、连续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；

2、学习将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。

第八组：

1、观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育喜爱艺术的情操；

2、学习是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融

合在一起的，学习表达感受的方法；

3、积累课文中的美丽语言，体会课文表达的感情；

4、从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

六、作文教学目标

1、运用搜集到的资料写读后感，要表达真情实感；

2、写体现人们相互关爱的事情，关注事情发生的环境，当时人物的语言、动作、心理，

侧重点不同；

3、看图作文，写出理解和感受；

4、续写，把事情的经过写清晰、写详细；

5、依据图片报道习作，要求想象合理，内容详细，感情真实；

6、学会修改自己的习作。

七、教学改进措施

1.仔细备课。

备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。

在备课方面，要注意对教材的钻研，切实加强课堂讨论，避开上课马虎，然后搞题海战术的

做法。

2.仔细上课。

加强课堂管理，提高教学效率：督促同学形成良好的听课习惯;教学时以情感人，以饱满

的热忱和教学艺术点燃同学学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。

3.要常常听课、说课。

取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的力量，面对突发状况

的教学机灵，以及丰富自己对于新课程、新课改的熟悉。

4.连续培育同学良好的学习习惯。

一方面，培育同学读书做笔记和不懂就问的习惯。另•方面，连续发扬以往形成的良好习

惯，并做到常抓不懈。

5.在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"指导同学把书读好。注意

感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。

6.在阅读教学中引导同学积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到

习作中来。

7.要求同学读好书，好读书，提高语文素养。

［六班级上册语文教学工作方案］

篇6：六班级上册语文教学工作方案

O同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际状况和语文教材

的内容，制定出本学期的语文教学方案。

［本学期的教学目标］

通过本学期的教学，使同学把握语文教材的基础学问和基本技能，能理解课文内容，体会

所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导同学渐渐更新学习方式，逐步提高学习

爱好和学习效率。力争使全体同学通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅

度的提高，从而真正提高同学的语文水平和语文素养。

［同学状况分析］

我今年新接任的六班级（2）班的语文，班里的同学原有语文基础参差不齐，凹凸不一。因

此新学期中，应一面加强"双基”训练，一面着重阅读和写作力量的提高；留意培育同学对事

物的奇怪心和剧烈的探究爱好；让同学观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；

使同学有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体同学的语文素养。

［教学要求］

1、学习习惯。

（1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。

（2）连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）连续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。

（4）连续培育用心听别人讲话的习惯：能够当众说话，声音洪亮、态度大方；养成爱惜

学习用品的习惯

（5）连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成无惯；培育预习课文的习惯。

（6）连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成支惯。

（7）连续培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍：培育读书做记号的习惯。

（8）连续培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，开养成习惯。

（9）连续培育仔细完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

（10）连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

（11）连续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

（12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、阅读学习、一般话。

3、识字写字。

（1）精确认读147个生字。

（2）能够按笔画挨次正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写均匀。

（3）连续学习用钢笔书写，写得正确、端正、干净。

（4）连续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

4、口语交际。

（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能叙

述课文所写的故事。

（2）能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

（5）乐于参与争论问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思。

5、阅读

（1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分

角色朗读课文。

（2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初

步养成预习习惯。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。

6、习作。

（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有挨次地比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破

折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改臼己的，作文。学习使用常用的修改符号。

［教学措施］

1、连续抓好同学良好学习习惯的培育。

一方面，培育本册支配。勺关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习

惯要常抓不懈。

2、在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读〃指导同学把书读好。注

意感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。

3、授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，

在课堂上营造•种轻松的教学氛围，从而提高同学的学习爱好，增加课堂教学效果。彻底转

变了传统的“满堂灌”的做法，始终以同学为学习全体，引导同学转变学习方式，变为白土、

合作、探究式学习，以提高学习效率，方案

4、在阅读教学中引导同学积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习

作中来。

5、课后，留意有针对性地对同学进行集体辅导和个别辅导，关心同学准时复:习好所学的

新学问。

6、要求同学读好书，好读书，提高语文素养。一、指导思想：本学期，我校教学工作

在校长室的领导下，坚持以"十七"大精神和科学进展观为指针，以“领学习、领读书、领赛

课"为主题，以全面实施素养教育为总目标，连续深化课程改革，依据市教育局以及学区的

工作要点，以深化课改为突破口，加强人力资源的开发，教学工作力求做到“有效与高效”,

着力提高教育教学质量，力求实现师生共成长的局面，努力构建“和谐、高效、争先、超越”

的教育工作格局。

二、工作目标：1、创新教学管理，优化新课程教学，乐观迎接示范学校对我校的结对调研。

2、强化教学常规规范化和制度化，制定好各学科教学方案。做到方案制定、备课和改作规

范化，努力达到优化标准。3、开展“在培训中提升品位〃为主题的系列老师素养年培训活动，

营造“培训是福利，学习是享受〃的培训文化。重点规范全体老师的文明礼仪，扩大文化视野，

提升文化品位。在今年进行的教坛新苗、先秀、学科带头人的评比活动中力争具备资格老师

能晋级。4、开展“在教研中互助成长〃为主题的活动，营造"有多大本事，就有多大舞台"的

教研文化。重点将课改理论与教学实践相结合，提高老师课堂教学水平。力争在本年度市、

区老师基本功竞赛中榜上出名，鼓舞老师撰写教学案例和教科研论文。5、开展“我成长、我

欢乐”系列同学学科类竞赛活动，营造“欢乐学习我主动，良好习惯伴我行”的活动文化。着

重扩高校生的阅读量、积累量，切实提高各班级同学的综合素养。力争在上级各项竞赛中获

佳绩。三、详细工作：（一）、连续深化学习、让学习成为一种习惯，变成常规

老师从事着教书育人的工作，更需要学习。只有那些重视学习，擅长学习的人，看问题才

会更准，思路才会更清，行动才会更快。新学期，全校老师要在学习的广度及深度上下工夫。

不光要关注身边媒体，准时补充鲜活的信息，更新自身学问结构，还要学习课改理论。在学

习中，既要学建构主义理论，也要学认知学派等理论，防止顾此失彼：既要学介绍详细阅历

文章，也要学难懂的"大块头"，防止东施效颦；既要学正面宣扬的文章，也要学提出争议的

评论，防止人云亦云。学校教育处要与教研组乐观加强合作，统筹支配，将学习支配到全校

业务学习活动中，渗透到班级组、学科组教研活动中。学校将采纳请进来、走出去的方式为

老师供应学习的平台。让常规管理平中求实。连续推行“每周一文摘，每两周一札记，每月

一体会”活动，让学习成为一种习惯，变成常规。

（二）、切实加强课堂教学常规规范化管理，让课堂教学成为提高教学质量的突破口

教学常规工作做到三个加强:加强常规工作巡查、加强课堂教学指导、加强学科质量监控。

教学质量的提高并非一口之功，而是功在平常，在每一学期的一百多个口子里。本学期教

学工作将建立：

1、加强常规工作巡查。教育主任、教研组长加强本年段、年组的常规工作检查。对备课、

上课、选择和设计作业（其中中高班级同学每周一篇周记）、作业批改与反馈辅导、学业评

价五项教学基础环节加强巡察检查。

2、加强课堂教学指导。各位任课老师要加强学习，努力钻研教材，把握课程标准，系统

把握学科教学的规律、方法，把握各类课型的特点和教学方法，扎扎实实地上好每一节课，

向分钟要质量，要做到堂堂清，节节清，课课清，段段清，年年清，真正做到不欠账。

3、加强学科质量监控。在向课堂教学要质量的基础上，同学学业成果评价仍旧是教学工

作的重点。同学的学业成果好坏是学校质量品牌重要标志之一。"听、说、读、写、算、用〃

要贯穿每月的月测查。老师着重讲所学学问转化成力量，老师不能死教书，同学不能读死书。

测试题在注意书本学问的基础上同时注意同学的学问积累与实践运用。

4、教育处加强课堂教学常规的监控。学校将采纳定期与不定期相结合的方式，两人以上

为一组，深化课堂，加强指导加强培优补差工作。抓两头带中间是面对全体同学、全面提高

质量的重要策略之一，为此学校将通过办好班来连续加强培优补差工作：回特长生爱好培训

班；团竞赛集训班包括作文、数学、综合学问等

5、培优补差要求。广阔老师应糊涂地熟悉到补差是基础，提高是目标。补差重在关心一

些学习有困难的同学供应特别关心，实行分层、分组的方式，关心他们查漏补缺，弥补基础

学问的不足，在补差的同时提高同学的分析力量和理解力量。制定培优补差方案、准时做好

培优补差记载本的记录，学校将每月对记我内容做一次检查。抓好后30%的同学的学业成果。

抓好五个验收工作。即一班级拼音及书写验收，低班级口算验收，中班级计算验收。连续开

展“每日四个一〃活动。即每日一诗，每日一句英语口语，每日一题数学思维题每日一讲语文

课前五分钟演讲。各班级组相关老师乐观想方法，发动同学，制造性地开展此项活动，通过

日积月累来提高同学综合素养。本学期进行相关竞赛，展现各班开展此类活动的状况。

即做到“备课求新、上课求实、作业求精•、辅导求勤、评价求活〃的五求精神。

教育处将采纳敏捷多样、行之有效的方式检查“三个设计”落实和进展状况。学校将对优秀

老师予以表扬。

（1）（2）

篇7：六班级上册语文教学工作方案

一、课标要求：

1、在语文学习过程中，培育爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成乐观的人生态

度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

2、熟悉中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智。关怀当代文化生活，敬重多样文化,

吸取人类优秀文化的养分，

3、培植喜爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信和良好习惯，把握最基本的语文

学习方法。

4、在进展语言力量的同时，进展思维力量，激发想象刀和制造潜能。逐步养成实事求是、

崇尚真知的科学态度，初步把握科学的思想方法。

5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

6、学会汉语拼音。能说一般话。熟悉3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，

并有肯定的速度。

篇8：六班级语文上册教学工作方案

现对自己一学期的教学工作总结如下：

一、狠抓基础学问和基本技能

由于我班同学两校合并到一起的时间短，对合过来的18名同学我不了解，同学也不适应

我的教学方法，需要肯定口勺时间去相互了解，但我发觉大部分同学语文基础较差，为了扎实

同学的基础学问和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同

学的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克

服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以

提高同学的基本技能和语文力量。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功〃。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，

对提高同学学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什

么呢?首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。有人说，

聪慧与否，在于是否思索.这是很关键的，我们要着重指导向学学会思索。睡前回顾当天所

学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促同学坚持。

三、做好转差工作

针对我们班差生较多的状况，我狠抓差生，给差生“开小灶〃，每课跟进，要求生字词语过

关。既严格督促，又给与他们准时的鼓舞，帮他们树立学习的信念。端正学习态度。

四、突出章节过关。

本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对

同学存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的同学进行急躁细致的个别教育，使之把握，

并能运用。由于抓好了章节过关，本期同学的学习成果普遍有了提高。

五、拓展学问视野

语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展同学

的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，

使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时•，同学必定收获了很多东西。2、好词

佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。同学在活动中增长了学问，训练

了动脑、动口、动手的力量。在这个学期中，同学们学习语文的爱好得到了极大的提高，这

和常常开展语文活动是分不开的。

(1)词语积累不够。

重视积累，就等于给了同学一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会快速提高。同学平

常缺乏大量的阅读、积累、观赏、感悟，遇到一些较敏捷的题，就感到束手无策。

(2)综合力量薄弱。

由于同学平常学的学问较规范，缺乏对学问整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不

仅涉及拼音、词义、规律思维训练，还考查同学对短文内容精确理解力量及平常积累

词语的力量。由于我们在教学中只注意教材的系统讲解，引导同学对学问的归类、整理及对

新旧学问前后渗透的训练相对少些，导致同学对综合性较强试题缺乏独立分析力量，失分较

多。对于基础相对较差的同学，审题力量也较差。有的甚至不读题乱写一气，有的没能真正

领悟句子含义，更缺乏理解的深度。

(3)规律思维力量欠佳。

本次四班级质量检测作文素材虽都来源于同学自身的生活实践，但由于同学基本功不够扎

实，规律思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的规律联系。空话、套话、假话太多，

童真、童趣体现不够。可见在这方面，同学还是较为薄弱。在今后的教学中我们更应加强对

同学规律思维力量的训练，

(4)书写不规范。

从整体卷面看，同学的书写状况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范，今后要加大

训练，严格要求。

从我们老师自身来看，教的稍显死板，语文学问涉及面很广，但拓展不够。同时我还发觉

同学的学问把握也不敏捷，没有能应用自如，举•