初中数学集体备课计划（3篇）

初中数学集体备课计划（3篇）

初中数学集体备课计划篇1

一，指导思想：

集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学

做好充分准备.目的是为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，

真正实现脑资源共享.集体备课必须立足个人备课的基础上,在充分

研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中

应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标，提

高课堂教学效率.我组将以群策群力一教案的指导思想为指弓I,建立

个人粗备，资源共享，个人加减，课后反思，教案复备的备课制度,在步

调一致，保持共性的基础上，力求各具特色，突现个性.

二，备课时间，地点

集体备课时间：周五下午

集体备课地点：办公室

三，集体备课目标,措施：

（一），目标

1,以学生为本我组将以学生实际为切入点，集体探讨一种学生

易接受，易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争

使每个学生都学有所获.

2,以集体为重我组将发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体

备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的.

3,以方法为主备课时主要考虑抓学生的学习方法.在教学过程

中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学

习打下基础.在教学过程中，能给学生提供一个展示自我的平台，达到

活跃课堂的目的.

（二）措施

1,由面至U点：集体备课时，我们将主要讨论下周上课内容，重点，

难点，注意点及学生容易出错的地方,教学策略等等，并选中其中一课

时集体备好教案.

2,实现教案的重组:各成员自觉把事先设计的简案纳入到群伍中

去，每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把集思广益后的相

关内容整理好后，以便参考，设计，重组教案.

3,结合本班实际修改:各教师根据商定建议，再根据本班具体情

况,对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性的完

美结合.

4,及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的，为了吸取经验,

总结教训I,我们要一课一反思,记下课堂发生的事件，每次集体备课时

抽一定的时间交流上周教后感.

四，具体实施步骤：

1,严格执行个人粗备一一集体齐备一一个人细备一一反思复备

的步骤.

2,备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在心中想好

自己的设想.

3,中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教

学参考书及积极查找相关资料，为发言作好充分准备.

4,参照以下依据备课：

(1)三定：定集体备课课题,定中心发言人，定单元教学进度.

(2)五统一：统一单元教学目的，统一教学重点，难点，统一课时分

配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试.

(3)五备:备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法.

(4)五点：重点，难点，知识点,能力点，教育点.

(5)两法:教师的教法和学生的学法.

(6)两题：课堂练习题和课后作业题.

5,集体备课时,除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极

参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过争鸣，形成比较一致

的意见和实施教案.6,融入自己的教学风格，进行实施,总结和反思，

最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计.

7,每单元保证有一节详案.其它在原有备课上多作修改，特别要

注意记录好课后反思.

(四)课后反思加复备课后反思要深入，教案复备要深思.

教学内容安排及时间配当

月份

主要工作

2.13—月底

第六章证明（二）

3.1—3.20

第七章一元二次方程

3.21—4.15

第八章证明（三）

4.16—5.10

第九章反比例函数

5.11—6.1

第十章频率与概率

6.1—7.

总复习

初中数学集体备课计划篇2

一、指导思想：

本学期我们小学英语备课组总体工作乂市、区、校总体教学工

作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意

识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识，以新课程改革

为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以

培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，

力争全面提高我校英语备课组教研工作水平。

二、主要工作

（一）扎实日常教研工作

小学英语备课组活动时间为每周三第六节课，地点是教师发展

中心，参加人员为英语组全体成员，主题如下：

1、加强教育理论学习，提高教师理论素养：

1）继续学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等专著;

积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，

并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率

的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，

能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。认

真学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学

工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工

作提供理论基础。

2）每周组织一次全组人员共同学习的活动，从各类杂志和书籍

中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步，并做好教研记录。

2、主抓教学常规落实，深化英语教学改革

1）抓课堂教学。

课堂是教学的主阵地，开学初教研组积极开展组内听课°通过

评课、研讨，促进课堂教学地不断优化。本学期每位教师至少要上

2节研究课。上课时要求教师精神饱满，着眼于培养学生运用语言

的能力，创设合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，

生动活泼地进行英语教学。钻研教材，精心备课，要做到：了解本

单元的教学内容及其与前后内容的联系；确立单元教学目标；合理

划分课时，初步确定每课时的教学内容；分课时备课。分课时备课，

要注意做到教学目标具体化；重点和难点准确定位；进行学情分析

和教学策略分析；教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体

的使用和活动形式的设计，以形成个性化的设计方案。

智慧课堂589要求：

（1）、智慧课堂标准（五）：传授知识有新招，培养技能有巧

招

调动学生有妙招，活跃思维有实招，价值引领有真招

（2）、智慧课堂要求（八）：有讲有练，有听有说，有想有看、

有动有静

（3）、智慧九环节（九）：导学前置、导入新课、发现新知、

提升技能、

联系生活、有所感悟、练习跟进、课堂小结、完成作业。

本学期英语备课组计划从导入新课和知识拓展两方面重点展开

研究。

2）学科节活动有创新。

英语学科节中加强教师做研究课的水平，大力提高学生的朗读

能力。高年级学生活动以区英语戏剧展演为契机，展开校戏剧展演

活动。低年级以表演歌曲童谣为主。

3）抓作业批改。

进一步完善作业批改制度，控制作业总量，倡导分层作业，规

范作业批改，按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”

的总要求，使作业质量更上一层楼，实现“减负增效”的目的。

4）抓教学质量。

关心学困生，做好不同层次学生的辅导工作。认真分析问题，

及时总结和反思，力求在教学中对薄弱欠加以改进。制订切实有效

的帮困措施并落到实处，避免两极分化的过早出现，做好后进生的

转化工作，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生

的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌

握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，尽最大努力提高教

学质量。

5）抓课题研究。

围绕本组研究课题《小学教学评价中积分卡使用的实践研究》，

通过查阅资料，学习理论知识，撰写科研论文，最后将科研内容渗

透到课堂教学中。努力提高教师的教科研能力，将科研工作落到实

处。努力通过开展一系列的教学研究活动，探索提高教与学效率的

途径，推进课堂教学素质化，努力提高教学质量。积极参加多层面

的课堂教学展示研讨、观摩活动，摸索行之有效的课堂教学操作行

为，关注常态下的课堂教学，寻求全面提升教学质量的途径和对策。

6）继续完善小学英语公众号和每日行动派

3、重视学科能力，提高学习兴趣：

为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习能力不同

的情况，重视英语的朗读，本学期抽测2次朗读，学期中和学期末,

并组织学生开展各类英语竞赛。并适时地对成绩领先的班级，个人

进行多种形式的表扬和鼓励。

初中数学集体备课计划篇3

一、指导思想

备课是上课的基础和前提，是提高教学质量的重要环节。多年

来，我们的备课检查只注重等方面，而忽视了它的实用性、创新性

和合作性，使备课成了机械的教案抄写，费时低效，劳民伤财，对

上好课基本没有什么帮助。

为了切实提高备课效益，构建高效课堂，我们决定在语文学科

集体备课方面做一下改革，尝试创造一种高效、省时、程序明晰、

易操作的备课模式，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究

过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质

量。并通过集体备课的集体智慧把全县小学语文教师解放出来，真

正步入信息化、高质量的教育教学工作中，实现教师之间、师生之

间多元、多赢的教学效果。

所以，我们现在的集体备课，虽然也规定了时间，规定了内容,

也要求先周备课，但是，我们的集体备课是不是象征性的进行？是

不是在例行公事？老师们工作繁忙，身心疲惫，集体备课时肯定是

出工不出力，只是在倾听主备人在那里唠叨、叙述教参上的东西。

这不怪老师，因为我们没有给他时间研讨，只是一味的促使他们抄

写备课来应付检查c因为，我们的检查标准就是

看老师们的备课书写是否工整、认真、项目、环节是否齐全、

课时量是否足等等C老师们虽然累得腰酸背痛但毫无效果，没有多

少实用价值。我们教研室的全体人员针对现状，我们感觉，要想发

挥集体备课的效益，让备课真正有实效，有价值，首先咱们得为老

师''减负"，特别在当今这个信息化时代，我们要改变费时耗力的

手写式教案，实行电子教案，把抄教案的时间用于研讨教材上，评

议教法上。强化集体备课，优化备课形式，发挥集体效应，形成资

源共享。

二、基本原则

根据我们的教学实际，在集体备课中要注意遵循以下原则：

L合作性：老师要加强合作与交流，互相学习，当然，在合作

中提倡自主探究，把自己的见解、建议、意见、想法、困惑等摆在

桌面上，让大家针对问题探讨解决问题的办法。让老师们明白，讨

论你所提出的问题不是在找你的茶，而是在帮助你。充分的交流，

和谐的讨论有助于每个教师的专业成长。

2.实效性：现在咱们进行的是关于阅读教学集体备课的一种探

讨和尝试。对于阅读教学，我们要继续以临沂市“三五，教学策略

为准绳，科学的解读策略，创造性的‘运用策略。力求从实际出发，

在集体研讨中注重“预设”，也就是要充分的备教材，备教法、特

别是备学生，预设学生可能会提出的问题，预设学生在本节课中将

要取得的收获和知识点的提升。想学生所想，设学生所问。在集体

研讨中解决老师们在个人初备时提出的实实在在的、有价值的问题,

让备课真正成为上好课的基础和保证。

3.研究性：参与集体备课的教师要把参与这项活动当作是研究

教材、研究教法、研究学生的难得的研究性学习活动，积极参与、

主动研究，善于倾听，乐于思考，长于表达，在研究中及时发现问

题，解决问题。

4.创新性：教材是死的，但透过教材所了解到的信息是活的；

教案是死的，但我们教师操作的过程是活的。在集体研讨形成教案

的基础上，老师们的教学风格、语言习惯、学生的实际情况各有不

同，因此，要以形成的集体教案作为参照，老师们在上面进行切合

实际的删改、圈划，创造性的进行使用。

三、实施步骤及方法

基本遵循“四步七环节”这一步骤实施备课过程。

四步”即“个人初备一一集体研讨一一形成教案--构建特色”。

“七环节”即

1.确定内容。教研组的组织下，主备人提前一周布置集体备课

的内容。

2.研读教材。每位教师自接到备课任务之日起，要抽时间充分

的了解教材，熟读教材，分析教材，找出教学的重点、难点、标记

出重点词、句、段，结合策略，把本单元的每一课的设计思路打一

腹稿，所产生的困惑或建议以及设计盲点记录在“个人初备反馈表”

中，对于课文的关键段落、注意点及学生容易出错的地方等，可以

在书上标一标、划一划，并及时把反馈表交给主备人。这一环节是

集体研讨是否深入、是否有效地关键环节。

3.集体研讨。在个人备课的基础上，备课组教师在主备人的召

集下针对“个人初备反馈汇总