八年级地理期末考试质量分析-八年级地理年度工作总结

八年级地理期末考试质量分析.八年级地理年度工作总结

一试题分析

共有三道题，试卷得50分，其中选择题得20分,看图题得30分，简短回答题得5

分。这些问题与课程标准密切相关，包含了五个单元，更好地反映了学科特点，有利于学

生能力的调查。与过去四年的试题相比，它们更灵便，更能调查学生的能力。试题中没有

特殊难的问题。地图阅读问题的分数有所增加，而且相对分散。它摒弃了过去注重填充地

理事物的做法，更加注重多角度调查(植被、气候、经济、烹饪系统等)。不仅学生需要

能够熟练地记忆地图，而且学生还需要使用地图解决实际问题。

二得分情况

每一个班随机抽取20个分数，从60个样本中随机抽取20个样本，分数换算成百分比。

基本情况：80岁以上9人,60岁以上14人，不及格6人(含低分2人)，最高分94分，

最低分32分。

做得比较好的题目有一大题的1、2、6、7、9、11、13、15,这些题目正确率达到90%

摆布;二大题16(1)(2)(7)(8),17(1)(2)(6)(7),18(1)(5)(6)(7);H18、

19o

更多错误的话题：1。3,4,5,10;(二)16(5)(6)；17(4),18(1)最后

一个空，(3)(4)。

三得失分的主要原因分析

(一)试卷反映了良好的情况

1彰显了“杜郎口”教学模式的作用，学生解决问题的能力得到r提高，做题时候能

够调动各方面积极因素，综合考虑问题，克服了过去时常浮现的“蒙”，盲目解答。做选

择的时候，基本是按照肯定一个并能找到否定此外三个选项的理由。

2.“地图意识”得到加曝「在刘金凤老师的指导下，勾勒出了13幅必须掌握的地图，

总复习量减少到8对。这8张地图经过反复练习，并通过记忆、填写、素描和提问等方式

加强了训练。今年的地图阅读问题明显比以前好。学生们非常亲切地看地图，亳不胆怯。

3复习对路，今年的复习分单元确定了目标，梳理了知识点，然后记忆、理解、口头

抽查，最后进行了检测反馈，相对照较落实。

(二)失分的主要原因

1学生对■于地理区域掌握不好，平时在上课时候，比如西双版纳、珠江三角洲、长江

沿江地带、黄七高原等等，也明确分析了属于四大地理区域里的什么区域，但是没有深究

和举一反二，所以学生对于云贵高原是什么区域就自些拿不许了。

2.地图阅读训练与选择、填空与问答训练的结合不够密切，因此当地图浮现时，学生

的思维浮现在填写地名上，而对于不同位置、不同陈述的填空或者分析问题，似乎抓住了肘,

看到了边，但是不会游泳。

3气候类型掌握不许，这与上册乃至七年级基础知识不牢也有关系，平时训练不够充

分，还有就是学生不少时候习惯于死记硬背，而缺乏随机应变，所属温度带和季风因素两

方面结合确定气候类型的方法领悟不够。

4.审题意识不够强，做题技巧有待加强。以阅读图片的第一个问题为例，四大地区的

每一部份都以分解的形式浮现。根据常识，我们可以准确地为断每一个部份是什么。判断

技巧如下：首先，根据通常所说的，根据特征，如西北方向的狭长形状，跨越最大纬度；

但根据经纬度拼图：第三，采用这种方法复制所有零件并沿边缘切割，以便直接拼贴。

如果确定它是准确的，其他问题就不会成为问题。

5学生学习态度问题，我监考的二考场里，平时向来95分以上的一个同学在做西气

东输对东部的影响的时候，做成为了对西部影响。

6由于台湾的地形特点，给出的标准答案不够灵便和准确，这也导致了严重的分数损

失。

四今后改进办法

我们应该坚信，我们应该在教学中巧妙地运用高效课堂模式。今年是探索阶段，教师

和学生都不够熟练。预览讨论时间过多，展示不够，反馈不够，混餐现象。我们必须处理

好“引导”、“教”与“学”的关系。充分调动学生的积极性。认真编制学习指导计划，

加强小组建设，落实学校指定的“九道工序”。

2着手解决两极分化的何题，特殊是后进生尾巴大的问题，在地里学科里还是相当的

突出，要上后进生找到学习地里的乐趣，赋予他们展示表现的机会，提出合理的奋斗目标，

采用一对一结对子帮扶措施。既要理性看待学生差距，也要力求缩小差距，可以让后进生

抛却一部份不能够理解的东西，也要夯实基础，在低中档难度的知识点上，加强检查与督

促。

学生上学期的期末考试成绩早已确定。现在趁着中学入学考试的机会来整理一下。

一、经过一年一度的激烈竞争，本次评选活动已经落幕了。高一（5）班的王斌和高

一（6）班的张翠英同学荣获“考不败”、“新东方不败”、“战神”的雅号。在此，我

们以热烈的掌声欢迎这两位同学闪亮登场。

二、期末考试结果如下：

高一5班及格的同学（考王及考霸）

（略）

在这里，除了那些时常活跃在照片里的孩子们，照片里也增加了一些日生的面孔，那

就是我们的钟流同学和李银霞同学，在此，我以热烈的掌声欢迎他们的加入，也希翼更多

同学的加入，为考霸团队增加了一道靓丽的风景线接下来就是这支彪悍的队伍，那就是体

育团队，一个生命力极强的团队，希冀他们的成绩也和他们的生命力一样。

通过高一六班的学生（考旺和考巴）

（略）

六班也有新面孔，就是我们的学生钟恒、张东和何美贵。在这里，我用热烈的掌声欢

迎他们，希翼更多的学生加入，为考巴队增添一道漂亮的风景。

在这里，我希翼各位同学努力学习，学会做人，学好本领。当你们想偷懒的时候，就

想想家中的双亲，想想以后想要过什么生活吧。

和你一样，我刚在初中第二天完成为了考试。一起来吧，你可以交朋友（*〉*）。嘿嘿,

我自己写的。我希翼它能匡助你！

时光如水，也不会白白流过，总能留下些痕迹。上学期过的很快，感觉每天都很茫然

却也充实，总有做不完的作业，虽如此，但在这繁杂的作业中，感觉自己长大了，理解了

不少新知识。

1.英语成就感。。。（上力或者下降）无论是否达到目标，由丁•某种原因，许多问

题在考试中没有考好。我觉得很难，但后来我觉得不是我想象的那样。这应该是由于平

时不注意基本部份造成的。今后，我会更加注意这方面，背诵好单词，注意平时的小测

验，不要对老师的话充耳不闻，多练习英语口语，希翼自己的成绩保持在。。。树枝

2。数学兜是我最没把握的（不知道对不对啊，自己适当调整调整）就怕它蓦地出一道

稀奇古怪的题，让人摸不着头脑，断了思绪：怕自己想不出辅助线，做不出来;怕自己粗

心大意，掉小数点，力n错o；怕自己忘写答语没加解。总之，今后我会更加注重细节，多练

习题。有了多的见识，便不怕答不出题，至少自己有努力过，希翼今后考试

我认为汉语很难.总有一些粗心的多项选择题.在课堂上，我不能总是问答现代文学

的要点。我时常失分。大多数课外的文言文都听不懂。我不知道他想表达什么。我的作文

质量也需要提高。在未来的一年里，我将积累更多的诗歌，丰富语言，争取成功

（其他我也不知道该怎么说了，物理政治历史你可以一笔带过，再谈谈对新科目（化

学）的看法，最后：这是最后一年了，成绩平平的我也该努力了，毕竟要初三了，总该自

己争取未来了，加油!）

为了我的辛勤工作。。。。

一、成绩分析

校际比我校八年级英语总体平均成绩与七年级持平，位居全县第七，但前30席的学生

成绩所处位置偏后。

与每一个班级相比，学校的表现保持稳定，8班取得了进步。

二、卷面分析

试卷的整体难度和辨别力都很好，每道题都有失分，完形填空的难度系数最高。也存

在一些学生因音质缺陷而犯错的客观现象。作文的总分不高。

从卷面失分的分析来看，能力题和基础题的失分皆偏大。期末考试的提前导致复习时

间不充分是客观存在的原因，同时也表明了平时学习巩固效果差和重难点教学不突出的问

题。能力题的指导和训练向来是我们在新课教学过程中忽视的问题，有学生基础差所带来

的“力不从心”的客观原因，也有没将其视作与新课学习“并驾齐驱”的必要的英语辅助

教学手段的认识缺失问题。

三、整改措施

下学期的英语教学我们将从“提效”、“促能”和“纠偏”三个方面去努力。

“提高效率”措施

1.加强研讨，提高课堂效率。

本学期的繁忙工作为我们处理课堂提供了一个很好的借口，但课堂效率毕竟是教学质

量的生命线。下学期，我们将在每一个单元开始前，在每位老师提前准备的基础上，至少

进行一次深入的教学讨论，以解决至少以下问题：澄清本单元的关健词汇、短语、句型

和语法，讨论扩大补充范围；是否需要有针对性的额外培训，由谁编写问题：每一个单

元都有两篇关于如何提高效率的关键文章。

2.重视复现，改善学习效果。

英语基础知识的学习实际上是一个与遗忘作斗争的过程。有两点非常重要：一是第一

次获得知识的印象：第二是复发的频率。我们计划通过检测，每2-3个单元重复学习的词

汇和练习，同时加强学生作业的质量。

“促能”措施

1.课堂教学中注重能力培养。

以往的课堂教学我们往往用于太多的时间进行知识的讲解，并总是在学牛.“忘的比学

的快”的悲哀中怨声载道。当前的英语学习有逐步走向语文学习的趋势，除了词汇的基本

功外重在考察学生的理解和运用能力，课本只是我们进行能力训练的其中一个媒介。因此,

平时上课多练少讲、精讲，作业讲解时补充讲，考试前集中讲可以一试。

2.每周一练习一次，以提升该方法的能力。

“当方法成为了习惯，便成为了能力。"我们计划每周进行一次能力专项训练，精选题

目，强化方法，积累能力。

“纠偏”措施

1.功在日常。

英语学习的主体有两个原因：一是学习基础与学习成绩之间的小、卜等造成的学习兴趣

的恶性循环；第二，缺乏学习能力和性格。一些逻辑思维和推理能力强的人可以轻松地学

习科学，而记忆力和理解能力弱的人则会让各地的文科感到沮丧。分析不同学生部份科目

的原因，对症下药，强化一两个月，然后继续积极强化。随着学习压力和信心的增加，进

步将形成良性循环。

2.外力支持。

学生的学习时间和精力总量是有限的。时间的波动必然导致性能的波动。有些科目严

重偏科的学生往往需要其他老师的支持，特别是那些科目强的学生。保证课堂学习效率是

前提：祥放课外学习时间是大义。如果我们能够时时关注和鼓励他薄弱学科的进步，效果

会更加明显。

总之，英语学习重在厚积薄发。英语教学也要有一颗望得见曙光、忍得住反复的耐心。

时间总是过得E快。转眼间，一个学期就要结束了。回顾上学期的英语教学工作，我

既有收获的欢跃和甜蜜，也有挫折中的犹豫和无奈。然而，这些精神过程使我对所从事的

教育工作更加热情。为了发现和弥补不足，取长补短，以便今后更好地开展自己的工作，

本文对本学年的教学工作进行了总结。

今年，我任教八年级班班的英语。这两个班的学生的特点就是两极分化严重，每一个

班仅有几名成绩稍好的学生，其余成绩都较差。比较严重的是四班。这个班不仅后进生较

多，偏科的学生也不少，而且很严重。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是

学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生抛

却了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部份反

差的诸多因素，使得学生对英语学习往往存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不

得不改进教学方法，在教学中努力做到以下几点：

首先，确立学生的主体地位

学生是学习的主体，老见不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、

思量，代替学生明白任何•个道埋和掌握任何•条规律。老师只能让学生自己读书，自己

感受事物，自己观察、分析、思量，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我

改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

第二，让学生了解学习的目的

要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。要学生了解到学习英语

是多么重要，如果我们不懂英语会怎样？惟独学生自觉地把自己的理想与命运和现在的学

业联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此

我结合学生的实际情况，通读和节选教材，环绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、

句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

第三，培养英语学习兴趣

英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又艰难。在这样一种大环境之下，要

教好英语，就要让学生爱慕英语，让他们对英语产生兴趣。我们岔河中学施行岔河中学英

语教学法，这种独特的教学方式非话符合认知规律，极大地调动了学生学英语的积极性。

此外我还采取r其它一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学：开展形式多样、生动活

泼的课堂语言实践活动：介绍英美国家的文化，生活故事：匡助班上的同学改英文名等等。

使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。

第四，积极创造语言情境

目前教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力

的培养和训练，强调以学生为主体的故意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积

极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容

易而有趣。教材环绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、

心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探索性学习引入外语学习中，使

学生主动融入创造性的、故意义的整体语言学习中。所以我T方百计创设语言情景以激发

学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学

生的热情和兴趣。不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要

一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总

怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思量的空间；知识传授比重大，语言实践

不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的

教育观念，树立活动教学观，争取做一位具有现代素质的人民教师。

第五，认真备课、上课，改进教学方法，注重辅导学习方法

在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。虽然辛苦，但

事实证明是值得的。

自然的教学风格、生动的讲座、适中的难度和对所有人的关心，使课堂能够吸引学生。

我每天都能有积极的心态，让学生感受到积极的学习氛围。我能按照听、说、读、写的教

学要求，努力增加课堂训练量，加快课堂节奏，有效提高课堂教学效率。除了确保课堂效

果外，我们还需要让学生在课后多读书、多说话、多练习。为此，在早期阅读中，我坚持

课堂辅导，及时纠正问题。课后坚持认真批改学生作业，及时解决问题。一些无意识的学

生也会采取强硬的背诵和其他方式为初中的第一天打下良好的基础。

第六、努力建立融洽的师生关系

相对而言，初中生比小学生更加独立，他们的自尊逐渐增强，渴望被尊重。惟独师生

之间相互尊重和信任，才干建立友好关系，提高学生的学习兴趣。因此，我必须树立正确

的学生观，正确认识学生的主体地位。我以满腔的爱心关心和尊重学生，耐心细致地引导

学生，沟通学生的思想感情，使自己成为一个受学生欢迎和爱慕的人。在课堂上，我是学

生的老师。引导和激发学生的学习热情，斗胆求异创新：下课后，我成为了他们的好朋友,

谈论r一切，点燃了我心中的光芒。

第七、做好“培优转差”

根据以往的经验，学生进入英语学习的某个阶段后，会有好坏之分，特别是进入八年

级后。因此，我制定了“育优转贫”的具体计划和目标，对这些学生进行有计划的指导。

在我教的三门课中，也有好几位英语基础很好的学生，但有时他们感到不稳定。一个叫赵

欣的学生就是一个很好的例子。他有很好的英语基础，但有时他粗心大意，所以他原来得

到了90分以上，但他会得到超过80分，因为粗心。因此，我时常鼓励和教育他，他必须

改掉这种花的习惯，否则他将蒙受损失。在期末考试中，他终于稳定/成绩，得了90分

的高分。班上不止一个这样的学生。我向来在照应他们。最后，这些优秀的学生没有让我

失望，这门课的成绩向来是班上最好的，有三个相当的水平。最后，这次考试也不例外。

对于另一个班级，情况就不同了。四班的特点是理科学生较多。此外，在艺术和科学的成

果方面存在着巨大的差距。例如，班上有一个学生叫彭耀丹，他是一位贷款学生。他头脑

聪明，科学成绩优异。他每次得到八或者910.这是每次英语的彻底不同。出于这个原因,

我与他交谈，匡助他分析原因。但是这个学生看起来总是漠不关心。有时他觉得自己不能

哭也不能笑。他为什么不理解老师的痛苦？最后，我又生他的气了。因为尽管我一次又一

次地找他，他仍然背诵着这些单词。也许那一次他真的被深深地打动了。从那以后，学习

态度发生了很大的变化。在期末考试中，我终于获得了及格分数，这让我非常高兴。班上

有几个像他一样的学生,如孔繁瑞和姚旺。他们也是比文学更注市科学的学生。每次考试

总比彭耀丹差一点。我也对他们感到失望，认为他们的成就就是这样。但作为一位教师，

我的责任感促使我不要抛却他们。我总是关心他们，时常检查他们背诵的单词和短语。我

没想到的是我的努力没有白费。在期末考试中，这些部份学生的英语成绩非常好，这让我

非常高兴。除了这些部份学生外，我还将其他英语成绩较差的学生分为三组。第一组是有

一定基础的学生，但通常是懒惰而不学习。对于这些学生，我采取集体辅导，给他们分配

固定的任务，防止他们懒惰，让他们发挥应有的水平；第二类是愿意学习但学习能力不强

的学生。耐心地指导这些学生，鼓励他们，慢慢提高他们的成绩；第二组是纪律松散、基

础差、学习不认真的学生。在业余时间为这些人提供个人咨询。由于分类咨询的实施，针

对性强，效果明显。

一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩高低，都体现了我在

这学期的教学成果。我明白到这并非最重要的，重要的是这学期本人确实学到不少，重要

的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，

多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。

现在学校的教育教学工作已经结束，是时候写一篇总结了。今年，我在八年级三（4）

班教英语。我班学生的平均英语水平很低，这与市区的学生框比是不可能的。他们不敢说

英语，更不用说理解英语写作了。英语是中学生的一门主课。无论是学校、家长还是学生

都非常重视这门课程，但不少学生觉得这门课程单调乏味，难以学习，甚至不少学生抛却

了。究其原因，是学生与英语学习接触少，说话和练习的机会少，以及他与汉语部份对照

的诸多因素，使学生在英语学习中时常产生“厌恶、恐怖和遗弃”的不良心理.这迫使我

改进教学方法。

第一，确立与新课程相适应的教育观念。

学生是学习的主体。教师不能代替学生的阅读、感知、观察、分析和思量，不能理解

任何真理，不能掌握任何规律。教师只能让学生自己阅读、自己感受、自己观察、自己分

析、自己思量，才干理解任何真理，掌握任何规律。于是我改变了“一个演讲厅”，把课

堂还给了学生，形成为了师生沟通、良性互动、共同发展的教学过程。

第二，使学生明白学习目的。

要学好英语，首先必须使学生认识到学习语言的目的和意义。众所周知，人类社会已

经进入21世纪，新的世界将是一个充满竞争和变化的世纪。中国要想在跨世纪的竞争中

取得主动，中华民族耍想腾飞，归根结柢要靠优秀科技人材的涌现。如果我们不懂英语，

我们怎么能理解这个世界？以三亚为例。第55届世界小姐选举在三亚举行，那里有许多

外国游客前来旅游。如果我们不会说英语，也听不懂他们说的话，我们就无法与他们交流，

更不用说进行商业交易了。学生惟独自觉地把自己的理想与祖国的前途命运联系起来，才

能真正对英语学习产生兴趣，这种兴趣也可能成为学习英语的动力。因此，我结合木地区

学生的实际情况，通读选择教材，环绕最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型和交际

会话进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

第三，努力建立融洽的师生关系。

相对而言，初中生比小学生更加独立，他们的自尊逐渐培强，渴望被尊重。惟独师生

之间相互尊重和信任，才干建立友好关系，提高学生的学习兴趣。因此，我必须树立正确

的学生观，正确认识学生的主体地位。我用我全部的爱去关心和尊重学生，耐心细致地引

导学生，沟通学生的思想感情，使自己成为一个受学生欢迎和爱慕的人。在课堂上，我是

学生的老师。引导和激发学生的学习热情，斗胆求异创新；卜课后，我成为了他们的大姐

和好朋友。我谈论着一切，点燃了我内心的光芒；在生活中，我是他们的父母，非常照

应他们。

第四，严谨治学，保持良好的教态。

教师的教学风格直接影响学生的学习风格。驾驶的-Q-行始终影响着学生。因此，

我提高了自己的思想认识、善良和觉悟，热爱木职工作，敬业奉献，不倦学习，孳孳不倦

教学，以身作则，严谨治学，保持良好的教学态度。教师的教学语言和教学态度直接影响

学生的学习。教师教学态度好，学生喜欢，听课兴趣高，接受知识快。相反，学生们不再

欢甚至讨厌它。特别是处于青春期的初中生开始对问题有了独立的见解，他们应该更加关

注教学状态和教学语言的运用。例如，当我介绍新的句型时，我试图通过使用语言的权重、

语调的水平以及某些动作和表达来吸引学生的注意力和兴趣。当学生回答问题时，我的表

情变得自然友好，这使我感到老师对他们的信任。这样，学生们就增加了勇气，可以斗胆

地回答问题。

第五，积极创造语言情景。

该教材充分吸收国际外语教学新理念和实践经验，注重学生综合语言能力的培养和训

练，强调以学生为主体的故意义的语言实践活动，营造轻松、愉快的学习氛围，为教学营

造愉快、积极的学习氛围。教材以图文为插图，安排了大量生动有趣的活动，使英语学习

轻松有趣。教材以实践性课题为主，逐步开展符合中学生年龄、心理特点和语言学习规律

的教学内容和实践活动。它强调运用任务型教学法将研究性学习引入外语学习，使学生能

够积极融入创造性和故意义的整体语言学习。因此，我尝试创造语言情境来激发学生的求

知欲，提高他们的学习兴趣。培养听说能力，激发学生听说的积极性和兴趣。

不足之处：

目前，任务型教学法是新课程理念下最重要的创新教学方法。这也是交际法的发展。

教师是活动的设计者和组织者，学生是交流者。在课堂上，我总是胆怯学生吃不饱，不自

觉地讲得太多，没有让学生思量的空间；知识转移比语言实践等更重要。今后，我将积极

加强课程改革的理论研究，转变教育观念，树立以学生为本的教育观，树立积极的教学观,

努力成为一位具有现代素质的人民教师。

本学期伊始，领导和同事们都纷纷议论：这个学期是最长的一个学期，不知学生们将

会如何度过？最长的学期现在也接近尾声了，说实话，还真没感到多么难熬，反而还较晚

的结束新课，现将本学期工作总结如下：

一.一如既往，认真备课，批改作业。

本学期能明显的感觉到孩子的两极分化了，因此作业的布置需要分层了。优秀学生的

背诵课文和每节课的相应练习难不倒他们；中间学生也在努力地复述课文，较差的同学对

机械性的善写感兴趣。因此，英语课对他们来说还是轻松加愉快的。

2、积极参预各级各类教学科研活动。

在平时，认真加强集体备课，有问题就与同组的姐妹们互相商议请教，附时进行集体

备课。特别是三校大联研，我执教了公开课，市区两级教研时，李海燕执教了两次公开课，

我们大家的集体备课不亚于市级讲课比赛的准备规模。

3.与学生进行社会实践。

12月初，我们八年级全体同学到半程参加社会实践活动，对于不少孩子来说，第一次

离开父母，与同学们一起学习生活。作为陪伴老师，我和他仅一起上课体验，课下说笑交

流，再一次近距离的走进学生们的心里。

4.对学生进行适当的心理教育。

现在的学生开始流露出互相倾慕的迹象，特别是女孩子，如果把握不好，可能会浮现

一些麻烦。在平时上课或者诛问，当我发现个别学生因此而有点开小差，我就适时的加以

提醒，向朋友一样给他们提出建议，好些学生都不好意思的接受，即使没有接受也没有

继续下去。这让我感到很欣慰。

这学期，我们的老师和学生相处融洽，共同进步。然而，快乐的时光总是过得很快。

我们期待着下学期的到来，我们将继续努力！

第1篇:期末考试总结发言稿

教师；

刚才没有到会的同志皆为迟到。我们老教师都有过这样的经历，学校开大会或者学习

都会将孩子寄放到朋友、老人那里，今天是年度总结大会，是一一个非常严肃重要的会议,

不像我们的联欢会和其他活动可以带着孩子家属参加，今天再次重申这样一个纪律，下

不为例。

几天前，我在想我想在这次会议上说什么。直到昨天下午我才想到这件事。昨晚，我

坐在电视机前看了一会儿新闻网。我确信我今天想说的是我很久以来想说的话。

今天的学校已经发展到一定高度，校园文化已经形成，学校的办学理念基本上被老师

们认可，学校已经到了一个不需要人管理就能自我运行的程度。但我看来我们还有不少问

题，有不少与我们的发展不相适应的现象，今天我们都是一家人关起门来讲话，也不需要

藏着掖着，因此我就直言不讳，只说问题了。

一、我们通常对学生的态度与我们对学生的渴望是不相容的。每年3月和4月，我

们到处攻击招收学生。我们去幼儿园做报告和散发传单。我便很忙。一旦招收了学生，大

家都很高兴。然而，与之不相适应的是我们对学生的态度。我们一年级的班级人数基本相

同，差别不大。然而，我们可以看到，在五年级的一些班级中，大约有30人，在〜些班

级中，大约有20人。这意味着什么。这表明我们对学牛.的态度有问题。我们很挑剔，经

常打电话给家长，骂学生。有一次我看到学生们被调到了办公室，结果并不理想。我们的

老师说：“又来了一个..父母在附近。这是什么感觉？我们可以想想有多少学生被我

们折磨。

二、对管理的不理解和对教育界学质量的追求是不相适应的。无论是课程管理、还是

护导管理、生活管理，我们老师对他们颇有微词，不愿意服从管理，满肚子怨言和委屈，

认为不公平•、不舒畅、不自由。可是我们对质量却比较认可，认为学校的教育教学质量很

关键，是学校发展的重要基础和保证，是赢得社会认可的重要条件。但没有管理能有质量

吗？课程部对备课、上课、作业批改、后进生辅导的管理就是为了我们的教学质量；护导

部对班主任考核、班队会的管理、安全的管理就是为了保证学生校园生活质量：生活交际

部对生活管理交接的管理也是为了校园安全。我们没有管理能有质量吗？我也多次通过巡

视发现我们个别老师上课习惯坐着，第一次，第二次，第三次，此次皆坐.有什么感觉，

一个字懒，两个字很懒，三个字太獭了。这些在学生眼里传达了什么信号，一个很懒的老

师能带出什么样的学生！这就是管理，我们不允许这种现象存在！

三、企业发展的被动反应与当今社会的要求不相适应。当前，学习型社会、终身学

习和教师资格的认可都要求我们养成终身学习的习惯。然而，我们的教师在教师的个人发

展中处于被动地位。据我统计，20XX年，全校参加各级各类教师培训240人次，平均2人

次。我们发布了许多学科的培训通知，但没有人主动报名参加此类培训。这种培训的主动

性太差了。这里我还发布了一个培训信息、。明天，胜利第六师范大学的教授和校长将进行

而对而的培训，这是“6•14”教研联合会的活动之一。我希翼我们的老师能积极参预

（39位班主任中有35位参加了培训）。从课程部冷校K刚才对期末教学测试质量的分析

可以看出，教师的专业水平参差不齐，个别教师的教学水平与整体教学水平不相适应。当

然，我们也涌现了一批优秀的青年教师，如周XX；老教师如李某某等。

四、对工资待遇的追涨和对学校的奉献是不相适应的。我们都希翼有一个稳定的工作，

不断提高的工资待遇。但我们有多少人在追求这些的时候，会反躬自问我为学校作了什么？

为学校的发展做了什么？我们中有不少优秀的教师，任劳任怨，无论是学生管理还是个人

业务发展，还是业务水平与都是佼佼者，为他们涨工资、提高福利，学校非常乐意去做。

老教师都知道，我们过去涨工资有30%.10%.3%,就是部份教师，部份优秀的教师涨工资,

我们也可以试着去做一下吗。我们时常不满，时常埋怨、时常羡慕，让我说如期临渊羡鱼，

不如退而结网，让我们大家团结起米，心往一处想，劲往一处使，自觉地维护学校的制度，

提高自己的业务素质，将学校发展的更好！

五、对个人要求的容忍与对学校制度的服从是不相容的,我们都希翼学校发展，但

有时我们时常做一些伤害学校发展的事情。对于学校的各种规章制度，我们都有自己的理

由。伊做口，你不能按时到校：孩子们很晚才被送到托儿所；在家里很难把学费再推迟一个

学期，等等。事实上，我们都知道学校制度是学校文化的一部份。这一制度难以实施，学

校文化也必须宽松。那末凝结力呢？因此，教师对个人需求的宽容实际上影响着学校文化

的形成和学校的发展，甚至妨碍着学校的发展。

六、学生习惯的养成度与丰富多彩的校园生活质量是不相适应的。为提高学生的校园

生活质量，我们依托校本节日开展了一系列丰富多彩的校园活动，如经贸节、科技节、艺

术节、体育节、英语节、读书节，实施了校星奖励制度，每周的校会我们都要表彰一大批

学生。可是我们的学生在习惯养成上是落后的，每次看到满楼道的纸屑、大声的喧哗吵嚷

之声，我们都深深地沮丧，这样的习惯能被称为“文静、优雅、风度翩翩”吗？

七、幸福教育在社会上的直传和影响与当前学校幸福教育的实践是不相容的。快乐

教育、和谐家园是东营教育的精神。胜利第四小学的幸福教育在全国也很有名。我们是第

一个实践幸福教育理论的学校，这对我国教育界产生了巨大的影响。然而，与之格格不入

的是，我们对幸福教育的谈论较少，幸福教育的实践落后于潍坊、北京等学校。

仓促之间，我思量了以上问题。针对问题我们要及早谋划。因此20xx年我们有几件

重要工作需要去做。

一、做好幸福教育的深化研究。我们应该在实践中更进一步。明年，我们将把教研

室升格为教学科研中心，重点管理已开设的课题，做好幸福教育的导入和持续应用。

二、以XX四小建校20周年之际，做好校史的梳理和教育教学的总结工作。我们要成

立建校20年筹备委员会，有大量的工作需要我们去做，任务役艰巨。

三、加强教师专业发展，加大名师梯队建设，使青年教师尽快成长。45岁不是中年。

最新的标准是年轻.有不少这样的老师.别以为你老了.这是一个枳累经验和取得成就的

好时代。振作起来，让第二个春天焕发青春，开创第二份职业，当你实现自我时，让学校

得到发展。

四、加强课程改革和课程建设。成立课程研发中心，以项目建设带动校本课程的特色

创新。

五、扩大招牛.规模。幼儿园应继续为双语教育输送学生，特殊是学前教育应继续扩

大规模并积累成果。我们应该加强宣传，继续走出去，树立学生源于发展的理念。

六、加强级部组织建设，设立级部效能考核奖，实施级部效能考核办法，增强级部的

团队凝结力与执行力。

第二部份：期末考试总结与思量

前几天，期末考试结束了，答完题那一刻，我就已经预料到这次自己的考试将会十分

的不理想。但是我向来还抱有一丝希翼，希翼可以浮现一个奇迹。

但在我知道自己真正的得分前一秒钟，我仍然抱着一线希翼。直到事实无情地证明，

我才抛却这一线希翼。整个人就像一块木头。他的脸亳无表情、冰冷而清澈。走出学校，

我习惯性地仰望她——月亮。但我发当今天的她与过去不同。今天的她似乎更冷更凄凉；

人似乎少r不少，周围一片荒芜，没有生机。看着这一切，我心里也增添了一点凄凉。我

一路上都处于恍忽状态。我没有三个灵魂和六个灵魂。我只是一个走在路上的空壳。

到家以后，父亲看见我这个样子，已十知八九了。劝慰我几句的，但是他没有说什么，

因为他相信自己的儿子是个受得住挫折的人.我呢?则坐在椅子上转来转去，呆呆地看着

四周的景物在不停地抬快挪移。心中只是在不停地反问自己：“你惟独这点么实力吗?就

这样算了吗……”许久，一个“不”字，一个发自心灵深处的“不”蹿了出来。对，这就

是我地回答，就是这个简单而平庸的“不”字，使我心中的烈火又燃烧了起来。这也许是