六年级数学上册教师教学计划（10篇）

六年级数学上册教师教学计划（通用10篇）

六年级数学上册教师教学计划1春去夏来，今年我担任六年级数学教学工作，六

年级是小学的最后一个年级，对学生的知识传授的教育十分重要，为了使本人的教学工作能做

的更好现计划如下：

一、指导思想

严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教

育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培

养其空间观念,并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、基本情况分析

本班共有学生42人，其中有男生13名，女生29名。从去年一年的教学情况来看这

个班的学习习惯较好，成绩也较以前有较大的提高，学生能做到互相学习，互相帮助，做到优

生带差生，但由于本学年是小学阶段的最后一年，他们能否以较优异的成绩告别母校在本学期

显得尤其重要，所以在本学期我打算在以下几方面提高语文成绩。

三、教学目标

1、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

2、使学生掌握圆的特征，会用工具画圆；掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确

计算圆的周长和面积。通过介召圆周率的史料，使学生受到爰国主义教育。

3、使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。

4、使学生能够解答二檄容易的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解

决比较简单的'实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活的选用用算术解法和方程解法。

5、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些简单

的有关百分数的实际问题。

在完成本册数学彳王务的同时还要注意以下问题

1、能结合具体情境，对有关的数学信息作出合理的解释。

2、在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步

发展空间观念。

3、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测。

4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说

明。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后进生。

2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学,

以发展他们的空间观念。

4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、

推理能力；迁移类推能力；褐示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性

和敏捷性。

六年级数学上册教师教学计划2一、学生基本情况

本班现有学生47人。从整体上来看，本班学生的学习习惯一般，基本能按时完成作

业。但是对数学学科缺乏学习兴趣，分析问题、解决问题的能力较差。优秀学生偏少，中等及

中下生居多。学生接受能力差，学习不够积极主动。

二、教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、

扇形统计图、数学广角和总复习等。

三、教学措施

1、充分利用网络资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教

学质量打下基础。

2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，

使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自

主性和学习的效率。

3、教师要从自身做起，严格要求自己,认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认

真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

4、抓好单元检测，把好单元教学关。

5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生

得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批

面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

四、教学目标：

L理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的‘计算方法，比较熟练地计算简单的

分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆

的周长和面积。

力相对欠缺，数学基础不够扎实，学习热盾一般，只有一半学生上课能专心听讲，认真思考问

题，积极主动地发言，提出不同的看法，能按时完成作业。还有一部分学生接受知识的能力较

弱，学习匕障吃力，与好学生差距很大。因此，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的

潜力，发挥学生的主体作用，加强学生学习习惯和责任心的培养。并进一步加强学习方法的渗

透与指导，对学困生实行个别辅导,并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。在书写上

进一步提高要求，让学生在认真书写的基础上培养其责任感。

二、教学内容

本册教学内容分为五大板快：

（一1数与运算。

1.第二单元"百分数的应用”。

2.第四单元"比的认识”。

（二I空间与图形。

1.第一单元"圆、

2.第三单元"图形的变换”。

3.第六单元"观察物体二

（H1统计与概率。第五单元"统计"。

（四）综合应用：数学与体育、生活中的数。

（五）整理与复习。

三、教学目的和要求：

1.通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径

和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。结合具体情境，通过

动手实验、拼摆操作等实践活动,探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会"化曲为直"

的思想。结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的.应用，能用圆规设计简单的图

案，感受图案的美，发展想象力和创造力。

2.在具体情境中理解”增加百分之几"或"减少百分之几”的意义，加深对百分数意

义的理解。能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题才是高解决实际问题的能力，

感受百分数与日常生活的密切联系。

3.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转

和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

4.经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。在实

际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。能运用比的

意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，

感受比在生活中的广泛应用。

六年级数学上册教师教学计划4［班级分析】

一、任教班级大部分学生的学习情况分析

在经过了五年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的

水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作

完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学

期期末测试中孩子的成绩大都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数

学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的

更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得

的乐趣中。再加之有一些后进生的基础比较差,计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些

数学学中的良好习惯还有待于加强，对于这些教师要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学

习习惯，增强孩子的‘自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

二、情感、态度

学生课堂纪律较好，学习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生因为学习失败对数学

失去信心，所以在教学中充分发挥学生的积极性、主动性，在教学中边教新知识，边帮助他们

弥补旧知识。

有部分学生已经提早进入青春期，在教学中要尊他们寻求独立的要求，帮助他们静下

心来学好数学。

【教材分析】

本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为

指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验

教材中的风格与特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形

成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等

特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。

1.改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理

解，培养学生的应用意识。与整数、小数的计算教学相同，分数的乘法和除法的教学，同样要

体现计算教学改革的理念。因此,实验教材的编排与原义务教育教材相比有以下几方面的改进。

(1)不单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让学生通过解决实际问题，结合

具体情境和计算过程去理解运算意义。

(2)通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题,让学生在现实情境中体会、

理解分数乘、除法算法和算理，将解决问题教学与计算教学有机地结合在一起。

(3)借助操作与匿示，引导学生探索并理解分数乘、除法的算法和算理。

(4)不再出现文字叙述式的计算法则，简化了算理推导过程的叙述及解决问题思路的

提示,通过直观与操作等手段,仕重点关键处加以提示和引导，为学生探索与交流提供更多的

空间。

(5)调粮了分数乘、除法应用问题的编排，注重培养学生用数学解决实际问题的能力。

2.改进百分数的编排，注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的

培养。

3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与主探索，促进学生空间观念的

发展。小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念,与前几册一样，本册教材

继续把促进学生空间观念的发展作为空间与图形内容编排的研究重点。在教学内容方面安排了

"位置""圆"两个单元

4.加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思

维习惯。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学

生的学习兴趣与内在动机。

(1)提供丰宫的培养学习数学兴趣爱好的素材。

(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

(3)通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。

六年级数学上册教师教学计划5一、教学内容：本册教材共安排10个单元。

"数与代数”领域：数的认识：认识百分数；

数的运算：分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略；式与方程：

方程；比和比例：认识比。

"空间与图形”领域：长方体正方体

”统计与概率"领域：可能性

"实践与综合应用"领域：表面积的变化、大树有多高、算出它们的普及率

二、教材分析：

方程：精心选择能够承载教学内容的现实素材。突出实际问题的等量关系。继续应用

等式的性质解方程。重视培养自觉检验的意识和习惯。有层次地组织练习。

长方体和正方体：从学生已有知识和经验出发，组织探索长方体物特征的活动。抽象

图形，修正表象。自主活动,发现特征。通过自主的活动，发现正方体的特征。在具倭的操作

活动中，认识长方体、正方体的展开图。做好课前准备。突出实物和展开图中面的对应关系。

变中求同，感悟规律。联系生活实际，自主探索表面积的计算方法。联系生活实际理解题意。

让学生自主探索长方体表面积的计算方法。通过比较和交流,理解求长方体表面积的基本方法。

通过实例，初步建立体积和容积的概念，感受体积和容积单位的实际意义。在比较体积大小中

引入体积单位。在语言描述、实物比拟、动作比划中感受体积、容积单位的实际意义。在类比

推理中认识1立方米。在摆长方体的活动中，探索长方体体积的计算方法。在观察、比较和

推理中,自主发现体积单位之间的进率。实践活动"表面积的变化"的重点是引导学生发现表

面积的变化规律。

分数乘除法：分数乘法意义的教学要强调三点：从学生的已有知识和经验出发，循序

渐进地组织探索分数乘法计算方法的活动。在解决问题的过程中，加深对分数乘法意义的理解。

安排倒数的认识，为分数除去的教学作准备。合理安排教学内容，提高学习和探索活动的有效

性。借助直观图示，理解分数除法的计算方法。列方程解简单的分数除法实际问题，沟通分数

乘、除法的联系。安排分数连除和乘除混合，加深对计算方法的理解。精心设计练习，促进学

生发展。

认识比：结合已有知识和经验理解比的意义。加大探索的空间，自主发现比的基本性

质。沟通知识间的联系，形成解决问题的策略。引导学生经历探索规律的过程，培养学生的实

践能力，提高数学素养。

分数四则混合运算：联系现实的情境和已有知识，引导学生把整数四则混合运算的运

算顺序、运算律迁移到分数中来。引导学生经历解决实际问题的过程，发展解决问题的能力。

适当把握教学要求，为教学相应的分数除法实际问题作准备。引导学生借助线段图理解实际问

题的数量关系。加强比较练习，帮助学生更好地掌握解题思路。

解决问题的策略：从学生熟悉的问题情境弓I入，激发学生的探索欲望；弓I导学生借助

示意图主动寻求解决问题的策略；引导学生从不同的切入点提出假设，找出问题的.答案，充

分感受解决问题的策略；重视检验过程，培养自觉检验的习惯。

可能性：在现实的问题情境中，结合游戏规则的公平性感受事件发生的可能性。在解

决问题的过程中，探索求事件发生的可能性的方法。

认识百分数：结合具体的情境，理解百分数的意义。在解决问题的过程中，探索百分

数与小数、分数互相改写的方法。应用百分数的意义解决简单的实际问题。引导学生经历调查

活动的全过程，学会收集、整理、加工、描述数据的方法，积累统计活动的经验。

三、教学目标：

知识与技能目标：

1.让学生练习已有的知识经验，经理讲实际问题抽象成式与方程的过程，进一步体会

方程的思想和方法，增强列方程解决实际问题的意识和能力；经历探索分数乘除法计算方法的

过程，进一步完善对乘、除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能，加深对现实问题

中数量关系的理解，提高增和应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。

2.让学生通操作、试验、观察和思考等活动，认识长方体、正方体的特征，了解体积

（容积）的意义，探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，进一步积累学习空

间与图形内容的经验。

3.让学生练习分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的

方法,能根据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案。

六年级数学上册教师教学计划6一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助差生取

得适当的进步，让差生在老师和优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯,形成

基本能力。优秀的培养方案应该付诸熨践，发现并培养一批尖子生，挖掘他们的潜力，从培养

能力的角度培养良好的学习习惯，从而形成坚实的基础，辅助教师进行辅助活动，提高全班的

质量和成绩。

二、学生情况分析

这个学期这个班有40名学生，包括20名男生和20名女生。从上学期的学习情宓口

对知识技能的掌握情况来看,部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，素质好。但

也有少数学生基础知识薄弱，学习态度差，文笔潦草，有时作业不能及时完成。所以这学期除

了在教学过程中关注学生的个体差异之外，我还准备通过培养学生的才能，补充学生的潜能，

努力提高学生的学习兴趣，让学生变得优秀。现特制定如下计划：

三、教材简要分析：

这本教材的内容分为三个部分：“圆柱体与圆锥体"、"正比例与反比例"和"总论”。

《综合评论》由4个单元组成。

四、教学目的和要求：

1、使学生认识圆柱体和圆锥体，掌握它们的特性，知道圆柱体的底部、侧面和高度，

知道圆锥体的底部^口高度求出圆柱体的侧面积和表面积，掌握圆柱体圆锥体的体积计算方法。

2、使学生理解和掌握正匕价口反比的含义,正确判断两个量是成正比还是成反比。学会

用数对米确定点的位置，知道如何按一定比例放大缩小。了解规模的意义，才能正确计算计划

的规模。提高学生利用现有知识和技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和认真思考

问题的良好习惯。

3、使学生系统、牢固地掌握整数与小数、分数与百分比、简单方程、比率与比例等基

础知识。具备进行整数、〃激、小数运算的能力，运用所学的简便算法进行合理灵活的计算,

进一步提高计算能力；会解简单的方程；养成查来查去的习惯。

4、使学生巩固所获得的一些计量单位大小的表征，进一步明确各种计量单位的适用范

围，牢牢把握所学单位之间的进度，能够熟练进行简单的名数转换。

5、使学生牢固掌握所学几何形体的特点，进一步掌握一些计算公式的推导过程及其相

互关系，能够熟练计算一些几何形体的‘周长、面积、体积，巩固所学的简单作图和测量技巧，

进一步发展学生的空间概念

6、使学生掌握统计学的初步知识，理解并绘制简单的统计图表，对统计数据进行简单

的分析，计算平均值。

7、使学生牢固掌握一些常见的数量关系和实际问题的解决方法，灵活运用所学知识解

决实际问题和生活中一些简单的实际问题，从而进一步培养学生的思维能力。

五、教学措施：

1、进一步培养合理灵活的锻炼计算能力。

2、提高学生的分析、比较和综合能力。

3、Cultiva

4、加强口算练习，学会解简单的整数、分数、小数的初等算术，逐步提高学生计算四

项的能力。

5、能够掌握一些常见的数量关系和解决实际问题的方法，逐步提高解决实际问题的能

力。

6、增加动手操作的机会让学生获得正确的图形表示正确计算一些几何形体的周长、

面积、体积。

7、能掌握单位之间的进度,能正确进行名称转换。

六、不及物动词补充措施

1、思想教育，转变观念，端正学习态度。

2、根据学生的知识差距,有目的、有计划地进行。

3、多给予关心和帮助，努力发现他们的闪光点,鼓励和表扬他们，让他们体殓成功，

努力学习。

4、因材施教，注重掌握基础知识。

5、上课的时候多设计一些他们能回答的问题，逐步提高要求。

6、力口强操作指导和质量控制。

7、开展小组活动，让优秀学生带动后进生，促进他们的转化。

8、加强家校关系，共同教育。

六年级数学上册教师教学计划7-、本册教材的教学目标

（一）知识与技能目标

1.经历探索和理解分数乘、除法的含义和计算方法的过程，能进行简单的分数乘、除

法运算，以及分数四则混合运算（不超过三步）;经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己

的想法;结合具体情境，理解百分数的意义，会进行小数、分数和百分数的互化。

2.通过观察、操作，认识长方体、正方体的特征，以及长方体、正方体的展开图;通过

实例了解体积（容积）的意义以及度量单位，能进行单位之间换算，感受1立方米、1立方分米、

1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义;结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和

表面积的计算方法,并能解决一些相关的实际问题。

（二）数学思考方面

1.在认识比和百分数意义、长方体和正方体的特征，以及体积和容积意义的过程中，

进一步感受从具体到抽象的认识过程，发展初步的抽象思维能力，增强数感、符号意识和空间

观念。

2.在探索分数乘除法、分数四则混合运算的计算方法，比的基本性质，长方体、正方

体的体积公式过程中，能够主动联系已有的知识经脸进行观察和操作、比较、分析、猜想、验

证、归纳和类推等活动，进一步发展合情推理初步的演绛推理能力。

3.在应用分数、比、百分数、长方体的有关知识、正方体的表面积和体积的计算方法

解决实际问题的过程中，以及用假设的策略解决实际问题的过程中，进一步积累解决问题的经

验，感受一些基本的数学思想方法，发展分析问题和解决问题的能力，增强解决问题的策略意

识。

4.在探索简单数学规律、解决简单数学问题的过程中，能够合乎逻辑地进行思考、并

能清晰、有条理地表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。

5.在认识长方体、正方体的特征，了解体积（容积）的意义，以及学习常用的体积单位的

过程中，进一步丰富对现实空间的感知，正确建立1立方米、1立方分米（升）、1立方厘米（毫

升）的表象，增强空间观念。

（三）解决问题方面

1.能从现实情境中发现并提出一些数学问题，主动应用所学分数运算、比、百分数、

长方体、正方体的体积和表面积的计算方法等数学知识和方法解决问题，进一步体会数学学习

的价值，培养发现问题和提出问题的能力。

2.在解决求一个数的'几（百）分之几是多少，稍微复杂的分数、百分数乘法实际问题，

有关纳税、利息和折扣的实际问题，以及按比例分配实际问题的过程中，进一步体会画图描述

问题的方法以及借助图形直观分析数量关系的过程，初步感受转化的思想方法，发展几何直观,

提高综合应用所学知识解决实际问题能力。

3.在列方程解决"已知一个数的几（百）分之几是多少，求这个数：以及稍微复杂的分

数、百分数除法实际问题的过程中，进一步掌握列方程解决实际问题的基本思想和方法，积累

列方程解决问题的经验，初步感受方程的思想方法及其价值，感厝模型思想。

4.在应用分数、百分数的有关知识，以及长方体、正方体的体积和表面积的计算方法

解决实际问题过程中，进T感受数学知识和方法在日常生活中的广泛应用，发展应用意识。

5.在应用〃假设"的策略解决实际问题过程中，进一步增强解决问题的策略和反思意

识,体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。

6.在应用所学知识解决实际问题、探索并发现简单数学规律的过程中，增强创新意识

和实践能力。

（四）情感态度方面

1.能积极参与各项数学活动，感受那种进步与收获，增强求知欲，树立学好数学的信

心。

2.在各种活动中，进一步感受数学结论的确定性和数学思考的严谨性，获得一些成功

体验,增强对数学的好奇心'与求知欲，进一步树立学好数学的信心。

3.在解决实际问题的过程中，不断增强学数学、用数学的自觉性。

4.在数学活动中，进一步培养学生认真、细心的学习态度，以及发现错误及时订正的

良好习惯。

5.通过阅读"你知道吗"以及参与"动手做、思考题”等活动，进一步拓宽知识视野，

感受数学的实际价值，体会数学对人类文明发展的作用。

_、本册教材的重点、难点

本册教材内容安排:

在这一册教材里一共安排了六个新授单元。

"数与代数”领域：第二单元的"分数乘法"、第三单元的"分数除法"、第五单元”分

数四则混合运算"、第六单元的“百分数"、第四单元的"解决问题的策略"。"图形与几何"

领域：第一单元"长方体和正方体二"综合与实践“领域："树叶中的比"、"互联网的普及、

显然，在这六个新授单元中，"数与代数”领域占83%，涉及到认数（百分数）、运算（分数乘法、

除法、混合运算、比）、方法运用（策略）。

教学重点：

1.理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法。能正确计算分数乘法式题，能应

用分数乘法解决求一个数的几分之几是多少的简单实际问题，会求一个数（整数或分数）的倒数。

2.理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算方法。能正确熟练地计算分数除法式题，

能应用分数除法解决简单实际问题。

3.理解理解比的意义和基本性质，理解比、分数、除法三者关系，会进行比与分数、

除法的互化，能根据比的意义和基本性质求比值和化简比，会解决按比例分配的实际问题。

4.理解百分数的意义，掌握百分数的读、写方法，能正确进行百分数与分数、小数的

互化，会解决求一个数是另一个数的百分之几以及常见的求百分率的简单实际问题。

5.联系分数和百分数的意义，理解实际问题的数量关系，能正确解决稍复杂的分数和

百分数实际问题，经历与他人交流各自想法的过程。

6.理解并掌握长、正方体的特征，以及表面积和体积意义，能运用表面积计算方法和

体积公式解决一些实际问题.

7.能应用"替换和假设”的策略解决一些简单的实际问题，体会解决问题策略的多样

性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。

8.知道分数四则混合运算的运算顺序，能正确计算简单的分数四则混合运算式题，知

道整数乘法的运算律同样适用于分数的运算，能应用运算律和运算性质合理、灵活地计算分数

四则混合运算式题。

9.在与他人合作交流的过程中，能大胆表达自己的见解，认真倾听他人的意见，学会

客观地评价自己和他人。

教学难点：

L能理解并掌握长方体，正方体表面积，体积的计算方法，能根据对长方体，正方体

的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。

2.掌握分数乘除法的计算方法,熟练进行分数四则混合运算。

3.认识比和百分数增强数感。

4.能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。

三、所任班级情况分析

六1六2，从整体上说，经过五年系统的数学学习，学生掌握了较为完整的数学知识，

不管是对数的认识，数的运算，平面图形的知识及周长面积的计算、基本的方位知识、初步的

统计意识、方法，解决问题的策略等方面都有了一定的知识、经验的积累。更为重要的是通过

五年级的学习，学生的思维由具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过度，同时学生也掌握了不少

数学思想方法，积累了不少数学活动的经验。大部分学生对于基础知识、基本技能的掌握比较

扎实，但是还有小部分学生存在着一些问题：对基础知识、概念、理念缺乏深刻理解，不能灵

活运用知识解决稍复杂的问题，创新能力略显不足，思维的灵敏性、多样性、深刻性有待提升。

从学习习惯和学习态度来看，大部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，遇到

不懂的问题能主动问老师涪3分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习

惯;但也有小部分学生基础比较差,上课听到的知识，课后又不会运用，作业的正确率低。

四、教法设想和措施

针对以上情况，在本学期的数学教学中，要培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于

思考，乐于思考，不怕错误，具有问题意识，培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学习习

惯。本学期的重点抓好基石除口识教学的同时，要加强后进生的学习习惯培养，如学前的预习、

课后的复习等;优等生的指导方面，力求使他们乐学，愿学，整体学习成绩有一个新的提高。

教学措施：

1.认真学习"新课标"教学理念，深入钻研教材，认真备课，课前准备充分，借助一

切可利用的教学资源，启发学生的思维，激发学生的兴趣，优化课堂教学效果，提高教学质量。

2.加强自主、探究、合作的学习方式的研究，让学生积极参与，在轻松、愉快的气氛

中经历探索知识的过程，注重学生思维能力、听课习惯、操作能力的培养。

3.建立合作学习小组，指导学生合作学习的方法，引导学生乐于合作学习,大胆发表

个人见解，不要人云亦云。

4.用好书本的例题，有效整合《书本》、《补充习题》的习题，做到练习有针对性，满

足优差生的学习需求。作业做到天天清、周周清、月月清。

5.注重“培优补偿”工作，对学有余力的学生要大力培养他们的自学钻研的能力，对

学困生在教师补差的基础上，成立与学优生"一对一”互帮小组的形式，逐渐提升这部分学生

的学习能力，树立其自信心。

6.坚持学生的学习习惯养成教育，使学生养成一丝不苟、认真作业，细心检验的学习

习惯。

六年级数学上册教师教学计划8—、班级情况分析：

本人所任教的六年级两个班的学生已经具备了初步的数学知识，他们的思维已经开始

由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概

括的方法认识事物及解决问题，这样就为学好本册教材打下了艮好的基础。六（1）和六（2）

共有学生94人，其中男生有53人,女生有41人。总体上这两个班的学习氛围较浓，班集体

观念较强。大部分学生能够做到上课认真听讲,积极发言，主动参与到学习过程中，作业能够

按时完成。但个别学生基础较差，上课注意力不够集中，学习上有一定的难度。本学期的数学

教学将主要争对以上问题进行工作落实，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力,进一步

了解学生的个性差异进行因材施教，让每一个学生能够学有所获。

二、教学内容和教学目标

这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、

扇形统计图、数学广角和总复习等。其中分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的重

点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际

应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法

和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的郸出上，培养学生分数四则运算能力以及解

决有关分数的实际问题的能力。比的知识是在学习了除法、分数等知识的基础上教学的，比在

生活中有着广泛应用，同时是后面学习圆周率、百分数、比例等知识的基础。百分数在实际生

活中有着广泛应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的

实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

在图形与几何方面，教材安排了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活

动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用方向和距离表示位置；通过曲线图形一

圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的

进一步发展。

在统计方面，教材是安排扇形统计图。仕前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，

学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，

发展统计观念。

在数学解决问题方面，教材结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，

教学用所学的知识解决生活中的简单问题，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问

题的能力。

在数学思想方面，教材除了结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，

让学生体会、理螭口掌握归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、统计思

想等思想方法^卜，还安排了“数学广角"的教学内容，引导学生通过观察、猜测、推理等活动，

理解和掌握数形结合思想、归纳法、演绎推理思想、极限思想，体会运用数学思想方法解决问

题的有效性、优越性，发展学生的“四能二

这一册教材的教学目标是使学生：

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的

分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆

的周长和面积，解决有关的实际问题。

5.能用方向和距离表示位置，初步体会坐标的思想。

6.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简

单实际问题。

7.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学仕日常生活中

的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学重难点

教学重点：

1.分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。

2.促进学生空间观念的发展,初步培养教学思想和解决问题的方法。

教学难点：

1.理解分数乘法的意义，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四

则混合运算；

2.使学生理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会灵活解决问题。

3.通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想。

四、后20%学生的，青况分析和转化教学措施

后进生的特点主要表现：

1、自卑感强。

学习成绩差的后进生、纪律差的'后进生、学习成绩和纪律都差的“双差"后进生T殳

都有此特点.由于"行为失当"的学生有着相当多的缺点和不足，在日常生活中经常处于一种

受指责的境地，这就使他们与师长、同学之间有着一定的距离感,并在心理上存在着一定的自

卑感。

2、逆反心理较强。

对于纪律差的后进生和“双差"后进生、学习成绩或纪律时好时坏的准后进生来说，

他们的逆反心理较强.他们立身行事常常不愿成人干预或影响，当具自主意向受阻时，便发生

不满或反抗行为，产生对立情绪甚至离家出走，以虚假的成功来证实自己力量的存在C

3、学习成绩差。

对学习成绩差的后进生、“双差”后进生来说，他们或因功课不好，或因屡犯过失而长

期受到老师的批评、同学的冷落、家长的责骂。渐渐地，他们失去了自信，对学习和各种活动

失去了热情和兴趣，而形成学习成绩差的现象

后进生的转化措施：

1、尊重差生的自尊心。

每个人都有自尊心，从某种程度上讲差生的自尊心还强些，因为他们存在自卑心理，

以为自己成绩不好，老师不喜欢他们。有的老师甚至往往过多注意到他们的缺点、短处，而不

注意肯定其长处和优点，经常在办公室、教室或公众场所批评、贬低、伤害他们的自尊心。学

生常受到批评就会对老师产生反感和增恨等逆反情绪，长此以往，学生的自尊会受到极的伤害。

2、激发差生的学习动机。

差生除了学习上差些外，他们的能力并不差，他们当中有的长于组织工作，有的擅长

文体活动，有的社会交能力强。教师应根据其特点，利用他们的特长和爱好，激发他们的兴趣，

鼓励他们积极向上，这就需要教师有爱心、有耐心尽管学生考试很差，都只能平静地说："考

试只不过是为检查自己的学习情况，既使这门功课考得不好，又有什么关系，总结教训再努力，

还不迟"。一旦发现他好的方面就进行表扬，同时让全班同学去帮助他们，安排成绩好的学生

利用课余时间带差生，教师遁时抽检。这样，差生就觉得老师和同学们没有歧视他们，疏远他

们，慢慢地就会对学生产生兴趣，各方面的成绩自然而然就有提高。

3、重视差生家访工作。

教育工作者对学生进行全面教育，只掌握学生在校的情况是远远不够的，应经常家访,

特别对差生，应经常与家长取得联系，随时了解他们的情况，才自利于对他们进行白的放矢的

教育。

五、优秀生的情况分析及提高措施

班级中的优秀生对数学学习兴趣很浓厚，上进心强。数学基础知识和基本技能掌握的

比较扎实，具有比较好的分析问题、解决问题的能力。基本养成良好的学习习惯，课堂上积极

参与学习，善于积极动脑，积极发言，发言质量比较高。课后能按时完成作业，书写干净整齐，

作业质量比较高。能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能互相帮助，共同探讨，互相协作。

能主动提问题，提前自学，自觉进行合作学习，对班级的学困生及时进行帮助等等。

优秀生的提高措施：

对于优秀生既要对他们的优点和长处予以充分肯定，又要严格要求，指出他们的不足

之处，并采取有效措施，促进其更快地进步，将其中特别优秀的学生在班内树为典型。加强对

优秀生典型的培养，能促进优秀生尽快地全面成长，并且在班内树立一个个优秀生典型，能带

动全班同学积极向上。

六年级数学上册教师教学计划9一、班级情况分析：

本班共有47名学生，从上学期学习情况来看，本班学生在学习习惯、学习风气上进

步还是比较明显的。但是成绩出众者不多,高分匕徽少，即使是达到优秀率的同学在同年级中

所占比例较少，个别男生学生学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。今后打算

如下：

首先，还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。

其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键，可以

有目的的进行计算练习。一要求计算仔细。二是加强计算的基础练习。三是加强口算训练。四

是引导学生使用简便方法。

任教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最

后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。

二、教材分析：

本册教材包括以下几个部分：

1、数与代数数的认识认识百分数;数的运算分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、

解决问题的策略;式与方程方程;比和比例认识比。

2、空间与图形长方体与正方体

3、统计与概率可能性

4、实践与综合应用表面积的.变化;大树有多高；算出他们的普及率

三、教学目标：

1.让学生学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际问题，经历将现

实问题抽象为方程的过程，积累经验,发展抽象能力和符号感。

2.通过学生的操作、观察，认识长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的

表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习经验，联系

生活实际解决问题，增强空间观念，发展数学思考。

3.让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简单的分数乘除法解

决实际问题，学会分数连乘连除认识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的

内在联系，感受数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心。

4.使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化

简比，能解决有关比的实际问题（按比例分配1进一步体会数学知识之间的内在联系，培养观

察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。

5.使学生理解并掌握分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍复杂的分数乘法

实际问题，体会数学知识和方法仕解决实际问题中的价值，获得成功体验，提高学习数学学习

兴趣和信心。

6.初步学会用替换（置换1假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决

问题，进一步发展分析、综合和简单推理能力。

7.初步掌握用分数表示简单事件发生的可能性，能根据事件发生的可能性大小设计相

应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系，不断发展和增强数感。

8.在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的互相改写，并运用百分数

的知识实际问题。

四、具体措施：

充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与各种

教学活动中来，提高学习效率,激发学习兴趣，增强学习信心。

认真研读教材，明确本册课本的编写意图,注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进

地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。

切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，

另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内

容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。

开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学校里的学习情况，促使其

提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。

介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。

五、教学课时安排（按单元顺序）

一单元圆：17课时。

_单元百分数的应用：_L6课时

三单元图形的变化：5课时

整理与复习(一)：5课时

数学与体育：3课时

四单元比的认识：13课时

五单元统计：6课时

整理与复习(二)：3课时

生活中的数：2课时

六单元观察物体：5课时

看图找关系：2课时

总复习：10课时

机动时间：3课时

六年级数学上册教师教学计划10一、学情分析：

1、基本情况。本学期我执教六年级数学。本班现有学生52人。从五年级期末考试情

况和暑假作业的检查情况看,多数学生学习认真，态度端正，班里大部分学生属于中等生，个

别学生基础较差这也加大了辅差的难度。

2、教学主要措施：

(1)让学生不断养成良好的求学习惯。在课堂上做到能专心听讲，积极思维，积极回

答问题和提出问题,敢于质疑，勇于辩论。

(2)采取积分制，激励学生做好作业，让学生能主动学习，独立思考作业中的问题，

不懂的能主动向家长、同学?口老师请教。认真书写和解答老师布置的作业题。

(3)增加实践活动，培养学生应用数学的意识和初步解决问题的能力；加强实际操作，

发展学生的空间观念。

(4)多与学生交谈，鼓励他们自信的看待自己，自信地面