初三物理教学计划（15篇）

初三物理教学计划（15篇）

初三物理教学计划1

一、学生情况简析：

10、15班总体上学生较服从老师教育，基本上能按时完成老师

布置的各项作业，但仍然缺乏主动性，积极性。

10班学生优秀率在一定程度上波动较大，合格率较稳定，因此

在学期要着重培优，让优秀率稳定下来。

15班学生优秀率潜力较大，合格率有波动，加之学生在学习主

动性上更缺乏一些，因而本学期15班培优补差需同时进行。

二、教材总体分析：

上学期已经完成了所有新课部分，本学期进入初中部分物理总

复习，完全围绕中考展开各知识点复习。

复习时应以新课程标准和考试说明为指导，以教材为核心，立

足于平时的课堂教学，紧密联系生活实际。还要突出基础知识，基

本技能、物理实验加方法的‘复习，突出核心实验，重视探究过程，

立足于学生发展，让学生在探究中学习，在学习中探究。

三、目的要求：

1、按时完成教学任务；

2、抓优生，保证优秀率进一步提高;

3、提高合格率，争取不让任何一个学生掉队；

4、利用一切课堂教学的机会对学生进行德育教育，配合班主任

帮助学生德行的提高。

四、方法与措施：

（一）平时教学时应注意：

1、注重基础，回归教材；

2、强调应用，强化动手；

3、重视实验，重视探究；

4、关注热点信息，体会科技进步。

（二）辅导学生时应注意：

1、对优秀率的学生应注意课堂提问频率；

2、对后进生应尽量采取单独辅导的方式；

3、在6：30—7:00进班为学生答疑；

4、在班级里建立帮扶小组。

初三物理教学计划2

一、制定严密的计划，采用三轮复习法

凡事预则立，不预则废，中考复习前应制定严密的计划，计划

要细，细到本节课的复习目标是什么，做什么类型的题，培养学生

哪些方面的能力等c计划还要全：包含复习过程中的阶段性过关考

试，学校组织的联考、全市统一的毕业会考等，另外对实验操作的

复习和练习，也要合理安排。复习中要强调重点，多练难点，不漏

知识点。鉴于现在中考命题指导思想的逐渐转变，从宏观上进行三

轮复习是必要的。

第一轮：抓住课本，夯实基础。

可看课本再现知识，再有针对性的选择习题，以点代面，突破

薄弱点，教材中的难点。这轮复习实际上是完善初中物理复习目标,

使前后知识联系起来，形成网络化，便于学生记忆。这么多的知识

点如果仅靠老师在课堂上灌输给学生，变成新课的浓缩，在有限的

时间内是不可能的，也是无效的，因此要充分调动学生的积极性，

让他们动眼、动脑、动手，分析讨论问题，然后再总结，教师只起

到引导的作用，不要为学生包办一切。对于一般性的考点通过练习

再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。如对力学中的

难点《浮力》的复习，首先要深化对浮力公式的理解，F浮二液gV

排中，液不是物体的密度，是物体所浸入的液体密度，V排也不是

物体的体积，是物体浸在液体中的体积，只有物体完全浸没时，V

排才等于V物。其次对浮力在中考中出现的题型举例分析，包括阿

基米德原理的应用，用弹簧称二次称重法测物体所受浮力，漂浮物

体的计算等，最后对浮力与压强，简单机械有联系的简单的综合题

也要涉及一些，这样既让学生尽早接触综合练习又能加强基础知识

的记忆。

第二轮：把握重点，专题复习。

(1)板块式专题复习：打破教材的章节顺序，把所有内容分为力

学、热学、光学、电学四大板块，重点加强每块知识的联系，提高

复习的难度，培养学生的综合能力。

(2)按题型专题复习：根据中考题目类型，分为选择，填空，实

验(包括操作实验)，计算等专题，进行专门练习，使复习纵横交错,

从整体上掌握复习重点。

(3)热点知识专题复习：把近几年来中考中的热点，重点问题编

成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采用

题组的形式从不同角度反复出现，学生通过观察，比较，分析此题

与彼题的‘异同，既顺利解决了问题又熟练掌握了方法，且在头脑中

留下了深刻的印象C

第三轮：针对考点，强化训练。

经过前两轮的复习，无论从知识的掌握，还是从解题能力的培

养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的

适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。

二、学习物理概念，力求做到五会

初中将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，

是解决各类问题的基础，因此要真正理解和掌握，应力求做到五会:

会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。

会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理

意义。

会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件。

会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。

会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。

三、重视画图和识图

学习物理离不开图形，从运用力学知识的机械设计到运用电磁

学知识的复杂电路设计，都是主要依靠图形语言来表述的。知识的

条理化，分析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字

表达都是有局限性加低效率的。所以，按照科学的方法动手画图是

学习物理的重要方法，而且对今后进一步学习现代科学技术有着重

要意义。

在初中物理课里，同学们会学到力的图示、简单的机械图、电

路图和光路图。大纲要求的画图主要分两部分：一部分画图属于作

图类型题，比方说，作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路

图等等；另一部分，根据现成的图形学会识图，所谓识图是指要注

意结合条件看图，不仅要学会把复杂的图形看简单（即分析图形），

更要学会在复杂的图形中看出基本图形。例如，在计算有关电路的

习题时，已给出的电路图往往很难分析出来是串联、并联或是混联,

如果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很容易地看

出电路的连接特点，使有关问题迎刃而解。

四、重视观察加实验

物理是一门以观察、实验为基础的学科，观察和实验是物理学

的重要研究方法。法拉第曾经说过：没有观察，就没有科学。科学

发现诞生于仔细的观察之中。对于初学物理的初中学生，尤其要重

视对现象的仔细观察。因为只有通过对观象的观察，才能对所学的

物理知识有生动、形象的感性认识；只有通过仔细、认真的观察，

才能使我们对所学知识的理解不断深化。例如，学习运动的相对性,

老师讲到参照物时，许多同学都会联想到：坐在火车上的人，会观

察到铁路两旁的电杆、树木都向车尾飞奔而去。这个生动的实例使

我们对运动的相对性有了形象的认识。

在学习物理知识的过程中，我们还应该重视实验，注意把所学

的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与物

理实验现象的结合，因为大量的物理规律是在实验的基础上总结出

来的。作为一个刚刚开始学习物理的初中学生，要认真观察老师的

演示实验，并独立完成学生的动手操作实验。

在认真完成课内规定实验的基础上，还可以自己设计实验，来

判断自己设计的实验方案在实践中是否可行。例如，可以自己设计

实验测量学校绿地中一条弯曲小径的长度：可以通过实验测量上学

途中骑车的平均速度；还可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条

件下测量未知电阻的实验。这些都需要同学们自己独立思考、探索，

不断提高自己的观察、判断、思维等能力，使自己对物理知识的理

解更深刻，分析、解决问题会更全面。

五、学会两头堵的分析方法

物理知识的特点是由简到难，逐步深入，随着学习知识的增多，

许多同学都感到物理题不好做。这主要是思考的方法不对头的缘故。

拿到一道题后，一般有两条思路：一是从结论入手，看结论想

需知，逐步向已知靠拢；二是要发展已知，从已知想可知，逐步推

向未知；当两个思路接通时，便得到解题的通路。这种分析问题的

方法，就是我们平时常说的两头堵的方法。这种方法说起来容易，

真正领会和掌握并非一日之功，还需要同学们在学习的过程中逐步

地体会并加以应用C

六、注意适当分类，把知识条理化和系统化

当学习过的知识增多时，就很容易记错、记混。因此，可试着

按照课文和某些辅导材料中绘制的框架图去帮助记忆和理解。

有时，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，

重点突出，脉络分明，便于自己进行分析、比较、综合、概括；可

以不断地把分散的概念系统化，不断地把新概念纳入旧概念的系统

中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统，使自己在学习的过程

中少走弯路。通过这种方法，不但能够加深对基础知识的理解，而

且还能收到事半功倍的效果。

七、中考物理考试要点分析

知识点主要有，力学主要有四个：二力平衡（包括一条直线力的

合成、功、功率、机械效率、），密度，压强，浮力。电学主要有三

个：欧姆定律，电功，电功率。

力学主要要理解力的概念，在理解的基础上把握三个重要力：

一个是重力、还有摩擦力和压力。在学力学时，应该与生产、生活

相联系，并且力争建立物理情景，千万不要死记硬背。对于每一个

力学概念要加强理解，力争弄明白每个概念怎么来的，它在讲述什

么内容，这个概论有什么用。在理解的基础上加强必要的训练，多

做题，通过做题检验自己知识的掌握程度。及时查缺补漏。

电学计算题是初中电学教学的重点和难点，常作为中考的压轴

题。现行大纲规定：电路的计算限于两个电阻串联或并联的情形。

为了增加中考试题难度，提高试卷的区分度，有利于重点中学选拔

人才，命题者往往在电路的变换上做文章。如：电路中开关的开、

闭和滑动变阻器的滑片滑动；电路图中电压表的连接往往有别于常

规，给学生对其连接实质的识别设置一定的思维障碍。

我们认为：解析电学计算综合题的关键是教会学生用以下基本

知识去简化电路：

1、不计导线电阻，认定R线0。

2、开关闭合时等效于一根导线；开关断开时等效于开路，可从

电路两节点间去掉C

3、电流表内阻很小，在分析电路的连接方式时，有电流表的地

方可看作一根导线C

4、电压表内阻很大，在分析电路的连接方式时，有电压表的地

方可视作开路，从电路两节点间去掉。

5、短路模型：用电器和导线并联时，用电器中无电流通过，可

以从电路的两节点间拆除。

6、电压表的连接有别常规时，可据关联分流法判断电压表跟哪

部分电路并联，就是测那段电路两端的电压。

力学：

近年各地中考力学计算题主要以浮力问题为中心，把浮力、密

度、压强、做功等问题结合在一起，涉及知识面广，综合性强。考

查了学生综合运用知识解决物理问题的能力。归纳起来，可以为如

下几类：

一、浮力、密度型

例：(山西)如图1,重0.9牛的物体漂浮在液面上时，露出液

面的体积为25厘米3O若对该物体施加0.3牛的竖直向下的力时，

该物体刚好全部浸

入液体中。(取g=10牛/千克)求：

(1)液体的密度。

(2)物体的密度。

二、浮力、压强型

例：(河南)将质量为0.25千克、体积为0.1分米3的物块挂在

弹簧秤下。

求：

(1)将物块没入水中时，弹簧秤的读数为多少？

(2)若盛水的容器

是一个底面积为0.2分米2的圆柱形铁桶，则物块放入水中后,

水对铁桶底部增加的压强为多少？

三、浮力、密度、压强混合型

四、解方程组型

例：(北京)某人绳子将一物体从水面下2米深处的地方匀速提

到水面下0.5米处的过程，人对物体所做的功为54焦。当将物体拉

到有1/5体积露出水面时，让其静止，此时绳子对物体的拉力为40

牛。不计绳的质量，忽略水的阻力，求物体的密度。

初三物理教学计划3

一、教学目的：

（一）引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物

理学在科学技术和社会发展中的重要作用；

（二）培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能

力和应用物理知识解决简单问题的能力；

（三）培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好

的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教

育、爱国主义教育和品德教育。

二、教学中应该注意的问题：

（一）学生是学习的主人，教师是学习的组织者和引导者

学生是学习的主人，只有处于主动积极状态，经过认真的观察、

实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界

的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要培养学

生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学

会适宜的学习方法,教师要根据他们的反应及时调整自己的教学安

排。要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困

难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实

验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的

学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。

（二）加强演示和学生实验

初中物理教学以现察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、

进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认

识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学

态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要大

力加强演示和学生实验。

（三）重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的.核心内容。要培养学生关注物理

现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物

理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规

律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要

注意培养学生的分析概括能力。

（四）重视物理知识的应用

在教学中要注意与学生生活实际联系，帮助学生通过熟悉的现

象理解所学物理知识，知道物理知识在生活、生产和科学试验中的

广泛应用，培养学生解决问题的能力，并在不断了解物理知识的广

泛应用中增强学习物理的兴趣和信心。

（五）进行思想教育

物理教学必须结合有关内容对学生进行思想教育。物理教学中

的思想教育，主要是辩证唯物主义教育和爱国主义教育。进行辩证

唯物主义教育，就是用辩证唯物主义的观点和方法来阐述物理知识,

同时培养学生探究、求实的科学精神，使学生潜移默化地受到辩证

唯物主义的教育；进行爱国主义教育，就是要介绍科学家热爱祖国

的事迹，介绍我国历史上的科学技术贡献，绍我国现代的科学技术

成就，讲述祖国和家乡建设的发展前景及其对青年一代的殷切期望,

培养民族自豪感、社会责任感和对社会主义祖国的热爱，树立为祖

国和家乡的繁荣富强而努力奋斗的志向。

（六）培养刻苦的学习精神、良好的学习习惯和自学能力

物理知识的理解和应用是需要动脑、动手，并克服一定困难才

能达到的。刻苦学习的精神不仅对学生当前学好物理是必要的，对

他们今后的成长也有重要意义。所以，在教学中应鼓励学生克服困

难，培养刻苦学习的精神。培养学生良好的学习物理的习惯，对学

生的学习很重要。要培养学生认真观察、勤于思考、勇于实践的习

惯，发现问题与提出问题的习惯，独立思考与合作交流的习惯，以

及运用所学知识解决简单问题的习惯。自学能力对每个人都是终身

有用的。培养自学能力应鼓励和指导学生发现问题，思考问题，进

行相关的资料收集和有针对性的阅读，设法解决问题。为迎接中考

打下坚实的基础。

初三物理教学计划4

一、做好教研、教改。

教学工作是科任教师的主要工作，此工作需要一定的技术水平,

因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好平时积极参

加教研活动，在集体备课和教研活动中同其他老师共同探讨，由此

提高自己的专业水平。积极参与听课、评课，虚心向其他教师学习,

努力提高教学水。

二、加强对学生的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。

在物理教学过程中有很多德育教育素材，因此在教学中应注意

这些素材的使用，切实加强对学生进行爱国主义教育、集体主义教

育等。

三、做好后进生转化工作。

作为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一

面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

四、教学中的方法措施：

1、在教学中体现“以学生为本”

在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样

提出问题“、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反

思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成

学习的组织者和引导者。

2、课堂教学中注意“三基”的训练

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突

出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在

基础知识的训练基础上，进行基本技能的'训练，进行基本方法的渗

透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不

同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究

方法，如：“控制变量法”、"等效法”、“类比"、"模型"等。

3、加强演示和学生实验

初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、

进行演示和学生实睑，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认

识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学

态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加

强演示和学生实验C

4、重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容c要培养学生关注物理

现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物

理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规

律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要

注意培养学生的分析概括能力。

初三物理教学计划5

一、指导思想

以新课程改革工作为中心，不断深化课堂教学研究，转变教学

方式，优化课堂教学结构，提高教学效率,从而更加有效的提高全

体学生的科学素质c在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在

以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生的道德生

活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教

学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个

教学之中。

二、基本情况

本班学生共63人，男生33人，女生30人。学生的学习基础较

好，对学习物理有兴趣；可是本班学生基础高低参差不齐，有的基

础较牢，成绩较好,当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、

行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展

进步。从考试情况来看：优等生占20%,学习发展生占55虹总伍情

况分析：学生两极分化十分严重，优等生二匕例不高，学习发展生所

占比例太大，其中部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的

优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、概括

能力存在不足，做题马虎，不详细，尤其是所涉及的知识拓展和知

识的综合能力方面，学生反应能力弱。

根据以上情况分析：加强指导和练习，加大对学生所学知识的

检查，搞好今学期物理课的单元综合课模式探索和自考工作，并做

好及时的.讲评和反馈学生情况，加强课堂教学方式方法管理，把课

堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为

教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面，

提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力

减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课

堂学、讲、练的时间结构。

三、工作目标：

1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们

基本上具有一般物理知识的操作能力；

2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型

的计算题目，能运用多种途径进行解答；

3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的

能力要得到提高；

四、采取措施

1、认真学习新课标，领会本科目在教学中的具体要求。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。

3、讲求教学的多样性与灵活性，课堂教学中注意三基的训练、

努力培养学生的思维能力和实际动手能力。

在教学中就更要突出三基的训练，要狠抓基础知识、基本技能、

基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本方法的渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不

同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究

方法，如：控制变量法、等效法、类比法、模型法等。

4、加强演示和学生实验

初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、

进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认

识，观察和实验，对培养学生的观察和实脸能力，实事求是的科学

态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加

强演示和学生实验

5、重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理

现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物

理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。

6、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴

趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在

狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有

意义的课外教学活动，以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的

知识。

7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。

教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜

样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，

使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

8、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在

教学之余，要学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进

教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上。

初三物理教学计划6

一、基本情况分析：

二个班共有学生135人，其中一班65人，二班70人，通过上

期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，

尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积

极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进

一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养

学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习

习惯及分析问题，解决问题的能力。

二、指导思想：

本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而

完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在

新的物理课程理念中倡导一切为了学生的发展，要树立一切为了学

生的发展的教育思思。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全

面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，

加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探

究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的‘人才。

三、教学内容安排：

本学期的教学内容为1117章。

四、教改措施：

在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的

教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，

关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术

和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会

的联系贯穿于整个教学之中。

五、具体措施：

1、鼓励科学探究的教学

A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。

鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概

念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，

逐步树立科学创新的意识。

B、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

C、重视探究活动中的交流与合作。

在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作

是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。

在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去

复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

3、保护学生的学习兴趣。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

A、以多种方式向学生提供广泛的信息。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在

实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作

图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

B、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。

C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生

活，让学生用物理知识武装自己的头脑。

六、课时计划：

第十一章：6课时

第十二章：6课时

第十三章：6课时

第十四章：5课时

第十五章：6课时

第十六章：6课时

第十七章：5课时

初三物理教学计划7

新学期伊始，为了在本学期更好的完成物理教学任务，现制定

计划如下：

一、学情分析

L学生方面

八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到

抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都来自农村知

识面比较窄，虽然在小学的自然课的学习中有了一定的物理知识基

础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了其中最基础、最

基本的物理知识，所学的知识比较浅显，作为一门新学科，应该注

意保护学生学习的积极性，从而培养学生的学习兴趣。

2.教师方面

本人刚接手初中物理的教学，对初中生的年龄特征，认知水平

了解的都比较少，初中生的主观能动性要二匕高中生差，所以需要老

师适时的引导，孜孜不倦的教诲，培养良好的学习习惯，作为教师，

当务之急就是转变角色，多了解一些初中生的行为特征。

二、教材分析

我校所使用的教材是山东科技出版社出版的义务教育课程标准

实验教材。本教材面向全体学生，体现“以人为本”的思想，以学

生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，书中包含许

多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时注意扩大学

生的知识面，收入一些十分有用且有趣的知识，力求形式生动活泼。

能够激发学生学习的兴趣。

三、教学目标

1.知识与技能

(1)初步了解运动学、声、光等一些基本的物理现象和物理规律,

知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度

和科学精神。

(2)具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工

具，能测量一些基本的物理量C

(3)会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实

验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。

2.过程与方法

(1)经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主

要特征。能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。具有

有初步的观察能力前提出问题的能力。

(2)通过参与科学探究活动，有初步的信息收集和处理的能力。

(3)学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已

知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。

3.情感态度与价值观

(1)具有对科学的求知欲，乐于探索史然现象和日常生活中的物

理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学

技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制

作、调查等科学实践活动。

(2)在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体脸战

胜困难、解决物理问题时的喜悦。

(3)初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类

生活的影响，有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对

社会的可持续发展有所贡献C

四、具体计划与措施：

1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的'理论,

虚心向老教师学习，多听他们的课，做到每周不少于一节，提高自

身的业务水平；

2、认真钻研教材、教参，注重教材体系，把握重点难点。要充

分利用教材中已有的各类实验，把好实验关。

3、认真备课，根据不同的课型，精心设计每一个学案，让学案

真正服务于课堂，服务于学生，充分利用课堂40分钟，向40分钟

要效益；本人力争在本学年完成系列课达标。

4、注意调节课堂气氛，初中生的注意力比较分散，上课时要注

意师生互动，生生互动，充分体现以“教师为主导，学生为主体”

的教学理念。

5、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，

要求学生人人做到每日一问；建立“错题记录本”，做到不放过任

何一个错题；并指导学生预习、复习、解题的思路和能力；

6、注意培养学生良好的学习习惯。做到课前预习，课上记笔记,

课后复习，的学习习惯；杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生

抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题能力，使每一个学生真正

做到学习成为自已终身的乐趣。

7、严格要求学生，不能放松任何一个细节的管理。但根据初三

学生的年龄特点，要做到严而有情，严而有度。凡事要优先摆事实、

讲道理，以说服教育为主，不能一味的批评指责。

8、积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、

录像、录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课

效率。

9、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴

趣。

10、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。

教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜

样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，

使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

五、教学进度及安排

同教研室及初三年级物理集体备课时间表

六、教研计划与课题

同物理组教研计划安排

初三物理教学计划8

教学内容分析：

考虑到本学期的时间紧，上学期我们物理九年级已将下学期的

内容上了一部分，本期的内容有：

21章：电磁波与信息时代。22章：能源与能量守恒定律。共七

节内容。另一部分就是组织物理中考复习。

教学方法分析:

1.在教学中体现“以学生为本”的理念。在课堂教学中要有意

识。

地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样分

析研究问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等，使学生成为学

习的主人?让教师成为学习的组织者和引导者。

2.注重基础知识和基本技能的训练。由于九年级的内容相对八

年级来说更难，加之大部分学生对物理厌学。？因此在教学中就更要

突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要

在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的

渗透。要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如“控制变量法”、

“等效法”、“类比法”、“模型法”“转化法”等。

3.注重实验教学。初中物理教学以观察、实验为基础。观察自

然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实

获得具体的明确的认识。观察和实验对培养学生的'观察和实验能力、

实事求是的科学态度、培养学习兴趣都有不可替代的重要作用。要

想尽一切办法，争取学校重视，要创造一切条件，为实验教学服务，

要动力员我们所能的力量，为提高实验教学水平努力。

4.做好课后辅导工作。很多学生爱动、好玩，缺乏自控能力，

常在学习上不能按时完成作业，甚至有不少的学生抄袭作业。针对

这种现象，要努力提高课堂教学的趣味性，要抓住学生的心，用好

学生的嘴和手。在提高课堂效率的同时，还要做好对学生学习的辅

导和帮助工作。尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善

开始，从赞美着手c多谈心，多换位思考，尊重学生，理解学生。？

5.积极参加各项学习进修活动。积极利用工作之外的时间，学

习专业

知识，心理学、教育学的知识，给自己充电；通过网络、报纸、

杂志等多种途径学习先进的教学方法；通过走出去，向其他学校名

师请教来弥补自己的专业空缺；通过本校物理小组内的切蹉、研讨,

听课、磨课、授课来不断找寻最切本校实际的教学方法。立足学生,

以学生为本，争取每个学生成绩有所上升。

教学进度计划：

1、开学第1周到第3周结束新课？（至3月中旬）

2、3月下旬始复习九年级物理，并辅导学生实验。（至4-5月）

3、5月上旬复习八年级物理上下册并迎接实验加试。（至5月

中）

4、3月到5月月考三次。

5、5月下旬分块和专题复习。分为力、电、热、光等几个方面

进行复习。这是对上一阶段的复习再次扫描。进行专题复习：作图、

实验、计算、综合探究等。时间大概是2个星期左右。

6、6月强化训练与反馈领悟阶段。模拟试题进行强化训练，试

题讲评、总结、归纳、延伸，学生反馈、领悟、升华，实实在在地

弄懂弄透，提升解题能力，时间大约1个星期。

7、6月最后一周让学生回归课本内容，进行巩固与加深。及时

复习自己的薄弱环节。

欢迎大家去阅读由小编为大家提供的初三年级第二学期物理教

学计划大家好好去品味了吗？希望能够帮助到大家，加油哦！

初三物理教学计划9

新的一个学期已经开始，回顾第一学期的工作，分析第一学期

期末考试的成绩，觉得任务重大，我们备课组将分工合作，彼此协

调，共同奋斗，经过本学期的总复习，力争平均分在区里进入前三

名的目标。为了实现这个总的目标，我们必须通过科学有序的复习

之后，对上层生，力争有学生上700分；对下层生，培养他们学习

物理的兴趣，夯实基础，使这一部分学生的分数有所提高；对中等

生，则是使更多的人进入上层生的行列。为了实现这些目标，应做

到以下几点：

1、科学的安排好复习的时间我们在笫二周授完新课，第三周开

始复习。我们打算从第三周开始至第十二周的时间作为第一轮复习

的时间，这个时间段以基础知识的巩固和基本能力的提高为主。第

十三周是区的模拟考试的时间。从第十四周起至第十六周为专题复

习时间，将分计算专题、作图专题、实验专题和综合能力题专题进

行复习，一些有代表性的题目进行讲练，乂少讲多练的形式进行。

第十七周和第十八周为综合训练的时间，选择一些比较有价值的模

拟题进行训练。

2、夯实基础针对学生的实际情况，我们选用了初中升学指导丛

书作为在第一轮复习阶段的复习资料，因为这本书有知识点的归纳，

而且练习题的题量较少，比较基础，适用于大多数的学生。当然，

在此过程中，必须参考其它的复习资料，根据实际，选择适量的练

习题加以补充；每一章根据考点少量的题目，以课堂小测试的•方式,

巩固各个知识点，尽可能的把知识点落实到位。

3、提高能力提高学生的解题能力。时各种题型的特点，解题的

一些技巧，在平时的课堂教学、测试中不断的灌输。对综合能力题，

在平时的测试和专题复习时，尽可能多的练习不同形式的题型，加

强答题方法、技巧的指导，尽量减少对综合能力题的恐惧感。提高

学生的应试能力，对不同层次的学生，有目的的进行指导：上层生，

在平时的测试中要求其解题的速度要快、正确率要高、解题过程要

规范；中层生，在平时的测试中要求，解基础题目的正确率要高，

尽量不要落下一些题目不做，解题过程要规范；下层生，在平时的

测试中要求其能做的基础题目不能错过、解题过程要规范。

4、发挥集体智慧我们备课组将对A、B两个层次的学生，根据

学生不同的实际情况，从不同的角度，在课堂教学中落实不同的要

求，对A层次的学生以培优为主，对B层次的学生以扶差为主。不

论是培优还是扶差，一切以切合学生的实际情况和学校的要求为准。

总之，我们备课组将狠抓基础知识的复习，提高学生的能力，为实

现我们的目标而努力。

初三物理教学计划10

一、指导思想：

继续做好九年级物理第16、17章新课教学工作，以20xx年中

考为目标，以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为

指导，教学中，应该关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习，

培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力,

把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活

动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体

现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标，扎实深

入、全面高效地做好三轮大复习工作。

二、教学目标：

1、提高学生的实验技能，使他们能独立进行实验操作，力争中

考实验操作考试合格率达90%以上。

2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，对各种类型的

习题，能运用多种途径进行解答。

3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的

实际问题的能力。

4、力争中考平均分达40分以上，优秀率、及格率比往届有明

显增长，低分率控制在10%以内。

三、学情分析：

经过半年的学习，学生学习物理的兴趣有所增加，思维能力和

分析解决问题的能力有所加强，学科整体成绩提高很快，但是由于

学生学习基础、思维能力、认识水平、学习基础等方面发展不平衡,

导致有些学生的’物理成绩很差，逐渐失去物理学习的兴趣，物理考

试成绩两极分化现象比较明显。

初中物理教学分两年，八年级教学主要是声学、光学、热学（部

分）电学等部分，这些内容相对来说比较基础容易，但是普遍感觉学

生八年级物理知识不扎实，一旦接触相对教难的九年级力学、热学

内容，学生学习比较困难、异常吃力。因比要使学生熟悉掌握初中

物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复习工作就显

得非常重要和迫切C

四、教学措施：

以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动;

研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率；多渠道收集中考信

息，加强复习的针对性；加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明

确的复习任务；组内教师团结协作，充分发挥集体的力量。

1、重视基础：对物理现象、规律和基本的实验操作，要有全面

细致的了解。因此，认真研究书本中出现的每个问题，是学习的第

一步。在学习过程中，要注重对基础知识、基本技能的学习，尽量

减少超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。基础知

识和基本技能的学习应灵活多样、适当拓宽，促进有意义学习。

2、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象（如家用电

器等），能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识

解决简单实际问题,在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电

现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。

能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。

3、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例

既是最高的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对实验

探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作

为进行科学探究所需的重要能力，在学习过程中也应得到足够的重

视。实验学习应包括：实验器材的选择、实验方案设计、实验数据的

分析、处理及必要的分析与论证等内容。

4、强化规范：规范是成功学习的前提。因此，在学习过程中应

强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应注意以下几

个问题：严格实验的规范训练，强调过程与方法，注意实验问题的

开放性；作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练；注意书写格

式的规范：简答题应强化有所依据、有所说明、简要结论三步书写;

计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型

都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的

顺利解决，又能减少不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也

是有益的。

五、时间安排：

新课讲授从从1月31日至2月19日，约3周12课时；第一轮

复习从2月20日至4月22日，约9周36课时；第二轮复习从4月

23日至5月20日，约4周16课时；第三轮复习从5月21日至6

月18日，约4周16课时。

初三物理教学计划11

本学期我担任九年级物理科教学工作，九年级是初中学生在校

的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校,

作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，

这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：

一、教学指导思想：

以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能

力的综合发展，激发学生对身心健康的兴趣，体现学生的主体地位

与主动参与的活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让

学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受快乐，养成坚持

健康心理良好习惯c根据新课改的精神，坚持以学生为本，采用灵

活多样的教学模式，激发学生的学习兴趣。教育学生掌握基础知识

与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决

简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐

步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简

单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高

学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的

态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用

数学知识解决问题的能力。

二、教学目的要求：

1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们

基本上具有一般物理知识的操作能力；

2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型

的计算题目，能运用多种途径进行解答；

3、学生能运用所的.物理知识去解答生活和生产中的实际问题

的能力要得到提高；

三、工作措施：

1、领悟课标要求，新教材是然不同于过去的要求，因为新教材

其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须

认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要

求，也不能降底难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不

仅在传授文化知识，更注重于培养能力。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教

学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习

的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所

以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个

细节的管理。

5、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。扩大自己

的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进

教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达15节以上。

四、在教学过程中抓住以下几个环节

1、理论学习：

抓好教育埋论特别是最新的教育埋论的学习，及时了解课改信

息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、

科学化的教育思想C

2、备好每堂课

认真钻研课标加教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总

体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知

识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反

思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能

力。

3、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最

好的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的

重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题

让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法

让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

4、批改作业

批改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中

有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再

次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

初三物理教学计划12

新学期已开始，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工

作更加科学合理，特订新学期个人教学计划如下：

、指导思想

加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，

以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深

化课堂教学改革，大力推进素质教育。

二、教材分析

本册教材具有以下几个明显的特点：

1.为学生的物理学习构筑起点

教科书提供了大量物理研究的基础知识和实验，作为所有学生

从事物理学习的出发点，目的'是使学生能够在所提供的学习情景中,

通过实验、探索与交流等活动，获得必要的基础发展。

2、向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材

教科书从学生实际出发，用他们熟悉或感兴趣的问题情景引入

学习主题，并提供了众多结合实际而富有物理意义的问题，以展开

物理探究。

3、为学生提供探索、交流的时间与空间

教科书依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的实

验、思考与交流的机会，帮助学生通过探究与交流，梳理所学的知

识，建立符合个体认知特点的知识结构。

4、展现物理知识的形成与应用过程

教科书采用“提出问题一一猜想一一设计实验一一分析数据一

一得出结论”的模式展开，有利于学生更好地理解物理、应用物理,

增强学好物理的信心。

三、教学措施：

1、根据学生实际，创造性地使用教材，积极开发和利用各种教

学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。

2、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富

学生感知认识对象的途径，促使他们更加乐意联系生活学习物理、

更好地理解物理。

3、关注学生的个体差异。

4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的分析），有效的

实施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的发展。

四、时间安排

3月12日——3月16日第一章1、2、3、4、5节

3月19日——3月23日第二、三章

3月25日——3月29日第四、五、六章

4月1日——4月5日第七、八、九章

4月80——4月12日第十、十一、十二章

4月15日——4月19日第十三、十四章

4月22日——4月30日第十五章1、2、3、4、5、6节

5月8日——5月11日第十六章1、2、3、4、5节

5月14日——5月18日第十七章1、2、3、4、5节

5月210——6月11日查漏补缺，迎接中考。

希望同学们能够认真阅读初三物理教学计划下册，努力提高自

己的学习成绩。

初三物理教学计划13

一.复习进度与目标

由于中考提前，将本年中考物理复习改为两轮物理复习。第一

轮复习是在海口市质检前；按教材和配套的优化练习内容逐章复习

分析讲解，复习课时按上缴教学进度表进行。复习目标是对“双基”

进行巩固和提高；完成知识体系的建构，揭示内在联系，完成对八

年级和九年级阶段性的物理测评。面向全体学生，重点是让基础差

的学生有所收获，基础好的同学有所提高；兼及物理竞赛辅导。第

二轮海口市质检后，根据质检后学生存在的问题，结合教学实际进

行分块复习及综合训练。复习目标通过计算题和实验探究题讲练，

提高学生能力和方法，通过综合训练，培养学生审题能力、分析能

力和应用能力以及信息处理能力。同时，强调学生的书写规范性和

作图规范性。

二、复习策略

第一轮复习策咯：

1.提纲挈领，知识网络化。所谓提纲是指老师提出本章主干的

基础知识，让学生在主干知识基础上加以深化和细化；力防原地踏

步炒冷饭，对重点知识要让学生知道知识的内涵与外延，有的要从

微观角度解释宏观现象，让复习变为师生间互动的新生成的学习过

程。

2.分层教学，“四点”合一

列出每章重点、难点、考点、易混点；重点往往是考点，突出

重点时结合考点讲解。难点往往是易混点，不解决这个问题；就违

背注重学生发展理念。如：运动和静止；贯性和牛顿第一定律；作

用力反作用力与平衡力；内能与热量；功与功率；发电机与电动机

以及力臂作图等；从学生学习实际情况出发，结合复习进程；可采

用图象、图表、比较等方法，找出它们联系与区别；从外延切入，

揭示内涵。

3.加强集备，优化复习。

由于时间紧，复习任务重，必须加强集备教学工作。不仅从复

习进度、内容、方法和手段方面入手；还要从夯实“双基”、中考

命题特点方面取得共识。在复习中强调五点：

(1)针对性即重点、难点、考点、易混点;

（2）有效性：讲清基本概念、规律和典例，利用“一题多解”、

“一题多变”拓宽思路。

（3）灵活性：注重方法选择，针对不同问题进行讲解，注重课

堂反馈，及时机智处理问题

（4）民主性：让学生上台讲解习题、进行实验，自编习题；互

评互动。

（5）多样性：手段不要单一，模式不要单一；方式不要单一；

编写口决，帮助记忆。

第二轮复习策略

1.突出重点：中考试卷分值比例：力学占42%；电学占34%。

力学、电学仍是复习重点。要讲清速度、密度、压强、功率和机械

效率概念；讲清电流、电压、电阻、电功和电功率概念。

2.分类归纳：在分块复习的'基础上进行分类归纳：

（1）实验类：测量型、探究型、设计型和操作型实验；重点放

在探究型和实验型实验。

（2）计算类：主要有压强、浮力、功率、热量、电功率；重点

是提高解题方法和技巧，解决解题的规范性。

（3）作图类：按力的、光的、电的板块进行专题讲解与训练，

侧重力臂的作图。

(4)题型类：有探究的、开放的、应用的、图表信息的、材料

阅读的STS题；重点是关注热点问题注重物理知识与生活科技的联

系。

3.模拟测试评讲：主要让学生提高解题的质量与速度，增强临

场应考能力。

三、教学手段

1.复习以现行教材、双基优化训练配套及部分中考资料为载体。

2.多彩的光和力电部分实验采用多媒体展播复习。

3.对重点实验采用演示与分组实验互补以增强学生操作技能。

4.采用模拟试卷对学生进行测试讲评进行补缺补漏以期提高中

考学业成绩。

初三物理教学计划14

一、学期教学目标：

(一)知识与技能目标

〈一〉知识目标

1、知识点：

⑴知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。

知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。

(2)能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中的物

质的用途联系起来c了解物质的属性对科技进步的影响。

⑶初步了解半导体的一些特点