六年级上册综合实践教学要点计划月历表（34篇）

六年级上册综合实践教学要点计划月历表（34篇）

六年级上册综合实践教学计划篇1

一、教材分析：

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个

性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关

心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力

的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中

的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综

合实践活动中的各种表现进行自我反思评价，充分挖掘和发展学生的

自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时

给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣

二、学生分析：

高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却

并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问

题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着

和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创

新的潜能。

高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，

使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要

让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理

问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取

等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

三、教学目标：

通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好

的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好

的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要

性。在活动中，让学生更多的发展能力。

通过调查我们身边的残疾人，让我们用真挚的爱为他们挑起一片

蔚蓝的天空，用我们的实际行动去尊重他们，关爱他们。

通过调查身边的民俗活动，了解南流悠久历史，了解南流日新月

异的变化，增强民族自豪感。

通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学

生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识。

通过对敬老院、消防大队、南流农村、街道等社区活动，培养学

生的交际能力和适应社区的生活能力，争做社会主义下的新公民。

四、具体措施：

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做

到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助

共同提高的机会。

六年级上册综合实践教学计划篇2

一、学生基本情况：

六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却

并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问

题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着

和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创

新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极

态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能

力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析

和处理问题的方法以及研究探索的方法；便学生形成合作、分享、积

极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、指导思想：

以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神,

落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育

课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征,

以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重

点，深化素质教育，形成学校办学特色。

三、综合实践活动课程目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的

积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的

一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、

观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料

的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的

经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性

品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、具体工作：

结合地方教材《我与新疆》开展教学活动。

灿烂的吴文化和浓郁的现代文明，给人以一种传统文化与时代气

息交融的跨越时空的独特感受。我们对峙将传统文化的精粹与现代教

育理念的英华有机整合，构建古典与现代兼容，本土与世界兼容的西

域文化特色校园文化。让西域文化根植于师生心灵深处，成为他们健

康成长的养份，在西域文化的陶冶与研究中提高道德素养。

为了担当、宏扬和创新以吴文化为代表的具有本土地区特色的中

华传统文化，按照有重点、入主流、上水平、出特色的建设方针，科

学规划和设计吴文化教学活动，以利有序推进学校文化，使我们能少

走弯路，有更高品味，出更多结果。

1、开发综合实践活动的资源

2、安排好综合实践活动的时间。

3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划

4、整合综合实践活动过程中的四大领域。

5、综合实践活动各领域内容整合的基本要求：第一，把握综合

实践活动各指定领域共同的价值追求。第二，把握各指定领域之间的

内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。

6、加强对综合实践活动的指导

五、丰富综合实践活动小学生活动的方式：

人与科学（如科学发展史、科学与生活、科学）等作为确定主题的依据。

本学期我们确定的研究课题是《有关雨的探索》。

三、活动目标

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习

情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，

形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会

认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当

地利用信息的能力C

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大

胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发

他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生

积极进取、善于交往等良好的个性品质。

7、了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐。

四、活动重难点

1、在活动中有意识、有计划她发展儿童的观察力，使学生学会

进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、

会尝和会触摸，综合起来进行思考。

2、要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），进行独立的

思考，培养他们的创新精神。在深入地观察以后，要他们发现问题,

提出自己的见解。

3、能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，

从而提高学生的素质。

五、活动措施

1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。

2、根据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时

进行教学反思，适时调整教学思路。

3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充

分调动学生的学习积极性。

4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、

探究的形式学习。

5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩

的活动。

7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践

活动，培养自己的能力。

六年级上册综合实践教学计划篇4

一、背景分析：

本学期，在校领导和教科所的指导下，进一步学习新课程标准,

明确综合实践活动课程的实施目标，通过研究、实践，继续将理论与

实践结合起来。由于低年级学生自主动手能力较弱，搜集资料和对资

料进行加工的能力有待培养，所以教师、家长引导孩子、陪伴孩子一

起参与活动。

二、活动目标：

1、学生在家长和老师指导下，诵读《三字经》、《弟子规》，了解

中华美德，弘扬民族精神。

2、间周一次，在班队活动课中，开展诵读竞赛，激发对传统美

德的崇高之情。

3、班级举办以孝敬父母、诚实礼让等为主题的绘画展，宣扬美

德。

4、获得亲身参与实践的积极体验和丰富的情感，养成合作分享、

明辨是非等良好的个性品质。

三、内容安排：

九月份：在家长和老师带领下，购买《弟子规》、《三字经》读本，

并进行诵读。

十月份：班队活动课，举办传统美德故事会。

十一月份：家长讲坛开播，主题为道德教育。

十二月份：举办以孝敬父母、诚信待人为主题的绘画展。

六年级上册综合实践教学计划篇5

一、指导思想：

本学期，综合教研组将深入贯彻新课程精神，结合综合实践学科

自身特点，以教学常规达标为契机，以培养学生创新精神、实践能力

为重点，以更新传统教育思想观念、落实新课程理念为重点，稳步提

高综合实践活动组的教学水平，通过扎实有效的校本教研活动，继续

加强“自主、探究、合作”学习方式的研究，突出学科特色，规范课

程，推进课程发展C

二、工作要点：

1、转变教育观念

落实《综合实践活动实施指导纲要》的规定，结合教师的特长及

学校实际条件，建立以“创新”为主的协作体教研活动，并在教研活

动和教研课中得到体现。

2、组织教研活动。

本学期打算开展全体综合实践活动辅导教师基本功竞赛，并组织

二次听课评课活动，选两位优秀教师进行活动展示。

3、开展业务学习交流活动。

充分利用网络合作平台，定期登陆学校综合实践活动网站进行交

流，实现资源共享和常规互督。

4、撰写案例、论文

针对学校教科室工作计划，在教研工作中，加强案例及论文的撰

写研讨工作的力度，力求提高教研组成员的案例及论文的撰写能力。

三、主要措施：

（一）指导落到实处：教师是综合实践活动的组织者、指导者和

参与者。在以往的检查中，发现在实践中，老师们偏重活动形式，忽

略具体活动方法的指导；偏重活动过程与阶段，忽略活动的具体落实

程度；偏重书面的方案完成，忽视过程性资料的积累；主题活动往往

浮于表面，缺少深度。因此，对教师的指导必须细化。

1、指导的内容加以细化

（1）具体指导方案、设计：主题来源、活动目标、活动准备、

活动过程等。

（2）指导明确具体任务：指导如何选择主题，指导查阅文献资

料，需要哪些资料？等。

（3）指导对学生进行多元化的科学评价。

2拓宽指导途径

（1）推出两节全校性的研讨课，提升老师的课程意识。

（2）学习省里发的综合实践活动教师用书，为老师提供更多的

资料。

（3）定期召开教研组会议，指导老师开展课程实施工作。

（二）管理落到实处

在以往的检查中，方案的设计组内共享的较多，教师独立思考的

案例不多。为了能防止这些情况的发生，有必要细化下列管理：

1、细化管理制度

（1）制订实施计划：

（2）建立随堂听课制度，将该课程列入七认真检直和考核的项

目。

（3）提倡集体备课制度。

（4）加大奖惩制度

2、细化研讨制度：

（1）推出两节全校性的研讨课形成惯例：每次活动定时间、定

人员、定研讨重点，面向全校开放，及时作好活动的总结、评价和记

录。同时，要求每位老师围绕本课题认真撰写案例和论文，及时总结

经验。

（2）年级组两周一次研讨形成制度，争取每学年每位老师在组

内上一节研讨课。

3、使用好活动手册：在使用手册中增加教师必须积累的过程性

资料样张纸，如：学生活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。

4、细化学生评价：为了完善教师对学生的评价，设计每位学生

综合实践活动课程活动评价记录表和劳动与技术成绩评价表。注重形

成性评价，让学生在课堂观察、开放作业、专题汇报、个案调查、实

际操作等评价过程中互相评价，让家长、社会力量参与评价。

六年级上册综合实践教学计划篇6

一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要》为依据，把区综合实践活动学科要

求作为工作指导，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动

课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，

具有很强的生成性c因此，在课程的设计，实施过程中，十分注重教

师的课程意识，形成实践的课程观，正确认识综合实践活动课程的性

质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注重引导学生在活动中

发展。

二、教学目标

1、生活实践目标一一强调学生在真实生活的实践能力，帮助学

生表现自我和验证学科学习内容。

2、人生体验目标一一重视学生在实践过程中体验活动的意义，

在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。

3、个别发展目标一一在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和

需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。

4、学科整合目标一一运用校内外的多种资源，整合学科知识。

三、工作重点

由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以我们的工作重点有:

1、强调综合实践理论知识的传授。

2、增强在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。

3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎

样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。

4、通过丰富多彩的实践活动，使学生积极的同周围环境接触，

在实践中增长见识，锻炼综合能力。

5、加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资

料，并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。

四、工作安排

（一）、准备阶段：

1、针对学生特点研讨并制定研究计划。

2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。

3、学习课题方案、计划的制定方法。

4、各小组制定小课题研究方案

（二）、实施阶段：

1、各课题组根据计划定时定地开展活动，做好记录，保留每次

活动的各种资料。

2、引导学生进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的经

验和教训，分析活动中的困难及解决办法，并指导后阶段的活

3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边研究。

（三）、总结阶段：

1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等

内容。

2、综合实践活动成果展示。

3、学生自评

4、教师评价，整理各方面资料，写课后反思。

六年级上册综合实践教学计划篇7

一、教材分析：

课程的选择是从同学身边事物开始，其主要思路是围绕“我与家

家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研

究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。

二、同学分析：

1、通过一学年多《综合实践活动课》的学习，同学们对《综合

实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动

组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

2、虽然经过一学年多的学习，同学们已具备一定的观察能力，

但是他们的观察力、思维力有待提高，同学往往只看事物表面，而不

知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

4、本年级共3个班，每班都有60人左右。大部分同学的都具有

一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有

相当一部分同学，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实,

再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。

三、教学活动目标：

1、同学的发展，围绕发展同学潜能这一核心，正确处理同学、

教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把同学当作学习的主人。

2、重视同学实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。

要求同学主动参与，自由活动，调动同学活动的积极性和探索欲望。

3、重视同学知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解

决问题的能力。让同学多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求

同学不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、

整理、抽象和概括C

4、重视同学全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。

5、使同学在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决

的自由中获得积极的、生动活泼地发展。

四、教学活动的具体措施

1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好

每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

认真钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，认真做好课前

准备工作。运用多种评价手段，以激励同学的探究兴趣。加强同学

对基础知识的掌握，让同学关注收集和了解事实，而且要学会对事实

进行简单的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡同学主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，充分

尊重同学的个性，使同学的身心得到全面和谐的发展。

3.鼓励同学大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。

教育同学在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方

法和设想安全措施等，让同学在对问题进行思考、探索尝试、参与和

解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。

4.让同学在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科

知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。

5.采用独立活动和合作活动的紧密结合，让同学学会与人共处,

学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。

6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织

好每一个观察认识活动，让同学去亲身经历、体验每一个活动。

7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注

意引导同学运用知识解决问题，尤其重视解决那些与同学关系密切的

实际问题，从中让同学体会学习综合实践活动课的价值。

六年级上册综合实践教学计划篇8

一、指导思想

以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育

的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学

科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践，

科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，

学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

二、教材分析

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，

开设综合实践活动课程的宗旨是：强调学生通过实践，增强探究和创

新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校

与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体

现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容

易激发兴趣。

三、教学目标

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与

综合实践活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面

的理想目标。

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的

积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视

野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、

观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理

的方法和研究探索、实践实证的方法。

4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的

经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个

性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

四、教学方式及具体实施

1、课程的实施方式

(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动)，体

现统一性与多样性相结合。

(2)活动地点(班内、校内、家里、社区)

(3)活动时间(集中课时，与分散课时相结合)

2、课程的具体实施

(1)全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适

时调整教学思路。

(2)充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。

(3)指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能

力，鼓励学生发表不同的见解。

(4)在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲

望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。

(5)引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感

想、体会写下来，并且在同学之间进行交流，激发他们大胆想象，创

造条件让学生无拘无束地放开来写，提高写作水平。

六年级上册综合实践教学计划篇9

一、指导思想

综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指

导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、

观察、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美

等个性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所

感悟。

二、学情分析

四年级学生已具备了初步的实践能力，但对综合实践活动课程却

并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问

题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着

和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创

新的潜能。

四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,

使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要

让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理

问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取

等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

三、综合实践活动内容的实施

1、课程的实施方式

(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，

跨年级活动)，体现统一性与多样性相综合。

(2)活动地点(班内、校内、家里、社区)

(3)活动时间(集中课时与分散课时相结合)

2、开发综合实践活动的资源

充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校

本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按计划格系列

地开展综合实践活动，提高学生综合素质。

(1)充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发

挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好

学校内丰富的动、植物资源，引导学生开展研究探索活动，丰富知识，

提高活动能力；引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面

貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极她参与到校

园文化建设活动中去。

(2)充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，

综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些宝贵的资源，带领学

生去基地开展综合实践活动。

3、课程内容：

(1)小小收藏家

(2)我们身边的塑料

(3)水火箭的制作与发射

(4)健康饮食活动

(5)文明礼仪伴我行

(6)走进花的世界

(7)剪纸

(8)生活中的标志

(9)有趣的纸世界

(10)钱币，历史生活

六年级上册综合实践教学计划篇10

一、指导思想：

使学生综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主

性、创造性为主要特征的多种活动内容的课程，灵活多样的实践活动，

旨在引导学生在生活中体验，在体验中感悟、在感悟中创新，在创新

中发展。使学生的综合能力得到充分地展示，人际交往和分工协作能

力得到提高，遇事应变能力、分析能力及心理承受挫折能力得到培养。

二、工作目标：

1.组织教师继续认真学习《课程改革动态》、《新课程解读》、《综

合实践活动课程设计与实施》、《小学综合实践活动指导与示例》等，

通过学习、讨论、交流体会，使教师及时了解课改动态，明确综合实

践活动的内涵。通过教育观念的改变，使教师能积极主动、创造性地

投入到综合实践活动中来。

2.我们在实施综合实践活动中，按“主题一一方案一一实施一一

总结一一拓展”的步骤进行。我们将采用综合主题活动(以主题带活

动)为主要形式，在具休的操作过程中，我们将体现“以实践为中心”

“以探究为主线”，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

(1)小学综合实践课的学习内容主要来源于儿童生活实践经验，

从日常生活中组织学习内容，建立与生活目的的联系，使学生产生情

趣，这是维系学习的原动力。因此，在组织学习内容时，就应当使课

程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生搭起一座认

知的桥梁。

(2)小学综合实践课要回归生活，我们不能将学生囿于学校，而

要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网

络，全面实施教育。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开

展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，

用自己的方式去研究生活。

(3)以学生自主经历、体验、探究为主，使学生体验生活。在教

学中重视学生的经历和体验，注重让学生自主参与丰富多彩的实践活

动，从不同的角度、用不同的方法、通过不同的途径去探究、发现、

感悟，有利于发挥学生的自主性和创造性，把知识学习与人格养戌融

为一体。学生在自主探究的过程中，接触、了解社会，对身边的一些

现象进行积极的观察和思考。学生通过操作实践，体会到了自己探究

和解决问题的愉快情绪，也体验到把书本知识运用于实践的喜悦，真

正达到了体验生活的目的。

3.加强与他人合作、交流，如怎样表达自己对问题的理解，解决

问题的思路，怎样理解他人对问题的思考和解决方法等。分析自己在

研究过程中的得与失，并总结经验。

三、具体安排：

九月份：开展综合实践活动，是打破了按部就班的教和学的程式

的。从现实生活中自主选择自己感兴趣的问题开始，自主选择合作学

习的伙伴，选择解决问题的方式，选择成果的表现方式，充分的自由，

充分的自主。

(1)植物栽培组的同学种下豆芽，了解植物种子发芽的条件。

(2)走进儿歌世界一一走进童话世界一一走进古诗世界一一走进

图书世界

十月份：我们还注重建立组际间的交流策略，通过研究成果展示

的形式，将各阶段调查研究中学生精心设计的富有创意的照片、充满

童真童趣的调查菜单、形式各异的书面的调查表、日记，实录、体会

等进行布展交流。

十一月份：强调每个学科每堂课都要重视学生的经验的引入和开

发，综合实践活动在各学科都得到了较好的渗透。如数学教师调查地

板砖的价格，查阅了有关装修知识，让学生进行了房间、校园、舞台

的设计；语文教师都组织学生的自行出试卷、结合语文教材内容展开

相关的实践活动；音乐学科进行了世界著名音乐家、民曲的调查，进

行学生作词作曲的尝试、中国打击乐器的调查等；美术学科教师让学

生进行了世界著名画家的生平、名作、轶事的调查，以及以个人和小

组为单位出版学科小报、网上收集信息等；社会学科老师组织学生进

行了少数民族风情方面的调查等。

十二月份：组织学生积极地上网浏览相关网站信息，去书店购买

或摘抄相关的书籍材料，将自己获取的信息上传到校园网与学习伙伴

享，设计社会调查问卷，进行调查、分析总结，还要展开实地的商讨，

得出设计的方案，最后制作成图、配以相应的文字说明……完全是学

因此，活动的组织形式要因地制宜，因“效”制宜。要通过各种生活

体验活动，满足学生的天性，让学生在活动中获得快乐和愉悦的同时

获得发展。

指导思想：

本学期我校教学教研工作以大力推进素质教育为指导思想，以新

课程理念为指导，以社会、学生、家长和领导满意为教学目的，以满

足学生终身需求、社会需求为己任，做学生喜欢的老师，办群众满意

的教育为工作目标，全面实施素质教育。

工作思路：

本学期将以新课程理念为基础，围绕谡堂教学这一中心环节推进

素质教育的实施。为完成这一目标，我校以教研活动为主攻方向，听

课评课为措施，全面提高课堂教学效率，改进课堂教学质量，以面向

全体学生，提高整体素质为目的，落实新课程理念，促进学生的全面

发展和提高教师的能力。

一、加强对新课程理念的理解和学习，推进教学教研活动的实施,

提高教学活动的实效性

今学期继续组织全体教师进行新课程理念的深入学习和领会，加

强落实力度，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，建立新型

的师生关系。让教师成为学生学习的组织者、引导者、合作者，转变

教学理念，提高教学质量。

1、通过教学研究，开展听课评课，课堂教学开放日等活动，重

点规范以下三方面：

（一）“三讲三不讲”即：讲学生易混、易错、易漏的知识，不讲

学生已会、自学后能会、讲也不会的知识。

（二）"三要三不要”即要对学生掌握知识情况及时反馈，堂堂反

馈，节节落实，“三不要”即不要搞形式、不要无效环节、不要齐步

走。

（三）"五体现五不准”即指导学生体现启发性、差异性、结构性、

规律性、拓展性；“五不准”及不准简单重复、不准机械照搬、不准

琐碎设问、不准一刀切、不准信口开河。

2、听课评课活动本学期我校将组织两次，公开开放日活动期中

前后分别安排一次,校长主任深入课堂进行听课评课，检查规范课堂

教学的三点要求，保证完成听课任务45节以上，其他教师不少于25

节，真正通过听课评课提高课堂教学质量，规范课堂模式，减少课堂

上浪费时间现象，使每位教师都有自己的新路子，克服传统的陈闫的

教学模式。

二、加强教学管理，规范教学常规。

1、各任课教师认真总结上学期期终考试存在的问题，找出自己

的差距，认真制定出切实可行的教学计划，改进自己的课堂教学。

2、学校制定出备课作业等检查制度，本学期大检查三次，校长

主任不定时抽查，并把检查情况及时反馈，计入教师量化档案。

3、各任课教师对自己的所任课程都要有“三清”措施即“堂堂

清”、“周周清”、“单元清，特别抓好单元清，语文、数学、英语要

有单元清试卷成绩、质量分析、矫正措施，做到在教学过程中出现的

问题及时发现，早解决，不要日积月累。

4、建立建全学生作业，即课堂作业、练习作业、家庭作业、作

文写字等，都要按要求设置，达到要求的数量和质量，批改要及时,

批语要有启发性，二次批阅要重视面批面改。

三、落实朝阳读书计划，开展丰富多彩的读书活动

农村小学由于条件差，学生刊物、图书少，所以读书活动开展不

够广泛，发展不平衡。针对上述情况，我校将开展丰富多彩的读书活

动，各班设图书角，开辟校园读书角，给学生创设一个有书读有好书

读的环境，学校内掀起一股读书热潮。学校保证学生在校每天一节的

读书时间，定期组织开展学生读书汇报会、演讲会、故事会、阅读竞

赛等活动。调动学生的读书积极性，完成小学一二年级不少于5万字、

三四年级不少于20万字、五六年级不少于200万字的读书任务，三

至六年级并要写好读书笔记或读后感，使读书活动与语文教学紧密结

合，鼓励在读书活动中获奖的学生，使读书活动面向全体学生，全面

展开，使课内阅读与课外、校外阅读结合起来，真正通过阅读来提高

学生的语文水平和写作水平。

四、强化基本功训练

1、强化教师的普通话训练，要求师生走进校门说普通话。

2、加强“三字”训练，全体教师充分利用课余时间，坚持每周

钢笔字2张，毛笔字1张，粉笔字1次。

3、加强教师的口语交际和基本功训练，提高教师的业务素质。

六年级上册综合实践教学计划篇11

一、指导思想

综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形

态，其内容主要包括信息技术教育、劳动技术教育和班队活动。该课

程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法,

发展综合运用知识的能力，形成初步技术能力，培养学生的社会责任

感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。

二、活动目标

1、在情感态度方面：

重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、积极参与社

会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;

培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：

要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问

题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能

力及动手操作能力等。

3、在知识方面：

主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经

验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究

活动的一些常识。

三、学生分析

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,

使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；

要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处

理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进

取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做

到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助

共同提高的机会

五、综合实践活动的评价

综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方

式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问

题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标

准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性

评价二要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学

会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，

鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生

积极进取、勇于创新的氛围。

一、指导思想

综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强

调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生

自主学习和亲身经历及积极实践，体现参与，关注每一位学生的发展,

让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。

二、教学目标

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自

然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟

通能力，养成勤奋、积极的生活态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有

认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

三、教学措施

1、组织引导学生接触大自然，使书本知识在运用的过程中戌为

活知识，使实践能力和创造性得到培养。

2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培

养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变

得更有生命力。

3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，

搜索整理资料。

四、教学进度表

第1-4周身边的名俗

活动目标：通过活动使学生对春天有更进一步的了解、认识，了

解春天的变化特征，启发学生体验、感受春天的美。利用各种途径搜

集冷关春天的资料，培养学生有目的地搜集、整理资料的能力。了解

传统文化的美好。通过小组合作查阅、春游、探究交流等活动，逐步

提高学生搜集、整理、处理和分析信息的能力，促进学生的协作探究

精神和学习交流能力。

第5-9周生活中的科技

活动目标：通过课外走访，上网调查，收集资料，了解生活当中

处处是科学，处处都是窍门！只要你善于发现、善于思考。通过小组

合作查阅、实际操作等活动，逐步提高学生搜集、整理、分析和验证

信息的能力，促进学生的探索和研究精神！

第10-14周植物与环境

活动目标：让学生通过课后调查搜集资料，认识、了解绿色食品

标志，也通过到超市辨别、调查绿色食品，从而学会如何选购绿色食

品，做一个理性的、聪明的消费者。同时，发动学生向身边的亲人、

朋友宣传有关绿色食品的知识，告诉他们怎样正确选购绿色食品，让

自己和家人、朋友吃得科学，吃出健康。

第15-20周网络与人们的生活

活动目标：通过这次活动就让学生走进网络，了解网络，正确使

用网络，并自主发现、寻找网络与我们的生活有着怎样密切的联系，

重点引导学生正确面对网络世界。活动注意点：

1.注意文明礼貌与交通安全。

2.注意制作工具的安全。

3.注意活动过程中做好活动记录。

4.调查及采访相关文字必须保证真实有效。

五、对本学期的期望

通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，培养学生自主

研究和主动探究、动手操作、团结合作的能力，让学生体验生活并学

以致用。

六、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书综合实践活动课五年级下册》以

《全日制义务教育综合实践活动课程标准（实验稿）》为依据，遵循教

育的规律，顺应学上的身心发展的特点，致力于构建开放而有力的教

材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的素养，为他们的

终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。

六年级上册综合实践教学计划篇12

一、教材分析

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个

性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关

心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力

的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中

的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综

合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学

生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现,

及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

二、学生分析：

高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却

并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问

题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着

和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创

新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,

使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要

让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理

问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取

等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

三、教学目标

1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解

良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成

良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的

重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。

3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保

护环境做贡献。

4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，

引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。

5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术欣赏水平。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做

到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助

共同提高的机会。

五、进度表

六年级上册综合实践教学计划篇13

一、指导思想

基于大力贯彻与落实课程改革思想，切实提高学生各方面实践能

力为出发点，在活动中让学生获得成功的喜悦，带领学生领略综合实

践课程的新奇性和学习的迫切性，带领学生走向广阔的社会实践活动

为目的，丰富学生的知识、情感等各方面的体验。活动的题材取材于

学生的生活与真实的社会环境，有一定的研究价值，尽可能发挥学生

活动的参与度与主动性，让学生成为活动的主人。

二、活动目标

综合实践活动要体现学生活动的自主性，教师要引导学生开展丰

富的学习活动，帮助学生形成会发现问题、思考问题与解决问题的能

力。具体目标为：

1、在实践活动中，培养青少年的思维创新、社会创新、科技创

新的意识和能力，提高他们的科学研究能力和综合实践能力。

2、提升青少年的科学素养，培养他们撰写科研论文的能力。

3、通过不同的形式开展综合实践活动，提高青少年的社会交际

能力、组织管理能力以及服务社会的责任感。

4、通过实践活动，培养学生的探究能力、信息的获取、处理和

应用能力、合作交往的能力，培养他们综合分析问题、解决问题的能

力，逐步形成运用资料说明问题的能力，锻炼他们的表达能力、培养

自信心。

三、实施策略

1、课时安排：七至九年级每周2课时。这些课程的设置体现在

功课表中。

2、屯昌县教育研究培训中心成立屯昌县中小学综合实践活动中

心组，检查各校开展综合实践活动的实施，开展丰富多彩的综合实践

活动，使该学科步入正规课堂中，形成有特色的地方课程。

3、各校根据学生的实际，每年定好综合实践活动的若干个主题。

（202X,每校至少报送1个主题，今后视情况增加数量。）

四、具体日程安排

三月份

1、屯昌县教育研究培训中心成立屯昌县中小学综合实践活动中

心组，有组长、副组长和组员，分小学、初中和高中三个部分。

2、召开全县综合实践活动中心组核心人员会议，讨论202X实施

的方案。

3、准备一间房间存档综合实践活动的材料，购买学习用品用于

存档综合实践材料。

4、拟定屯昌县202X中小学合实践活动工作计划

四月份

1、组织中心组成员开会，学习《国家九年义务教育课程综合实

践活动指导纲要》等理论知识，培训如何实施综合实践活动，哪些内

容归纳入该活动的范畴，促使其养成勤记录、多反思的习惯。

2、各校成立综合实践活动兴趣活动组，以校长为组长，成立该

校的综合实践活动兴趣活动组的成员名单，上报县教育研究培训中心

存档。

3、各校完成本学期综合实践活动计划（含实施的活动主题、学

生课题组、指导老师），上报县教育局存档，作为年度考核项目之一。

五月份

参加省培训院组织的'202X度综合实践活动论文评选活动，有关

事宜如下：

（1）综合实践活动论文主题:基于地方特色和本校实际的综合实

践活动课程规范化实施。

（2）各学校必须报送1篇综合实践活动论文参加县级的初评，

由屯昌县综合实践活动中心组评选，论文电子稿请在5月15日前提

交。

⑶报送参加的作品，不管是否入围，将作为年度考核各校实施综

合实践活动的评分依据。

六月份

1、各学校以书面材料总结本校在本学期实施综合实践活动成果,

用事实说话，不能杜撰文字材料，上交开学初拟定的主题活动成果（电

子材料和纸质材料）。

2、编排第一期综合实践活动小报，下发到各学校阅读。

七月份

2、下发通知，拟定10月份开展全县中小学初中综合实践学科青

年教师说课评比活动［注：另下发通知］,要求如下：

（1）必须是学生真实参与的、学校认真组织的活动案例。

（2）选送说课资料要完整、规范，内容应包括活动方案、活动

过程记录、活动报告及感想、相关活动音像资料等内容，以PPT形式

展不O

（3）各学校在9月报送参赛的教师名单。

九月份

1、组织中心组成员开会，讨论下半年将要实施的主题活动内容，

以及将要举行的“全县中小学综合实践学科青年教师说课评比活动”

的安排工作。

2、编排第二期综合实践活动小报，下发到各学校阅读。

3、筹备全县中小学综合实践学科青年教师说课评比活动具体工

作。

十月份

1、举行屯昌县初中综合实践学科青年教师说课评比活动。

2、下发“全县初中生科谱小论文评选活动”通知。

要求：⑴根据学生开展的主题活动，撰写科谱小论文。

⑵每篇小论文只允许有一个小作者，一名指导老师。

⑶每所学校至少上报一篇参赛作品，届时全县通报结果。

十一月份

评选全县初中科谱小论文，评出一、二和三等奖，以及优秀指导

教师。

202X一月

1、各学校以书面材料总结本校在本学期实施综合实践活动成果，

用事实说话，不能杜撰文字材料，上交开学初拟定的主题活动成果（电

子材料和纸质材料，

2、组织中心组成员开会，总结202X我县开展综合实施活动取得

成果及经验总结。

六年级上册综合实践教学计划篇14

一、指导思想

本学期，综合实践活动教研工作以素质教育理论为指导，全面贯

彻落实综合实践活动《纲要》的有关要求，结合学校“礼乐”文化特

色和学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让学生主动参与，

亲自实践，组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观

察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学

生的综合素质。

二、总体目标

1.使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探

究，努力求知的积极态度。

2.培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3.培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能。

4.养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5.培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

三、具体措施

（一）不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。

L理论学习。借助学校的相关材料（书籍、光盘等）、网络资源以

及老师们的手头上的资料，通过共享的方式，提高本教研组成员的理

论素养。

2.专业引领。聘请专家到校指导教研活动为契机，获取专家对我

组教研以及学校综合实践活动具体实施的专业引领。

3.学习取经。努力创建各种交流平台，使教研组成员有更多的机

会，到校外考察，学习相关的理论知识、借鉴同行们的先进经验。

（二）加大组内教研力度，提高教师教学水平。

1.加强教研活动。综合实践活动是一门全新的学科，要上好综合

实践活动课，必须加强教研活动。听课、评课，开展校内教研课活动，

共同提高进步。

2.课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰

写教学论文，共同交流，使全体受益。

3.发挥网络在线优势，开展高效教研。

建立高效互助的教研团队。除了坚持开展教研活动外，只要有问

题，在QQ群里交流，共同解决问题。

（三）以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形

成我校研究特色。

1.以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学

生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生

存能力的要求。

2.教学过程中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分

发挥，并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获,

体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。

四、过程开展

L明确活动主题：根据各年级学生的实际，学期初选定好综合实

践活动主题。

2.制定活动计划、方案：根据活动主题，认真制定好计划，制定

详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果

等，做到活动前心中有数。

3.组织活动：教师要根据计划和方案，同学生一起亲历实践并给

予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动

内涵。

4.总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提出

建议，展示成果，发展能力。

五、实施保障

1.教师进行专业理论学习，提高思想认识和业务水平，为课程的

成功实施奠定基础C

2.及时制定各级各类实施计划和方案，做到有的放矢。

3.实行弹性课时制，依据实际情况灵活安排。

4.评价创新：从学习态度、学习能力、自身发展、学习成果等多

个方面，通过自评、他评、师评、过程评价与结果评价等多种方式对

学生进行激励。

5.强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程,

因而学

科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，

更是课程实施成功与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视,

并将之列之工作的重中之重。

6.舆论宣传：加大宣传力度，积极争取家长及社会的密切配合，

提高活动效率。

7.资源保障：开放校图书馆、实验室、微机室等作为活动基地，

以保证综合实践活动课实施的科学性。

8.加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综合实

践活动顺利开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故

六、具体安排

二月份：

1.制定教研组工作计划。

2,进行有关综合实践活动课程的理论学习。

3.学习计划、明确本期工作；确定综合实践活动研究性学习主题。

三月份：

1.开展综合实践活动主题的研究活动。

2.进行有关综合实践活动的研讨活动。

四月份：

1.教研组检查综合实践活动实践情况。

2.进行有关综合实践活动的理论学习。

3.重点讨论综合实践活动的中期反馈与指导。

五月份：

1.开展综合实践活动教学成果展示活动。

2.进行综合实践活动论文、案例评比。

六月份

1.课程结束，缴交各种材料。

2.回顾本学期教研活动情况，进行学期工作总结。

九月份

L完成综合实践活动计划。

2.参加综合实践活动课程培训。

3.完成综合实践活动主题登记表。

十月份

1.参加全市中小学生研究性学习课题评选。

2.参加全市中小学综合实践活动优秀论文评选。

十一月份

1.校综合实践活动。

2.教师教育技术能力培训。

十二月份

1.教师学科素养提升工程活动。

2.组内研究性学习成果展示。

元月份

1.参加校优秀教研组评比。

2.整理教学资料并归档。

六年级上册综合实践教学计划篇15

新的学期开始了，为了开展良好的教学工作，进行有步骤的教学，

顺利完成本学期的教学任务，根据学校工作安排，特制行本学期的教

学计划。

一、学期教学目标：

1.全面锻炼，努力增强学生的体质。

2.学习基础知识，学会科学的方法锻炼身体，以创新的精神和实

践能力的培养为重点，引导学生建立新的学习方式。

二、学生基本情况分析：

一年级布四个班，学生约200余人，年龄小，基础差，体育知识

及技术技能差，自控能力不强，组织纪律能维持。但他们活泼好动，

非常乐意参加体育活动和上体育课，通过上一学期的学习，对队列的

有关动作掌握的较好，本学期应根据学生的心理特点，因材施教，合

理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、

体、美、劳储方面都能得到发展和提高。

三、教材分析：

本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及游戏等内容，以游

戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在娱乐之中既锻炼了身体，又

增强了体质，还学到了简单的体育知识。

四、教学研究内容：

1.教材的重点是以、游戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难

点是队列的基本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法,

但是对于一年级来说是比较难做的，可采用直观教学，利用互相帮助

和课外活动的方式来突破这一难点教材。

2.教研专题：本学期的教研专题“体育教学中培养学生创新能力”

3.集体备课、研究课、公开课的内容与时间安排

一至九周掷轻物

十至十五快速跑

十六至二十跳短绳

五、教学措施、教学进度与教学时间安排

1.全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课。

2.遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。

3.参加期中和期终检测，督促学习。

4.采用直观教学方法，精讲多练，搞好“自主、综合、拓展、创

新”研究。

5.教师处处以身作则，为人师表。

6.教研专题实验措施：

①注重智力因素与非智力因素协调发展，寓教于乐，促进学生全

面发展。

②加强对实验课题的研究，定期举行听课，评课活动和专题研讨。

六、教学辅导计划

1.学生情况分析：一年级有学生200余人，他们活泼好好动，非

常乐意上体育课，但对体育知识及技能差，自控能力不强，为全面提

高学生的整体水平，根据学生的心理特点，本学期应加强培优辐中及

后进的转化工作。

2.辅导知识与时间安排。

3.培优、辅中、转差集休措施：

①因材施教，分类指导。

②培养优生，能自觉练习，善于动手，动脑的好习惯。

③要加强学困生的指导，提高他们的技能水平。

④教师要关心，热爱平等对待每一个学生。

⑤教师要定时、定点，加强优生优培辅中转差的辅导。

六年级上册综合实践教学计划篇16

一、辅导思想

归纳实践活动是基于学生的直接经历，密切联络学生自身日子和

社会日子的、体现对知识的归纳运用的实践性课程。它打破教育与日

子的隔离，孩子们在校园傍边在与其他场合傍边相同，需要享用一种

完整的日子。

学习的进程就是日子的进程，教改也好，课改也好，第一项任务

就是把日子的权利还给孩子，把学习的进程变成日子的进程，加强校

园教育与儿童日子、社会日子的联络。它改动单一的课程结构，改动

教育方法，为学生体现立异精力和实践才能供给空间。

二、学习状况剖析

三年级小学生文明基础知识、社会阅历和人生体会还非常有限，

所以在施行归纳实践活动课程的方针应该是“在体会中研讨”，即以

形成直接体会为主，在研讨和解决问题方面，强调养成开始的方向。

施行归纳实践课程，就是要为学生供给更多的机会，让他们了解

周围的日子环境，重视自己及同伴傍边的心理健康、人际交往问题,

激发他们对天然和社会问题的好奇心，扩展视界，积累经历。总之,

就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。考虑到三年级儿童的

心理特色，咱们的归纳实践课设定了三大主题：人与天然、人与社会、

人与自我。期望经过这三大主题激发着学生的独立考虑和立异才能。

三、课程总体方针

密切学生与日子的联络，推进学生对天然、社会和自我之内在联

络的全体知道与体会，开展学生的立异才能、实践才能以及杰出的个

性质量。

1、亲自参加实践，重视亲历、自主学习和实践，在敞开的学习

情形中取得亲自参加实践的积极休会和丰厚的经历。

2、取得对天然、对社会、对自我之间的内在联络的全体知道，

形成亲近天然、关爱天然、关怀社会以及自我开展的责任感。

3、开展学生在自己的日子中发现问题、解决问题的才能，学会

认知、开展学生的着手才能，养成探究学习的情绪和习气。

4、培育学生经过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当

地使用信息的才能C

5、鼓舞学生充分发挥自己的想象力，独立考虑，别具一格，斗

胆提出自己的新观念、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发

他们探究和立异的欲望，培育立异才能。

6、养成协作认识、民主认识、科学认识、环境认识、培育学生

积极进取、长于交往等杰出的个性质量。

四、活动要点

针对三年级儿童身心开展的特色，在编写“活动材料”时，把进

步学生的调查力作为三年级的要点。

1、咱们要在活动中有认识、有计划地开展儿童的调查力，使学

生学会进行有意图、系统的调查，全面的调查。要求学生会看、会听、

会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，归纳起来进行考

虑。

2、在三年级深化的调查活动中，要求学生对问题进行深化的研

讨（归纳、比较），要求学生进行独立的考虑，培育他们的立异精力

是非常重要的。在深化地调查以后，要他们发现问题，提出自己的见

解，无疑对他们本质的进步非常有利。

五、活动难点

从直接经历抽出问题的本质，完成思维开展的飞跃，然后进步学

生的本质。

六、施行策略

1、与学科教育相结合

每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互浸透。在学科教育中，

学生会由本学科生成许多具有研讨价值的问题，这时，教师要具有敏

锐的捕捉信息的‘才能，帮助学生提炼加工使之成为归纳实践活动的

研讨课题，教师都要在教育中培育自己挖掘归纳实践活动资料的认识,

使学科教育深化、彻底，更使归纳实践活动课题的选择具有广泛性。

2、与学生的日子实践相结合

日子，是学生学习的大舞台。但很多学生对自己的日子视而不见，

丰厚多彩的日子对他们来说是平铺直叙的。这是因为他们对身边的小

事往往习以为常，见怪不怪。假如用研讨的眼光看待、剖析、知道身

边的小事，不仅会了解小事的教育意义，而且会进步思维的质量与研

讨习气。这是归纳实践活动的重要任务。

3、与社会热门问题相结合

现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关怀国家大事，重视

社会的焦点问题。对一些大众现象，他们有自己共同的见解。他们渴

望被大人们认同，期望得到与大人们相同的成就。咱们把社会热门问

题引进校园，辅导他们采用具有个性化的方法展开深度探究，然后取

得自己独创性的了解。这是归纳实践活动的主旨地点。如经过对天然

界调查、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与天然要和谐相处、

喜爱生命，让学生从人文景观、天然景观中取得