初中年级语文学习方法

初中年级语文学习方法

初中年级语文学习方法精选篇1

学习方法因人而异，但正确的学习方法应该遵循以下几个原

则：循序渐进、熟读精思、自求自得、博约结合、知行统一。

1、循序渐进一一就是人们按照学科的知识体系和自身的智能条

件，系统而有步骤地进行学习。它要求人们应注重基础，切忌好高

鹫远，急于求成。循序渐进的原则体现为：一要打好基础。二要由

易到难。三要量力而行。

2、熟读精思一一就是要根据记忆和理解的辩证关系，把记忆与

理解紧密结合起来，两者不可偏废。我们知道记忆与理解是密切联

系、相辅相成的。一方面，只有在记忆的基础上进行理解，理解才

能透彻；另一方面，只有在理解的参与下进行记忆，记忆才会牢固，

熟读，要做到三到：心到、眼到、口到。精思，要善于提出问题和

解决问题，用自我诘难法和众说诘难法去质疑问难。

3、自求自得一一就是要充分发挥学习的主动性和积极性，尽可

能挖掘自我内在的学习潜力，培养和提高自学能力。自求自得的原

则要求不要为读书而读书，应当把所学的知识加以消化吸收，变成

自己的东西。

4、博约结合一一就是要根据广搏和精研的辩证关系，把广博和

精研结合起来，众所周知，博与约的关系是在博的基础上去约，在

约的指导下去博，博约结合，相互促进。坚持博约结合，一是要广

泛阅读。二是精读C

5、知行统-----就是要根据认识与实践的辩证关系，把学习和

实践结合起来，切忌学而不用。知者行之始，行者知之成，以知为

指导的行才能行之有效，脱离知的行则是盲动。同样，以行验证的

知才是真知灼见，脱离行的知则是空知。因此，知行统一要注重实

践：一是要善于在实践中学习，边实践、边学习、边积累。二是躬

行实践，即把学习得来的知识，用在实际工作中，解决实际问题。

初中年级语文学习方法精选篇2

何为语文？“语”即口头语言，“文”即书面语言。可见语文与

我们的生活是息息相关的。语文是人类交流思想的工具，也是学生

学习和将来从事工作的基础。语文学好了，不但有利于学习其他的

学科，而且有利于将来的工作、生活。上初中语文科目的学习方

法，我们来看看下文。

如果说学生阶段的每一科目的学习都是基础学习，那么，语文

的学习则是基础的基础，所以语文被称作“百科之母”。而中学阶

段是学习语文的关键时期，所以我们应抓住机遇，学好语文。那

么，学好语文应掌握哪些原则呢？

必须坚持听、说、读、写、思相结合的原则，必须坚持与生活

密切联系的原则，必须坚持循序渐进的原则，必须坚持积累与表达

相辅相承的原则，必须坚持自学与老师辅导相结合的原则。以上原

则是学习语文的基本原则，同学们在学习语文的过程中必须引起足

够的重视。那么学习语文有哪些具体的方法呢？这是同学们最为关心

的，应该说这是一个比较大的话题，细说说全不容易，我们不妨分

几个小的专题来讲述，以图以斑窥豹，愿对同学们有所启迪。

一、怎样学好语文课本

语文课本是文选式的，是教育专家们倾注了心血从浩如烟海的

中外文化中精选而出的，其中的作品是文质兼美的，是最好的学习

范本，所以学好语文课本是十分必要的。那么如何学好语文课本呢?

（一）注重预习，质疑问难。所谓预习，就是在老师讲课之前自

己预先学习，预习分近期预习和远期预习，远期预习是指提前一个

月，几个月的预习c比如假期中自学整册语文课本;近期预习指误前

预习和章节前的一两个星期的预习。

预习最大的好处就是培养自学能力，发现自己知识的缺陷，以

利改正，同时有利于认真听课。语文课文的预习可分如下步骤进

行，可称作“四遍八步读书法”。

第一遍，跳读C完成两步任务：①识记作者及文章梗概②识记

主要人、事、物或观点。应达到每分钟一千五百字的速度。第二

遍，速读。完成三、四步任务③复述内容④理清结构层次，每分钟

一千字。第三遍、细读。完成五、六步任务：⑤理解字词句；不理解

的查查工具书。⑥圈点摘要重要部分⑦归纳中心思想。读的速度，

一般跟朗读相同，每分钟二百字。第四遍，精读，完成八步任务⑧

分析文章写作特色的任务。根据需要确定读的速度，或一带而过非

重点部分，或仔细推敲品味重点段落关键词语。

这种预习法，不是固定不变的，可灵活掌握，对有的文章可省

去某一步或某几步c预习时要在课本上圈点勾画，标出重点、难

点、疑问点。

预习的关键是思考，思考文章背后的东西，不要只留于表面，

留于浅层次的理解C如遇到百思不得其解的内容可上课认真听讲，

认真讨论，也可向老师请教，千万不要担心问题的质量，真正做到

“不耻下问”。

（二）专心听课，主动发言。课前进行了预习，不懂的问题记下

后，上课时就有了针对性：已经明白的问题，听了等于复习一次;不

明白的问题，就听得格外仔细、认真。听课时力求做到“五到”：

耳到、眼到、口到、手到、心到。

耳到即耳听。注意听老师的讲授，听司学的提问，听大家的讨

论，听同学的不同见解，听老师答疑。

眼到即眼看。认真看教材，看必要的参考资料，看老师的表

情、手势，看老师的板书，也可以看优秀司学的反应。

口到即口说。复述老师讲的重点，背诵一下重要的概念、定

理，大声朗诵老师指定的段落，大胆提问，大胆回答老师的提问。

手到即手写。写老师讲授的重点，抄有价值的板书。听课时边

听边在教材上圈上重点，

批注感想，划一划难点，有需识记的地方动手写一写，加深记

忆。

心到即动脑筋，对接触的知识积极思考。

上课的关键是用好课堂的时间，提高课堂效率。不要把希望寄

托在课外，寄托在延长学习时间上。课堂上能解决的绝不放在课

外。

语文课有一点很重要，那就是积极发言，积极发言可以培养自

己的逻辑思维能力，提高语言表达能力，而这两点对于写作和阅读

分析能力的养成起至关重要的作用。具体说来，课堂发言有十大益

处：

一利激发兴趣二利开动脑筋三利锻炼勇气

四利检验见解五利训练口才六利培养自信

七利促进参与八利激励老师九利增进友谊

十利提高效率

既如此，语文课上同学们还忍心做陪客、看客吗？

（三）独立作业，不懂便问。上完课后，老师往往留作业，这些

作业大多是对所学知识的巩固、延伸、迁移，有利于对所学知识加

深理解和记忆，同学们一定要认真动脑，积极完成。在这要提醒同

学们注意的是现在有很多的参考书，有现成的答案，写作业前不要

去看，须知别人嚼过的馍不香，照抄别人的东西必定使自己失去锻

炼的机会，以后遇到类似的问题照样不会，如确需验证一下自己的

答案正确与否，可待作完后翻看、修改。

如作业中遇到问题，就要及时的讨论、发问。“学问”一词事

实上就包含学与问的两个方面。陶行知说，做学问就是要学要问。

光学不问，只做到一半；光问不学，也只是一半。又问又学，才是完

整的学问。连两千年前的孔子都注重问。他曾“问礼于老聃”，

“学琴于师襄”，还曾求教于一个七岁的小孩子。当然，好问，不

是瞎问、乱问，要问得有意义，有价值，同到点子上。

语文是我们的母语，我们就生活在汉语的语境中，这一点和别

的科目有很大的不同，真正不懂的内容较少，大多难于理解的是文

章背后的东西，因比，我们应注意：

首先，要先问己，再问人，陈景润说：“不要一遇不懂的东

西，马上去问别人，自己不动脑子，专门依赖别人。而是要先自己

认真的思考一下，这样就可以依靠自己的努力，克服其中某些困

难，对经过很大努力仍不能解决的问题，再虚心请教别人，这样往

往会得到更大的帮助和锻炼。”

其次，问要有目的、有中心。要抓住核心问题，容易有收获。

第三，追根寻源，一问到底。

郑板桥说：“读书好问，问不得，不妨再三，问一人，不得，不

妨问数人，要凝窦释然，精理迸露。”

（四）及时复习，温故知新。德国哲学家狄慈根说：“重复是学

习的母亲。”心理学研究，没有八次重复，记住是不可能的。俄国

教育家乌申斯基曾把不能及时复习的人，二匕喻成一个醉车夫，只一

个劲地往前赶，东西颠簸丢了，也不知道，结果赶回去的仅是一辆

空车。中国的“熊瞎子辩爸米”的故事妇孺皆知。所以同学们一定

要养成温故知新定期复习的习惯。复习时应注意如下问题：

1、围绕中心，及时复习。复习的首要任务是巩固和加深对所学

知识的理解和记忆c首先，要根据教材的知识体系确定好一个中心

内容，把主要精力集中在教材的中心重点和难点上。其次要及时巩

固、防止遗忘。前苏联教育家乌申斯基说：“与其借助复习去恢复

记忆，不如借助复习去防止遗忘。”复习最好在遗忘之前，倘在遗

忘之后，效率就低了。语文学习中的背诵尤其如此。

2、查缺补漏，保证知识的完整性。复习中一旦发现知识的缺漏

及薄弱环节，要及时弥补，不可欠“债”。

3、先回忆，后看书，增强复习效果。

4,看参考书，适当拓宽知识面。

语文课后还可看一看参考书，看一下原著，拓展一下知识面,

加深理解。

如学习《范进中举》后，可在课外读《儒林外史》；学习《背

影》，不妨读一下《朱自清全集》。当然，原著参考书要精选，不

宜多。参考书中的精彩部分，可取其精华，随手摘记。

5、整理笔记，使知识条理化、系统化。语文学习如能将厚书读

薄，则善莫大矣。而读薄的办法则是将知识条理化，重点明晰化。

如学习文学常识，可用列表的形式将各作家作品放在一起，这样显

得条理，避免了混淆，加深了记忆。捷克教育家夸美纽斯说：“假

如同一件事情常常得到重述，到了最后，哪怕智力最低的学生也能

领会了？？“愿同学们在语文学习中重视复习，循环往复，牢固地掌

握知识。

二、怎样进行课外阅读

语文学科和其它学科还有一个很大的不同，那就是，只凭课内

的学习是远远不够的，可谓杯水车薪，要想提高语文成绩，必须重

视课外阅读。阅读是人一生中最重要的学习方式，没有阅读，学习

无从谈起。因为语文学习事实上是一个积累的过程，积累知识，更

积累思想，只有当知识的积累达到一定的程度后，才可以去很好地

表达自己的思想。而阅读正是最重要的学习方式，没有阅读，积累

便无从谈起。

著名特级教师于漪认为：“阅读是语文学科的生命，对一个孩

子来说，他不可能有很多的直接经验，大量的是间接经验，而阅读

就是积累，是储藏，是汲取前人认识生活、认识社会、认识自然、

改造自然的精华，然后化为自己的营养、、”

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“课外阅读，用形象的话来

说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风，阅读就是

独立地在知识的海洋上航行。”世界对于孩子是挂满无数问号的天

空，培养孩子读书，对他们的成长非常重要。

不读课外书的语文学习是“歧腿式”的学习，无异于釜底抽

薪。因此，我们不但要读，而且要读好。

那么，如何搞好课外阅读呢？

初中年级语文学习方法精选篇3

一、备工具书C

一个小学生从学会拼音，从开始识字起老师就教他的方法，可

以说，在人类的一切实用工具书中，字典和词典与人类的关系最密

切了c每一个与语言、文字打交道的人，每时每刻都离不开人类这

个无声的朋友，无声的老师。我们学习一辈子，就要同字典、词典

打一辈子交道，一个人的知识再渊博，他也不可能认识每一个字，

每一个词，他也不可能掌握每一个字、词的形、音、义。当我们在

学习语文的过程中碰到障碍时怎么力、？我们首先应该想到的就是向字

典、词典请教。对于中学生来说，一本《新华字典》已不能满足需

要了，最起码应该有一本词典，《现代汉语词典》、《中华词典》

都可以。当然，学习语文方面的工具书还有很多，条件允许，我们

可以有选择地利用C

二、备古诗词C

东坡先生有言：“腹有诗书气自华。”我国的诗歌艺术源远流

长，—曾说过：“中国古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它

们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，有利

于陶冶情操，加强修养，丰富思想。”国家总督学柳斌早些年就讲

过，素质教育就是人的素质的全面发展。人文素质乃是人的总体素

质中极为重要的组成部分，而熟读优秀的古代诗文是实施人文素质

教育的必要途径。优秀古诗文集中反映了中国人的思维方式、心性

形式、审美情趣，是我国传统文化的精髓之所在。如果中小学生能

沉浸其中心思口诵，含英咀华，对他们来说是无比快乐、幸福的

事。这将会改变他们为人做事的质地，不断加厚和刷新他们的人生

底色，提升他们的文化品位，陶冶他们的审美情趣。

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。同学们，让我们手把

诗书，或高声疾读，或低声微吟，在唐诗宋词的天地里心驰神游，

与陶渊明同采东篱，和龚自珍共挥吟鞭；“随风潜入夜，润物细无

声”，在精辞华章潜移默化的熏染下，进入“晓看红湿处，花重锦

官城”的美妙境地C

三、备名言警句。

名言、警句蕴含着深刻的哲理，包含着先哲们对人生的感悟、

经验、态度，有好多千古传颂的名句，在今天依然熠熠生辉。多掌

握一些名言、名句，对学生树立正确的人生观和世界观有着强大的

激励作用。如《论语》中的许多名句不仅可以教会我们学习的方

法，还可以教会我们做人的道理，交友的乐趣。宋朝的赵普“半部

《论语》治天下”，很能说明学习名言警句的重要性。近人周恩来

的“为中华之崛起而读书”的豪言壮语激励了莘莘学子为祖国而努

力读书。保尔？柯察金说的“人最宝贵的是生命。生命属于我们只有

一次，当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌

无为而羞耻这样。这样，在临死的时候，他就能够说‘我整个的生

命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业一一为人类的解放

而斗争'”，他的这段洋溢着革命豪情的名言，激励了多少仁人志

士为共产主义事业而奋斗。

四、备时文。

多读一些富有时代气息的美文，这样的文章时代性、文学性、

人文性很强。读了这样的文章，你的心灵会受到强烈的震撼，你会

感悟到人生的哲理，学会做人。如《你不能施舍给我翅膀》，就是

一篇主旨深邃、蕴含哲理、构思独特、语言亮丽的精美散文。他借

物说理，颇有时代气息。帝王蛾敢于面对苦痛，拼尽全力冲破难

关，从而出现了生命的奇迹一一自由自在振翅高飞；而另一些蛾子在

人的帮助下，轻易地走出牢笼，结果“只能拖着丧失了飞翔功能的

累赘的双翅在地上笨拙地爬行“，通过鲜明的对比，作者明确地告

诉我们：“没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。”从中我们

可以得到深刻的启迪：安逸酿苦果，磨难铸辉煌。它启示我们：人

生的旅途中，难免会遇到挫折和风雨，在困厄的逆境中，就要像帝

王蛾那样，奋力拼搏，自强不息，在千锤百炼中展现出辉煌的人生

轨迹。读了这样的美文，你难道不为帝王蛾的精神所折服吗？

五、备生活。

生活是我们一切活动的源泉，一个不热爱生活的人，很难有一

双聪慧的眼睛。生活是最好的老师，我们要从生活中吸取营养，获

取教益，丰富人生经验，增长阅历。只有热爱生活的人，才不会对

自然界的草长莺飞、宇宙的星转斗移熟视无睹，才会珍爱身边的一

切。生活经验的积累、沉淀、增加能加深对所学知识的体会与理

解，形成知识迁移，情感体验得到升华。“语文的外延同生活的外

延相等“，可以说，生活到那里，语文就到那里，“处处留心皆学

问同学们，当你真正地融入生活时，你会发现语文的世界是多

么的美妙。

六、备积累。

马雅柯夫斯基说：“你要把一个字安排妥当，就需要几千吨的

语言矿藏。“要学好语文，如果没有知识的积累，是很难达到一个

较高的层次。语文知识的积累，主要是语言的积累和词汇的积累，

多听、多写、多记这是丰富语言和词汇的重要的途径。哈佛女孩刘

亦婷就是一个著名的例子。刘亦婷的妈妈非常注意丰富孩子的语言

和词汇，利用一切机会教孩子说话、认识事物，培养孩子的说话能

力和扩大孩子的词汇量。对于中学生来说，做读书笔记是积累知识

的重要手段。古训有“不动笔墨不读书”的说法，从这句话可以看

出阅读中动笔的重要。有的同学，书虽读了不少，令他心动的文章

看过不少，优美的语句、新颖的论据也时时见到，可就是没有做读

书笔记，看过的东西，时过境迁就不再有什么印象了。明代文学家

张溥读书时有一个好习惯，凡好书妙文佳句，必手录七遍。现代社

会，信息发达，更是为我们积累知识提供了便利的条件。各种报刊

杂志、新闻媒介、互联网上的信息扑天盖地而来，如何有效地获取

我们需要的信息，就需要我们做好读书笔记。

初中年级语文学习方法精选篇4

语文是各门学科的基础，在学生的学习生涯中扮演者极其重要

的角色，学好语文能够提升学生的气质，般炼学生的思维，对学生

以后的生活和发展都有很大的帮助。正所谓“腹有诗书气自华”，

在学习语文的过程中学生能够深刻的体会中国文化的源远流长，对

学生整体素质的提高有很大的帮助。初中是学生语文学习的基础阶

段，在这一阶段的学习中，学生主要是打基础的阶段，基础打得好

对学生以后的语文学习和自学都有极大的促进作用。但是，从当前

的语文教学和学生的学习情况来看，许多学生反映自己不知道如何

学好语文，因为语文知识性比较琐碎和庞大，并且没有固定的答

案，这让很多学生在学习过程中遇到困难，不知道该如何对待语

文。本文就初中语文学习浅谈自己的观点，希望能够对初中语文的

学习有所帮助。

一、兴趣是最好的老师，积极培养学生学习语文的兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师，在学习过程中，学生如果能够

培养好自身对所学科目的兴趣将会对学生的学习带来很大的帮助。

在初中语文学习过程中，学生要培养自身对语文学习的兴趣，让自

己在兴趣的带领下走进语文的世界。那么该如何培养学生对语文的

学习兴趣呢？除了教师在上课过程中生动有趣的课堂讲解，学生自身

也要不断努力发现语文学习过程中的乐趣。在新课改和素质教育的

影响下，教育更加注重学生在教学中的地位和作用，教师在教学中

要认识到这一点，也要让学生认识到这一点，从而提高学生的积极

性和主动性。

作为学生，在课堂上要积极配合教师的讲课，并且及时参与到

教师的教学中，跟上教师的讲课进度，锻炼自身的思维能力。在传

统教学模式的影响下，学生逐渐养成了被动听课的习惯，这种教学

模式和学习习惯对学生兴趣的培养带来了阻碍作用，学生只有真正

参与到语文教学和学习中，并且不断积极思考才能发现语文学习的

乐趣，从而培养学生的学习兴趣。因此，在学习过程中学生要做到

积极、主动，并且要敢于发表自身的观点。语文是一门开放的学

科，在学习过程中需要学生的自由言论，只有这样才能真正实现语

文教学的目标。

二、态度决定一切，及时端正语文学习态度

学习态度在学习过程中也占据很大的二匕重，俗话说,，态度决定

一切，在语文学习过程中学生要端正学习态度，对语文学习有一个

清醒的认识，树立正确的语文学习观。很多学生在学习语文时，认

为语文就只需要简单的记忆和背诵，因此，在平时的学习和上课时

没有以正确的观点加态度来对待语文学习，在整个的学习过程中过

比较被动，这样的学习态度势必会影响学生的学习。

在教学中，教师要告诉学生学习语文的真正目的和用处，让学

生认识到语文学习的重要性，保证学生对语文学习有一个正确的认

识，这样学生在学习的过程中才能保证正确的态度。此外，学生自

身也要明确积极主动的学习态度能够给学生的学习带来很大的帮助

和影响，保持一个积极主动的学习态度能够让学生在语文学习过程

中更加努力，对学生学习成绩的提高以及语文素质、能力的提高都

有很大的带动作用C

三、抓住学习的机会，增加阅读量

在语文学习过程中，阅读是很重要的一部分，阅读能力的提高

和培养也是语文学习的重点和难点。学生在初中阶段的语文学习过

程中已经接触到了丰富的阅读文本和文本类型，阅读能够锻炼学生

的思维能力和阅读理解能力，同时对学生的写作能力也有很大的帮

助，能够锻炼学生的口头表达能力和书面表达能力。因此，在语文

学习过程中，学生除了要学好教师上课所讲的基本的知识点外，还

要抓住阅读的机会，通过阅读来丰富自身的见闻，提高自身的语文

能力。笔者认为，语文学习是一个永无止境的过程，学生在学习过

程中要抓住任何学习的机会，尤其是阅读的机会，在阅读的过程中

学生能够发现语文课堂意外的丰富世界，对学生学习兴趣的培养和

能力的提高都有很大的帮助。

四、掌握语文学习方法，建立语文学习思维

无论做什么事情，掌握正确的方法能够起到事半功倍的效果，

在初中语文学习过程中，学生也要做到掌握语文学习的方法，很多

学生认为，语文学习没有什么方法，只要多背一下就可以，在这种

学习观点和学习方法的影响下学生不可能学好语文。在教学中，教

师要注重语文学习方法的传授，针对不同的上课内容和不同的知识

点，采用不同的教学方式，调动学生的学习积极性，让他们在上课

过程中及时总结学习方法，让学生自己总结学习方法能够真正内化

为学生自己的东西C

教师在教学中要注意提醒学生做到这一点，学生在课下针对教

师的教学也要自己积极主动地总结，尤其是阅读，要针对不同的文

本类型做出不同的分析，针对语文基础知识，在上课的过程中要做

到尽量掌握，课下及时复习和预习，从而提高课堂上的效率。在课

下，除了要多阅读文章，还要多做关于阅读的练习，通过做题和练

习训练自己的阅读思维，学会站在作者的角度去理解和感受文章的

深意，相信经过一定时间的练习，学生的语文水平一定能够得到提

高。

五、多与他人交流，吸收学习经验

在学习过程中，学生还要做到多与他人交流，通过与他人的交

流能够看到自身的不足，从而找到学习的方向。在教学中，教师要

多与学生交流，通过与学生的交流了解学生真实的语文水平，通过

学生的语文水平制定合理的教学方案，实现因材施教，这也是以学

生为主体的一个重要方面。通过教师与学生积极主动的交流，能够

拉近学生与教师之间的距离，增进师生之间的感情，让学生能够自

觉主动的与教师接近，这对教师的教学和学生的学习都能够带来积

极的影响。

通过教师与学生的主动交流，学生就能够主动地亲近教师，让

学生认识到与教师相互交流的好处，提高他们的语文学习积极性。

此外，学生也要做到多与自己的伙伴相互交