（三模）哈三中2026年高三第三次模拟考试 语文试卷（含答案）

高三三模语文第PAGE高三三模语文第1页11页哈三中2026年高三学年第三次模拟考试语文注意事项：2B考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：物候学和气候学相似，都是观测各个地方、各个区域春、夏、秋、冬四季变化的科学。物候学和气候学可说是姊妹学科，所不同的是，气候学观测和记录一个地方的冷暖晴雨、风云变化，从而推求其原因和趋向；物候学则记录一年中植物的生长荣枯、动物1962《礼记·月令》中曾记录了这样的物候：这时太阳走进了二十八宿中的奎宿，天气慢慢地和暖起来，可以见到美丽的桃花盛放。到了春分节前后，昼和夜一样长，年年见到的燕子从南方回来了；在冬天销声匿迹的雷电也重新振作起来；匿伏在土中、屋角的昆虫，也苏醒过来。这时候，农民应该忙碌起来了，把农具和房子修理好，国家不能多2000或许有人要问：随着科学仪器的改进和广泛应用，气候学已有迅速的进步，如今的物候学还能起什么作用呢？我们要知道，物候这门知识，是为农业生产服务而产生的，它依据的是生物。各项（1963有删改）材料二：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”唐代诗人白居易早已洞察出植物对环境的精妙适应。千年后的今天，在全球快速城市化与工业化的背景下，环境变迁已成为常态，而这种变化正悄然重塑着植物的生命节奏。近期，中国科学院地理科学与资源研究所研究团队发现大气氮沉降在调控秋季叶变色期方面具有不可忽视的作用。大气氮沉降看似陌生，实则在生活中随处“可见”。它是指大气中的活性氮通过干沉降和湿沉降落到地表的过程。其中，干沉降是指通过气体吸收、颗粒吸附等方式直接沉降到地表，而湿沉降则需经过降雨、降雪等降水过程。本次研究分析发现，氮沉降水平的上升使植被的叶变色期整体延迟了。中国木本植物的夏季正在经历“延迟退休潮”。这是因为氮是植物生长关键营养元素，氮沉降升高会提高环境中氮的可利用性，为植物生长提供更多养分支持。氮沉降水平的升高，就像疯狂给植物发“加班补贴”，补贴拿到手软的植物叶片会长得更多、更大，进而减缓叶绿素降解，延迟叶片衰老。这种影响甚至超过了温度、降水等传统气候因素，成了调控秋天的“主力”。在广泛联系的自然界中，氮沉降让夏天“加班”带来的影响绝不仅限于植物物候，它还会破坏植物和传粉昆虫等生物间的共生互利关系，导致生物种群数量下降。这些变化已超出局部扰动生态系统的范畴，正在引发全球生物节律的系统性偏移。而我们每个人，不仅仅是旁观者，也可以是这场约定的促成者。（20258材料三：最近，中国科学院马晓飞副研究员在国际学术期刊《全球变化生物学》上发表研究成果，研究发现，尽管春天整体提前，但北半球超过四分之一的区域呈现稳定或推迟的“叛逆”状态，这些地方主要分布在北方森林、高纬度苔原及部分高海拔山区。为什么在全球变暖的背景下，春天反而会迟到？答案正隐藏在冻融循环的变化中——冻融循环并非总是促进春天早到，它实际扮演着“双面角色”，其影响因生态系统类型而异。对于耐寒的北方森林而言，适度的冻融循环如同温和的唤醒铃，能逐渐打破树木的冬季休眠，刺激土壤微生物活动，提前释放养分。在这些地区，冻融次数越多，春天往往来得越早。然而，在干旱的荒漠和部分温带森林中，情况却截然相反。对于荒漠中依赖深根获取水分的植物，表层土壤的反复冻融不但无法提供有效水分，还可能破坏土壤结构、加速蒸发，甚至损伤植物根系。而在某些温带森林，过于频繁的冻融就像反复将人从温暖的被窝拽入冰天雪地，会导致植物生理损伤、消耗大量修复能量，从而显著推迟发芽时研究还揭示，随着全球变暖持续，土壤冻结期缩短，冻融循环发生的“时间窗口”20032016场变化在不同地区的步调并不一致：例如寒带森林对冻融的敏感性下降较快，而一些灌木林地则变化平缓。（20261）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）《礼记·月令》将天象运行、物候变迁、备耕待种等并置记述，表明古人的物候研究已具有较为丰富的认知。在调控秋季叶变色期方面，氮沉降超过温度、降水等传统气候要素，成为改变植物物候规律的首要驱动因子。研究表明，对不同类型生态系统而言，“冻融循环”并非总是加速春季的进程，它实际扮演着“双面角色”。无论是氮沉降对共生关系的干扰，还是冻融循环对物候影响力的衰减，都反映出人类活动对生态系统的影响。根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）材料一将北京山桃延迟开花与古籍中所载桃花盛放对比，意在证明现代北方春季比古代明显推迟。材料三使用类比论证，阐述了冻融循环对北方森林、荒漠、高山草甸等不同生态系统影响的差异。三则材料论证方式各有侧重，材料一重比较说明，材料二重因果阐释，材料三重分类与趋势分析。根据材料一，下列诗句中不属于物候学研究范围的是（3分）“黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船” （苏《六月二十七日望湖楼醉书）“黄河九曲冰先合，紫塞三春不见花。” （周朴《塞上曲》）“今年寒到江乡早，未及中秋见雁飞。” （陆游《夜归》）“漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。” （李益《临滹沱见蕃使列名》）（4分）（6分）（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题。春天多远①许多事情结束了。

刘亮程②一只白瓷碗，一只盛过粗茶淡饭，还没有装满、没有一个细小裂纹的白瓷碗，叫跳到锅头上的猫踩翻，跌落成碎片。③一群羊饿死在春天。草啊。多远的春天。④太阳空照一年四季。草啊。草啊。人像呼唤亲人一样呼唤草木。掉在某个窄深地缝没被鸟看见老鼠找见的一粒草籽，终于长出独独绿绿的一枝。一群羊朝它涌过去，一群牛朝它奔过去，一个提镰刀的人朝它跑过去……多远的春天啊。⑤梁上走，遇见时它望了我一眼，我望了它一眼。过去七八步了我听到身后哞的一声，转身看见牛还扭头望着我，像在对我说前面什么都没有。果真没有。⑥我抱着那几棵柴返回时，牛已下了趟河湾，饮了一肚子水上来，站在一个开满鼠洞的土堆上，两眼茫茫地朝远处望。我站在它身后面望。⑦我记住了那个下午。一直记着。记住缓缓西斜的落日，它像个宰羊的，从我身上剥下一层皮，扔到地上，我感到了疼，可惜地看着自己的阴影被越扯越长。天上一片昏黄。全是沙土。⑧多少年后我想起的，是这样一件事。我回来，门口一片潮湿。全是水迹，我探进头，里面充满难闻的刺鼻气味。我不知道发生了什么。门口深陷着几个巨大蹄印。我小声地叫喊着，里面又黑又滑。几块泥土塌落下来，几乎把路堵死。我边叫边朝深处走。没有一声回应。仓房空荡荡的，望不到另一头。以前作为作坊的那片空地上，扔着几片发黄的麦壳。我趴在那个垂直洞口往下看。啥也看不见。我记得收获季节，剥削干净的麦粒就从这个洞口垂落到底仓。我退回来，从一个拐角处往下走，险些滑倒，脚紧抓着地，几块土从我前面滚落下去，过了好一阵，滚到底了，再没声音。我小心地往下走，拐了一个弯，又拐了一个，然后往下滑了几步，一切都看清楚了，他们全躺在那里，有几十个，或许更多，浑身湿漉漉，每个嘴边堆放着两粒麦子，已经泡得发胀，像很快会发出芽子。⑨我是怎样记住了这些，用谁的眼睛看见这一切？仿佛我是那一窝老鼠里的一个，事情发生时我出去晒太阳了。春天的荒野上找不到一点吃食。走好远才是去年的麦地。去年，我们在麦地边的家已成废墟。他们挖开洞，取走麦子、麦穗，还有干干净净的麦粒。远远地我们围成一圈，跳着哭喊着看他们拿走麦子。有几个不想活，头夹在枝杈上吊死了。我们收拾残余的麦粒，也是这时候，天快黑，我们一长队，带着劫剩的麦粒远远地走了。我再不敢朝那边去，从麦地到荒野，我们留下一条路，是要记住再不朝那边去。我绕到河边，爬到一个小土堆上，抬起前肢踮着脚尖望了望河对岸。那片从没去过的荒野仿佛是另一处家园。⑩等我回来，一切都结束了。⑪他们分食最后的麦粒，分给我两粒或三粒。叫我的名字。没有回应。又叫一声。里面一片寂静，所有声音都停住，等候一个声音。⑫没叫第三声，把分给我的麦粒堆放到一边，接着往下分。分完了，每个嘴边抱两粒麦子，都不吃，前爪伏地围成一圈，眼睛骨碌碌相互看。⑬分给我的那两粒孤孤地堆在中间。⑭屋顶在这时候震动起来，使劲往下落土。他们不敢动，围成一团躲在最里面，不知道外面发生的事情——一头牛站在土堆上，肚子里全是水，哗啦啦响。它不知道土堆里面有一户老鼠。它昂着头，想看见春天多远。⑮一个人站在它后面，也在看。⑯十多天后，那头牛也死了。被青草胀死的。它在荒野中睡着，不知睡了多久，等它醒来，整个荒野被绿草覆盖。它扭过头，无力地吃了几口草，突然有了精神，摇晃着站起来，嘴抵着草地一顿猛吃。吃饱了又下到河里饮了一顿水。它忘记了这是春天的绿草，枝枝叶叶都蓄满了长势。吃饱了这种草千万不能饮水的。那些青草在牛的肚子里又长了一大截子，牛便撑死了。⑰牛的尸骨堆在荒野里，一天天腐烂掉。先是内脏、肉，最后是皮。曾经让它们活生生连在一起，组成跑、奔、喜怒和纵情的那个东西消失了，像一场风刮过去。突然停住。⑱我目睹许许多多的死。他们结束掉自己。⑲死亡是我最后的情人，在我刚出生时，她便向我张开了臂膀。最后她拥抱住的，将是我一生的快乐、幸福。还有惊恐、无助。 （有删改下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分）作者先以“我”作为人的视角作描述，第⑧段突然将叙述视角转为老鼠，这种转换可以更全面地将作者有关生命共同体的感受进行呈现。⑨老鼠分食麦粒时，“分给我的那两粒孤孤地堆在中间”，⑬段的这一细节突出了“我”在族群中被排挤的边缘地位，以及不被理解的孤独感。牛因为吃青草后饮水而胀死，作者借此批判了牲畜的贪婪本性，同时也暗示了人类在苦难面前会因目光短浅而走向毁灭的悲剧。下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）文章开篇“一只白瓷碗……跌落成碎片”以简洁的笔触勾勒日常生活的场景，与后文生命的消逝形成隐喻关系，奠定了全文沉郁的基调。赋予动物以人的情思，使苦难的书写具有了人性的温度。⑦段写落日“它像个宰羊的，从我身上剥下一层皮”，以奇崛的手法表现生命被时光剥离的痛感，体现了刘亮程散文的独特风格特点。全文以“春天”为线索，按照时间顺序串联起白瓷碗、饿羊、老鼠、牛等多个片段，选材丰富，体现了散文“形散神聚”的特点。请赏析文章划线句“人像呼唤亲人一样呼唤草木”。（6分）（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。名之与实，犹形之与影也。德艺周厚，则名必善焉；容色姝丽，则影必美焉。今不修身而求令名于世者，犹貌甚恶而责妍影于镜也。上士忘名，中士立名，下士窃名。忘名者，体道合德，享鬼神之福佑，非所以求名也；立名者，身慎行，惧荣观之不显，非所以名也；窃名者，厚貌深奸，干浮华之虚称，非所以得名也。吾见世人，清名登而金贝入，信誉显而然诺亏，不知后之矛戟，毁前之干橹也。人之虚实真伪在乎心，无不见乎迹，但察之未熟耳。一为察之所鉴，巧伪不如拙诚，承之①之中，以巴豆涂脸，遂使成疮，表哭泣之过。左右僮竖，不能掩之，益使外人谓其居处饮食，皆为不信。以一伪丧百诚者，乃贪名不已故也。邺下有一少年，出为襄国令，颇自勉笃。公事经怀，每加抚恤，以求声誉。凡遣兵役，握手送离，或赍梨枣饼饵，人人赠别，云：“上命烦，情所不忍；道路饥渴，以此见思。”民庶称之，不容于口。及迁为泗州别驾，此费日广，不可常周，一有伪情，触涂难继，功绩遂损败矣。或问曰：“夫神灭形消，遗声余价，亦犹蝉壳蛇皮，兽迒鸟迹耳，何预于死者，而圣人以为名教乎？”对曰：“劝也。劝其立名，则获其实。且劝一伯夷，而千万人立清故圣人欲其鱼鳞凤翼杂沓参差不绝于世岂不弘哉？四海悠悠，皆慕名者，盖因其情而致其善耳。抑又论之，祖考之嘉名美誉，亦子孙之冕（节选自《颜氏家训·名实》）【注释】①苫块：草垫和土块，古礼居丧时寝苫枕块。ABCDEFGH文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂1分，涂黑超过三处不给分。（3分）ABCDEFGH

欲其 鱼鳞 凤

杂沓 参差 不绝 于

岂不弘哉下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）修，陶冶，完善。与《大学之道》中“壹是皆以修身为本”的“修”意思相同让，谦让，礼让。与《鸿门宴》中的“大礼不辞小让”的“让”意思相同。相，动作偏指一方，与《孔雀东南飞》“誓天不相负”的“相”用法相同。树，种植，与《五石之瓠》中的“我树之成而实五石”的“树”用法相同。下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）有人认为人死后声名毫无意义，并且以蝉蛇蜕下的皮壳、鸟兽留下的踪迹作比，作者对这一观点予以了反驳。把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）人之虚实真伪在乎心，无不见乎迹，但察之未熟耳。抑又论之，祖考之嘉名美誉，亦子孙之冕服墙宇也。请结合材料概括作者对“求名”的态度。（3分）（四）阅读Ⅳ（2915～16题。采桑子【宋】欧阳修何人解赏西湖好，佳景无时。飞盖相追。贪向花间醉玉卮。谁知闲凭阑干处，芳草斜晖。水远烟微。一点沧洲白鹭飞。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）“佳景无时”与苏轼“淡妆浓抹总相宜”的内涵相同，都强调西湖之美不受时间季节的限制。“飞盖相追”夸张地写出游人车马相接、竞相追逐的热闹，表现了春日游玩的欢乐氛围。“贪”字不仅表现出词人对美酒的贪恋，更表现出词人对西湖春日美景的深深沉醉与不舍。本词上片的热闹场景与下片的宁静心境形成反差，以游赏之乐反衬出凭栏时的孤独伤感。（6分）①“小楼”一联以自然意象（小楼、春雨、杏花）勾勒江南春景，含蓄传递孤寂②③（五）名篇名句默写（1小题，6分

（摘编自《宋诗三百首鉴赏辞典》）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）2026年，“中华文明探源工程”证实长江中游存在距今5000年的水利系统，将中华文明史向前推进千年这一发现印证了张若《春江花月夜“ 两句所揭示的哲理——人类文明代代相传，而自然天地永恒如初。从物理学“声学共振的角度看苏《石钟山记“_ 句，描写了风水相激、与山石共鸣而产生洪钟般声响的自然现象，生动揭示了共振产生的声学原理。修辞例句比喻江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。借代乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。下表是小孙整理的部分唐宋诗词常见修辞手法及例句笔记小李看后指出有一处应例句不当，可以修改为修辞例句比喻江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。借代乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。高三三模语文第PAGE高三三模语文第10页11页对偶无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。夸张天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成18～22题。①叽喳喳”的鸟鸣，从“淅淅沥沥”的春雨到“轰隆隆”的雷鸣，象声词让无声的文字拥有了听觉的质感。与英语等拼音文字不同，汉语的象声词往往具有鲜明的生动色彩和节。这种精细的区分，反映了汉语使用者对声音的高度敏感。②（ A ）AABB些方言却用“砰砰”甚至“梆梆”。这种差异既体现了汉语的包容性，也增加了跨方言交流的趣味。③然而，象声词的使用并非 。一些写作者过度依赖象声词，认为只要恰当地运用象声词，文章就能生动形象，甚至自造生辟的拟声字，导致文句冗赘、表意含混。更有甚者，将“噗嗤”“哎哟”等口语化象声词滥用，使文章失之浅薄。高明的作家懂得惜墨如金，只在关键处用一两个象声词点染，便能收到“此时无声胜有声”的效果。比如写秋季深夜，不堆彻冗长景物，仅用“落叶簌簌”一笔带过，寂静清冷的氛围瞬间显现。鲁迅在《社戏》中写船行，“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里”，全无一个象声词，却让读者仿佛听见了桨声欸乃。由此可见，（B）,方能发挥其画龙点晴之妙。下列填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（3分）多多益善 B.适可而止 C.随心所欲 D.千篇一19.下列对文中划线语句的分析，不正确的一项是（3分）lì，与“瓦砾”中的“砾”字读音相同，但与“莅临”中的“莅”字读音不同。文中最后一段中共有三个错别字，请找出其中两个并修改（2分）请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，15个字。（4分） 结合文本对象声词“精细区分”“节奏美感”等论述，从象声词使用的角度对诗句中画线的词语进行简要鉴赏。（6分）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。——白居易《琵琶行》三、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60）每到春季，一些南方城市的窗外都会被称为“春日闹钟”的噪鹃霸占。“窗外树梢上的噪鹃活力四射，激情啼鸣，不知疲倦，初是一只，而后乱者四应……”此起彼伏的鸟鸣给紧张备考的高三学子带来了意想不到的“自然干扰”。近日，深圳某中学一名高三备考学生因受教室窗外噪鹃啼鸣干扰，提笔致信校方，请求“派专人拆除鸟巢”。对此你有何观点看法？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。PAGEPAGE1哈三中2026年高三学年第三次模拟考试语文 答案【答案】B【解析】无中生有。原文并没有提及“氮沉降”是调节秋季叶变色期的“首要驱动因子”。“首要”这一表述无中生有。【答案】D【解析】A项两者不是对比关系，更不存在“证明现代北方春季比古代明显推迟”的意BC比论证，其中阐述冻融循环对北方森林、荒漠不同生态系统影响的差异时使用的是对比论证。【答案】A【解析】A③用语生活化，拉近了科学研究与日常生活的距离，引发读者的共鸣。（内容简析2分，作用2分。①也可选择其他类似词语分析，②③如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）【参考答案】（2）【答案】A掘鼠堆体现的是一种面对灾难时的无力与绝望；C“边缘地位”错误，因为“我”缺席了仪式才没有分食，为体现“我”变换后的身份错位感；D“批判贪婪本性”错误，本文主题旨在体现对生命无常的悲悯。【答案】D【解析【参考答案】（类比刘亮程：①死亡是人们从出生就将面对的问题，与人的关系如情人般亲密。②死亡最终会带走生命中的一切，无论幸福还是痛苦。③作者面对死亡时不哀不怨，将死亡视为生命中的一部分，与万物共情。史铁生：①死亡是面对苦难时的一种解脱，如节日一般给生命带来仪式感，令人期待。②面对生命中的苦难无需借助死亡来逃避，不可人为地结束生命。③作者在地坛的生机中学会接纳自我的残缺，他对死亡有了理性正确的认识。（63分）【解析】集体性生存困境，作者没有刻意批判或刻意煽情，只是冷静记录所有生命在灾荒中的挣扎，承认人与万物在面对死亡时是生命共同体，与万物共情。点而强调不应借助死亡来逃避生命中的挫折。在史铁生眼中，死亡已然必将到来，磨难注定无法逃避，怎样生活便是重中之重，在地坛长年的观察中，他从荒芜却生生不息的景物中获得启发，接受了自身残缺的既定事实，获得了精神上的自由。【答案】DFH【解析】句意：所以圣人希望这类有美好名声的人不断出现，美名一直流传在世上，这意义不是很大吗？【答案】B【答案】C【参考答案】1分；但，只是，1分；察，考察，1分；熟，周详，仔细，1）或者再说，祖先的美名嘉誉，对子孙来说就像是冠冕华堂。111）【参考答案】（1分）（2分（如有其）【答案】D【解析】无以乐衬哀，下片所营造的意境是宁静悠远的，整体情感倾向是闲适与超脱。【参考答案】①本词下片语言淡雅空灵，以自然意象（芳草、斜晖、白鹭）勾勒空灵淡远的西湖暮色，含蓄传递超然闲适的心境。②“一点”二字，将白鹭置于广阔的天地之间，以白鹭之小反衬江天之阔，绘出西湖黄昏的宁静与空灵，将全词的意境推向悠远。（每点3）【答案】人生代代无穷已，江月年年望相似。水石相搏，声如洪钟。//谈笑间（有其他答案，合理即可）【答案】A【解析】本题考查正确使用成语。前文论述了象声词的丰富多样和妙用，后文转而B。C接对应“使用数量”。D项“千篇一律”指形式单调，文中未强调单调问题。故选A。【答案】AAl（l（lìlì。选项中称“沥”与“砾”读音不同，属于错误判断。BCDA。（1分）（1“生辟”改为“生僻”（2“堆彻”改为“堆砌”（）画龙点“晴”改为“睛”A象声词的使用应恰到好处（言之成理即可，15）22.【参考答案】①（3分）②两个词音节一开一闭，一重一轻，形成鲜明的节奏对比；后面的“嘈嘈切切”又将二者错杂交织，极（3（言之成理即可）23.作文参照高