做和善坚定的初一家长-家长会课件

做和善坚定的初一家长BEAPARENTOFKINDANDFIRMATTHESAMETIME大家一起贴标签，我是哪种类型的家长A.工作忙，放任派B.管得宽，唠叨派C.脾气大，强势派D.底线低，骄纵派E.管不住，焦虑派F.懂得多，专家派G.实力强，完美派H.没所谓，佛系派目录CONTENTS初一学生的性格特点01初中学业的明显变化02家校共育培养学生良好习惯031初一学生的性格特点兴奋自豪

好印象满怀希望重新做起焦虑胆怯压力大丢三落四情绪波动大新生关键词初一学生的特点1“身心剧变期”1、生理发育步入第二个高峰：身体外形改变、内脏机能成熟、性成熟2、大脑神经网络面临重塑：信息加工、注意、记忆、计划、整合能力提高3、认知能力进入新阶段：抽象思维、创造思维、批判思维能力增强，但思维具有矛盾性4、自我评价和情绪波动较大：内心敏感，和父母的矛盾增多5、社会身份由儿童向少年过渡：独立性、责任感、权利意识更强，由对父母的依赖转向对朋友的依赖幼稚性与成熟性并存依赖性与独立性并存盲目性与向上性并存新鲜感与紧张感并存初一学生的性格特点11、考试科目多，精力分配不均2、课堂进度较快，跟不上节奏3、作业种类繁多，没按要求完成4、试卷资料杂乱无章，不会整理5、过度依赖辅导班，颠倒课内外初一学生学习上可能出现的困惑1、不愿意和父母沟通，甚至有些叛逆2、不能处理好同伴关系，情绪波动大3、第二性征发育，性意识萌发，内心矛盾4、过度重视个人形象，喜欢攀比5、过度迷恋网络和游戏，耽误学业初一学生心理上可能出现的问题2初中学业的明显变化课程设置和要求课时安排成绩得分讲课方式学习方式初中学习的明显变化课程设置和要求课时安排成绩得分讲课方式学习方式初中学习的明显变化跟中考录取有关的科目总共10

门深圳中考改革方案（2021年实施）

3家校共育(1)、培养学生安全意识学生遵守交通安全（例如：不骑电动车）家长自我防诈骗意识（例如：接到孩子出事电话）家长送接孩子遵守规则（例如：戴头盔）强化增强督促(2)、规范文明礼仪校服，校卡，无饰品素颜，短发，更青春合理控制电子产品实用时间及场所尊敬师长，礼貌先行言举止行合格中学生2、规范文明礼仪积极乐观的对待孩子出现的问题健康的心态处理学生和老师间的沟通问题引导孩子发现学校的美，老师的美，以及生活的美言举止行合格家长2、规范文明礼仪积极乐观的对待孩子出现的问题健康的心态处理学生和老师间的沟通问题引导孩子发现学校的美，老师的美，以及生活的美言举止行合格家长

(3)、培养学习习惯家庭作业高质量陪伴至少一小时沟通反馈周末互助合作小组每天阅读半小时写字认真规范答题订正错题习惯独立完成作业的习惯利用夹子等用品整理资料培养学习习惯认真书写规范答题图示及时订正图示好经验的

交流小细节的观察好榜样的示范调整身份：用心做家长，学会做朋友（1）是家长，则要明确自己对孩子负有引导，督促的义务。（2）是朋友，则要努力用“民主”、“平等”的方式来与孩子相处。适度满足孩子的需要

每个孩子都不是十全十美的存在，他们的成长都是不断犯错、不断纠错的过程，让我们一起耐心地探索正确打开他们的方式，做好他们成长路上的引路人。及时订正图示认真书写规范答题图示初一学生的特点1“身心剧变期”1、生理发育步入第二个高峰：身体外形改变、内脏机能成熟、性成熟2、大脑神经网络面临重塑：信息加工、注意、记忆、计划、整合能力提高3、认知能力进入新阶段：抽象思维、创造思维、批判思维能力增强，但思维具有矛盾性4、自我评价和情绪波动较大：内心敏感，和父母的矛盾增多5、社会身份由儿童向少年过渡：独立性、责任感、权利意识更强，由对父母的依赖转向对朋友的依赖跟中考录取有关的科目总共10

门深圳中考改革方案（2021年实施）

1、不愿意和父母沟通，甚至有些叛逆2、不能处理好同伴关系，情绪波动大3、第二性征发育，性意识萌发，内心矛盾4、过度重视个人形象，喜欢攀比5、过度迷恋网络和游戏，耽误学业初一学生心理上