小学科学人教鄂教版 (2017)四年级下册1 一天的气温教学设计

小学科学人教鄂教版(2017)四年级下册1一天的气温教学设计课题：XX课时：1授课时间：2025课程基本信息1.课程名称：小学科学人教鄂教版(2017)四年级下册1一天的气温

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析重点难点及解决办法1.重点：理解气温的概念，掌握一天中气温的变化规律。

解决办法：通过实际观测气温、记录气温变化的数据，引导学生观察、分析，从而理解气温的概念和变化规律。

2.难点：如何准确记录和表达气温的变化。

解决办法：采用小组合作的方式，让学生在模拟观测气温的活动中，学习使用温度计，并练习如何准确记录和表达气温的变化。同时，通过对比分析不同时间段的气温数据，帮助学生突破表达气温变化的难点。教学方法与策略1.采用讲授与探究相结合的方法，通过讲解气温的基本概念，激发学生的兴趣。

2.设计“气温观测”实验活动，让学生分组进行气温观测，培养实践操作能力。

3.运用多媒体展示气温变化图，帮助学生直观理解气温的日变化规律。

4.引导学生进行小组讨论，分享观测结果，培养合作学习和交流表达的能力。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于天气变化的视频，引导学生观察并讨论视频中的气温变化。

2.提出问题：视频中的气温是如何变化的？你们知道气温是什么吗？

3.学生回答：学生分享对气温的认识，教师总结并引出课题。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解气温的概念：教师用简单易懂的语言解释气温的定义，强调气温是表示空气冷热程度的物理量。

2.气温的测量：介绍温度计的使用方法，演示如何正确测量气温。

3.一天中气温的变化规律：讲解一天中气温的变化特点，如日出后气温上升，日落前气温下降等。

4.实例分析：结合实际案例，如天气预报中的气温变化，帮助学生理解气温的变化规律。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实践操作：学生分组进行气温测量实验，记录一天中不同时间段的气温。

2.数据分析：学生分享实验数据，教师引导学生分析气温变化规律。

3.小组讨论：讨论气温变化对生活的影响，如穿衣搭配、农作物生长等。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：一天中气温最高和最低的时间是什么时候？

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并纠正错误。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生扮演气象预报员，模拟气温预报过程。

2.小组竞赛：分组进行气温预报竞赛，激发学生的学习兴趣。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调气温的概念和变化规律。

2.拓展：引导学生思考气温变化对环境保护和气候变化的影响。

教学过程设计遵循以下原则：

-注重学生参与，通过实验、讨论等方式，提高学生的实践操作能力和合作学习能力。

-突出重点难点，通过实例分析和课堂提问，帮助学生理解和掌握气温变化规律。

-创新教学方法，通过角色扮演和小组竞赛，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-关注核心素养，培养学生的科学探究精神、环境意识和创新思维。

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《天气与气候》（书籍）：介绍气温变化的基本原理和气候对人类生活的影响。

-《气温的奥秘》（书籍）：详细解释气温的形成、变化及其与人类活动的关系。

-《气候变化与未来》（书籍）：探讨气温变化对地球生态系统和人类社会的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察并记录家附近的气温变化，了解气温变化的日常规律。

-利用网络资源或图书馆资源，查找气温变化的历史数据，分析气温变化趋势。

-通过实验，探究不同环境下气温的变化，如城市热岛效应、不同地形对气温的影响等。

-结合所学知识，撰写一篇关于气温变化对生活影响的短文，如“气温变化与我们的日常”。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对气温变化的观察和看法，促进思维碰撞和知识交流。

3.知识点拓展：

-学习气温的单位，如摄氏度（°C）和华氏度（°F）的转换。

-探讨气温变化对农业生产的影响，如作物生长周期、病虫害发生等。

-了解气温变化对人类健康的影响，如中暑、感冒等疾病的预防和应对。

-研究气温变化对能源消耗的影响，如供暖和制冷的需求变化。

-思考如何通过科学的方法来应对气温变化带来的挑战，如节能减排、适应气候变化等。板书设计①气温的概念

-气温：表示空气冷热程度的物理量

-单位：摄氏度（°C）

②气温的测量

-温度计：测量气温的工具

-使用方法：正确放置温度计，等待示数稳定

③一天中气温的变化规律

-日出后气温上升

-日落前气温下降

-中午时分气温最高

-清晨时分气温最低

④气温变化的影响

-对生活的影响：穿衣搭配、出行安全

-对农业生产的影响：作物生长周期、病虫害发生

-对环境的影响：气候变化、生态系统平衡

⑤气温变化的记录与分析

-记录方法：使用温度计，记录不同时间段的气温

-分析方法：对比不同时间段的气温，分析气温变化规律典型例题讲解1.例题：小明用温度计测得一天中气温最高是35°C，最低是5°C，请问他一天中气温的平均值是多少？

答案：气温的平均值可以通过将最高温度和最低温度相加，然后除以2来计算。所以，平均气温=(35°C+5°C)÷2=40°C÷2=20°C。

2.例题：某城市一天中气温变化如下：早晨7点气温为15°C，中午12点气温为30°C，下午5点气温为25°C。请画出这一天的气温变化图。

答案：在坐标系中，横轴表示时间（小时），纵轴表示气温（°C）。在7点处标记15°C，12点处标记30°C，5点处标记25°C，并用直线连接这些点，即可画出气温变化图。

3.例题：如果气温从20°C上升了5°C，那么现在的气温是多少？

答案：气温上升意味着温度增加，所以现在的气温是20°C+5°C=25°C。

4.例题：一天中气温最高的时间是下午3点，气温为40°C，最低的时间是凌晨2点，气温为10°C。请计算这一天的气温范围。

答案：气温范围是指一天中最高气温和最低气温之间的差值。所以，气温范围=最高气温-最低气温=40°C-10°C=30°C。

5.例题：小明的家住在海拔1000米的地方，他了解到海平面的平均气温是15°C，海拔每上升100米，气温下降0.6°C。请计算小明家所在地的平均气温。

答案：海拔每上升100米，气温下降0.6°C，那么1000米的高度差会导致气温下降1000÷100×0.6°C=6°C。因此，小明家所在地的平均气温=海平面的平均气温-海拔导致的气温下降=15°C-6°C=9°C。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：包括气温变化的记录与分析，计算一天中气温的平均值、最高值和最低值。

2.家庭气温观测：记录家中连续三天的气温变化，并绘制气温变化曲线图。

3.撰写小论文：以“气温变化对日常生活的影响”为题，结合所学知识，分析气温变化对人类生活的影响，并提出一些建议。

4.小组讨论：分组讨论气温变化对农业生产的影响，准备一份小组报告。

作业反馈：

1.及时批改作业：在学生完成作业后，教师应及时批改，确保作业反馈的及时性。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，教师应给出具体的评价和反馈，包括优点和需要改进的地方。

3.问题解答：对于作业中普遍存在的问题，教