小学感恩“记心中”2025说课稿

上课时间上课时间小学感恩“记心中”2025说课稿2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容教材：小学语文四年级上册《感恩“记心中”》

内容：本课围绕“感恩”这一主题，通过讲述生活中的感恩故事，引导学生体会亲情、友情和师恩，培养学生的感恩意识。主要内容包括：感恩父母、感恩老师、感恩同学。核心素养目标核心素养目标本课旨在培养学生的人文素养和社会情感。通过学习感恩故事，学生能够提升文化理解，增强对家庭、学校和社会的认同感；培养正确的价值观，学会感恩他人，懂得尊重与关爱；同时，通过语言文字的学习，提升语言运用能力，提高审美情趣，增强文化自信。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级的学生在语文学习上已具备一定的词汇积累和阅读理解能力，能够理解简单的记叙文。他们在生活中也有一定的感恩体验，但对感恩的内涵和表达方式的认识还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对生活故事具有较高的兴趣，能够通过故事体会情感。他们的学习能力主要体现在对文本的解读和情感表达上。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过角色扮演、情景模拟等方式来体验和表达感恩之情。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能在理解感恩故事的深层含义时遇到困难，难以将故事中的情感转化为自己的感悟。此外，学生在表达感恩时可能存在词汇贫乏、表达方式单一的问题。针对这些困难，教学中需要引导学生深入挖掘故事内涵，鼓励学生运用多种方式表达感恩之情。教学资源教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、录音设备。

2.课程平台：班级学习平台，用于分享学习资料和在线讨论。

3.信息化资源：感恩主题的图片、视频资料，以及相关的音频故事。

4.教学手段：实物教具（如家庭照片、手工制作的感恩卡片）、情境模拟道具、角色扮演服装。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于感恩的短片，引导学生思考“什么是感恩？为什么要感恩？”等问题，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾在之前的课程中学到的关于家庭、学校和朋友的关爱，为学习本节课做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.通过讲述一个关于感恩的故事，引导学生了解感恩的内涵和重要性。

b.分析故事中人物的行为，让学生理解感恩的具体表现。

-举例说明：

a.结合教材中的例子，让学生了解如何在日常生活中表达感恩之情。

b.通过实际案例，让学生看到感恩的力量，激发他们的感恩之心。

-互动探究：

a.将学生分成小组，讨论如何在家庭、学校和朋友之间表达感恩。

b.引导学生思考如何将感恩融入到自己的生活中。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.让学生以小组为单位，设计一份感恩卡片，表达对家人、老师和同学的感激之情。

b.每个小组选取代表，向全班分享自己的感恩卡片，展示感恩的表达方式。

-教师指导：

a.观察学生在制作感恩卡片过程中的表现，给予个别指导和帮助。

b.鼓励学生大胆表达，尊重他们的个性创意。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生活动：

a.引导学生思考如何将感恩融入到自己的学习和生活中。

b.鼓励学生制定感恩计划，将感恩付诸实践。

-教师指导：

a.结合学生的实际生活，给予合理的建议和指导。

b.强调感恩的重要性，鼓励学生将感恩进行到底。

5.总结评价（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调感恩的重要性。

-学生自评：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

-教师评价：对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，指出不足之处，提出改进建议。

在整个教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生积极参与、自主探究。通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的感恩意识和表达能力。同时，注重培养学生的合作意识和创新精神，让他们在实践中成长。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-感恩名言警句收集：收集古今中外关于感恩的名言警句，如“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”等，让学生在欣赏的同时，加深对感恩的理解。

-感恩故事汇编：搜集古今中外的感恩故事，如《卧薪尝胆》、《孟母三迁》等，通过故事的力量，让学生体会感恩的真谛。

-感恩主题的文学作品：推荐一些与感恩主题相关的文学作品，如《爱的教育》、《小王子》等，引导学生通过文学来感受感恩的情感。

-感恩主题的影视作品：介绍一些与感恩主题相关的影视作品，如《妈妈》、《爸爸》等，让学生在观看过程中，学会感恩。

2.拓展建议：

-家庭感恩实践：鼓励学生在家庭中开展感恩实践活动，如为父母做家务、为长辈捶背等，让学生在实际行动中体会感恩。

-学校感恩活动：组织学校感恩活动，如感恩主题班会、感恩演讲比赛等，为学生提供展示感恩的平台。

-社会感恩行动：引导学生参与社会公益活动，如关爱留守儿童、帮助孤寡老人等，让学生在服务社会中学会感恩。

-感恩日记：鼓励学生坚持写感恩日记，记录生活中的点滴感恩，培养他们的感恩习惯。

-感恩主题的读书会：组织学生开展感恩主题的读书会，分享阅读感悟，共同探讨感恩的意义。

-感恩手抄报制作：让学生制作感恩主题的手抄报，展示自己对感恩的理解和感悟。

-感恩主题的绘画创作：鼓励学生进行感恩主题的绘画创作，用画笔表达自己的感恩之情。

-感恩主题的音乐欣赏：播放感恩主题的音乐，让学生在音乐中感受感恩的美好。课后作业课后作业课后作业旨在巩固学生对本节课所学内容的理解和应用，以下是一些与课文知识点相关的作业题目：

1.情景模拟：假设你是一位老师，请设计一个场景，让学生扮演学生和家长，表达对老师的感恩之情。（答案：学生可以写一个对话，如：“老师，感谢您一直以来的辛勤付出，是您让我明白了学习的重要性。今天我想对您说，老师，您辛苦了！”）

2.手写信件：写一封感谢信给你的父母，表达你对他们的感激之情。（答案示例：“亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们一直以来的无私付出。在我生病时，是你们不离不弃地照顾我。我想说，你们是我最亲爱的人，我爱你们！）

3.故事续写：根据课文中的感恩故事，续写故事的结尾，展示主人公如何将感恩转化为行动。（答案示例：在《孟母三迁》的故事中，续写可以是：“孟母看到了儿子的进步，她知道自己的选择是正确的。后来，孟子成为了伟大的思想家，他的感恩之心也影响了无数人。）

4.感恩名言摘抄：从课文中摘抄一句关于感恩的名言，并谈谈你对这句名言的理解。（答案示例：“滴水之恩，当涌泉相报。”这句话告诉我们，无论别人给予我们多大的帮助，我们都应该以更大的爱心回报。）

5.感恩实践活动策划：设计一个你能够实施的感恩实践活动，并说明为什么这个活动能够帮助你更好地理解感恩。（答案示例：“我计划在周末去养老院帮助老人，因为他们为社会做出了贡献，现在需要我们的关爱。通过这次活动，我希望能够学会珍惜，懂得感恩。”）教学反思与改进教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：我会收集学生的反馈意见，了解他们对课程的看法，包括他们对教学内容、教学方法、课堂氛围等方面的满意程度。这可以通过问卷调查、小组讨论或个别访谈的方式进行。

2.课堂观察：我会回顾课堂录像，观察学生的参与度、互动情况以及他们对知识的掌握情况。这有助于我发现哪些环节可能需要调整。

3.教学目标达成度：我会对照教学目标，评估学生是否达到了预期的学习成果。如果发现某些目标未达成，我会分析原因。

针对上述反思活动，我计划实施以下改进措施：

-如果学生反馈教学节奏过快或内容过于复杂，我会调整教学计划，确保教学内容更加贴近学生的实际水平，并适当放慢教学节奏。

-如果课堂观察显示学生参与度不高，我会尝试更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与感。

-如果发现学生对某些知识点掌握不牢固，我会设计更多的练习和复习环节，通过反复练习来巩固知识。

-对于感恩主题的教学，我会考虑增加一些实践活动，如感恩日记、感恩信等，让学生在实践中体验和表达感恩。

-我还会关注学生的学习风格，针对不同风格的学生提供个性化的辅导，以确保每个学生都能得到有效的学习支持。内容逻辑关系内容逻辑关系①本文重点知识点：

-感恩的定义与意义

-感恩的具体表现

-感恩与人际关系的关联

②本文重点词：

-感恩

-关爱

-尊重

-珍惜

③本文重点句：

-“感恩是一种美好的情感，是一种对生活的感激态度。”

-“感恩让我们学会关爱他人，懂得尊重。”

-“感恩是一种美德，是一种精神财富。”作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课的“感恩‘记心中’”主题，以下是为学生布置的作业：

1.**感恩日记**：要求学生每天记录一件让自己感到感恩的事情，并简单描述原因。这有助于学生养成观察生活、感恩他人的习惯。

2.**感恩卡片制作**：让学生制作一张感恩卡片，可以是送给父母、老师或朋友的，表达自己的感激之情。通过手工制作，学生可以更深刻地体验感恩的情感。

3.**家庭感恩行动**：鼓励学生在家里完成一项家务活，如洗碗、打扫房间等，并在日记中记录下完成家务的过程和感受。

4.**感恩主题小作文**：写一篇关于“感恩”的小作文，要求学生结合自己的经历，表达对某一特定对象的感恩之情。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈措施：

1.**及时批改**：作业提交后，我会尽快批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**详细点评**：在批改作业时，我会对学生的表达、情感