统编版七年级下册道德与法治期中测试卷（第一、二单元）（含答案）

第第页统编版七年级下册道德与法治期中测试卷（第一、二单元）一、单选题1．下面是小丽同学绘制的一张思维导图，其中正确的是（）A．①③ B．③④ C．②③ D．①②2．观察下图提到的青春期烦恼，下面能有效面对的正确举措有（）①尝试自我调节，试着把自己的想法写下来②青春期反抗与依赖的矛盾心理，容易引发亲子冲突③求助身边的朋友和老师，与他们倾诉交流④悦纳青春期的身体变化，不因自己的变化而自卑A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3．青少年树立正确的性别认知，不在于刻板地制造男生与女生，而在于培养女孩细致、温柔的情怀，培养男孩坚毅、勇敢的性格。对性别角色的正确认识，有利于我们（）①增进对异性的了解，消除神秘感②相互取长补短，塑造完美男女生③扩大性别差异，实现男女优势转化④树立正确的性别观念，促进心理健康A．①③ B．①④ C．②④ D．③④4．以下是某校“成长档案袋”中的四则记录，“微点评”恰当的是（）序号日常表现微点评①小治坚持每天晨跑1500米，本学期担任校“红色经典诵读”社团团长，带领社员编排党史情景剧。守护生命健康，传承红色文化，养护精神②小浩在英语演讲决赛中输给好友小强，当天主动给小强发微信：“你的发音太赞了！周末一起去英语角练习吧？”正确对待竞争，呵护友谊③小刚向邻座女生小薇请教电路问题，两人用草稿纸画图讨论，结束时轻声说“谢谢”。异性交往有礼有节，遵循自然适度原则④小颖在“认识自己”主题班会上说：“我虽然个子不高，但擅长朗诵；虽然不擅长数学，但热心帮助同学。”只看到自身优点，缺乏全面自我认知A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．任何时候，我们都要增强自我保护意识，学会自我保护。对此，下列做法不恰当的是（）A．晚上尽量不要外出，有事外出也要尽早回来，最好结伴而行B．陌生男人问路，可以带路；向陌生男人问路，可以让他带路C．遇到危险时快速离开，去安全的地方D．不要搭乘“黑车”，防止落入坏人圈套6．对于下列生活情境反映的基本情绪，判断正确的是（）生活情境反映的基本情绪看到我的期中考试成绩，我笑容满面①喜电梯门打不开被困其中，我胆战心惊②哀看到有人肆意欺凌弱小，我火冒三丈③怒最心爱的玩具找不到了，我泪如雨下④惧A．①② B．①③ C．②④ D．③④7．游梅园、柳园，赏满园烂漫春花；吃汤包、干丝，品一桌春日早茶；逛老街、古镇，赶几趟繁华春集……在泰州，奔赴一场与春天的约会，让人心情舒畅。这说明（）A．春日景象能满足我们物质需求 B．我们能用热情和行动影响环境C．情感会影响人们的判断和选择 D．美好事物能激发正面情绪感受8．中学生小福跟随着父母一起去观看了《哪吒之魔童闹海》电影，并记录整理出自己在观看电影时的“情绪日记”：小福在观影时的情绪变化说明（）A．所处周围情况变化，情绪随之变化B．感受多种多样情感，优化人际交往C．身体发育不断加快，情绪更加丰富D．人际情绪互相感染，身心更加健康9．2025年2月，江阴市将原本破旧的虹桥南路下沉广场进行翻新改造，增设休闲座椅、绿化景观和健身器材，打造了集文化展示、便民服务于一体的“城市会客厅”。市民们表示，改造后的广场让他们的日常生活更加便利，幸福感明显增强。这体现了（）A．情绪会影响人们的观念和行动 B．人与人之间的情绪会相互感染C．美好公共空间能激发积极情绪 D．情绪的表达关乎人际关系交往10．“人不能像火柴一样，一擦就冒火。”下面漫画启示我们（）A．有负面情绪，不能表达出来 B．接受负面情绪，助力个人成长C．学会调控情绪，做情绪的主人 D．激发正面情绪，掩饰负面情绪11．“情绪价值”通常表现为源于他人的关心、理解、支持和鼓励的一种积极情绪体验，已成为影响人际交往的重要因素。当我们的“情绪价值”得到满足时，我们会感到被重视、被认可，从而提升自我价值感和幸福感。以下做法能够为他人提供“情绪价值”的是（）A．在同学因情绪多变而烦恼时，小铭告诉同学情绪就该随时宣泄，没什么大不了B．小红在与朋友相处时总是礼貌有加，可朋友遇到困难时，她却只是说些敷衍的话C．当同桌因考试成绩不理想沮丧时，小刚分享自己的应对经验并鼓励其振作起来D．小莉在小组讨论时积极发言，但从不考虑他人感受，导致小组气氛紧张12．针对当代青少年心理健康问题，你所在的小组围绕“青春期烦恼”这一议题开展了探究活动，下面是在探究活动中展示的调查数据。以下做法有助于克服这些青春期烦恼的有（）①学会独立思考，培养批判性思维②辨别网络谣言，不断提高媒介素养③学会主动交友，调适青春期矛盾心理④积极调控情绪，塑造积极乐观的心境A．①② B．①③ C．②③ D．③④13．下列属于积极情感体验的是（）①中华文化源远流长、博大精深，我有深深的认同感②在旅游的过程中遇到突发险情，我被恐惧感笼罩着③看到中国航天事业取得的伟大成就，我的民族自豪感油然而生④在校运动会上，班级获得团体总分第一名，我的班级荣誉感爆棚A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④14．下边漫画启示我们（）A．改变认知评价，学会寻求帮助 B．加强放松训练，避免负面情绪C．正确对待挫折，保持乐观心态 D．学会自我保护，体味美好情感15．孔子说：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。以下最能体现“行己有耻”的是（）①小田将压岁钱捐给山区的孩子②小张过红绿灯时从来不闯红灯③小童独自一人时随地乱丢垃圾④小李外出游玩时从不践踏草坪A．①② B．①③ C．②④ D．③④16．有人认为，无论怎样学习，都不及一个人在经历屈辱时学得迅速、深刻。屈辱能激发人深思，推动思想的升华，并因此开辟出一条通往成功的道路。这启示我们（）①知耻而后勇，知不足而奋进②要认可自己，肯定自我价值③拥有负面情感就会走向成功④要学会承受和转化消极情感A．①③ B．①④ C．②③ D．②④17．下列行为做到行己有耻的是（）A．①② B．②③ C．③④ D．①④18．2024年是北斗30年。历经30年科研攻关，几代中国航天人终于完成了“三步走”战略，成功发射55颗北斗导航卫星，建成了独立自主、开放兼容的全球卫星导航系统。上述成绩的取得来自坚定不移地走自信自强之路。材料体现了（）①青春的自信体现在个人成长的努力之中②青春的自信体现在为民族振兴的奋斗之中③做自尊的人要学会准确定位，扬长避短④少年强则国强，我们的未来与国家发展紧密相连A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④19．“45°人生”在不同人的眼里有不同的状态，陷于负面情绪里的人觉得是难受的后仰式，而对生活不离不弃、积极向上的人看来是奋进的前倾式。面对激烈的竞争环境，青少年应（）①保持乐观情绪，理性做出选择②自信面对挑战，珍爱生命价值③参与规则制定，激发自我潜能④坚定理想信念，绽放生命之光A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④20．随着神舟十九号载人飞船的发射成功，山东曹县走出的“飞天学霸”宋令东多年的梦想终于实现。作为我国首位“90后”男航天员，为了实现航天梦想，他从小立志、刻苦学习、积极进取、磨练意志，抗挫能力非常强。我们从中得到的启示是（）①编织梦想，付诸行动，学思并进，激发生命的热情和勇气，努力实现人生价值②自信自强，激发自己的潜能，增强生命韧性，活出生命的精彩③抗挫能力强的人，具有坚强的意志，就不会遇到挫折④心有繁星，航天报国，这样的人生最值得A．①②③ B．②③④ C．③④ D．①②二、辨析题21．【性教育的思与辨】春雨学校宣传栏开设“悄悄话”栏目，宣传性教育相关知识。对此，同学们有不同看法。运用所学知识，对两位同学的看法简要评析。三、分析说明题22．【邀约青春岁月】材料一：青春是一道缤纷的彩虹，是一朵含苞欲放的花朵，是一首优美动听的歌曲，是一段精彩绝伦的生活……当代青年是同新时代共同奋进的一代。某校七年级（1）班的小磊说：“我现在特别不喜欢我爸妈干涉我的生活，他们总是不允许我玩游戏，我觉得他们很烦。但是当我遇到麻烦的时候，第一时间想到的还是他们。”材料二：下面是七年级学生小德生活中的一些镜头，让我们跟随小德的脚步，感受情绪的变化，聆听青春的声音。生活镜头调节情绪的方法周末，在家休息的小德一想起明天将要参加学校的演讲比赛，就紧张的坐立不安。在爸爸的建议下，他看了一会喜剧电影，渐渐地，紧张的情绪得以平复了许多。①____期中考试成绩公布后，小德考的不是很理想，他把自己的烦恼写进了日记本。②____道法考场上，小德通过深呼吸的方式来调节紧张的情绪。③____小德与同学打招呼，不料同学没理他，“太傲慢了吧！”小德很生气，但转念一想“也许是他没看见我！”心情立刻明朗了起来。④____（1）根据材料一，小磊的想法体现了青春期矛盾心理的哪一主要表现？（2）如果你是小磊的好朋友，结合所学知识，当小磊遇到这方面烦恼时，你会对他说什么？（3）根据所学知识完成材料二表格中的问题。23．【学做情绪的主人，情铸担当映家国】（1）【情绪管理】“情绪中暑”主要指盛夏酷暑时，人们在心理和生理上出现的负面症状。有的人情绪烦躁、易怒、遇事不冷静、记忆力下降，有的人情绪低落、兴趣减退、食欲下降、睡眠差，还有的人甚至会出现怪异的行为。这些异常表现就是“情绪中暑”。结合相关知识，请你分享几点应对“情绪中暑”的金点子。（2）【情铸担当】《哪吒2》中，哪吒成长令人动容。陈塘关危机时，他不再调皮，而是挺身而出守护百姓。面对强敌，即便力量悬殊也毫不退缩，这种根植内心的责任感与爱国情感紧密相连。他冲破偏见，凭借正义和责任感勇挑守护陈塘关的重担。哪吒的每个行动、每次抉择，都淋漓尽致地展现出爱国与责任。《哪吒2》让我们在欣赏动画时，也感受到这些高级情感的力量，激励我们在生活中勇敢担当，心怀家国。结合相关知识，哪吒传递的这些情感对我们个人成长和精神世界有着怎样的意义？24．【自立自强，展望未来】自信是清晨的露珠，折射希望的光芒；自信是破晓的曙光，驱散长夜的迷茫；自信是燃烧的火焰，点燃激情的岁月。拥有自信，我们仿佛被赋予了一双隐形的翅膀，能够跨越重重障碍，向着辽阔苍穹展翅翱翔，去探索无限可能的世界，书写属于自己的辉煌篇章。（1）结合材料及相关知识，请你谈谈青春的探索为什么需要自信。奋斗有担当，人生贵自强。自强如同夜空中最亮的星。指引迷航者穿越黑暗的海洋，用不懈的光芒书写着“我能”的誓言，让每个仰望的心灵不再孤独。（2）生活中有哪些人物给了你自强的力量？请你根据示例，列举一例，并结合相关知识说说自强给你带来了怎样的力量。示例：勾践卧薪尝胆25．自尊、自信、自强是中华民族的优良传统。某校七年级（1）班开展以“培养自尊自信自强的精神，点燃向上向善的青春激情”为议题的探究活动，请你参与其中。（1）【子议题一以史为鉴，人须有自尊】晏子使楚春秋末期，晏子奉齐景公之命出使楚国。楚王知道晏子个子矮，有意侮辱他，让他从大门旁边的小门进去。晏子说：“出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个狗洞进去。"楚王自取其辱，只好下令让晏子从大门进去。论丈不论里一个年轻人向一位老者问路：“喂，老头儿，去北山还有几里？”老者说：“还有三百八十丈。”年轻人非常纳闷：“路途怎么论丈？”老者回答：“因为你不论里（礼）啊！请从自尊角度，探讨两则典故给我们的借鉴之处。（两点）（2）【子议题二立足当下，青年更自信】在新时代中国青年身上，自信体现在很多方面：他们不自我矮化，敢于平视前辈、权威和世界；他们不再像前辈那样内敛，而乐于、敢于通过互联网等多种平台“秀”自己的各种才艺，表达自己的观点，更加充分地自我表现；他们不自我设限，不囿于现有的生活方式，大胆探索尝试，创造了许多新的业态，对社会生活的发展产生了深远的影响……他们正以自信自强之姿担当时代重任。结合材料，总结新时代中国青年走向自信的表现。（至少三点）（3）【子议题三展望未来，吾辈当自强】吾辈当自强，争做可堪民族复兴重任的“新”青年。做一个明理想的“新”青年，坚定理想信念，在国家有需要、人民有需要时，不惧艰难险阻，始终挺起精神脊梁；做一个强本领的“新”青年，发扬“挤”和“钻”的精神，多读书、读好书，从书本中汲取智慧和营养；做一个敢担当的“新”青年，把心思集中在“真干事”上，撸起袖子加油干，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦……根据材料，阐述我们青少年应如何做到“吾辈当自强”。四、综合探究题26．青春征程丰富多彩，成长与之同行。某校七年级（3）班举办了“寻找青春力量，体会青春成长”的主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）【凝练青春智慧】以古典诗词为代表的中华优秀传统文化，积蓄着中国人的智慧、品格、胸怀和修养，凝练前人智慧，让其成为我们青春路上的明灯。天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》竟将云梦吞如芥，未信君山铲不平。——曾国藩《岁暮杂感十首（其四）》海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。——林则徐《出老》上述诗句共同体现了哪一品格？请与同学们分享收获它的好方法。（2）【铸就青春品质】奋斗有担当，人生贵自强。历史上的哪些人物给了你自强的力量？请你根据示例，列举一例，并说说自强给你带来了怎样的力量。示例：勾践卧薪尝胆（3）【开展青春行动】活动结束后，小秦代表全班同学向全校同学发出青春倡议。“青春你好”倡议书亲爱的同学们：青春如诗，如梦，如画。我们尽情地挥洒辛勤的汗水，尽力倾吐睿智的才华。“自尊+自信+自强”是我们的青春公式，我倡议：青春自尊，要做到：①。青春自信，要做到：②找准定位，扬长避短；专注当下，积极行动；勇于探索，增强底气；为民族振兴而奋斗。青春自强，要做到：③树立远大理想；求得真学问，练就真本领；在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。七年级（1）班××年××月××日请你帮助小秦将上述倡议书补充完整。27．春华秋实，感动依然。2024年4月8日，“感动中国”2023年度评选结果揭晓。他们有来自功勋部队的英雄飞行员，有为中国航天作出巨大贡献的科学家，亚运会最佳运动员，爱国爱党的老艺术家，刻苦成就的盲人歌手，还有多位在新时代建设中作出突出贡献的平凡英雄。他们把“感动”播种在每一个人的心里，续写着中国人年度精神史诗的新篇章。（1）请运用“榜样”的有关知识，谈谈为什么要开展“感动中国人物”评选活动？（2）从这些感动中国人物的身上，我们可以体味到哪些美好情感？我们怎样才能获得这些美好的情感？（3）生活中，不可避免的会产生一些负面的情感，请谈谈你对负面情感的理解。（4）逐光而行，是青年人最美的模样。步入青春的你打算以怎样的热情和态度去追寻心中的光，助力青春的成长？

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】本题考查青春期生理变化的主要表现、青春期心理变化的表现、积极面对青春期心理矛盾和困惑的做法。①②：青春期生理变化主要表现为身体外形的变化、体内机能的增强、性机能的成熟，①②属于生理变化的正确范畴；心理矛盾产生的根源是生理变化带来的影响，逻辑关系正确，故①②符合题意；

③：情感世界的丰富属于青春期心理和精神层面的变化，并非生理变化的内容，故③不符合题意；

④：青春期心理矛盾是成长过程中的正常现象，虽然会带来烦恼，但可以通过调节转化为成长动力，不应回避，且④不属于心理矛盾的表现，故④不符合题意。

故答案为：D。

【点评】本题考查的知识点是青春期的生理变化与心理矛盾。青春期生理变化体现在身体外形、体内机能、性机能三方面；心理矛盾源于生理变化，表现为独立与依赖、闭锁与开放等，是成长的必然。面对心理矛盾，应积极调节而非回避，以此促进身心健全发展。2．【答案】C【解析】【分析】本题考查正确对待青春期的心理和生理变化。

①：记录自己的想法，让思绪更加清晰，有助于宣泄情绪，冷静下来，故①正确；

②：”青春期反抗与依赖的矛盾心理，容易引发亲子冲突“是对青春期心理特点的描述，不是应对青春期矛盾心理具体措施，故②不符合题意；

③：求助身边的朋友、老师、家长和心理医生，有助于化解烦恼，解决问题，故③符合题意；

④：在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚，因此我们要悦纳青春期的身体变化，不因自己的变化而自卑，故④符合题意。

故答案为：C。

【点评】我们要正确对待生理变化。在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚。我们既不要因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不应嘲弄他人的生理变化。我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。3．【答案】B【解析】【分析】根据所学，与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力；有利于树立正确的性别观念，促进心理健康，故①④说法正确；②错误，十全十美的人是不存在的；③错误，我们要正视性别差异，不是扩大性别差异。故答案为：B。

【点评】本题考查对男女生性别差异和树立正确的性观念的认识，与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。4．【答案】A【解析】【分析】本题考查爱护身体、养护精神、呵护友谊、异性交往、正确认识自己。

①：每天晨跑有利于增强体质，提高身体健康水平，诵读红色经典能够陶冶情操，养护精神，故①符合题意；

②：竞争并不必然伤害友谊，小浩在英语演讲决赛中输给好友小强后。主动约小强一起练习，这有利于双方共同进步，加深彼此间的友谊；故②符合题意；

③：”小刚向邻座女生小薇请教电路问题，两人用草稿纸画图讨论，结束时轻声说‘谢谢’“，说明小刚与异性交往过程中尊重对方，做到了文明有礼，故③符合题意；

④：“我虽然个子不高，但擅长朗诵；虽然不擅长数学，但热心帮助同学”，说明小颖既看到时了自己的优点也看到了自己的不足，是正确认识自己的表现，故④错误。

故答案为：A。

【点评】答题时要认真分析问题，明确题目的具体要求；然后逐一分析题肢，明确其体现的教材知识及阐明的道理，并判断与其对应的点评是否正确。解答本题的最佳方法是排除法，④的微点评明显错误，直接排除。5．【答案】B【解析】【分析】本题考查未成年人自我保护的相关知识。

A：夜晚外出存在安全隐患，减少外出、结伴出行、按时回家，是合理的自我保护做法，故A恰当；

B：随意给陌生人带路或跟随陌生人行动，极易陷入危险，缺乏安全防范意识，故B不恰当；

C：遭遇危险及时撤离、前往安全区域，是正确的自救方式，故C恰当；

D：黑车没有安全保障，拒绝乘坐黑车，能够有效规避安全风险，故D恰当；

本题属于反向选择题，故本题选B。

【点评】本题考查增强自我保护意识，提高自我保护能力的相关知识。在日常生活中，青少年身心发育尚不成熟，辨别是非能力和自控能力较弱，容易受到不法侵害和意外伤害。因此，我们必须时刻增强自我保护意识，树立安全防范观念。要自觉远离危险环境，谨慎对待陌生人，不轻易相信他人，不做危险行为。同时还要掌握基本的自我保护方法和自救技能，自觉抵制不良诱惑，远离不安全设施和交通工具，遇到险情冷静理智应对，学会避险求助，守护自身生命健康与安全。6．【答案】B【解析】【分析】本题考查情绪的类型。

①：“看到我的期中考试成绩，我笑容满面”体现的是喜悦的情绪，故①正确；

②：”胆战心惊“体现的情绪类型是”惧“，故②错误；

③：”火冒三丈“体现的情绪类型是”怒“，故③正确；

④：”泪如雨下“体现的情绪类型是”哀“，故④错误。

故答案为：B。

【点评】答题时要认真分析题干，明确题目的具体要求；然后逐一分析生活情境，判断其反映的情绪类型是否与题肢中的情绪类型相符合。7．【答案】D【解析】【分析】本题考查情绪的作用。A：春日美景、特色美食、游玩体验，满足的是精神文化需求，不是物质需求，说法错误，故A不符合题意；

B：该选项强调个人主动影响、改变周围环境，材料只是游览美景使人心情好，无相关内容，故B不符合题意；

C：题干没有体现情感左右人的判断、做出选择，与题意无关，故C不符合题意；

D：春日花海、特色美食、古镇风光都属于生活中的美好事物，亲近欣赏美好事物，能够放松身心、舒缓心情，激发愉悦、舒畅的正面情绪感受，贴合材料内容，故D符合题意；故本题选D。

【点评】本题考查美好情感、正面情绪的相关知识点。生活中处处存在美好事物，自然风光、特色生活、民俗景致等，都能带给人美的享受。美好事物可以涵养身心，缓解压力，持续激发积极、愉悦、舒畅等正面情绪。正面情绪有益于身心健康，丰富精神生活。我们要善于发现生活中的美，主动感受美好，积累美好体验，保持良好情绪状态。8．【答案】A【解析】【分析】本题考查影响情绪的因素的相关知识。A：观影过程中，随着电影情节的发展（场景变化），小福的情绪从开心到愤怒再到悲伤，体现了周围情境发生变化时，人的情绪也会随之改变，故A符合题意；

B：题干只体现了情绪的变化，未涉及“优化人际交往”的内容，故B不符合题意；

C：题干没有提到身体发育对情绪的影响，故C不符合题意；

D：题干没有体现“人际间情绪的相互感染”，也没有说明这种情绪变化让身心更健康，故D不符合题意；故本题选A。

【点评】本题考查的是情绪的多样性与情境性相关知识点。情绪会受到周围环境、情境变化的影响，不同的情境会催生不同的情绪体验。生活中我们的情绪会随着事情的发展、环境的改变而发生变化，呈现出丰富多样的特点。我们要学会认识情绪的变化规律，合理调节情绪，做情绪的主人。9．【答案】C【解析】【分析】本题考查情绪相关知识。A：题干没有体现情绪影响人的观念与行动，侧重环境改善带来幸福感，故A不符合题意；

B：材料未体现人与人之间情绪相互传递、相互感染，故B不符合题意；

C：城市广场翻新优化环境，打造优美便民的公共空间，优美舒适的生活环境属于美好事物，能够让市民生活更便利，收获愉悦、幸福等积极情绪，贴合材料主旨，故C符合题意；

D：题干和情绪表达、人际交往没有关联，故D不符合题意；故本题选C。

【点评】本题考查影响情绪的因素这一知识点。在生活中，我们的情绪会受到多种因素的综合影响。个人的生理状况、内心的心理预期、身边的环境变化，都会左右情绪状态。同时，周围的自然环境、社会氛围、生活条件以及他人的评价等，也会不断影响我们的情绪。不同的环境与境遇，会让人产生喜怒哀乐等不同情绪。认识影响情绪的各类因素，能帮助我们正确看待情绪变化，学会接纳情绪，合理调节自身心态，保持身心健康。10．【答案】C【解析】【分析】本题考查学会管理情绪。

A：情绪会影响人的观念和行动，要学会用正确的方式表达自己的情绪，故A不符合题意；

B：不能任由情绪支配我们的行为，要采用合理的方式宣泄自己的负面情绪，故B不符合题意；

C：“人不能像火柴一样，一擦就冒火”，启示我们要学会调节自己的情绪，故C符合题意；

D：长期陷入负面情绪之中，会影响身心健康，故D错误。

故答案为：C。

【点评】答题时要认真分析漫画，明确其阐明的道理；然后逐一分析选项，判断其表述是否正确，如果表述正确，是否与漫画阐明的道理相符。11．【答案】C【解析】【分析】本题考查情绪的积极影响。A：面对同学的情绪烦恼，态度敷衍、随意看待问题，不能给予理解与安慰，无法提供情绪价值，故A不符合题意；

B：朋友遇到困难只用敷衍话语回应，缺少关心和共情，不能安抚他人情绪，故B不符合题意；

C：同桌考试失利情绪低落时，主动分享经验、耐心鼓励安慰，给予理解、支持与正向引导，能带给他人积极情绪体验，故C符合题意；

D：不顾及他人感受，破坏集体氛围，会带给人负面感受，不能提供情绪价值，故D不符合题意；故本题选C。

【点评】本题考查情绪的表达这一知识点。情绪的表达不仅关乎自身身心健康，还会影响人际交往。人与人之间的情绪会相互感染，我们在合理表达自身情绪的同时，也要学会顾及他人的感受。学会恰当表达情绪，懂得换位思考、理解体谅他人，给予他人关心与安慰，传递积极正向的情感。合理文明地表达情绪，有利于化解矛盾、增进情谊，营造和谐融洽的人际氛围，促进身心健康发展。12．【答案】D【解析】【分析】本题考查的是正确对待青春期矛盾心理、调节情绪的方法等相关知识。

①：学会独立思考，培养批判性思维，这侧重的是思维方式的训练，与题干中“孤独、手机依赖、抑郁表现”这类情绪与社交层面的心理烦恼无直接关联，无法针对性解决这些问题，故①不符合题意；

②：辨别网络谣言，不断提高媒介素养，侧重的是对网络信息的辨别能力，不能直接改善手机依赖的沉迷行为，也无法缓解孤独、抑郁等情绪困扰，故②不符合题意；

③：学会主动交友，调适青春期矛盾心理，主动交往能有效缓解孤独感，调适矛盾心理也能改善青春期的情绪波动，有助于克服这些烦恼，故③符合题意；

④：积极调控情绪，塑造积极乐观的心境，掌握情绪调节方法可以改善抑郁表现等负面情绪，保持积极心态，有助于克服这些烦恼，故④符合题意；

故本题选D。

【点评】本题考查的知识点是正确对待青春期的矛盾心理、调节情绪的方法等相关知识。青春期的我们，内心充满矛盾与困惑，这是成长过程中正常的心理现象。面对这些烦恼，我们要积极调适矛盾心理，主动与人交往，建立真挚友谊，缓解孤独感；同时，要掌握科学的情绪调节方法，合理宣泄负面情绪，塑造乐观向上的积极心态，促进身心健康发展。13．【答案】C【解析】【分析】本题考查品味情感。

①：中华文化源远流长、博大精深，我有深深的认同感，反映出对中华文化的认同感和自豪感，体现的是积极的情感体验，故①符合题意；

②：”在旅游的过程中遇到突发险情，我被恐惧感笼罩着“反映的恐惧感，随着所处环境的改变会消失，体现的是”惧“的消极情绪，故②不符合题意；

③：”看到中国航天事业取得的伟大成就，我的民族自豪感油然而生“，反映的是民族自豪感和爱国之情，是积极的情感体验，故③符合题意；

④：”在校运动会上，班级获得团体总分第一名，我的班级荣誉感爆棚“，体现的是集体荣誉感，是积极的情感体验，故④符合题意。

故答案为：C。

【点评】答题时要认真分析问题，明确题目的具体要求；然后逐一分析题肢，判断其是否是积极的情感。解答本题的最佳方法是排除法，②体现的是情绪，不是情感，直接排除。14．【答案】C【解析】【分析】本题考查正确面对挫折、保持乐观心态的相关知识。

A：改变认知评价，学会寻求帮助。漫画内容只体现了面对挫折时的乐观心态，未体现“学会寻求帮助”的做法，故A不符合题意；

B：加强放松训练，避免负面情绪。负面情绪是无法完全避免的，该说法本身存在错误，且漫画未提及放松训练的内容，故B不符合题意；

C：正确对待挫折，保持乐观心态。漫画文字“一个快乐的失败者，本身就是一个成功者”，体现了面对失败与挫折时，不沉溺负面情绪，保持积极乐观的心态，这与“正确对待挫折，保持乐观心态”的内涵完全契合，故C符合题意；

D：学会自我保护，体味美好情感。漫画内容与“自我保护”无关，故D不符合题意；故本题选C。

【点评】本题考查的是正确对待挫折、培养乐观心态等相关知识点。生活中难免遇到挫折，挫折会带来失落、沮丧等负面感受，但挫折也是生命成长的一部分。面对挫折，我们可以通过调整认知，用乐观的心态看待失败，把挫折看作成长的契机。这种积极的态度，能帮助我们走出情绪低谷，更好地应对生活中的挑战。15．【答案】C【解析】【分析】本题考查行己有耻的相关知识。

①：捐款献爱心，体现的是关爱他人、服务社会，和行己有耻无关，故①不符合题意；

②：自觉遵守交通规则，不闯红灯，坚守道德与规则底线，做到知耻有所不为，故②符合题意；

③：私自乱扔垃圾，缺乏羞耻之心，违背公德，没有做到行己有耻，故③不符合题意；

④：文明出游、爱护花草，严守公德底线，自觉约束自身行为，故④符合题意；

故本题选C。

【点评】本题考查行己有耻这个知识点。行己有耻要求我们知廉耻、懂荣辱，有知耻之心，明辨是非善恶，树立规则意识和底线意识，触碰道德底线、违反法律的事情坚决不做，自觉规范日常言行，做到有所为、有所不为。16．【答案】B【解析】【分析】本题考查行己有耻、正确对待消极情感。本题考查正确认识负面情感、知耻的意义相关知识。

①：知耻而后勇，知不足而奋进，屈辱会带来羞耻感，能激励人反思进取、奋发拼搏，故①符合题意；

②：题干强调屈辱、负面情感对人的促进作用，和认可自我价值无关，故②不符合题意；

③：拥有负面情感就会走向成功，观点过于绝对，故③不符合题意；

④：屈辱属于消极情感，我们可以承受消极情感，将消极情绪转化为成长和进步的动力，故④符合题意；故本题选B。

【点评】本题考查正确看待负面情感与行己有耻等知识点。在生活中，负面情感虽会带来压抑、难过等不舒服的体验，但并非完全有害。合理接纳、承受负面情感，能够丰富人生阅历，磨砺意志。羞耻感等情感可以让人正视不足、反省自我，做到知耻明礼、知耻奋进。我们要理性对待消极情感，学会转化负面感受，将其变为成长动力，促进个人不断进步。17．【答案】D【解析】【分析】本题考查行己有耻的内涵及要求。①：光盘行动是珍惜粮食、遵守社会公德的文明行为，①符合行己有耻的要求；

②：随地吐痰是破坏公共卫生、违背社会公德的不文明行为，②不符合行己有耻的要求；

③：在景区乱涂乱画是破坏公共设施、扰乱公共秩序的不文明行为，③不符合行己有耻的要求；

④：自觉遵守“一米线”规则，是维护公共秩序、尊重他人权益的文明守规行为，④符合行己有耻的要求；

故本题选D。

【点评】本题考查行己有耻这个知识点。要求我们树立知耻之心，明辨是非善恶；树立道德与法律底线意识，不做触碰道德底线、违反法律的事；磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力，做到知廉耻、懂荣辱，有所为，有所不为。18．【答案】B【解析】【分析】历经30年科研攻关，几代中国航天人终于完成了“三步走”战略，成功发射55颗北斗导航卫星，建成了独立自主、开放兼容的全球卫星导航系统。这说明青春的自信体现在个人成长的努力之中，体现在为民族振兴的奋斗之中。他们以坚定的信念和不懈的努力，攻克了一个又一个难关，展现出了青春的自信和担当，为民族的振兴贡献了自己的力量，这说明少年强则国强，我们的未来与国家发展紧密相连的关系，故①②④符合题意；③不符合题意，题干中未涉及自尊以及准确定位、扬长避短的相关内容。故答案为：B。

【点评】本题考查对自信的认识，自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。19．【答案】B【解析】【分析】“45°人生”在不同人的眼里有不同的状态，告诉我们面对竞争环境，要保持乐观情绪，理性做出选择，自信面对挑战，增强自己的勇气和动力；珍爱生命价值，明白生命的意义，不被挫折打倒，坚定理想信念，绽放生命之光，在竞争中实现自身价值的追求，所以①②④正确；

该选项正确；

③错误，题干材料内容与参与规则制定的内容无关。

故答案为：B。

【点评】本题考查积极人生态度的体现和自信自强。自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。20．【答案】D【解析】【分析】本题考查自强。

①：”山东曹县走出的‘飞天学霸’宋令东多年的梦想终于实现。作为我国首位“90后”男航天员，为了实现航天梦想，他从小立志、刻苦学习、积极进取、磨练意志，抗挫能力非常强“，阐述的是宋令东多年前就树立了”飞天“梦想，这一梦想激励他不断的拼搏努力，最终实现了自己的梦想，故①符合题意；

②：”实现航天梦想，他从小立志、刻苦学习、积极进取、磨练意志，抗挫能力非常强“，说明孔令东自信自强，不断激发自己的潜能，故②符合题意；

③：人生难免有挫折，挫折是一个人生活中的一部分，故③错误；

④：人的价在于奉献，对他人、社会、国家做和贡献越大，生命的价值就越大，各行各业的人都在为国家和社会发展做贡献，他们的人生都是有价值的，故④错误。

故答案为：D。

【点评】答题时要认真分析题干材料，明确其阐明的道理及题目的具体要求；然后逐一分析题肢，判断其表述是否正确，如果表述正确是否与题干阐明的道理相符。解答本题的最佳方法是排除法，③④表述明显错误，直接排除。21．【答案】甲、乙两位同学的看法都错误。进入青春期，身体和心理会发生一些变化．随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟，会对性产生好奇，也会产生困惑。开展性教育，有利于我们了解性知识，树立正确的性观念，对中学生加强性教育十分必要。我们应当通过正规渠道获取性知识。我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。通过不正规途径可能会接受错误有害的知识，影响性教育的开展。【解析】【分析】考点考查：树立正确性观念的原因、获取性知识的途径。能力考查：理解和运用所学知识的能力。核心素养：道德修养、健全人格。

第一步：读题，提炼辩点。

辩点一：甲同学认为对中学生开展性教育为时过早、大可不必。

辩点二：乙同学认为接受性教育只需自己偷偷去书摊买书即可。

第二步：审材料，链接课本知识点。

关键词①：甲同学“性教育太早、大可不必”。链接课本：进入青春期，身体与心理会发生一系列变化，性器官逐渐发育成熟，对性产生好奇与困惑是正常现象；科学的性教育能帮助我们正确认识生理变化，树立健康的性观念，学会自我保护，对中学生而言十分必要，并非“多余”。

关键词②：乙同学“偷偷买书看就行”。链接课本：获取性知识应通过正规渠道，如课堂、教材、权威科普读物，或向父母、老师咨询，以获得科学指导；书摊等非正规渠道的内容可能良莠不齐，易接触到错误、低俗的信息，反而误导认知、影响身心健康。（言之有理即可）

第三步：整合信息，规范作答。

甲、乙两位同学的看法都是错误的。进入青春期，身体和心理会发生相应变化，我们会对性产生好奇与困惑，开展科学的性教育，能帮助我们了解性知识、树立正确观念，对中学生而言十分必要；同时，我们应通过课堂、教材、权威读物或向师长咨询等正规途径获取性知识，避免通过非正规渠道接触错误信息，影响身心健康成长。

【点评】本题以“春雨学校宣传栏开展性教育引发同学讨论”为材料，考查了青春期性教育的必要性、正确获取性知识的途径等知识点。进入青春期，我们的生理和心理会发生显著变化，对性产生好奇与困惑是正常现象。科学的性教育能帮助我们了解生理知识，树立健康的性观念，学会自我保护，促进身心健康发展，对中学生而言十分必要。获取性知识时，应通过课堂、教材、权威科普读物或向父母、老师咨询等正规渠道，避免从非正规途径接触错误、低俗的信息，以免误导认知，影响身心健康成长。22．【答案】（1）反抗与依赖。（2）这是青春期矛盾心理的表现，一方面我们的自我意识不断增强，想要反抗父母对我们的约束；但另一方面我们还是会依赖自己的爸爸妈妈，遇到问题和麻烦还是需要求助他们。这种矛盾和困惑是正常的。但我们要积极面对和处理这些矛盾心理，多和爸爸妈妈沟通，还可以求助老师和同学等，从而化解矛盾。（3）①转移注意；②合理宣泄；③放松训练；④改变认知评价。【解析】【分析】本题考查青春期的矛盾心理、正确面对青春期的心理变化、调节情绪的方法。

（1）本问考查青春期的矛盾心理。

”我现在特别不喜欢我爸妈干涉我的生活，他们总是不允许我玩游戏，我觉得他们很烦“，体现了小磊对父母的反抗心理。”当我遇到麻烦的时候，第一时间想到的还是他们“，体现了对父母的依赖心理。

（2）本问考查正确面对青春期的心理变化。

本问考查教材基础知识，根据教材内容回答即可。如：反抗与依赖是青春期矛盾心理的表现，一方面我们的自我意识不断增强，想要反抗父母对我们的约束；但另一方面我们还是会依赖自己的爸爸妈妈，遇到问题和麻烦还是需要求助他们。这种矛盾和困惑是正常的。但我们要积极面对和处理这些矛盾心理，多和爸爸妈妈沟通，还可以求助老师和同学等，从而化解矛盾。

（3）本问考查调节情绪的方法。

”小德一想起明天将要参加学校的演讲比赛，就紧张的坐立不安。在爸爸的建议下，他看了一会喜剧电影，渐渐地，紧张的情绪得以平复了许多“，体现调节情绪的方法是转移注意；”小德考的不是很理想，他把自己的烦恼写进了日记本“，反映调节情绪的方法是合理宣泄；”道法考场上，小德通过深呼吸的方式来调节紧张的情绪“，反映调节情绪的方法是放松训练；”小德与同学打招呼，不料同学没理他，‘太傲慢了吧！’小德很生气，但转念一想’也许是他没看见我！‘心情立刻明朗了起来“，体现调节情绪的方法是改变认知评价。

【点评】答题时要认真分析问题，明确设问的主体、答题角度及范围；然后分析材料，找到关键词、核心句，弄清其体现的教材知识；最后运用教材知识结合材料归纳总结答案。23．【答案】（1）①学会认识自己的情绪。②学会调节情绪。③学会合理表达情绪。④学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。（2）①这些情感让我们的内心世界更加丰富，有助于我们更全面地观察事物，探索未知。②责任感激励我们积极向上，努力做好自己该做的事情，不断成长进步。③爱国情感能增强我们的民族自豪感和凝聚力，让我们为祖国的发展贡献自己的力量。【解析】【分析】本题考查学会答理情绪、情感的作用。

（1）本问考查学会答理情绪。

本问考查教材基础知识，运用教材知识回答即可。如：学会认识自己的情绪；学会调节情绪；学会合理表达情绪；学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。

（2）本问考查传递情感的作用。

本题考查教材基础知识，运用教材内容回答即可。

如：这些情感让我们的内心世界更加丰富，有助于我们更全面地观察事物，探索未知；责任感激励我们积极向上，努力做好自己该做的事情，不断成长进步；爱国情感能增强我们的民族自豪感和凝聚力，让我们为祖国的发展贡献自己的力量。

【点评】答题时要认真分析问题，明确设问的主体、答题角度及范围；然后分析材料，找到关键词、核心句，弄清其体现的教材知识；最后运用教材知识结合材料归纳总结答案。本题主要考查学生对教材基础知识的记忆情况，根据教材知识回答即可。24．【答案】（1）①自信让人乐观坚定。②自信让人远离自负与自卑。（2）屈原被放逐而著《离骚》；司马迁忍辱而著《史记》；等等。力量：①自强，使人自主自立（“克己”“自胜”）②自强，使人奋发向上（坚毅品格，积极进取）③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。【解析】【分析】本题考查自信的作用、自强的含义及作用。

（1）本问考查自信的作用。

本问考查教材基础知识，依据教材知识回答即可。如：自信让人乐观坚定；自信让人远离自负与自卑。

（2）本问考查自强的含义及作用。

本问是开放性试题，答案言之有理即可。

1小问考查的是对自强的理解，答案言之有理即可。

答案示例：

屈原被放逐而著《离骚》；司马迁忍辱而著《史记》；等等。

2小问考查自强的作用

答案示例：自强，使人自主自立；②自强，使人奋发向上（；自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。

【点评】答题时要认真分析问题，明确设问的主体、答题角度及范围；然后分析材料，找到关键词、核心句，弄清其体现的教材知识；最后运用教材知识结合材料归纳总结答案。25．【答案】（1）①维护自尊，要注意自己的言行，不做有损人格的事；②自尊的人能正确对待他人的评价，不盲目自卑或自负。（2）①敢于平视前辈、权威和世界，不自我矮化；②乐于、敢于通过多种平台展示自己的才艺，表达观点；③不自我设限，大胆探索尝试新的业态。（3）①树立坚定的理想信念，面对困难勇往直前；②努力学习知识，提升自身本领；③勇于担当责任，积极为国家建设贡献力量；④培养自强品质，不断克服困难，超越自我；⑤保持积极进取的心态，在实践中锻炼自己。【解析】【分析】考点考查：自尊、自信、自强的品质与要求。

能力考查：材料分析能力、知识迁移与综合概括能力。

核心素养：道德修养、健全人格。

（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答方向。

本题的主体是青少年，本题的作答范围是自尊的相关知识，本题的作答角度是启示类问题，要求结合两则典故，谈谈自尊给我们的借鉴之处。

第二步：找准关键词，链接课本知识点。

关键词①：晏子出使楚国，拒绝从侮辱性的小门进入，维护人格与国格。链接课本知识点：自尊的人看重自己的人格和国格，不做有损尊严的事；自尊是一种健康的心理状态，表现为自我尊重和自我爱护。

关键词②：年轻人问路无礼，被老者批评。链接课本知识点：自尊的人懂得尊重他人，尊重他人是获得他人尊重的前提；知荣辱、讲自爱，才能赢得他人的认可与尊重。（言之有理即可）

第三步：整合信息，规范作答。

将两则典故的核心信息与课本知识点对应，提炼出“维护人格尊严、尊重他人”两点启示，按题目要求分点作答，语言规范、贴合题意。

（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答方向。

本题的主体是新时代中国青年，本题的作答范围是自信的相关知识，本题的作答角度是概括材料中新时代青年走向自信的表现。

第二步：找准关键词，链接课本知识点。

关键词①：不自我矮化，敢于平视前辈、权威和世界。链接课本知识点：自信的人能够客观认识自我，肯定自身价值，不自卑、不盲从，拥有独立的人格与精神。

关键词②：乐于、敢于通过互联网平台“秀”才艺、表达观点，充分自我表现。链接课本知识点：自信的人敢于表达自我、展示自我，相信自己的能力，乐于展现个人优势与才华。

关键词③：不自我设限，大胆探索尝试，创造新业态。链接课本知识点：自信的人有勇气尝试新事物，敢于突破常规，在探索中激发潜能、实现成长。（言之有理即可）

第三步：整合信息，规范作答。

将材料中新时代青年的表现与课本中自信的内涵对应，分点归纳出自信的具体表现，确保要点清晰、贴合材料主旨。

（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答方向。

本题的主体是青少年，本题的作答范围是自强的相关知识，本题的作答角度是阐述青少年如何做到自强，为民族复兴贡献力量。

第二步：找准关键词，链接课本知识点。

关键词①：做明理想的“新”青年，坚定理想信念，不惧艰难险阻。链接课本知识点：自强需要树立坚定的理想，理想是自强的航标，能为我们指明前进方向，激励我们克服困难、勇往直前。

关键词②：做强本领的“新”青年，发扬“挤”和“钻”的精神，多读书汲取智慧。链接课本知识点：自强需要磨砺坚强意志，通过不断学习提升自身本领，用知识武装头脑，增强克服困难的能力。

关键词③：做敢担当的“新”青年，真抓实干，为民族复兴铺路架桥。链接课本知识点：自强的人勇于承担责任，在实践中锻炼自己，把个人理想融入国家发展，通过奋斗实现人生价值，为社会贡献力量。（言之有理即可）

第三步：整合信息，规范作答。

【点评】本题以“培养“培养自尊自信自强精神”的探究活动为材料，考查了自尊、自信、自强等知识点。自尊即自我尊重，是不卑不亢、不做有损人格的事，也懂得尊重他人；自信是发自内心的自我肯定，相信自己的能力，敢于尝试、勇于展示；自强是面对困难时的坚韧不拔，靠坚强意志和不懈奋斗实现成长。三者是相辅相成的健康心理品质：自尊是自信的基础，自信是自强的动力，自强能反过来强化自尊自信。作为青少年，我们要在生活中维护人格尊严、培养自信品格、磨砺自强意志，不断完善自我，以昂扬向上的精神状态面对成长挑战，在奋斗中实现人生价值。26．【答案】（1）自信。用积极的语言与自己对话，替代消极的自我批评；②通过学习新知识与技能，提升自己的能力和自信心；通过运动来增强体质和自信心，等等。（2）屈原被放