小康轩大班绘本活动教案：《动物会议》

小康轩大班绘本活动教案：《动物会议》本教案以小康轩大班绘本《动物会议》为载体，聚焦“问题解决、表达沟通”核心能力，结合大班幼儿具象思维向抽象思维过渡的特点，通过绘本共读、情境讨论、角色演绎等环节，引导幼儿理解绘本中动物们的诉求与智慧，学会清晰表达自己的想法，培养换位思考与合作解决问题的意识，同时感受绘本的幽默与温情。一、教案基本信息项目内容适用对象大班幼儿（5-6岁）活动时长35-40分钟核心领域语言、社会、思维核心目标1.认知目标：理解绘本主要内容，知道动物们召开会议的原因及各自的诉求，感受动物形象的鲜明特点；2.能力目标：能结合画面细节大胆猜测故事情节，用完整、连贯的语言表达自己的想法，尝试通过合作讨论解决模拟问题；3.情感目标：体验沟通与合作的重要性，学会尊重他人的不同意见，萌发爱护动物、和谐共处的意识。核心难点引导幼儿深入理解动物诉求背后的原因，将绘本中的问题解决逻辑迁移到生活场景中，主动运用合作沟通解决问题。二、活动准备1.教具准备绘本材料：小康轩《动物会议》绘本1本、绘本关键画面PPT（如动物聚集、各动物发言、会议解决办法等页面）；角色道具：绘本中主要动物角色头饰（如狮子国王、兔子、大象、小鸟、狐狸等）、“会议话筒”道具（用卡纸制作）；讨论材料：“动物诉求卡”（每张卡片画一种动物及对应的困扰，如兔子卡片画“被人类追赶”）、记录纸、彩笔；音频材料：轻柔的森林背景音乐、动物叫声音效（如狮子吼、鸟鸣、兔叫）。2.环境准备将教室布置为“森林会议室”，摆放环形座位，中间放置“国王宝座”（用椅子装饰），墙面张贴森林场景图，播放轻柔的森林背景音乐，营造沉浸式绘本氛围。3.经验准备幼儿有过集体讨论、表达自己想法的经历；对常见动物的生活习性有初步认知，知道不同动物的特点（如兔子胆小、大象高大）。三、活动过程1.导入：情境召唤，激发兴趣（5分钟）（1）角色导入：教师戴上狮子国王头饰，模仿狮子的威严语气说：“森林里的小动物们，我是狮子国王！最近森林里发生了很多麻烦事，动物们都有自己的困扰，今天我要召开一场‘动物会议’，请大家来帮忙想办法，你们愿意参加吗？”（2）音效激趣：播放动物叫声音效，提问：“听听这是谁来了？它们可能遇到什么麻烦了？”引导幼儿根据叫声猜测动物，自由表达对“动物困扰”的想象，激发探索欲望。（3）引出绘本：“到底动物们遇到了什么问题？狮子国王的会议能不能解决？我们一起从《动物会议》这本绘本里找找答案。”出示绘本，引导幼儿观察封面，说说封面上有哪些动物，它们的表情怎么样，猜测会议的主题。2.共读：解析绘本，理解诉求（12分钟）采用“分段共读+互动提问”的方式，引导幼儿深入理解绘本内容，聚焦动物的诉求与情绪：（1）第一部分：会议召开的原因——动物们的困扰①共读绘本第1-5页：教师缓慢翻阅绘本，结合PPT展示画面，讲解：“狮子国王发现，最近人类的活动越来越多，动物们的生活受到了影响，所以召集大家来开会。看，兔子第一个站起来了，它皱着眉头，好像很害怕。”②互动提问：“兔子可能会说什么困扰？”“你从哪里看出来它很害怕？”（引导幼儿观察兔子的动作：耳朵耷拉、身体蜷缩）。结合“兔子诉求卡”，总结兔子的困扰：“人类经常追着我们，我们没有安全的地方躲起来。”③同理延伸：继续共读大象、小鸟、狐狸等动物发言的页面，每读完一种动物的诉求，引导幼儿讨论：“这种动物的特点是什么？它的困扰和它的特点有什么关系？”（如大象高大，容易被人类用石头砸；小鸟的窝容易被人类破坏），并将动物诉求记录在“动物诉求卡”上。（2）第二部分：会议的争论与解决——智慧的碰撞①共读绘本第6-12页：重点讲解动物们争论的场景，“兔子说要人类远离森林，小鸟说要人类保护鸟窝，大家吵得不可开交，狮子国王都没办法了。这时候，最聪明的狐狸站出来了，它会提出什么好办法呢？”②猜测讨论：引导幼儿暂停阅读，分组讨论“如果你是狐狸，会怎么解决大家的问题？”每组派代表分享想法，教师用彩笔记录在记录纸上。③揭晓答案：继续共读绘本，了解狐狸的解决方案——“和人类签订约定，人类不伤害动物，动物也不打扰人类，共同保护森林”。提问：“这个办法好不好？为什么？”引导幼儿理解“互相尊重、合作共赢”的道理。3.演绎：角色发言，表达想法（15分钟）这是活动核心环节，通过角色演绎让幼儿代入动物视角，练习清晰表达诉求与解决办法：（1）分配角色，熟悉诉求将幼儿分为小组，每组领取一种动物头饰和对应的“动物诉求卡”，小组内讨论：“你扮演的动物有什么困扰？开会时你要怎么说才能让大家听懂？”教师巡回指导，鼓励幼儿用“我是XX动物，我遇到的麻烦是……我希望……”的句式组织语言。（2）模拟会议，表达诉求①会议开始：教师（狮子国王）宣布“动物会议正式开始，请动物们依次发言”，播放轻柔背景音乐。②角色发言：幼儿戴上头饰，手持“会议话筒”，轮流扮演动物发言，如扮演兔子的幼儿说：“我是兔子，人类总是追我，我希望人类不要伤害我，给我一片安全的草地。”其他幼儿认真倾听，发言结束后可以提问或补充。③集体献策：每种动物发言结束后，教师引导全体幼儿讨论：“我们能帮它想到什么好办法？”如针对小鸟的困扰，幼儿可能提出“在树上挂‘保护鸟窝’的牌子”“告诉人类小鸟是益虫”等办法，教师将好办法记录下来。（3）总结约定，深化理解教师（狮子国王）总结：“大家都说出了自己的困扰，也帮同伴想到了好办法，就像绘本里的狐狸一样，我们一起制定一个‘森林约定’吧！”引导幼儿共同提炼约定内容，如“人类不伤害动物，动物不破坏人类的庄稼，大家和谐相处”，并集体朗读约定。4.延伸：迁移生活，解决问题（8分钟）将绘本中的问题解决逻辑迁移到生活场景，培养幼儿的社会交往能力：（1）生活链接：讨论“我们的‘小困扰’”提问：“在幼儿园里，你有没有遇到过像动物们一样的困扰？比如‘玩具被抢’‘想和别人做朋友但不敢说’。”引导幼儿自由表达自己的生活困扰，教师将困扰记录在“幼儿困扰卡”上。（2）合作解决：小组“头脑风暴”将幼儿分为小组，每组领取一张“幼儿困扰卡”，讨论：“这个困扰该怎么解决？我们可以像动物会议一样，互相出主意。”小组内分工，有人记录、有人发言，教师巡回指导，鼓励幼儿用“我觉得可以……”“我们一起……”的句式表达合作想法。（3）分享交流：展示解决办法每组派代表分享小组的解决办法，如针对“玩具被抢”，幼儿提出“和对方商量轮流玩”“告诉老师帮忙调解”等办法。教师表扬积极思考、懂得合作的幼儿，强化“遇到问题主动沟通、互相帮助”的意识。5.结束：总结升华，情感共鸣（5分钟）（1）绘本回顾：“今天我们一起参加了动物会议，知道了动物们的困扰，也学会了像狐狸一样用智慧解决问题。绘本里的动物和人类最终和谐相处，这是最美好的结果。”（2）情感升华：“动物是我们的好朋友，我们应该怎样对待它们？在生活中，遇到问题时，我们应该像今天的动物会议一样，怎么做呢？”引导幼儿说出“爱护动物”“主动沟通”“互相尊重”等关键词，萌发爱护动物、友好相处的情感。（3）活动延伸：“今天的动物会议很成功，我们把会议的故事和解决办法画下来，做成‘森林公约’海报，贴在幼儿园里，让更多小朋友知道要爱护动物、友好相处。”四、活动延伸区域活动：在语言区投放绘本《动物会议》及角色头饰，鼓励幼儿进行绘本角色扮演；在美工区提供材料，让幼儿制作“森林公约”海报或“动物诉求卡”。家园共育：发放“爱护动物小任务”清单，建议家长带幼儿观察身边的动物（如小区里的流浪猫、公园的小鸟），和幼儿讨论“如何保护它们”，并记录下来带回幼儿园分享。主题活动：结合“世界动物日”，开展“动物保护周”活动，组织幼儿制作动物保护标语、给动物捐赠食物（如给流浪猫准备猫粮）等实践活动，深化情感体验。五、注意事项尊重表达：鼓励幼儿大胆表达自己的想法，即