五年级下语文教案-17-圆明园的毁灭语文A版

课题17圆明园的毁灭课型新授课时 2课时教学目标1、学会本课16个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重点想象当年圆明园的辉煌，了解它毁灭的经过。教学难点让学生接受爱国教育，领悟到“落后就要挨打”和勿忘国耻。

教学准备教学准备1、查阅有关圆明园的资料。

2、教师制作多媒体课件。第一课时教师活动学生活动二次备课一、复习旧知。二、理解圆明园的位置和总体布局。1、默读第二段，想想共有几句话，每句讲的是什么。

2、学生自学后讨论。圆明园的位置在哪儿？圆明园的总体布局是怎样的？什么叫“众星拱月”？谁能用个简单的图把讲圆明园总体布局的这句话画出来？三、理解圆明园中的著名景点。

1、默读第三段，想想这段共有几句话，讲到了圆明园的哪些景点。

3、讨论：

（1）这段共有几句话？其中哪几句是总的介绍，哪几句是讲具体景点的？

（2）齐读第一句。这一句总的介绍园内景观，讲了哪些方面？“金碧辉煌”是什么意思？“玲珑剔透”是什么意思？“象征”是什么意思？

（3）补充介绍“买卖街”“山乡村野”。

（5）在圆明园浏览会有怎样的感受呢？齐读第六句。“有如”是什么意思？（好像）“流连其间”是什么意思？在圆明园里，为什么好像漫游在天南海北，可以饱览中外风景名胜呢？四、理解圆明园内收藏的历史文物。指名朗读第二段，读后说说这一段是从哪三个方面介绍圆明园的。学生自学后讨论，用个简单的图把讲圆明园总体布局的这句话画出来？2、学生各自阅读思考，然后同座交流。齐读第一句。这一句总的介绍园内景观，讲了哪些方面？“金碧辉煌”是什么意思？“玲珑剔透”是什么意思？“象征”是什么意思？（4）指名读第二、三、四、五句。读后讨论：刚才读的几句话是把景点分成哪几类来介绍的？

作业1、抄写生字新词。2、六、练习有感情地朗读课文。第二课时教师活动学生活动二次备课一、检查学生背诵第二段。

二、理解第三段。

1、指名朗读第三2、各人小声朗读第三段，边读边想，英法联军采用了哪些手段毁灭圆明园的？3、学生自学后讨论。4、小结。（一是抢掠，二是破坏，三是火烧。三、联系全文，理解第一段。1、齐读第一段。2、“不可估量”是什么意思？为什么说“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”？四、朗读全文，体会中心思想。

1、自由朗读课文。

2、通过朗读课文，你产生了怎样的思想感情？（集中到对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的仇恨这一中心思想上）指名学生背诵第二段，学生评议。指名朗读第三段。各人小声朗读第三段，边读边想。再指名朗读第三段，读出气愤的语气。学生回答，相互补充。自己自由朗读课文，进一步体会。说一说自己的感受。课堂小结圆明园有众星拱月的布局，民族建筑、西洋景物非常宏伟、博物馆、艺术馆中的文物都很珍贵。因清政府腐败无能，这样一个皇家园林遭到侵略者的浩劫，这一切都是野蛮的强盗行为。今天我们要认真学习，将来把我们国家建设得更加繁荣富强。这种可耻的历史再不能重演。作业朗读课文。板书设计17圆明园的毁灭损失不可估量圆明三园众星拱月（布局）民族建筑西洋景观（宏伟）博物馆艺术馆（珍贵）能拿走的——掠走