小学一年级应用题大全

小学一年级应用题大全应用题是小学数学学习中的重要组成部分，它不仅能帮助孩子们巩固所学的数学知识，更能培养他们运用数学解决实际问题的能力、逻辑思维能力和语言理解能力。对于小学一年级的孩子来说，刚开始接触应用题可能会感到些许困难，这就需要我们从简单入手，由浅入深，逐步引导。本大全旨在为一年级小朋友提供系统的应用题练习，涵盖了这一阶段常见的各种类型，希望能为孩子们的数学学习助力。一、加法应用题加法应用题的核心是理解“合起来”、“一共”、“总共”等表示数量增加或合并的词语。1.求总数（把两部分合起来）*例题1：小红有3个苹果，妈妈又给了她2个苹果。小红现在一共有多少个苹果？*思路：把小红原有的苹果和妈妈给的苹果合起来。*算式：3+2=（）个*例题2：草地上有5只小白兔在吃草，又来了4只小灰兔。草地上现在一共有多少只兔子？*思路：把小白兔的数量和小灰兔的数量合起来。*算式：5+4=（）只*例题3：文具盒里有2支铅笔，爸爸又买来了7支铅笔放进文具盒。现在文具盒里有多少支铅笔？*算式：2+7=（）支*例题4：学校组织活动，一年级一班有8名同学参加，一年级二班有5名同学参加。两个班一共有多少名同学参加活动？*算式：8+5=（）名2.求原来有多少（知道拿走的和剩下的，求原来的）*例题1：妈妈买了一些橘子，小明吃了3个，还剩下5个。妈妈原来买了多少个橘子？*思路：把小明吃掉的橘子和剩下的橘子合起来，就是原来的总数。*算式：3+5=（）个*例题2：教室里有一些粉笔，老师用了4支，还剩6支。教室里原来有多少支粉笔？*算式：4+6=（）支3.求比一个数多几的数*例题1：小明有5本故事书，小红的故事书比小明多3本。小红有多少本故事书？*思路：小红的书=小明的书+多出来的3本。*算式：5+3=（）本*例题2：草地上有7只小鸡，小鸭的只数比小鸡多2只。小鸭有多少只？*算式：7+2=（）只二、减法应用题减法应用题的核心是理解“去掉”、“还剩”、“拿走”、“飞走了”、“吃了”以及“少多少”、“多多少”等表示数量减少或比较的词语。1.求剩余（从总数里去掉一部分，求另一部分）*例题1：妈妈买了8个苹果，小明吃了3个，还剩下多少个苹果？*思路：从总数8个苹果里，去掉小明吃掉的3个，就是剩下的。*算式：8-3=（）个*例题2：草地上原来有9只羊，走了4只，还剩下多少只羊？*算式：9-4=（）只*例题3：书架上有10本书，小明借走了2本，书架上还剩多少本书？*算式：10-2=（）本2.求其中一部分（知道总数和其中一部分，求另一部分）*例题1：停车场里一共有10辆汽车，其中红色的有3辆，其余的是蓝色的。蓝色的汽车有多少辆？*思路：从总数10辆里去掉红色的3辆，就是蓝色汽车的数量。*算式：10-3=（）辆*例题2：小明有7支彩笔，其中红色的有2支，剩下的是黄色的。黄色的彩笔有多少支？*算式：7-2=（）支3.求比一个数少几的数*例题1：小红有9张贴画，小明比小红少4张。小明有多少张贴画？*思路：小明的贴画=小红的贴画-少的4张。*算式：9-4=（）张*例题2：动物园里有8只猴子，熊猫比猴子少5只。熊猫有多少只？*算式：8-5=（）只4.求一个数比另一个数多多少或少多少（相差多少）*例题1：小红有8个气球，小明有5个气球。小红比小明多多少个气球？（或小明比小红少多少个气球？）*思路：用多的数量减去少的数量，得到相差的数量。*算式：8-5=（）个*例题2：苹果有7个，梨有3个。苹果比梨多多少个？梨比苹果少多少个？*算式：7-3=（）个三、图文结合应用题这类题目通常会配有图片，需要孩子观察图片，提取有用的数学信息，然后列式计算。*例题1：（假设图片：左边有3只小鸟，右边有5只小鸟）*问题：一共有多少只小鸟？*算式：3+5=（）只*例题2：（假设图片：一个盒子里原来有10块糖，盒子外有3块糖，旁边画了个箭头从盒子指向外面）*问题：盒子里还剩多少块糖？*算式：10-3=（）块温馨提示1.认真读题：这是解决应用题的第一步。要让孩子慢慢读，读懂题目讲了一件什么事，已知什么，要求什么。可以让孩子把题目中的关键词圈出来，比如“一共”、“还剩”、“比……多”、“比……少”等。2.理解题意：帮助孩子理解题目中的数量关系。可以通过画图、摆小棒、讲故事等方式，让抽象的文字变得具体形象。3.正确列式：根据理解的数量关系，选择合适的运算方法（加法或减法）列出算式。4.仔细计算：一年级的计算以20以内的加减法为主，要确保计算准确。5.检查验算：做完题目后，引导孩子养成检查的好习惯。看看算式列得对不对，计算有没有错误，单位名称有没有写，答句是否完整（一年级下学期可能开始要求写答句，视教材而定）。6.多多练习：应用题的