部编本五年级上册《太阳》名师教案

部编本五年级上册《太阳》名师教案一、教材分析《太阳》是部编版小学语文五年级上册的一篇科普说明文，围绕太阳的特点及其与人类的密切关系展开说明。课文语言平实、准确，运用了多种常见的说明方法，如列数字、举例子、作比较、打比方等，是培养学生说明文阅读能力、感受科学魅力、学习说明方法的优质范本。通过学习，学生不仅能了解太阳的相关知识，更能体会说明文语言的严谨性和准确性，初步掌握阅读说明文的方法。二、学情分析五年级的学生已经具备一定的独立阅读能力和初步的逻辑思维能力。他们对自然科学现象抱有好奇心，对太阳这一熟悉的天体可能已经有一些零散的认知。在之前的学习中，他们可能接触过简单的说明文，对“说明方法”有初步的模糊概念，但系统地学习和辨别说明方法，并体会其表达效果，仍是本单元的重点。因此，教学中应注重引导学生自主探究，在具体的语言环境中感知和理解说明方法的作用。三、教学目标1.知识与技能：*认识并掌握本课生字新词，理解“寸草不生、摄氏度、繁殖、煤炭、治疗”等词语的意思。*有感情地朗读课文，了解太阳的特点（远、大、热）以及太阳与人类的密切关系。*初步掌握列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，并能体会其在文中的作用。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组合作探究等方式，梳理课文内容，理解太阳的特点及与人类的关系。*通过圈点勾画、讨论交流等方法，学习辨别和分析文中所使用的说明方法。3.情感态度与价值观：*感受太阳对地球和人类的重要性，激发对自然科学的热爱和探索欲望。*体会说明文语言的准确性和严谨性。四、教学重难点*重点：理解太阳的三大特点（远、大、热），掌握并体会课文所运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法及其表达效果。*难点：理解太阳与人类生活的密切关系，体会说明文语言的准确性，并初步学会在习作中运用简单的说明方法。五、教学准备1.教师：制作PPT课件（包含太阳图片、相关视频资料、重点词句、说明方法辨析练习等）。2.学生：预习课文，圈出生字词和不理解的句子，尝试初步了解课文内容。六、教学过程（一）创设情境，导入新课1.谈话导入：同学们，每天清晨，是什么唤醒了沉睡的大地？（学生自由回答）是的，是太阳。太阳对于我们来说，既熟悉又神秘。它离我们有多远？它有多大？它有多热？它和我们人类的生活又有什么关系呢？今天，就让我们一起走进课文《太阳》，去探索这些奥秘。（板书课题：太阳）2.齐读课题，激发探究欲。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字词可以查字典或请教同学。2.字词检查：*出示本课生字词（如：摄氏度、繁殖、煤炭、治疗、寸草不生、日夜不停等），指名认读，纠正字音。*引导学生结合上下文或查字典理解重点词语的意思。3.再读梳理：默读课文，思考：课文从哪几个方面介绍了太阳？（引导学生概括出：太阳的特点和太阳与人类的关系两大方面）（三）研读品味，探究说明方法板块一：学习“太阳的特点”1.聚焦“远”：*提问：太阳离我们有多远呢？课文是怎么说的？找出相关句子读一读。*出示句子：“太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”*引导学生分析：这句话用了哪些说明方法？（列数字、举例子）*“一亿五千万千米”、“三千五百年”、“二十几年”这些具体的数字，让我们对太阳的“远”有了直观的感受，这就是“列数字”的说明方法。*用“步行”和“坐飞机”到太阳上去的时间作例子，更能让我们体会到太阳距离地球的遥远，这是“举例子”。*小结：运用列数字和举例子的说明方法，能让说明更具体、更准确，更有说服力。*指导朗读，读出太阳的遥远。2.探究“大”：*过渡：太阳不仅离我们远，它还非常——（大）。课文是怎样说明太阳很大的呢？请同学们默读相关段落，用“~~~~”画出关键句子。*学生交流，出示句子：“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”*引导分析：这里用了什么说明方法？（作比较、列数字）*把“太阳”和“地球”作比较，突出了太阳的巨大。*“一百三十万个”这个数字，让我们对太阳的“大”有了更具体的认识。*拓展想象：如果一个地球像一个篮球那么大，那么太阳大概有多大呢？（引导学生感受太阳的巨大）*指导朗读，读出太阳的庞大。3.感受“热”：*过渡：太阳除了远、大，还有一个显著的特点是什么？（热）*自主学习：默读描写太阳“热”的段落，找出描写太阳热度的句子，看看作者用了哪些说明方法来说明太阳的“热”。*学生交流汇报：*“太阳会发光，会发热，是个大火球。”——打比方（把太阳比作大火球，形象地写出了太阳的状态和发热的特点）。*“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。中心温度估计是表面温度的三千倍。”——列数字、举例子（“五千多摄氏度”、“三千倍”是列数字；“钢铁碰到它也会变成气体”是举例子，具体说明了太阳温度之高）。*小结：打比方能让说明更生动形象，列数字和举例子则让说明更具体、准确。*指导朗读，读出太阳的炽热。4.方法小结：回顾学习太阳三个特点的过程，我们认识了哪些说明方法？（列数字、举例子、作比较、打比方）这些说明方法有什么好处呢？（使说明更准确、具体、生动、有说服力）板块二：学习“太阳与人类的关系”1.自主探究：默读课文第4-8自然段，思考：太阳和我们人类有什么密切的关系？找出相关语句，用“——”划出来，可以在旁边简单批注。2.小组讨论：四人一小组，交流自己找到的句子，并说说太阳对人类有哪些好处。3.集体交流，梳理关系：*对气候的影响：“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。”*对自然现象的影响：“地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。”*对人类生活的影响：“太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。”“太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。”*提供能源：“地球上的煤炭、石油、天然气等矿产资源，都是由古代动植物的遗体变成的。”4.体会语言：这些句子在表达上有什么特点？（准确、严谨，有些句子也用了举例子等说明方法）5.总结升华：是的，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（板书：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界）（四）回顾全文，总结提升1.回顾说明方法：学完了课文，我们不仅了解了太阳的知识，还认识了列数字、举例子、作比较、打比方这些说明方法。谁能举例说说课文中是怎样运用这些方法的？2.体会说明文语言：默读课文，感受课文语言有什么特点？（准确、平实、严谨）3.拓展延伸：太阳还有很多奥秘等待我们去探索，课后大家可以查阅资料，了解更多关于太阳的知识，或者选择一种自己感兴趣的事物，尝试运用今天学到的一两种说明方法写一段话介绍它。七、板书设计太阳特点：远（列数字、举例子）大（作比较、列数字）热（打比方、列数字、举例子）与人类关系：动植物生长、气候、能源、健康……（没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界）八、作业设计1.基础性作业：熟读课文，抄写本课生字新词。2.拓展性作业：选择一种你熟悉的事物（如：一种动物、一种植物、一件文具等），运用今天学到的至少两种说明方法，写一段说明性的文字，介绍它的特点。3.实践性作业：和家人一起查阅资料，了解太阳的更多知识，如太阳黑子、日食等，制作一份关于太阳的小资料卡。九、教学反思本课教学以学生为主体，通过多种形式的读、思、议、品，引导学生自主探究太阳的特点和与人类的关系，重点学