人教版新课标七年级下语文全册古诗文

古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，是语文学习的重要组成部分。人教版新课标七年级下册的古诗文选篇，兼顾了经典性、思想性与艺术性，旨在引导同学们初步领略古典文学的魅力，培养阅读古文的兴趣与能力。本指要将对全册古诗文进行梳理与解读，希望能为同学们的学习提供有益的参考。一、单元古诗文概览与核心提示本册教材的古诗文分布在不同单元中，与单元主题紧密关联，各具特色。（一）第一单元：人物风采本单元的古诗文为《孙权劝学》，节选自《资治通鉴》。这篇短文以对话为主，通过孙权劝吕蒙学习及吕蒙学有所成的故事，阐明了“开卷有益”的道理，同时也展现了孙权的善劝与吕蒙的好学。学习时，应重点把握人物对话的语气和心理，理解“吴下阿蒙”、“刮目相待”等成语的含义及出处。（二）第二单元：童年趣事本单元的古诗文为《木兰诗》，这是一首北朝民歌，也是我国古典诗歌中一首脍炙人口的杰作。诗歌以传奇的笔法讲述了木兰代父从军的故事，塑造了一个勤劳、勇敢、机智、爱国且不慕荣利的巾帼英雄形象。学习时，要注意体会民歌的语言特色，如质朴生动、多用排比、反复等修辞手法，以及叙事的完整性和情节的戏剧性。背诵这首长诗是基本要求，更要理解其深刻的文化内涵。（三）第四单元：文化艺术本单元的古诗文为《口技》，节选自清代涨潮编辑的《虞初新志》。这篇散文生动地描绘了一场精彩的口技表演，通过对表演者模拟的各种声音的细致刻画，展现了我国民间艺术的高超技艺。学习时，要重点品味作者如何运用正面描写与侧面烘托相结合的手法，以及准确、传神的动词和形容词来表现口技艺人的精湛技艺。（四）第五单元：探险传奇本单元的古诗文为《伤仲永》，作者是北宋文学家王安石。本文通过叙述方仲永从“神童”到“泯然众人”的变化过程，深刻揭示了后天教育对于个人成长的重要性。学习时，要理解作者借事说理的写法，体会其对人才培养问题的忧思，并从中汲取教训。（五）第六单元：动物世界本单元的古诗文为《狼》，作者是清代文学家蒲松龄，节选自《聊斋志异》。这篇短篇小说讲述了一个屠户与两只狼斗智斗勇的故事，情节紧张曲折，结尾点明主旨，讽刺了狼的狡猾，赞扬了屠户的机智勇敢。学习时，要注意把握故事的情节发展脉络，分析狼和屠户的形象特点，理解作者通过故事所传达的寓意。（六）课外古诗词背诵本册教材安排了十首课外古诗词背诵，分别是：《山中杂诗》（吴均）、《竹里馆》（王维）、《峨眉山月歌》（李白）、《春夜洛城闻笛》（李白）、《逢入京使》（岑参）、《滁州西涧》（韦应物）、《江南逢李龟年》（杜甫）、《送灵澈上人》（刘长卿）、《约客》（赵师秀）、《论诗》（赵翼）。这些诗歌题材多样，风格各异，或写景抒情，或咏史怀古，或表达离愁别绪，或阐述诗歌见解，是同学们积累古诗词、提升文学素养的重要内容。二、重点篇目精解与学法指导（一）《木兰诗》1.背景与主题：《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，它热情歌颂了木兰女扮男装、代父从军的英雄事迹，塑造了一个不朽的女性英雄形象，反映了古代劳动人民的爱国精神和对和平生活的向往。2.艺术特色：*叙事完整，情节曲折：诗歌以时间为线索，完整叙述了木兰从军的全过程，从“唧唧复唧唧”的叹息，到“万里赴戎机”的征战，再到“赏赐百千强”的凯旋，最后“安能辨我是雄雌”的诙谐，情节跌宕起伏，引人入胜。*语言质朴生动，富有民歌特色：运用了大量的口语化语言，如“阿爷无大儿，木兰无长兄”，通俗易懂。同时，排比、对偶、互文等修辞手法的运用，使诗歌句式整齐，节奏明快，富有音乐美。例如“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”，通过排比和互文，写出了木兰出征前的忙碌准备。*人物形象鲜明：木兰既是一个普通的劳动女子，勤劳善良；又是一个英勇善战的战士，果敢坚毅；功成之后，她不慕荣华，毅然还乡，表现出淳朴高洁的品格。3.学法指导：*反复诵读：乐府民歌最宜诵读，通过反复朗读，体会其韵律和情感。*梳理情节：理清木兰从军的起因、经过、结果，把握故事脉络。*品味语言：特别注意诗中富有表现力的词语和修辞手法，理解其表达效果。*理解形象：深入思考木兰这一形象的意义，以及诗歌所体现的文化精神。（二）《孙权劝学》1.背景与主题：本文选自《资治通鉴》，是司马光对三国时期孙权劝勉吕蒙学习的记载。文章通过孙权与吕蒙的对话，强调了学习的重要性，即使是武将也需要通过学习来提升自己。2.艺术特色：*以对话见长：全文主要由孙权的劝学之语和鲁肃与吕蒙的赞叹之语构成，对话简洁传神，能鲜明地体现人物的身份、性格和心理。孙权的循循善诱、吕蒙的知错能改、鲁肃的惊讶与敬佩，都通过对话生动地展现出来。*言简意赅，寓意深刻：短短百余字，却蕴含了深刻的道理，“开卷有益”、“士别三日，即更刮目相待”等名言至今仍有现实意义。3.学法指导：*疏通文意：重点掌握“当涂”、“辞”、“务”、“治经”、“涉猎”、“见事”等关键词的含义。*分析对话：体会不同人物说话时的语气和潜台词，理解人物性格。*领悟道理：思考“劝学”的成功之处在哪里？从中得到哪些关于学习的启示？（三）《狼》1.背景与主题：本文节选自蒲松龄的文言短篇小说集《聊斋志异》。作者通过讲述屠户智斗恶狼的故事，揭露了狼的贪婪、狡猾和凶残，赞扬了屠户的机智勇敢，并告诫人们对待像狼一样的恶人，不能抱有幻想，必须敢于斗争、善于斗争。2.艺术特色：*情节紧张，一波三折：从屠户遇狼、惧狼、御狼到杀狼，情节环环相扣，扣人心弦。*描写细致入微：对狼的动作、神态描写极为传神，如“狼不敢前，眈眈相向”、“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”，将狼的狡猾刻画得入木三分。对屠户的心理变化和动作描写也很细腻。*寓意深刻：故事结尾的议论“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”，点明了主旨，引人深思。3.学法指导：*把握情节：梳理屠户与狼周旋的过程，理解屠户心理和行为的变化。*分析形象：分析狼的狡猾和屠户的机智勇敢。*理解寓意：思考作者通过这个故事想要表达什么道理。*积累文言词汇：如“止有剩骨”的“止”，“顾野有麦场”的“顾”，“弛担持刀”的“弛”等。三、课外古诗词背诵要点课外十首古诗词是对课内学习的延伸和补充，学习时应注意：1.理解诗意：结合注释，理解每首诗的基本意思，把握诗歌描绘的画面和表达的情感。例如，王维的《竹里馆》描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，表达了宁静淡泊的心境；李白的《春夜洛城闻笛》则通过“折柳”笛声，抒发了浓浓的思乡之情。2.品味语言：关注诗中的炼字炼句，体会诗人用词的精妙。如赵师秀《约客》中“闲敲棋子落灯花”的“闲”字，将等待友人不至的微妙心境表现得淋漓尽致。3.体会情感：诗歌是情感的艺术，要深入体会诗人在诗中寄寓的喜怒哀乐。是《逢入京使》中“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的思乡与无奈，还是《江南逢李龟年》中“正是江南好风景，落花时节又逢君”的今昔对比与沧桑感慨。4.背诵默写：在理解的基础上进行背诵，并准确默写，注意易错字。四、古诗文学习通用方法建议1.培养兴趣，主动亲近：将古诗文视为与古人对话的桥梁，感受其中的智慧与美感，而不是枯燥的任务。2.多读多背，培养语感：“书读百遍，其义自见”，通过反复朗读和背诵，熟悉文言文的语言节奏和表达方式。3.掌握方法，积累知识：学习常见的文言实词、虚词，了解基本的文言句式，如判断句、被动句、省略句等。建立错题本，积累常见的通假字、古今异义词。4.联系语境，理解含义