2020届浙江省温州市普通高中高考语文4月模拟试题

2020届浙江省温州市普通高中高考语文4月模拟试题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。数字人文视域下的传统文化研究，正在突破传统学科边界，形成新的研究范式。传统的文献整理与研究往往依赖学者个体的文献考辨与义理阐释，而数字人文技术通过数据挖掘、可视化分析等手段，将离散的文本、图像、音频等信息转化为可计算的数据，为传统文化研究提供了新的观察维度。以《全唐诗》研究为例，传统研究多聚焦于李白、杜甫等大诗人的个案分析，或通过选本梳理诗歌发展脉络。数字人文技术介入后，研究者可对《全唐诗》2500余位诗人、近5万首作品进行整体数据建模。通过词频统计，能直观呈现唐代诗人对"月""酒""雁"等意象的使用频率；通过地理信息系统（GIS）标注诗人行迹，可绘制出唐代诗人迁徙路线图，进而分析政治、经济因素对诗歌创作的影响。这种"量化+质性"的研究方法，既保留了传统研究的深度，又拓展了宏观视野。但数字人文并非万能。有学者指出，过度依赖数据可能导致"数据暴政"——当研究问题被简化为可量化的指标，一些无法用数据表达的文化内涵（如诗歌中的情感细腻度、文人交往的微妙语境）可能被忽视。例如，王维"行到水穷处，坐看云起时"的禅意，难以通过词频或地理坐标完全解读。因此，数字人文与传统研究应形成互补：前者提供宏观趋势与关联线索，后者深入挖掘微观细节与文化意蕴，共同推动传统文化研究向纵深发展。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.数字人文技术将所有传统文化信息转化为可计算数据，突破了传统学科边界。B.《全唐诗》的数字人文研究通过词频统计，能完全呈现唐代诗人的意象使用偏好。C.传统研究聚焦个案分析和选本梳理，数字人文研究则侧重宏观趋势的量化分析。D.数字人文与传统研究互补，既能拓展视野又能挖掘文化细节，推动研究发展。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章以《全唐诗》研究为例，具体论证数字人文技术对传统文化研究的推动作用。B.文章通过对比传统研究与数字人文研究的差异，突出后者在方法论上的创新。C.文章引用学者观点，指出数字人文的局限性，体现了论证的辩证性。D.文章末段以王维诗句为例，说明数据无法完全解读诗歌的文化内涵，增强说服力。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.数字人文技术为传统文化研究提供了新维度，可能催生跨学科的研究成果。B.若缺乏传统研究的深度，仅靠数字人文的量化分析，可能无法全面解读文化现象。C.诗人行迹的GIS地图能帮助分析政治经济因素对诗歌的影响，体现了数据的关联价值。D.由于"数据暴政"的存在，数字人文在传统文化研究中的应用前景并不乐观。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：5G是第五代移动通信技术的简称，具有高速度（理论峰值速率10Gbps）、低时延（用户体验时延1ms）、广连接（每平方公里100万台设备连接）三大特性。与4G相比，5G不仅是网速的提升，更是一场通信技术的革命，将推动物联网、工业互联网、远程医疗等领域的跨越式发展。（摘编自《5G技术白皮书》）材料二：2020年3月，温州某中学开展"5G+智慧课堂"试点。课堂上，教师通过5G网络实时调取云端优质教学资源，AR（增强现实）设备将历史文物"搬"到学生面前，学生佩戴的智能手环可监测专注度并反馈至教学系统。课后，学生用5G+VR（虚拟现实）设备在家"参观"故宫，通过手势操作与文物"互动"。试点班级测试显示，学生知识留存率较传统课堂提升27%，教师备课效率提高40%。（摘编自《温州教育信息化年度报告》）材料三：温州医科大学附属第一医院引入"5G+远程手术"系统。2020年2月，专家在杭州通过5G网络实时操控机械臂，为温州患者实施腹腔镜胆囊切除手术。手术中，4K高清摄像头的画面延迟仅0.03秒，机械臂操作精度达0.1毫米，与现场手术无差异。该系统还支持多专家远程会诊，通过5G+全息投影技术，北京、上海的专家"虚拟"坐在手术台旁，实时指导手术细节。据统计，2020年1-3月，该院通过5G远程手术系统完成各类手术42例，患者平均住院时间缩短3天。（摘编自《浙江医疗科技进展》）4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.5G具有高速度、低时延、广连接的特性，其应用将推动多个领域的发展。B."5G+智慧课堂"中，AR设备能将历史文物呈现给学生，提升学习效果。C."5G+远程手术"的机械臂操作精度达0.1毫米，因此手术效果优于现场。D.5G技术在教育和医疗领域的应用，体现了其低时延特性的重要价值。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.材料一从技术特性角度介绍5G，材料二、三分别从教育、医疗领域说明其应用价值。B."5G+智慧课堂"试点数据显示，5G技术同时提升了学生学习效果和教师工作效率。C."5G+远程手术"系统支持多专家远程会诊，全息投影技术让专家"虚拟"参与手术。D.三则材料均以温州地区为例，体现了5G技术在区域发展中的具体实践。6.5G技术在不同领域的应用有哪些共同优势？请结合材料简要概括。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成7～10题。麦芒上的村庄王祥夫老奎蹲在门槛上，看二虎家的拖拉机"突突突"开进开出。拖拉机后面挂着的铁犁翻起黑土，把田垄搅得像乱发。老奎摸了摸脚边的木犁，梨木把手被磨得发亮，那是他爹传下来的，他爹又是从他爷爷手里接的。"二虎，"老奎喊住刚从拖拉机上跳下来的年轻人，"你那铁犁翻地，土坷垃太大，保不住墒。"二虎把安全帽往脖子上一挂，咧嘴笑："奎伯，您那老木犁早该进博物馆了。我这铁犁，一天能翻二十亩，您老的木犁三天翻一亩。"老奎没接话，低头用布擦木犁的犁铧。犁铧是熟铁打的，被泥土磨得薄了，他上周刚拿到镇里铁匠铺锻打。铁匠说："奎叔，现在谁还打犁铧？都用合金钢了。"老奎没应声，他知道，木犁配熟铁铧，翻出的土松细，能存住雨水，麦苗根须扎得深。春播的时候，老奎还是用木犁。他套上老黄牛，"驾"一声，牛慢慢走，犁慢慢翻。阳光照在麦种上，像撒了一把碎金子。二虎开着拖拉机从地头过，喇叭按得山响："奎伯，您这是拍农业纪录片呢？"老奎抬头看天，云丝儿细得像麦芒。他记得小时候，村里家家都有木犁，春耕时满田都是"咔嚓咔嚓"的犁地声，像唱大戏。后来，拖拉机来了，木犁一架架靠墙根儿立着，落满灰尘。去年秋天，老奎的木犁是村里最后一架下田的。麦收时节，老奎蹲在田埂上，看二虎的联合收割机"轰隆隆"开过。金黄的麦穗被吞进去，麦秆被嚼成碎渣。老奎的麦地小，收割机进不去，他只能用镰刀。刀刃贴着麦秆，"唰唰"响，像风穿过麦芒。割完一垄，他直起腰，手背抹一把汗，看麦捆整整齐齐码在地里，像列队的士兵。二虎开着收割机过来，扔给他一把麦粒："奎伯，尝尝，我这麦子用了新肥料，粒儿大。"老奎把麦粒放在手心，轻轻一咬，脆生生的，可总觉得少了点啥。他记得从前用木犁翻的地，麦子灌浆时，夜里能听见"咔吧咔吧"的拔节声，那声音比什么都金贵。秋后的一天，老奎在院门口修木犁。二虎开着卡车路过，停下车："奎伯，镇里建民俗馆，收老物件，您这木犁能卖个好价钱。"老奎手一抖，刨子差点砸到脚。"卖？"他喃喃道，"这犁陪我种了四十年地，我爹种了三十年，我爷爷种了五十年......"二虎走后，老奎把木犁搬进堂屋。月光从窗棂照进来，落在犁把上，那道他小时候摔的疤痕还在。他摸了摸犁铧，凉丝丝的，像摸着老伙计的额头。夜里，老奎做了个梦。他又回到春播时节，满田都是木犁，"咔嚓咔嚓"的声音连成一片。阳光里，麦芒上的村庄亮得耀眼，像撒了一地的星星。（有删改）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说通过老奎与二虎的对话，展现了传统农耕方式与现代机械作业的冲突。B."麦芒上的村庄"既是实指麦收时的村庄，也象征传统农耕文化的美好记忆。C.文中多次描写木犁的细节（如梨木把手发亮、犁铧锻打），突出其历史传承价值。D.二虎这一角色代表现代文明，他的言行表现了对传统农耕方式的否定和嘲笑。8.请赏析文中画线句子的表达效果。（4分）刀刃贴着麦秆，"唰唰"响，像风穿过麦芒。割完一垄，他直起腰，手背抹一把汗，看麦捆整整齐齐码在地里，像列队的士兵。9.小说中老奎对木犁的情感经历了哪些变化？请结合文本简要概括。（4分）10.有人认为小说结尾的梦境是多余的，你是否同意？请结合文本说明理由。（3分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成11～14题。李迪字复古，其先赵郡人。曾祖避五代乱，徙家濮。迪深厚有器局，尝携其所为文见柳开，开奇之，曰："公辅才也。"举进士第一，擢知制诰。真宗幸亳，为留守判官，遂知亳州。亡卒群剽城邑，发兵捕之，久不得。迪至，悉罢所发兵，阴听察知贼区处，部勒骁锐士，擒贼，斩以徇。尝归沐，忽传诏对内东门，出三司使马元方所上岁出入材用数以示迪。时频岁蝗旱，问何以济，迪请发内藏库以佐国用，则赋敛宽，民不劳矣。帝曰："朕欲用李士衡代元方，俟其至，当出金帛数百万借三司。"迪曰："天子于财无内外，愿下诏赐三司，以示恩德，何必曰借？"帝悦。初，上将立章献后，迪屡上疏谏，以章献起于寒微，不可母天下。章献深衔之。天禧中，拜给事中、参知政事。周怀政之诛，帝怒甚，欲责及太子，群臣莫敢言。迪从容奏曰："陛下有几子，乃欲为此？"帝大悟，由是独诛怀政。仁宗即位，章献太后预政，贬迪衡州团练副使。太后崩，召还，拜资政殿学士。迪素恶吕夷简，议者谓夷简实排迪，然迪未尝以私怨介怀。庆历中，致仕。卒，年七十七。帝篆其墓碑曰"遗直之碑"。（节选自《宋史·李迪传》）11.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A.开奇之奇：认为……奇特B.斩以徇徇：示众C.迪素恶吕夷简恶：讨厌D.致仕致仕：出任官职12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.迪深厚/有器局/尝携其所为文见柳开/开奇之/曰/公辅才也/B.迪深厚有器局/尝携其所为文见柳开/开奇之/曰/公辅才也/C.迪深厚/有器局/尝携其所为文见柳开/开奇之曰/公辅才也/D.迪深厚有器局/尝携其所为文见柳开/开奇之曰/公辅才也/13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.李迪才能突出，深受赏识。柳开认为他有公辅之才；真宗曾将财政数据给他看，询问救灾之策。B.李迪为政有方，善于断案。任亳州知州时，他暗中查访，部署精兵，迅速擒获剽掠的亡卒。C.李迪直言敢谏，不计私怨。他反对立章献为后，后被其排挤；但对吕夷简，他未因私怨介怀。D.李迪忠直有声，死后荣宠。仁宗为其墓碑题字"遗直之碑"，肯定了他一生正直的品格。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）时频岁蝗旱，问何以济，迪请发内藏库以佐国用。（2）周怀政之诛，帝怒甚，欲责及太子，群臣莫敢言。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。秋词二首（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。15.请赏析"排"字的妙处。（4分）16.前人评此诗"一反常调，独辟蹊径"，请结合诗歌内容简要分析。（5分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）《论语·为政》中"，"两句，强调学习与思考结合的重要性。（2）苏轼《赤壁赋》中"，"两句，用比喻手法写人生短暂、个体渺小。（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中"，"两句，写人们已忘却战败历史，表达深沉忧思。（4）陆游《游山西村》中""一句，描写了农村社日迎神祭祀的热闹场景。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。"国潮"是近年来备受关注的文化现象。从故宫文创的走红，到汉服品牌的兴起，"国潮"已从单一的商业概念为一种文化潮流。它不仅是传统元素与时尚设计的简单拼接，更是对传统文化的深度挖掘与创新表达。"国潮"的兴起，背后是文化自信的提升。过去，部分消费者对本土品牌缺乏认同，国外品牌。如今，随着国产品牌技术升级与设计创新，"中国制造"向"中国智造"转型，消费者逐渐认识到，本土品牌不仅有性价比优势，更承载着独特的文化价值。当然，"国潮"不能停留在表面的"中国风"。有的产品仅在包装上印个龙凤图案、写句古诗，却忽视了文化内核的传达。真正的"国潮"应是传统精神与现代审美的，如某运动品牌将"太极"理念融入跑鞋设计，既体现"以柔克刚"的哲学思想，又满足运动功能需求，实现了文化传承与产品实用价值的统一。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.演变推崇融合B.演化推崇融汇C.演变崇拜融合D.演化崇拜融汇19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.有的产品仅在包装上印个龙凤图案、写句古诗，却忽视了文化内核的传达。B.有的产品仅在包装上印个龙凤图案、写句古诗，却忽略了文化内核的传达。C.有的产品仅在包装上印个龙凤图案、写句古诗，却忽视了文化内核的传递。D.有的产品仅在包装上印个龙凤图案、写句古诗，却忽略了文化内核的传递。20.请结合材料，以"国潮"为开头，用一句话对"国潮"下定义。要求：不超过60字。（5分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分