六年级下册数学教学计划(15篇)

六年级下册数学教学计划（15篇）

六年级下册数学教学计划1

教学内容

百分数，正比例和反比例，圆住和圆锥,统计，综合应用，总复习。

总体教学目标

1、全面经历百分数、正比例和反比例、圆住和圆锥、统计先等知识的学习过程，了解

这些知识的形成过程。

2、正确理解百分数的意义，会匕辟交百分数的大小，能正确地进行百分数与分数、小数

的互化。

3、了解比例的意义和基本性质，会用比例基本性质解正例;正确理解正、反例的意义,

并能运用它的意义正确判断两种量是不是成正比例或反比例;了解正比例图像，能在带有方格

的直角坐标系中画出正比例图像，会用正比例图像解决生活中的简单的实际问题。

4、认识圆柱、圆锥的特征，探索并掌握圆柱侧面积、圆柱和圆锥体积计算公式，能正

确诸圆柱的侧面积和表面积、圆锥和圆锥的体积。

5、认识扇形统计图，会用扇形统计图进行了一些简单的数据统计和分析;能综合运用

所学的知识进行了一些稍复杂的统计活动。

6、全面整理和复习小学阶段所学的数学知识，在整理和复习中进一步沟通数学知识之

间的‘联系，加深对数学知识的理解，提高知识的掌握水平。

7、运用百分数、正比例、反比例以及小学阶段所学的其它数学知识解决生活中的实际

问题，全面提高学生的教学能力和解决问题的能力，并在解决问题中培养学生探索精神和创新

意识。正比例和反比例，圆住和圆锥等内容学习中体会函数、转化等数学思想方法，并运用这

些思想方法解决生活中的一些简单实际问题。

8、在整理复习中学习整理复习数学知识的方法，并养成自觉整理复习所学知识的习惯。

9、在学习中进一步体会数学的应用价值，培养数学应用意识;感受数学学习成功的乐

趣，激发进一步学习数学的愿望。

教学重点

1、正确理解并掌握百分数、正比例和反比例的意义，会正确运用百分数、正反比例及

小学阶段所学的其它知识解决实际问题，全面提高数学能力及解决问题的能力。

2、了解圆柱、圆锥特征，掌握圆柱的侧面积、表面积计算公式及圆柱圆锥体积计算公

式,并会运用其解决生活实际问题。

3、通过整理与复习，形成知识系统，全面巩固小学阶段所学知识。

教学难点

1、理解百分数、正比例和反比例的意义，能正确判断正反比例的量。认识并理解正

比例图像。

2、能灵活的运用圆柱、圆锥的有关知识解决相的关实际问题。

3、对生活中的实际问题能进行有条理的思考，采用多种方法分析数量关系。

4、能沟通相关知识，整理形成知识网络，构筑知识结构、系统。

课时安排

教学内容课时安排教学周次

百分数的意义141~3周

圆柱和圆锥94~5周

正比例和反比例116~8周

统计58~9周

总复习2610~16周

主要教学策略

思想方面

1、引导学生明确学习目的，端正学习态度。

2、规范学习习惯：从课前的预习、听课、各类作业等数学学习活动中提出明确的要求，

并认真督促落每一项要求，养成良好的学习习惯。

3、为每个学生树立起我能行的信心，激发学习热情，使之全身心投入到学习全过程。

4、做好三结合教育，杜绝学生上电子游戏室玩游戏或沉迷于网终。

含培优辅差

1、积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关

注学生的个体差异，使每T学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；

2、让学生在现实情境中体验和理解数学。多为学生创设一定的教学情景，多给学生

一些感性认识，让学生顺利的进行知识的牵引内化。

3、要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益；

4、组建互助合作小组，通过帮扶活动，让优等生在帮助他人的过程中，强化知识，提

高思维能力及表达能力，让学困生在别人的帮助下，争观把不懂的知识弄懂。

5、教学中做到因材施教，既面向全体，照顾好两头。

本期主要教学主要措施

1、精心创设问题情境，帮助学生能够大胆主动的提出问题。

2、自主探究,合作交流,引导学生善于解决问题。

3、总结出解决各类型问题的一些规律东西。

⑩养成认真作业、书写整洁的艮好习惯。

3、教学重点

①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正

数也不是负数。

②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的

底面和高。

③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，

会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活

中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上

画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

⑦会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计

结果。

⑧经历"抽屉原理"的探究过程，初步了解“抽屉原理"，会用"抽屉原理"解决简单

的实际问题。

⑨对小学阶段

所学知识进行系统的‘复习。

4、教学难点

①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及

圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决白关的简单实际问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活

中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上

画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

⑤会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计

结果。

⑥经历"抽屉原理"的探究过程，用"抽屉原理”解决简单的实际问题。

⑦通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段所学的数

学知识。

5、教具和学具：三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸

二、教学措施

1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源提高课堂教学的直观性、形象性，

为提高教学质量打下基础。

2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，

使他们学的轻松快乐，使学

生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变提高学生学习自主性和学习的效率。

3、教师要从自身做起,严格要求自己,认真备好课、上好课，批改好作业,以积极认

真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

4、抓好单元检测，把好单元教学关。

5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生

得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批

面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

三、课时安排

一、负数（3课时）第一至二周

二、圆柱与圆锥（9课时）第二至五周

1.圆柱..........................6课时左右

2.圆锥..........................2课时左右

整理和复习........................1课时

三、比例（14课时）第六至九周

1.比例的意义和基本性质..........4课时左右

2.正比例和反比例的意义...........4课时左右

3.比例的应用....................5课时左右

整理和复习......................1课时

自行车里的数学..................1课时

四、统计（2课时）第十周

节约用水........................1课时

五、数学广角（3课时）

第十一周

六、整理和复习（27课时）第十二至二十一周

1.数与代数......................10课时左右

2.空间与图形...................9课时左右

3.统计与概率...................4课时左右

4.综合应用.....................4课时

六年级下册数学教学计划3

班级学习情况

从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算

验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大

部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不

能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。

教学主要任务及要求

①学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱

和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。②学生

结合实例认识扇形统计图。③初步掌握用方向和距离确定物体位置的.方法。④学生在解决实

际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的

解题方法，从而有效地解决问题。⑤学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，

会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成

正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。

⑥学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、

灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问

题的能力。

教材重点及难点

教学重点、难点：

1、理解比例的意义和性质，会解比例。

2、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。

3、使学生掌握圆柱、圆锥的特征,理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法,并会计

算。使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。

4、使学生进一步认识扇形统计图统计的意义和作用。

5、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量,会用比例知识解

答比较容易的应用题。

6、使学生会用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算。

教改课题提高教学质量的措施

1、小学数学JI顺应主体发展的课堂实践与研究1、认真搞好课堂教学研究工作，找课堂

要质量。

2、教学相长，多学习新的理论知识,在实践中不断探索、提高。

3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

六年级下册数学教学计划4

一、学生情况分析

六年级现有三个班。学生在上学期的相互帮助和学习中，逐渐形成了良好的学习习惯，

形成了良好的班风、学风，爰学、会学、勤学、乐学、愿学、主动学是他们的共同特点。家长

和同学都满怀期望以优异的成绩进入中学的大门，这一个目的成为家长、学生和老师的共同奋

斗目标。他们的学习态度端正认真，上课专心听讲，积极举手回答问题，勤于思考，热爱学习；

从上学期学习情况来看，大部分的学生学习认真，各方面表现突出，学习成绩优秀。十多位学

生聪明伶俐，勤奋好学，学习比较努力，学习成绩优异。绝大部分的学生能按时完成作业，每

次作业都能自觉完成，而且字迹工整、清晰，但也有三、四个同学要老师监督下才能完成，而

且这些学生的学习方法不够灵活，学习不够努力，缺乏学习自觉性，主动性不高，学习方法不

够好，学习成绩不理想。少数学生计算不过关，粗心大意，计算马虎；概念理解有偏差，对灵

活情况不会灵活分析，学习较为呆板；仕解答应用题中，理解不仔细不深刻，不能很好地去申

题，变化一下数据、改变一下问题就不会解答了。

所以在本学期的教学中将加强对学生的学习方法的指导，让孩子fl］能够独立的学会思

考和解答，进一步加强学生的综合能力的培

培养和训练！

二、教材分析

本册教材内容包括：百分数（二X圆柱和圆推、比例、比例尺、统计、以及小学六年

来所学的数学内容的总复习。

百分数（二、圆柱与圆推、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了百分数（二）和比例两个单元。结合生活实例使

学生进一步认识百分数，了解百分数在实际生活中的应用。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础

上，使学生通过对圆柱、圆睢特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆

推体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的‘内容。

在数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆推、比例、统计等知识的学习，教学

用所学的知识解决生活中的简单问题。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活

动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一

次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。

（-）：各单元教材分析

第一单元圆柱与圆锥

本单元的主要内容有：圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积和圆锥的体积。

本单元是在认识了圆，掌握了长方体、正方体的特征以及表面积与体积计算方法的基

础上编排的。圆柱与圆锥都是基本的几何形体，也是生产、生活中经常遇到的几何形体。教学

圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围，增加了形体的知识，有利于进一步发展空间观念。

全单元编排五道例题、四个练习，把内容分成四段教学。依次是圆柱与圆锥的特征、

圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积。在单元结束时，还安排了整理与练习以及实践活动

《测量物体的体积》。

教学重点难点：掌握圆柱和圆锥的计算方法。

第三单元比例

本单元是在学习了比的有关知识并掌握了一些常见数量关系的基础上，学习比例的有

关知识及其应用。比例在生活^生产中有着广泛的应用。

教材还在本单元后面安排了一个"阅读资料"，让学有余力的学生通过阅读了解“裴波

那数列”的由来及特点，寻找其规律，感受数学的内在魅力，增加数学学习的态度。

教学重点难点：比例的有关知识及其应用

第四单元统计

通过前面的学习，学生已经了解几种常见的统计图标

的特点和作用，会从统计图表种提取有关信息进行简单的统计分析，会根据分析结果

做出简单判断或预测。本单元在此基础上主要是通过简单事例，使学生认识到：统计图直观、

形象的特点可以帮助我们进行正确分析判断或预测，但如果对统计图表不进行认真分析，可能

会得到不准确的信息，从而得出错误的结论或判断。

教学重点难点：认识到：统计图直观、形象的特点可以帮助我们进行正确分析判断或

预测

第五单元数学广角

这部分教材通过几个直观例子，借助实际操作，向学生介绍“抽屉原理"，使学生理解

“抽屉原理”这一数学方法的基础上，对一些简单的实际问题加以"模型化"，会用"抽屉原

理"加以解决。

教学重点难点：会用"抽屉原理"加以解决。会用“抽屉原理"加以解决。

第六单元整理与复习

整理和复习是数学教学的一个重要环节，特别是在学生学完了小学数学的全部内容之

后，进行一次系统的、全面的回顾与整理，是十分必要的

三、教学重点

其中圆柱和圆锥是本学期的重点，比例知识是本学期的知识难点。

四、教学目标与要求

1、结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些

简单的实际问题。

2、认识圆柱、圆锥的特征，掌握它们体积的计篝公式，学会正确计算它们的体积，认

识表面积，学会正确计算圆柱、圆锥的表面积和体积。

3、结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正反比例的意义，能正确

判断成正、反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并根

据给定一个量的值估计另T量的值；能根据正、反比例的意义解决一些简单的实际问题。

4、结合比例尺的意义，明确图上距离、实际距裳和比例尺三者之间的关系；能运用比

例尺的知识解决简单的实际问题。

5、结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。

6、通过回顾整理，系统掌握统计图表、统计量及可能性等有关知识。

7、通过回顾整理，能系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识；

能熟练地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法合理、灵活地进行计算；会

解简易方程；系统掌握所学过的一些数量关系和解决简单实际问题的方法，能够比较灵活地运

用所学的知识解决日常生活中一些简单的实际问题。

8、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应月价值。

9、在解决实际问题的过程中，对学生进行热爰K自然、热爰家乡、热爰祖国的教育，

激发学生学习数学的兴趣和欲望。

10、在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识和能力。

五、教学措施

1、认真学习和研究新课程理念，学习新课程标准。精心备课，认真上课，有序复习。

同时积极研究新课堂改革，钻研教学工作，努力提高自己教学工作，提倡短时高效，极力向课

堂四十分钟要质量。

2、开好家长会，及时与家长取得联系，相互交换不同的意见；同时多与学生交流，可

单独，可小组，及时了解学生思想动态和学习状态，准确反馈信息，及时调整部署，采取不同

的措施。

3、尊重学生，在言行和举止上努力做到爰护学生的自尊心和自信心，多鼓励少批评。

多和学生做平等的交谈，做到师生互动,亲如一家。在教学上根据学生的不同情况做到因材施

教，"一把钥匙开一把锁"。

4、成立互帮互助学习小组，建立"一帮一"互助模式，以一名优生带动、帮助一名学

困生，这样优生得到锻炼，学困生同时也得到一定程度上的提高。同时让小组与小组之间互相

交流，小组与小组之间互相评比，以促进培养更多的优秀生，鼓励提高学困生。

5、重视学生已自知识和生活经验的学习和理解教学；重视引导学生自主探索,小组合

作，集体协作，培养学生的创新意识和创新能力，提高学习数学的兴趣。

6、合理改进教育教学的评价方式与方法，多鼓励少批评，多肯定少否定,多用欣赏的

目光和言语去评价孩子们，让孩子fl］每天都能有一个轻松愉快的心情去接受新的一天的学习。

7、认真布置课外作业，做到少而精；同时加强对后进生的辅导工作，及时做好记录和

作业正确情况记载，灵活制定不同的辅导计划。并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，帮

助提高。

六年级下册数学教学计划5

一、教学目标

1、知识目标与技能：

①通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。

②学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱

和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的L算方法，会正确地进行计算c

③学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。

④初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。

⑤学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根

据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地解决问题。

⑥学生理解比例的意义和基本性质,会解比例；认识比例尺,会看比例尺，会进行比

例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解

用比例关系解应用题的方法,学会用比例知识解答比较容易的应用题。

⑦学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较

合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念,并提高综合运用所学数学知识解决简单

的实际问题的能力。

2、过程与方法：

本学期教学内容要紧密联系学生生活环境,从学生的经验和已有知识出发，创设有助

于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本的数

学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展

形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。能应用"转换”的策略解决一些简单的实际问题，

进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题

的特点选择相应策略的能力。

3、情感态度与价值观：

①能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步,增强

对数学的好奇心'与求知欲，进一步树立学好数学的信心。

②在探索和理解百分数的计算方法，比例的基本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动

中,进一步感受数学思考的严谨和数学结论的确定性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的

③通过阅读"你知道吗"以及参与"实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数学

知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能

力。

4、质量目标：

各单元测试平均分达83以上，期末质量验收平均分达85以上，优秀率、及格率分别

达40%及95%以上。

二、教材分析

1、本学期教材的矢匚识结构体系分析和技能训练要求：

这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比

例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在

前几册的基础上按照完成〃浮数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图

形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形

统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正

比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。

然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运

用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步

发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

2、教学重点：

本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的

特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打

好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理

信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅可以增

强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学

习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计

算解决一些实际问题，是教学的重点。

三、学生情况分析

1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。

本班共有学生48人，其中男生28人，女生20人，从上学期考试成绩分析，学生的

基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比

较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较

强，学习念度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学自一定

困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能

力，以提高成绩。

2、学困生情况分析

本班级学困生有许欣盛、李贤义、何斌华、杨振辉等学生。这些同学自觉性不够，缺

乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，

如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上

才有可能认真思考。

其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键。另外

分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，

提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。对这些学生要

求他们各单元测试平均分达70以上，期末质量验收平均分达75以上，优秀率、及格率分别

达40%及95%以上。

四、改进教学的措施

1、落实教学"五认真”的具体措施。

⑴充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到

各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。

⑵认真研读教材，B月确本册课本的编写意图,注意与老师之间的.交流与切磋,循序渐

进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。

⑶切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

⑷加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方

法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接,

对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。

⑸介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。

2、提优补差的内容、途径和方法。

⑴开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情况，促使其

提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。

⑵对基础较好学生要激发学生学习数学的兴趣，大力开展数学课外兴趣小组活动，适

时开展小型多样的数学竞赛，认真落实义务教育”下要保底，上不封顶”的要求。

（3）注意讲练结合，使学生理解知识间的内在联系，课后多关心学困生，他们的作业尽

量面批。

⑷每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设

计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。

3、教研专题和实施措施

①教研专题：以"设计适合学生的作业”为研究课题。

②实施措施：在平时的教学中，经常翻阅有关学习材料，自觉学习理论知识，并听取

有关讲座，提高自己的理论水平。教学时做到耐心、细致，并把自己平时学习到的理论知识贯

穿到教学中，同时把理论和实践联系的知识、经验组织起来，撰写教学论文。

五、具体教学进度（略）

六年级下册数学教学计划6

一、教学内容

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计

算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习

的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和

距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是让同学：

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例

和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例，

会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标

系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的.判断或简

单的预测;初步体会数据可能产生误导。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中

的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、经历对"抽屉原理"的探究过程，初步了解〃抽屉原理"，会用"抽屉原理"解决

简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较

合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的

能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单

元。结合生活实例使同学初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，

使同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础

上，使同学通过对圆柱、圆推特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆

锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使同学

认识a利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致

错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教

学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角"的教学内容，引导同学

通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究"抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的

实际问题“模型化"，从而学习用"抽屉原理"加以解决，感受数学的魅力,发展同学解决问

题的能力。

本册教材根据同学所学习的数学知识和生活经验,安排了多个数学综合应用的实践活

动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索

的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养同学的数学应用意识和实践能力C

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导同学对所学内容进行一

次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来

分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助同学

完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高同学综合运

用所学知识分析问题和解决'可题的能力。

四、学情分析

本班共有同学45人，大部分同学对数学有上进心;有些同学的学习态度还需不断端正;

有部分同学自觉性不够，上课注意力不集中;不能及时完成作业等;还有个别同学基础知识掌握

不够?L实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培

养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使同学在讨论中人人参与,各抒己

见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体脸学习数学的快乐。

五、教学方法：

教学方法：

1、创设愉悦的教学情境,激发同学学习的兴趣。提倡

学法的多样性，关注同学的个人体验。

2、在集体备课基砒上,还应同年级老师交换听课,及

时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用"激

励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、

难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学积极主动学习，

提高教与学的效益。

3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性

作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问

题。

4、加强基础知识的教学使同学切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，

为同学的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中,密切

数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在

愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养同学

创新意识和实践能力的目的。

5、在教学中注意采用开放式教学，培养同学根据具体情境选择适当方法解决实际问题

的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽同学的知识面，沟通

知识之间的内在联系，培养同学的应变能力。

6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对K同的同学，要有不同的要求和练习，

对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动，让同学认识数学知识与熨际生活的关

系，使同学感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养同学热爱数学的情感。

7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和同学身心发展的规律、科学育人。

引导同学正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者C

学习方式：

①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

②通过查阅资料找出解决问题的方法。

③教师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方

法,培养同学的动手操作能力和发散思维能力。

④利用小组讨论的学习方式，使同学在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己

找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

六年级下册数学教学计划7

一、学情分析：

本班共有同学们90人，女生54人。从上学期学习情况和考试来看，大部分同学们对

一些基础的知识能扎实的掌握，并且能灵活地运用，学习态度较端正；但也有部分同学们自觉

性不够，粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强；有几名学困生不能及时完成作

业，对于学习数学自一定困难。所以在新的学期里，仕端正同学们学习念度的同时，应加强培

养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

二、教学目标

1.让同学们经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分

数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相

关问题的能力。

2.使同学们在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断

圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

3.让同学们在根据方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养观察能力、识图能

力和有条理地继续表达的能力，不断增强空间观念。

4.使同学们理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺,会进

行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，

理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。

5.让同学们联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描达数据的

特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数

与中位数的意义，会求一组笥单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同

统计量的不同特点。

6.让同学们在用转化的策略解决简单实际问题的过程中，进一步增强解决问题的策略

意识和反思意识，培养根据所需解决问题的特点合理选搭相应策略的自觉性和能力。

7.使同学们通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养

上匕较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决

简单的实际问题的能力。

三、教学措施

1.认真研读教材，认真搞好课堂教学研究工作。

2.充分利用同学们熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引同学们，让同学们主动

参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。

3.加强基础知识的教学，尤其要加强计算教学。通过相应的练习，帮助同学们形成必

要的数学技能，提高解决实际问题的能力。

4.课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题

5.认真落实作业辅导这一环节，及时做研乍业情况记载。并对问题同学们及时提醒,

限时改正，逐步提高。

6.多采用小组合作形式，使同学们在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找

出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

7.多与家长联系，多与同学们交流，了解同学们思想动态，做到心中有数。

四、全册课时安排：

全册共安排72课时的教学内容,其中30课时的总复习。全学期大约有20%的教学

时间留作机动。

六年级下册数学教学计划8

一、指导思想

认真学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进

行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高

其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问

题。

二、学情分析

我现任六年级一班的数学。学生整体学习习惯比较好，个别同学基础差，对数学学习

没有兴趣，大多数同学能够完成自己的学习任务,并且效果较好。新的学期里，我将根据学生

的学习情况，采取不同的学习方法，使学生在教师的引导下能够喜欢数学，我还要加强培养他

们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，

互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

三、全册教学内容及重点、难点、关键

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆推、比例、统计、数学广角、整理和

复习等。

(1)重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。②圆柱、圆锥的特征，圆柱的

表面积及圆柱、圆锥的体税③整理和复习小学数学知识。

(2)难点：①比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推

导和实际应用。③小学数学有关知识体系的建构。

(3)关键：①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、

正反比例的意义;解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的

量,判断成哪种比例关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，通过演示,学生实验，操

作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，

培养学生解决问题的能力。③做好小学数学相关知识的'归纳、整理工作，确实做到精讲多练，

使学生实现真正意义上的自主建构。

四、教学措施：

1、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节,

课上要充分发挥学生的主体地位，要特别照顾到后进生。

2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学,以发

展他们的空间观念。

4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力;抽象概括能力;判断、推

理能力;迁移类推能力褐示知识间的联系，探索规律，总结规律;培养学生思维的灵活性和敏捷

性。

6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。

7、做好后进生辅差工作，采用兵教兵的方法。

8、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提高六年级毕业成绩。

五、可渗透的法制内容

1、六下/第三单元/t匕例/I.比例的意义和基本性质/比例的意义当中可渗透的内容《中

华人民共和国国旗法》。

2、六下/第五单元徽学广角/节约用水可渗透的内容《中华人民共和国水法》。

六、课时安排

六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安

排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握：

1、负数（3课时）

2、圆柱与圆锥（9课时）

⑴.圆柱.....................................6课时左右

⑵.圆锥.....................................2课时左右

整理和复习...................................1课时

3、比例Q4课时）

⑴.比例的意义和基本性质......................4课时左右

(2).正比例和反比例的意义.....................4课时左右

(3)上匕例的应用.............................5课时左右

整理和复习...............................1课时

自行车里的数学...........................1课时

4、统计(2课时)

节约用水................................1课时

5、数学广角(3课时)

6、整理和复习(27深时)

(1).数与代数..............................10课时左右

(2).空间与图形...........................9课时左右

(3).统计与概率...........................4课时左右

(4).综合应用.............................4课时

六年级下册数学教学计划9

一、班级情况分析本班学生5人

男生3人，女生2人，人数较少，课堂不活跃。

二、双基情况大部分学生本册应掌握的知识基本掌握较好

尤其是分数计算方面准确率较高，但在实际应用类，如应用题,还有个别学生对题目

难以理解，解题困难。

三、学习能力大部分学生学习较主动

能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别学生依赖性较强，思

维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。

四、学习习惯学生学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。

五、全册教材基本要求

1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

2、使学生理解比例的意义和基本性质,会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例

的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。

3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和

圆柱、圆锥的体积。

4、了解简单统计医的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

5、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更

好地培养比较合理的、灵活的计算能力,发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学

数学知识解决简单的实际问题的能力。

6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培养学生良好的思维品质，进行思想品

德教育。7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。

六、全册重点难点关键

(1)重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。②圆柱、圆锥的特征，圆柱

的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习小学数学知识。(2)难点：①比例的有关概念及

应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③小学数学有关知识体

系的建构。

(3)关键：①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、

正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的

量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，通过演示，学生实验,操

作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，

培养学生解决问题的,能力。③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，

使学生实现真正意义上的自主建构。

七、提高教学质量措施

(1)贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力,

指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。

(2)比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起

进行联系、对比,最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确

判断，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例

的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

(3)圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状,

并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学

圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

(4)统计图教学时首先思考怎样才