六年级下册英语教学工作计划

六年级下册英语教学工作计划

六年级下册英语教学工作计划「篇一」

1.注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安

排灵活，以学生为主体.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,

加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活

动，充分调动学生的积吸性。

2.认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原

则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提

高课堂效率。

3.坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源一

图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语一一

-手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，

身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感

到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很

高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的学生也

会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语。

4.培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗

读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。

5.注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学生所取得的进

步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改

进。

6.注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和课间口语操练。

7.坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟

通。

8.加强对学生学习策略的指导。根据不同学生的不同要求，教他们一些便于记

忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。

9.坚持节节清、天天清、周周清、月月清。

随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专业人才的素质

结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提

高个人综合素质，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。新学期希望与家

长、学生、学校•道努力，将各项工作圆满结束:。

六年级下册英语教学工作计划「篇二」

一、学情分析

六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力，总的来看，听

说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。随着年级升高，教材难度加

度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知

与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。

二、教材分析

六年级下册是小学阶段的最后一册课木。小学在升入初中前的最后一个学期内

要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符

合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本

册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle1和学期末的

Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。

三、教学要求

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、

重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等儿个话题）。要求能在

真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会吟唱6首歌谣。

4、能听懂、会唱6首歌曲。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教材重难点

重点：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

难点：

1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、

行为动词的运用。

2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

五、教学主要措施

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中

学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂达标，并及时、科学地进行

教学反思，总结得失，使教学常新。

3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和

练习。

4.运用“赏识教育”，给学生营造一个宽松、民主、平等的课堂教学氛围。

5.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的‘知识点进行重组编排，以降

低难度。

6.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

7.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、

正确地廿写。

8.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

9.充分利用“二人”小组合作学习，互相帮助，取长补短，共同前进。

10.虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理

论，提高自身教育教学技能。

六、其他

本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。所以

要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内

容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。

从下面几个方面给学生归纳：

1、语音：三年级：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完

后，每个学生都能认读26个字母。

四上：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写;并从第三单元开始书写单

词，出现四会单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。

四下：归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学

习后基本会拼读符合读音规则的词。开始写句子，出现四会句型。

五年级上、下册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学

期出现了22个，下学期出现了21个常见的字母组合。教师要经常不断地总结和善

于归纳，帮助学生掌握读音规则，提高拼读单词的能力。要通过字母组合的形式认

识该字母组合的音标。

六年级上册：要求学生认读48个音标。学期结束时，学生应基本认读48个音

标，并能够拼读简单的单音节词。

六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期教给学生一些拼读

单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。

2、语法：（1）（时态）（通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并

可适当提示，让学生自己比较归纳）从第一册至第四册学习一般现在时，简单的祈

使句。

五年级上：情态动词（can）的用法。Therebe的用法。

五年级下：现在进行时。

六年级.上：begoingto（一般将来时）的用法。

六年级下：形容词比较级;一般过去时。

（2）（名词）知道名词有单、复数形式。

（3）（代词）人称代词（主格、宾格）；物主代词（形容词性、名性）。

（4）（介词）inonunderbehindnearat一些常见的介词用法。

3、话题：（不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重。

教师在教学中注意知识的前后联系）

三上：学习用品；身体部位;颜色;动物;食品和饮料;数词。

三下：同学;家庭成员；数词;水果;方位;动物。

四上：教室;学习用品；朋友;居室；食品和饮料;职业。

四下：学校;时间;服饰;天气;价格;农场。

五上：老师；日常活动;食品;家务劳动;居室；自然物。

五下：日常活动;季节;生日；家务劳动;动物;郊游。

六上：交通法规；问路;课余活动；业余爱好;职业；水循环（植物）0

六下：高度、长度、重量;就医、情感;周末活动;假日活动。

4、词汇：把三年级一一六年级按词的类别归纳好。在平常的教学中可有意识

给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。

六年级下册英语教学工作计划「篇三」

本学期继续以学校工作计划和英语教研组工作计划为依据，全面贯彻落实有关

加强备课组建设的精神，深化教学方法和学习方式的研究，以提高教学质量为核

心，以有效性课堂教学的研究和实践为重要平台，全面提高教育教学质量，制定如

下的工作计划：

1、坚持集体备课活动

集体备课是提高教学质量的关键，是备课组工作的一个重要方面。本学期，我

们i方面坚持每周的定时定点备课外，还在参加各级各类教研活动的同时，不定期

地开展集体备课活动。我们在集体备课中，相互研讨，确定每单元，甚至是每份练

习的重点、难点及其突破的方法，统一练习和作.业，对每一单元的重要知识点讲清

讲透，随堂练习，精讲多练，讲练结合，提高每一堂课的教学效果，向课堂要质

量，在一个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关练习，并做到及时批阅和讲

评，在教学过程中遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。

2、坚持互听课制度

除了在无课情况下必听学校组织的每节公开课之外，我们备课组还要积极开展

相互听课活动，做到取长补短，共同提高。新教师听了老教师的课后，可以迅速地

掌握每节课的重要知识点，把握教学的整体框架，同时也不是一味地照搬照抄，而

结合自己和学生的具体实际情况进行针对性地教学，取得较好的效果。而老教师听

了新教师的课后，也获益非浅。在坚持听课的过程中，不断提高自己的教学水平。

3、本学期教学进度安排

第1-2周：期初调研测试，Unitl

第3-4周:Unit2

第5-6周:Unit3,Unit4

第7-8周：Unit*期中复习

第9-10周：期中调研测试，评讲试卷，Unit5

第11T2周：Unit5,Unit6

第13-14周:Unit7

第15-16周：Unit8,期末复习

第1778周：期末复习

第19-20周：期末总复习，期末调研测试

总之，我们备课组会一如既往的在教学上认真负责，工作上自觉遵守学校的各

项规章制度，完成学校布置的各项任务，成为一个团结向上并最有凝聚力和实力的

备课组。

六年级下册英语教学工作计划「篇四」

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，注重学

生的人文素养，实践能力和创新精神。把握英语学科特点，倡导合作探究的学习。

培养学生的情感和人生分值观，关注学生的综合素质，为学生发展和终身发展奠定

基础。

二、教材分析

本学期六年级英语课所使用教材是：人教课标版下册英语教材，本套教材充分

注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内

容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中

学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主

线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，

符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，句型50

个。

本册教材的特点是：

1、强调语言运用。

2、注重能力培养

3、突出兴趣激发

4、重视双向交流

5、融合学科内容

6、重视灵活扩展

7、实现整体设计。

三、学情分析

六年级的学生两极分化比较严重，部分学生上课比较好动，自控能力差，学生

枳极性较差，这给教学带来了一定的难度。所以本学期应做好后进生的转化，作一

一面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注

意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习

习惯。

四、教学措施

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触

英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活

动，调动学生的学习积极性。

3、针对学牛记，背单词难这一问题，巧用实物、卡片、chant等来帮助进行

单词教学向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生

介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学

习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

六年级下册英语教学工作计划「篇五」

一、摸清学情，理清思路

首先，对学生的学习情况有清晰的认识。可以通过对平时的单元练习测试分析

进行一个汇总，从而弄清学生易错点，有针对性地进行复习，即要“避轻就重”，

对学生掌握较好的内容可以少花点时间，而对于学生来说较难的则要想办法，通过

讲解、练习、分析、总结等方法，把难点个个击破。在复习顺序上，我觉得还是先

局部，再整体，即先按单元复习字、词、句、篇基础知识，再综合全面、查漏补缺

地进行复习、训练，并要注意不断反思，调整复习内容、方法等。

二、有的放矢，突出重点

六年级学生已学习了近四年的英语，因此涉及了许多知识点。最基础的是单

词、词组和句子，应是我们复习的重点之一，工作计划《小学六年级英语复习计

划》O而其中词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句

子的基础，所以必须要让学生理解掌握。

语音题一一单词辨音是学生的死生成原因主要是发音不标准或不会把音

素从单词中分离出来，这需要我们耐心细致地进行辅导、训练，适当的时候可以教

学一点音标，帮助学生更好地记忆单词划线部分的读音，从而正确地进行判断、选

择。

三、注重反思，不断优化

教师要确立“练后反思比练习更重要”的观念。首先要引导学生建立错题档

案，把练习中错误的题目集中到一个本子上，如我就要求学生把改写句子、翻译词

组等容易错的题摘录到i起，便于学生在i个阶段后的反思、复习，真正做到让

“失败”成为“成功之母”，减少学生在同一种题型上犯同样的错误，并培养他们

“举一反三”的解题能力。另外，教师也要在学生练习后及时进行反思，依据学生

的错误，反思自己的教学、训练是否有效，反思练习设计的得失，并以此为依据设

计下一次更为有效的训练。

四、互帮互助，齐头并进

后进生的存在是影响教育质量提高的桎梏，所以相对于其他两类学生，我们要

尽可能地多关注学习后进生，并加强对他们学习的辅导。由于师生比例的问题，导

致我们无法对每个学生没放更多的时间和精力，所以利用好学习优秀生这一资源可

以为我们提高教学质量的起很大的辅助作用。我让学生之间进行结对互助，采取

“i帮一”的形式，并努力加强对“师徒结对”的过程管理，要求学生做好记录，

及时进行评比。这样互帮互助的形式不仅是对后进生的学习的帮助，也是对优秀生

学习的促进，更能培养池们的责任心。

总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，努力从实际出

发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为今后

的学习打下坚实的基矶I。希望通过师生共同的努力，让学生能在愉快而轻松的氛围

下来备战小学阶段的最后一次英语考试。

六年级下册英语教学工作计划「篇六」

一.学生情况分析：

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态

度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学

习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面

临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不

考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。

二，针对情况采取的措施：

针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触

英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活

动，调动学生的学习积吸性。

3.针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家

互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆

法，想象记忆法等。

4.对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学

习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国

文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。

三，教材整体分析：

本学期六年级普通班英语课所使用教材是：河北教育出版社的《Learning

English))第八册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经

验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计

内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛

中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主

线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，

符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，句型50

个。

四，总体教学目标：

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功

能。

4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中

学的准备工作。

五，教研专题

怎样培养六年级学生的英语综合能力？

六，教学进度计划

周教学计划课时

1Lesson1Lesson23

2Lesson3Lesson43

3Lesson5Lesson63

4Lesson7Lesson83

5Lesson9Lesson103

6Lesson11Lessonl23

7Lesson13Lesson143

8Lesson15Lesson163

9Lesson17Lesson183

101Lesson19Lesson203

11Lesson21Lesson223

12Lesson23Lesson243

13Lesson25Lesson263

14Lesson27Lesson283

15Lesson29Lesson323

16ReviewTest3

17Sumup

六年级下册英语教学工作计划「篇七」

一、教材分析

本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习

单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。

二、教学目标

1.能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真

实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能完成1个手工制作。3.能听懂、会唱

6首歌曲。4.能听懂、会吟唱6首歌谣。5.能完成4个自我评价活动。6.能理

解6个幽默小故事。7.能了解6项简单的中西方文化知识。

三、学生分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期

应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把

激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好

的学习方法，培养学生曳好的学习习惯

四、教学进度安排

由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张，因此对本学年的

教学作如下安排：

教材共四个单元。每单元6课，新授课部分两周完成，两周一个单元。书本知

识共32课，新课准备在8周内完成。剩余的时间用于复习小学阶段前几册的内

容。不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测

验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，我将按实际需要对课时进

行适当调整，力求达到最佳效果。

总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的

就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利

用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴

趣，提高英语教学的效果。

第一周(3.1—3.5)：开学报名工作;Unit1PartALet'slearnUnit1

PartA

Let'stalkUnitlPartAReadandwrite

第二周(3.8—3.12；：UnitlPartBLet'sLearnUnit1PartB

Let'stalkUnit1PartBReadandwrite

第三周(3.15—3.19)：Unit2PartALet'sLearnUnit2PartA

Let'stalkUnit2PartAReadandwrite

第四周(3.22—3.26)：Unit2PartBLet*sLearn&Let'schant

Unit2PartBLet'stalkUnit2PartBReadandwrite

第五周(3.29—4.2；：Unit3PartALet*sLearnUnit3PartA

Let*stalkUnit3PartAReadandwrite

第六周(4.5—4.9)：Unit3PartBLet"sLearn&Let'schant

Unit3PartBLet'stalkUnit3PartBReadandwrite第七周(4.12—

4.16)：Unit4PartALet'sLearnUnit4PartA

Let'stalkUnit4PartAReadandwrite

第八周(4.19—4.23)：Unit4PartBLet'sLearn&Let'schant

Unit4PartBLet"stalkUnit4PartBReadandwrite

第九周到第十八周426—7.2)：综合复习、毕业考试

六年级下册英语教学工作计划「篇八」

1、语音：

第二册：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后，每个

学生都能认读26个字母。

第三册：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写；并从第三单元开始书写

单词，出现四会单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。

第四册：归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过

学习后基本会拼读符合读音规则的词。开始写句子，出现四会句型。

五年级上、下册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学

期出现了22个，下学期出现了21个常见的字母组合。教师要经常不断地总结和善

于归纳，帮助学生掌握读音规则，提高拼读单词的能力。要通过字母组合的形式认

识该字母组合的音标。

六年级上册：要求学生认读48个音标。学期结束时，学生应基本认读48个音

标，并能够拼读简单的单音节词。

六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期教给学生一些拼读

单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。

2、语法：

（1）（时态）（通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并可适当提

示，让学生自己比较归纳）

从第一册至第四册学习一般现在时，简单的祈使句。

五年级上：情态动词（can）的用法。Therebe的用法。

五年级下：现在进行时。

六年级上：begoingto（一般将来时）的用法。

六年级下：形容词比较级;一般过去时。

（2）（名词）

知道名词有单、复数形式。

（3）（代词）

人称代词（主格、宾格）；物主代词（形容词性、名词性）。

（4）（介词）

inonunderbehindnearat一些常见的介词用法。

3、话题：（不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重。

教师在教学中注意知识的前后联系）

第一册：学习用品:身体部位;颜色;动物;食品和饮料;数词。

第二册：同学;家庭成员；数词;水果;方位;动物。

第三册：教室;学习用品;朋友;居室；食品和饮料;职业。

第四册:学校;时间;服饰;天气;价格;农场。

五上：老师；日常活动;食品；家务劳动;居室；自然物。

五下：日常活动;季节;生日；家务劳动;动物;郊游。

六上：交通法规；问路;课余活动;业余爱好;职业;水循环(植物)。

六下：高度、长度、重量;就医、情感;周末活动;假H活动。

4、词汇

六年级下册教师用书已从三年级一一六年级按词的类别归纳好(P121)。教师在

平常的教学中可有意思给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习

惯。

本学期学生进入六年级下，按课标要求，本课程标准对语言知识、语言技能、

情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准，小学

毕业应达到二级目标。

六年级下册英语教学工作计划「篇九」

一、指导思想

认真贯彻《小学英语课程标准》，全面实施索质教育，宗旨在培养学生英语素

养为前提。狠抓英语教育教学质量，努力提高课堂效率。使本校的英语教学迈向一

个新的台阶。

二、工作目标

营造浓郁的书香校园，创造英语文化氛围，在校园内创设浓厚的英语学习氛

围。为我校再创辉煌工祚目标而努力。切实开展关于提高课堂教学效率的教研活

动，让我校的英语教学有明显提高。平时的教学工作都要渗透英语素养的培养，把

素质教育放到首位。分各个年级段，进行一些英语的竞赛活动，提高学生的学习兴

趣。

三、具体措施

1.要进一步学习《英语课程标准》和“三标准一要求”和小学阶段的8本教

材，从一定理论高度来面对教学中的难点。

2.加强集体备课。每个单元都要拿出来讨论，把握重、难点：如不同要求的

词汇，句型，语法等，研究如何突破难点、突出重点，如何备课，如何精心设计教

学上的每一个环节，对所学的知识要巩固练习等。

3.英语教师在本学期分别开设亮相课、公开展示课或者是汇报课。由英语教

研组一起共同研讨，如何提高课堂的实效性。

4.积极参加市、县各级各类培训，尽可能多的到兄弟学校听课取经。看其它

学校的教学方法，教学理念，教学手段。多交流，多思考，多学习。

5.开展英语学科竞赛活动。在本学期不定时的举行一次，形式不限，低年级

字母书写比赛，中年级百词竞赛等。以此更好地推动英语教学，学生的参与面要

广，人人都要有机会展示自己，可以激发学生学习的兴趣。

6.认真做好提优补差工作，注重培养学生综合应用语言的能力。抓好英语质

量监控工作；力争各年级英语考试优秀率都达到90%.为下学期升学考试打好基础

四、活动安排

1.三月

课堂教研

课堂教学

全体英语教师

2.四月

教师课堂技能展示

课堂教学

全体英语教师

3.五月

教研

教研

全体英语教师

4.六月

教研

教研

全体英语教师

六年级下册英语教学工作计划「篇十」

一、学生知识能力习惯态度分析

学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以木学期应做好后

进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生

的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方

法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确。

4、进步养成良好的书写习惯。

5、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

6、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

三、教材分析及重点难点

本教材是六年级上册用书,有12课,每个单元分Topic,Reading,Activies三

部分，其中Topic,Reading部分为重点。每课有le中stalklet'slearnlet's

singlet'spractise四个环节

重点和难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确。

4、能在图片，手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

四、主要措施

1、课上认真听，课下努力练

每周只有3节英语课，课程安排决定了上课时间，如果不好好利用，不好好学

习，要想把知识掌握好那就不太可能。同时，在课下时间要充分练习。为此，我准

备了各种课外活动，如：利用双休日和课下的时间进行小组活动来学习英语，复习

当天或本周所学的知识:每天所学的‘知识当天检查，用A、B、C来表示优秀、良

好、可以填写在教师打出的英语检查表中，以激发学生们竞相学习的热情

2、创造英语环境。

学生的书写及写作好的作品，应上墙。学生在这样的环境下学习，更加体会到

英语的趣味性，以及浓厚的英语氛围。开办英语角，使学生课上所学的知识能更好

的巩固。

3、抓好学生的课余时间

创设各种情境，鼓励用英语交谈，频繁的让学生参与小组活动，并要求他们自

编英语对话，通过游戏、歌曲和角色表演等，使学生用英语交流。每课结束后，放

录音听写，及练习学生的听力也为学生的笔试打下基础。

六年级下册英语教学工作计划「篇十一」

一、教学现状分析

现有学生：46人

经过六年级上学期的学习，学生对英语学习能力进一步加强，他们能自觉学

习，有一定的预习能力和课后复习的习惯，与老师在课堂上形成很好的默契。但本

年级大部分学生活泼好动，自主意识很强，在某些场合有自己的想法，很容易冲

动，有一定的逆反心理，需要循循诱导，才能更好的进行学习提高。在本学期里，

主要还是注重继续学生兴趣和良好学习习惯的培养，特别是学生书写的规范，帮助

学生端正学习态度，找到合适的学习方法，树立自信心，从而提高学生理解运用英

语的能力。听说领先，写的能力要继续加强。

二、六年级英语下册教学目标要求

1、语言知识

语法

（1）能较熟练地用不同的动词形式表示不同时间发生的事情和存在的状况。

（2）能用过去时态谈论人或事情的过去。

（3）能熟练掌握情态动词must,should,may,can等的用法。

（4）能掌握动词加-er,-or的表示“职业”词的构词法。

语音

（1）能用课本使用得的音标拼读单音节、双音节和多音节的音标词。

（2）能知道在非重读音节中元音字母的读法。

（3）能知道单词有重读和非重读音节。

（4）能知道升、降调在句子中的使用。

（5）能知道在词组或句子中如何进行连读。

（6）能用正确的语音语调朗读课文。

词汇

（1）“四会”掌握第八册词汇表黑色字体的单词。

（2）“三会”掌握第八册词汇表蓝色字体的单词。

（3）能写出已学过的“四会”名词的复数形式。

（4）能写出已学过的“四会”形容词、副词的比较级和最高级形式。

（5）能写出已学过的“四会”动词的过去式。

（6）能知道英语中不少的词有多种词性。

话题

（1）能就所学的内容谈论“变化”、“植树”；

（2）能用过去时态谈论人的过去;

（3）能仿照课文进行“借书”；

（4）能就“希望与幻想”的话题与别人进行交谈。

2、语言技能

能听懂课文和与课文水平基本一致的对话或语段。能用英语谈论“变化”。能

用英语谈论“植树”。能用英语谈论“名人”。能用英语讲一些简单的语言或故

事。能用英语说出自己的希望和幻想。能读懂课文。能较准确、流利地朗读课文。

能读懂与课文难易程度相当的对话或短文能听写“四会”单词或词组。能就所

学的话题用己学“四会”单词写句子

3、学习策略

认知策略

（1）在学习中集中注意力；

（2）在学习中积极思考；

（3）在学习中善于记要点；

（4）在学习中善于利用非语言信息理解主题；

（5）对所学的内容能主动实践；

（6）注意观察生活或媒体的简单英语；

（7）常识阅读简单英语故事及其他英语课外读

交际策略

（1）在课内外学习活动中积极运用所学英语进行表达和交流；

（2）善于抓住英语交际的机会；

（3）在英语交流中注意力集中在意思的表达上；

（4）在交流借助手势、表情；

（5）主动向老师或同学请教；

（6）在交流中注意中外交际习俗的差异。

调控策略

（1）明确学习英语的目的和自己的学习需要；

（2）能根据需要，制定简单的学习计划：

（3）把握学习的主要内容；

（4）了解自己学习的不足，积极探索适合自己的英语学习方法;

（5）能与教师和同学交流学习体会；

（6）积极参与课内外英语学习活动。

六年级下册英语教学工作计划「篇十二」

一、指导思想

基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体

验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言

运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、

提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

二、学情分析

这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜

事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，

重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音

器官较成人的灵活•，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，

形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活

动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学

生身心发展的特点。

三、教材分析

六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本

册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、

行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考

试及初中的学习打好基础。

四、减负提质

1、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，

同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过

关。

2、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操

练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语

音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语

言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），

树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语

基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

五、教学目的、任务

本册教学重点：能我四会、三会的要求掌握所学单词。能按四会要求掌握所学

句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发

音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

六、本册教学难点：

1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变

化、行为动词的运用。

2、对四会要求掌樨所学句型的灵活运用：对法、写作、阅读。

3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有四周的复习时间。教师

要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内

容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。

六年级下册英语教学工作计划「篇十三」

一、指导思想

以新课程理念为指导，以吃透教材，探索教法，稳步推进