体育学科教学计划

体育学科教学计划

体育学科教学计划1

一、指导思想：

本学年度全面贯彻《体育与健康》的教学大纲，实施《新课程课标》。本班的体育工作，

以"健康第一"为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，促进学生健康

成长。

二、教学条件分析：

一年级的学生刚入学半年，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新鲜的，

什么对他们来说几乎也是从零做起的，喜欢接受新知识，但对某些难度教大的‘知识接受较慢，

特别是对某些协调性要求较强的东西力量也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，

但表现欲强;女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生

良好的习惯。

三、任务目标：

1、进一步了解体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。

2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活

动能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学结合作。

4、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不

断巩固和提高。

5、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

6、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爰国主义教育，增强自信心，为终身体育

打下坚实的基础。

7、通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确

姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。

学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受

到友好合作，结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。

通过教学能够培养学生结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进

取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。

四、方法措施：

1、全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课。

2、遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。

3、参加期中和期终检测，督促学习。

4、采用直观教学方法，精讲多练，搞好"自主、综合、拓展、创新”研究。

5、教师处处以身作则，为人师表。

6、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。谢号角案，做好示范和讲

解，使学生能有从客观和主观上学习。

7、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为主，教师知识起到指导，纠正学

生错误为主,真正以学生为中心。

8、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学习

情况。

9、开展兴趣小组。

体育学科教学计划2

一、学生情况分析

小学一年级新生刚开始上学，还不知道上学的大体含义，也不知道上学对他们意味着

什么，但是这些都不是我们想要一下就解释清楚的，小学生会在慢慢的成长中知道这其中具体

的含义的。今年秋季体育教学对学生来说并不难，况且学生也都是喜欢体育活动的，相信他们

一定能够学好体育。这意味着我们更要把体育教学优质优良地完成好，现将本学期体育教学计

划拟订如下：

教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：”通过体育教学，向学生进

行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的

素质奠定基础。”

一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短;男女生活泼好动，

组织纪律性观念不强，但表现欲强;，同时他们的模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念

和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方

法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。同时

重视趣味游戏教学,并在其中进行组织纪律性教育。

二、教学目标

培养学生保持身体的正确姿势，使之初步具有对体育活动的兴趣，养成良好的体育锻

炼卫生习惯，发展身体素质，提高身体基本活动能力，促进身心的健康成长;使学生了解日常

生活中有关体育、卫生与保健的常识，学习和初步掌握体育与保健的基础知识和基本技能，为

发展体育与保健的综合能力打好基础;对学生进行集体主义和爱国主义教育，培养遵守纪律、

结互助、活泼勇敢、积极向上等优良品质。

三、教材分析

小学体育（与健康）包括理论和实践2部分。理论部分包括体育和保健常识;实践部分包

括：①走和跑;②跳跃;③投掷;④攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡;⑤小球类;⑥队列队形、徒手

操;⑦民族民间乡土体育七大类。游戏和发展身体素质教学内容不单独分类，纳入各类教学内

容之中;韵律活动和舞蹈不单独分类，包括在队列队形、徒手操之中。具体教学内容见教学进

度表：

四、教学重难点

重点：本学期以广播体操教学为主，让每T立学生都学会做广播体操。

难点：每个动作都要做到位，并且做到动作与节奏相吻合。

五、教学措施

1、从实际出发，根据大多数学生的年龄、原有知识能力基础和身体发展水平以及学校

的场地、器材设备和环境气候条件等实际情况，实事求是、讲究实效、改革创新，确定好教学

目标、安排好教学内容、选岑好课的组织形式和教学方法、安排好运动负荷和心理负荷，使学

生在原有的基础上学好本课程。

2、激发学生学习兴趣，首先让学生明确学习目的',端正学习动机，提高体育保健文

化素养，在充分体验运动乐趣的基础上激发学生的学习主动性，培养学生创新精神，采用启发、

诱导和各种各样的手段激发学生的兴趣，充分调动学生锻炼身体的积极性，同时组织各种体育

竞赛，提高运动技术水平。

3、在教学过程中运用多种直观教学手段，采用生动形象的语言，正确的示范、直观的

图片等各种教学手段，使学生感知动作，领会动作要领，掌握锻炼方法，形成完整的正确动作

概念，培养学生观察判断能,启发学生积极思维，提高教学水平。

4、自制体育器材，认真抓好场地、器材建设，对已有的器材、场地要保管好，俣护好。

同时发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，自制体育器材，创造条件，保证教学的基本需要。

5、以《学生体质健康标准》为目标，对学生进行系统的体育训练，同时进行考核改革，

认真做好考核工作。

体育学科教学计划3

一、指导思想：

1、本课以情境教学为主线，以主体教育思想为指导，以新课程标准为依据。充分发挥

学生主体作用，达到锻炼身体，促进学生身心健康；培养学生对体育活动的兴趣，以及创新精

神和合作意识为目的。

2、采用了主题式情境教学法。即通过教师语言描述、音乐渲染等手段,创设误堂教学

情境，诱发学生对体育活动的学习兴趣，让学生在欢乐与游戏中去学习知识、掌握知识，促进

学生身心和发展。

二、教材：

本课教材我选用人教版小学三年级跑的教材中的“20—30米通过三个障碍物"和

游戏教材："我们是建设者"。

"我们是建设者"是以课程标准为导向，依据五个学习领域中“水平二”的目标为标

准,教师自主创编的游戏教材。通过教材搭配，一是为适应学生的心理特点；二是为能更好的

达成学习领域中的五个目信使学生身心均得到良好发展。

三、教学目标：

1、通过主题式教学，创设轻松、欢快的教学情境，激发学生对体育活动的学习兴趣,

培养学生积极参加体育活动的行为和意识，养成认真上好体育课的良好习惯。

2、通过本次课的学习，使多数学生在无任何I提示和帮助下，学会正确障碍跑的方法,

发展学生基本活动能力和上下肢力量以及动作的协调性。

3、通过游戏活动，让学生具有爱心、具有环保意识。

4、通过教学和游戏舌动，培养学生结合作、不怕困难、勇于创新、乐于奉献的优良品

质。

四、课的组织：

本课结合教材内容采用主题式教学方法，创设“献爱心”这一大主题，在组织上做到

层层递进，并以次制定相关的教学流程。在各个小子主题中分别采用集体、自由分散和分组等

组织手段；在准备场地到练习场地调队中，采用乘坐各种交通工具进行过渡，让学生模仿各种

交通工具到游戏场地。

五、教学方法与手段：

1、采用情境教学法。

创设轻松、欢快的教学情景，让学生在"玩中乐、玩中学、玩中练"。按照课程改革的

指导思想和学生的心理特点，结合教材内容将学生的思维情感逐步引入课堂教学设置的'情景，

让学生主动参与教学，使学生全身心地投入到教学过程的各个环节之中。

2、充分发挥学生主体作用，注重学生个性发展。

在模仿练习中培养学生主人翁意识，发挥学生的主体作用。在练习中安排了乘坐交通

工具由学生自主选择练习，在练习中通过障碍跑营造使用学习的氛围，在合作互助的学习过程

中，体验到成功的乐趣，使学生确实感受到自己的存在，充分发挥他们的主体作用，促进学生

个性心理的发展，从而使学生真正成为课堂学习的主人。

六、学法：

1、模仿、尝试、体验、参与在教学中由学生自由尝试练习。

2、集体、自由分散、分组相结合，让学生集体学习，培养学生良好课堂习惯，在自由

分散、自主学练发展个性，最后分组练习培养学生合作学习的能力。

3、迁移旧知识，提高学生练习热情,通过教师语言引导和音乐渲染，引导学生把已有

的旧知识迁移到教学中去，由学生发挥创造加速新知识的学习，提高学生的练习热情C

体育学科教学计划4

一、指导思想：

以陶行知"生活教育"主流思想为指导，以教研组教学工作计划为依据，认真学习"体

育与健康教育"新课标，把"生活教育”的理念全面渗透到新课程实践中，并以学科生活化的

“六个特质"全面引领教学工作；切实进行教学手段、组织形式和方法的改革，提高课堂教学

质量；认真执行新的课堂教学评价标准；以人为本，追求实效；锻造队伍，夯实基础，提升品

位。

二、总体教学目标：

1、学生能知道一些科学锻炼身体和评价锻炼效果的基本方法知道健康的含义和标准,

能运用所学知识指导健身活动。

2、能正确地完成本学期所学各项教学内容的基本动作，身体素质和运动综合能力有进

一步提高。

3、学生人人能掌握一项球类项目的的技能方法，了解该项目的有关知识，并能自主开

展体育锻炼，培养体育实践能力创新精神。

4、能主动参加体育锻炼，乐于参加体育与健康常识的学习，在体育活动中能正确对待

胜负,体验成功的乐趣，表现出公正、负责、结协作的精神。

三、单项重点教学内容分析：

（一）跑。

1、知道蹲踞式起跑、障碍跑和耐久跑的动作方法。

2、学会蹲踞式起跑动作，做到起跑反应迅速，起动快，起跑后迅速进入加速跑；进一

步学习耐久跑、定时跑，掌握跑的动作和呼吸方法，能跑得持久。

3、能表现出勇敢顽强的意志和吃苦耐劳的,优育品质。

（二）舞蹈。

1、掌握简单的跑跳步、骸部的运动。

2、学会欣赏音乐、了解简单的舞蹈术语及常识。

3、培养音乐节奏感。

（三）武术。

1、学习第一套组合拳，记住动作名称，顺序和要领。

2、学会第一套组合拳的练习方法,努力做到方向路线清楚，动作整齐、有力。

3、通过学练，激励学生对武术的喜爱，启迪学生对动作攻防含义的探索，明确习武的

真正目的。

（四）球类。

1、了解篮球、排球、乒乓球、羽毛球的有关知识。

2、每个学生初步掌握一项球类的基本动作，并能开展自主练习。

3、在学习中体能运动的乐趣，并产生锻炼兴趣。

体育学科教学计划5

一、指导思想

本期的体育教学工作在全面贯彻《体育与健康》教学大纲，实施《新课程课标》下，

以"健康第一"为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，促进学生健康

成长。

二、教学目标

1、使学生进一步了解体育锻炼对促进青少年生长发育和人体健康的好处，并能将学习

的体育知识在体育锻炼和日常生活中运用；

2、初步掌握本学斯新学的的各项运动技术、技能，促进身体素质和运动能力的发展；

3、培养学生参加体育锻炼的兴趣，逐步养成习惯，在群体活动和比赛中能够以公正、

结、协作的‘态度与同学友好相处。

三、教材分析

本学期的教材包括：

1、体育与健康基砒知识：发展你的体能；心理健康与身体健康的关系

2、田径；B缺

3、体操：体操技能在生活中的应用

4、球类：篮球和排球

四、学生情况分析

初一学生，是速度、爆发力发展的敏感期，学生活泼、好动,体育活动参与意识、竞

争意识、集体意识强，特别是女生正处于身体发展快速期，伴随着"月经"的出现，部分同学

开始出现害怕上体育课的问题，应该适时的作好指导。在上学期学习的基础上，本学期重点作

好学生速度和爆发力的素质的练习。

五、具体措施

1、积极进行课堂教学改革的探索，充分推行"三段六部"教学模式，调动学生学习的

积极性。

2、结合体育大课间和课外活动，关注学生自主锻炼意识和能力的培养。

3、确立"体委轮流制一学生组织能力"研究课题，提高每个学生的组织表达能力。

4、将游琳口比赛，穿插到每一节课中，调动学生参与的积极性。

六、业务学习

1、认真领会课改精神，熟练各学段教材内容，加强业务理论学习，在教学实践中提高

自己的业务水平。

2、多听课，评课参与集体研讨，取其长补己之短，丰富自己的阅历。

3、充分利用多媒体、图书室等查阅教学训练方面的资料，学习新的好的教学方法。

4、努力学习电脑知识，能够制造出相应的课件利于教学。

体育学科教学计划6

一、指导思想

新的体育与健康课程标准明确指出：

lo坚持"健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。

2。激发学生的运注兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。

3。重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜

能，提高学生的体育学习能力。

4。充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。本学期我将通过教

学实践，确实增进学生的身心健康，增强体质，培养学生的体育运动的兴趣和习惯，提高学生

的运动能力和体育运动技术水平，同时加强思想教育，确实完成教学任务,以达预期的教学效

果。

二、教学对象分析：

我所任教的八年的学生年龄在14-15岁之间，他们正处于青春发育的高峰期，身体

发育较快，男女差别较大，男生有一定的体育运动基础，课堂表现欲较强，对体育运动有浓厚

的兴趣，但还不够稳定；女生积极性不高，甚至课堂出现退缩行为，练习的自觉性较差。五个

班级有一定数量的体育尖子生，他们愿意在课堂上进行教学比窗口体育游戏，有很强的模仿能

力，善于接受新动作和新技术。学生处于长身体时期，他们不倒寸体育运动的兴趣极高，而且

兴趣广泛，尤其是乒乓球、篮球和排球球，对体育常识也有一定的积累，能够在课堂上充分展

现自己,平时课堂上的求知欲强，有较强的竞争意识，但独立能力差，注意力集中时间不长，

个别学生的自制能力不理想，对于一些基本跑、跳练习表现为不积极，学习习惯和态度有待提

局I。

三、教学目标：

1、通过教学，使学生掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用

学到的知识，并不断巩固和提高。

2、进一步增强学生的综合体质，特别是耐力素质和身体力量，发展学生的身体灵活性

和协调性，促进叙述的身体生长发育。

3、培养学生具有良好的健康意识，树立起讲卫生、讲健康的好习惯，在教学中,教师

及时有效的渗透德育教育，帮助学生树立良好的学习习惯和生活习惯。

四、改进教学具体措施：

1、随着学生身体素质的不断提高和体育知识的‘仿佛，教师可以在体育课堂上及时采

用对抗性、竞争性的游戏，从而达到增强学生的对抗能力，也能起到培养学生对体育运动的兴

趣，促使学生在今后的体育课堂上会认真、积极的学生新的教学内容,另外，在体育误堂上采

取学生自主性的分组比赛对学生的心理素质也是有很大提高的，在课堂上的教学比赛，能够帮

助学生克服胆怯、害羞的心理，敢于在所有同学面前展示自己的风采。

2、因材施教。有些班级的学生的确存在着个别差异，特别是男女学生的体育基础和能

力是无法比拟的，在今后的教学中，教师将适时采用分组学习和练习，对动作的难度进行分类

和分组，这样可以做到对每个学生负责，而且可以起到增强学生的自信欣的作用，让学生在体

育运动中感受到体育的魅力,感受体育的快乐，体会体育的意义。

体育学科教学计划7

一、指导思想

以实施新的《义务教育法》为体育教学工作契机，坚持执行的教育方针和政策，全面

实施体育新课程改革，努力探究农村中学体育教学改革的新途径、新方法，以提高体育教学质

量为目标，以提高学生体育综合素质和学习对自己终生发展有用的体育知识为教学工作的关键,

充分地调动广大学生学习的积极性，培养学生的自主、合作、探究的精神，以优异的教学成绩

向家长、学校和社会献礼。

二、班情分析

七年级132班为寄宿班，男生33人，女生29人，生源面特别广泛，学生通过半个学

期体育学习与，大部分同学身体素质扎实,形成了较好的体质,学习了许多对自己终生发展有

用的.体育知识，我相信通过自己努力地教学，一定会取得较好的教学成绩。

三、教材分析

七年级下册体育教材是人民教育出版社出版的,本教材图文并茂、生动形象，学生易

于接受，它是我们教学的优秀范本。

四、教学措施

1、联系实际，因材施教，根据不同层次的学生，精心设计体育课堂45分钟，备好课，

精心设计课夕咻育实践活动。

2、关心双差生，转化后进生，鼓励希望生，对这些弱势群体，做到上体育训练上关心

学生，做到课堂上不出安全责任事故和意外事故。

3、根据乡村中学学生实际,精心设计课堂,采用课内外训练,综合练习,课堂动作讲

解规范、示范到位等灵活多变的手段。全面调动学生的学习积极性。

4、汲取外地先进的体育教研成果，不断充实自己的教育教学水平。

5、以人为本,以情动人，扎实有序地抓好体育基础知识的学习。

6、为迎接学校广播体操比赛，本期主要训练广播体操。

五、教研课题

在体育教学中如何培养学生的合作精神。

体育学科教学计划8

一、学习阶段：

水平二。

二、学习内容：

球类游戏。

三、学习目标：

通过各种球类游戏，培养学生积极参与体育活动的态度与行为，使学生在活动中获得

无穷乐趣，激发学生的学习热情，让学生从玩耍中学习体验篮球中的基本技能一运球方法。

在游戏中培养学生群体观念和合作意识，提高学生的配合协作能力，建立和谐的人际关系。

四、教学重点：

学习兴趣的.培养。

五、教学难点：

学习热情的激发与保持。课前组织学生参与活动器材的置放。教师检查着装，处理见

习生。

六、开课约2分钟：

1、鸣哨一一^-切活动停止。

2、学生在指定地点集队，师生互相问候。

3、导入课的主题：

①要玩好球，更要从玩球活动中寻找到乐趣,使我们的生活更加丰富多彩，身体更加

健康。

②预告游戏，强调互相配合、结协作的群体意识,

七、行课约35分钟：

1、热身——玩球，熟悉球。（抛、接、托、绕球等活动方式）

2、体验一学生自由发挥创造新的玩球方法，同时在大家面前表演展示。（教师给予

鼓励及奖励\

3、引导一多种形式的运球。

4、深入——运球游戏。

5、强化一运球接力赛。（只有结一致才能赢得胜利\

6、游戏小结：强调互相配合、结协作的群体意识。学生交流学习运球的体验。

体育学科教学计划9

一、班级学生情况分析

刚刚从幼儿园踏入一年级的孩子们，对体育课的了解只是停留在玩上，在生理上、心

理上都需要老师不断地去关心和爱护并让他们逐步形成终身体育观良好的体育锻炼习惯。

学生的集中注意力时间过短但是善于表现自己，争强好胜、乐于参加老师组织的各种

游砌口比赛、模仿性强、生性活泼好动等,这些都是一年级的孩子共有的特性。

任教的四个一年级，男女生的比例基本一致。但是无论是男生还是女生，都很期盼上

体育课，表现欲强，这是属于每个孩子的特性，但是对于一年级的孩子尤为明显。

二、教材分析

小学一年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主

要选择田径、游戏、小球类等基础项目以便于使得学生在跑、跳、投的基本技术上得到提高,

并且挖掘生活中的实用技能

教材队列是水平一的第一个实践教材内容，前面还包括了理论（认真上好体育课、正确

的身体坐、立、行姿势等），教学中，针对一年级的学生注意力涣散的特点，主要配以简单的

队列、队行为主。

如：原地向左转、右转、后转、原地踏步等。要求在每节课上都能够将这些队列知识

慢慢渗透到实际教学中。通过徒手操的练习，有助于提高学生的注意力、观察力和动作思维能

力，发展学生的自我表现和群体合作的意识。

在学会游戏的同时，更加应该学会与同伴合作完成游戏内容、并且学会相互帮助、积

极参加个人和体的活动、懂得遵守游戏规则。

针对学生体质健康测试，在平常的教学中,加强对学生跑、砥婚习。根据学校的场地

器材等实际条件，充分开发课程资源、开发废弃物品。

三、教学目标

1、运动参与目标：使学生具有积极参与体育活动的态度和行为。主要是通过体育课的

教学，使学生对体育课表现出学习兴趣。用科学的方法参与体育活动。

2、运动技能目标:学习和应用运动技能。通过教学，使学生初步掌握简单的技术动作，

如：拍球，滚动,劈叉等，安全地进行体育活动，获得野外活动的基本技能。

3、身体健康目标：通过广播操的教学，形成正确的身体姿势;通过走、跑、跳、投、

掷等游戏的'教学，发展学生的体能;使学生具有关注身体和健康的意识。

4、心理健康目标：通过游戏与基本动作的教学，使学生能适应陌生的环境，并能说出

自己参加体育活动的情绪表现。通过体育活动等方法调控自己的情绪。

5、社会适应目标：建立起和谐的人际关系，具有良好的合作精神

四、教学措施

1、正确把握体育与健康课程标准，以"健康第一"的指导思想进行教学。