小学低年级童话故事分享主题班会说课稿

上课时间上课时间小学低年级童话故事分享主题班会说课稿2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容教材：人教版小学语文一年级下册

内容：童话故事《小猴子下山》

本节课将通过分享童话故事《小猴子下山》，引导学生感受童话的奇妙，学习故事中的道理，培养学生的阅读兴趣和表达能力。通过阅读故事，学生将学会分辨故事中的角色，理解故事情节，并尝试用自己的语言复述故事。核心素养目标核心素养目标1.培养学生欣赏童话故事的能力，激发学生对阅读的兴趣。

2.提升学生的语言表达能力，通过复述故事，锻炼学生的口语沟通技巧。

3.培养学生的想象力，鼓励学生在理解故事的基础上进行合理的想象和创作。

4.强化学生的道德认知，让学生从故事中体会到坚持与努力的重要性。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：

-理解童话故事《小猴子下山》的基本情节，能够分辨故事中的角色。

-通过分析故事内容，学习故事中的道理，如坚持与放弃的重要性。

-学习用简单语言复述故事，提高口头表达能力。

2.教学难点：

-把握故事中的转折点，理解小猴子的心理变化和决策过程。

-引导学生从故事中提炼出“坚持就是胜利”的价值观，并能在日常生活中应用。

-对于低年级学生来说，复述故事时能够流畅、连贯，避免出现断句或遗漏情节。

-培养学生的想象力和创造力，在复述故事的基础上，鼓励学生发挥想象力，创作新的故事情节。教学资源教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、音响系统

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：童话故事《小猴子下山》电子文本、相关图片素材、动画视频

-教学手段：实物教具（如猴子头饰）、故事卡片、绘画工具（彩色笔、水彩等）教学过程设计教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童话故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听童话故事吗？为什么？”

展示一些关于童话故事的图片或视频片段，让学生初步感受童话的魅力或特点。

简短介绍童话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童话故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话故事的基本概念、类型和特点。

过程：

讲解童话故事的定义，包括其主要类型如民间故事、神话故事、寓言故事等。

详细介绍童话故事的组成部分，如角色、情节、主题等，使用故事卡片帮助学生理解。

3.童话故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童话故事的特性和重要性。

过程：

选择童话故事《小猴子下山》进行分析。

详细介绍故事背景、角色特点、情节发展，让学生理解故事如何通过情节转折和人物行为展现主题。

引导学生思考故事中小猴子的行为给我们的启示，如坚持与放弃的选择。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个童话故事主题进行讨论，如“童话故事中的道德教育”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及童话故事如何进行道德教育。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童话故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及童话故事在其中的作用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童话故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括童话故事的基本概念、类型、案例分析等。

强调童话故事在培养想象力、道德观念和审美情趣方面的作用。

布置课后作业：让学生选择一个喜欢的童话故事，写一篇读后感，分享故事给自己带来的启发。

7.拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对童话故事的持续兴趣，培养阅读习惯。

过程：

推荐一些经典的童话故事书籍，鼓励学生在课后阅读。

分享一些与童话故事相关的网络资源，如童话故事视频、动画等，让学生在课余时间继续探索。学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

2.语言表达能力增强：

学生在课堂上通过复述故事、小组讨论和课堂展示等活动，锻炼了口头表达能力。他们能够用自己的语言描述故事内容，表达对故事的看法和理解，语言表达更加流畅、连贯。

3.创造力和想象力发展：

童话故事本身具有丰富的想象力和创造力，通过学习《小猴子下山》，学生能够在理解故事的基础上，发挥自己的想象力，创作新的故事情节或角色，从而发展自己的创造力和想象力。

4.道德认知与价值观培养：

童话故事往往蕴含着深刻的道德教育意义。学生通过学习《小猴子下山》，能够理解故事中传达的道德观念，如坚持、勇敢、诚实等，有助于培养良好的道德品质和价值观。

5.合作与交流能力提高：

在小组讨论和课堂展示环节，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于提高学生的合作意识和团队协作能力，同时通过交流分享，学生能够学习到不同的观点和思维方式。

6.学习兴趣和动力激发：

童话故事具有吸引人的故事情节和生动的人物形象，能够激发学生的学习兴趣。学生在学习过程中，对童话故事产生浓厚的兴趣，从而提高学习动力，为后续的语文学习打下良好的基础。

7.语文素养全面发展：

总之，通过本节课的学习，学生在阅读理解、语言表达、创造力、道德认知、合作交流、学习兴趣和语文素养等方面取得了显著的效果，为他们的全面发展打下了良好的基础。作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：让学生选择一本自己喜欢的童话故事书，阅读并完成以下任务：

-记录故事的主要情节和角色。

-用自己的话复述故事。

-思考故事中的道德寓意，并写下自己的理解。

2.创作作业：鼓励学生发挥想象力，创作一个简短的童话故事，要求包含以下要素：

-一个有特点的主人公。

-一个有趣的故事情节。

-一个寓意深刻的主题。

3.家庭分享作业：学生可以在家庭中与父母分享自己阅读的童话故事，或者讲述自己创作的童话故事，提高口语表达能力。

作业反馈：

1.及时批改：作业提交后，教师应尽快进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.个性化反馈：在批改作业时，教师应关注每个学生的个体差异，针对不同学生的特点给出个性化的反馈。

3.指出问题：对于学生在作业中存在的问题，如情节理解不准确、语言表达不流畅等，教师应明确指出。

4.改进建议：针对学生的问题，给出具体的改进建议，如推荐阅读材料、提供写作技巧等。

5.鼓励与肯定：在反馈中，教师应适当给予学生鼓励和肯定，增强学生的自信心。

6.定期回顾：定期组织学生回顾作业内容，讨论作业中的亮点和不足，帮助学生巩固所学知识。典型例题讲解典型例题讲解为了帮助学生更好地理解童话故事《小猴子下山》的内容和寓意，以下是对几个典型例题的讲解：

1.例题：《小猴子下山》中，小猴子为什么最终没有摘到桃子？

答案：小猴子因为三心二意，见异思迁，没有坚持到底，所以最终没有摘到桃子。

2.例题：请用简洁的语言概括《小猴子下山》的主要情节。

答案：小猴子下山想摘桃子，遇到很多困难，但因为不坚持，最终一无所获。

3.例题：小猴子在故事中表现出了哪些性格特点？

答案：小猴子表现出急躁、贪婪、没有恒心和毅力等性格特点。

4.例题：从《小猴子下山》的故事中，你得到了哪些启示？

答案：可以得到坚持就是胜利的启示，做事不能三心二意，要持之以恒。

5.例题：如果你是小猴子，你会怎么做？请简要说明你的理由。

答案：如果我是小猴子，我会坚持自己的目标，不轻易放弃。因为只有坚持，才能克服困难，实现自己的愿望。教学反思教学反思教学《小猴子下山》这节课，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我在导入环节的设计上，可能没有充分考虑到学生的兴趣点。虽然我展示了童话故事的图片和视频，但感觉还是有些生硬，没有很好地激发学生的兴趣。以后，我可能会尝试用更贴近学生生活的例子来导入，比如问他们最喜欢的动画片或故事，然后自然地过渡到童话故事的主题。

其次，我发现学生在复述故事时，对于细节的把握不够准确。有些学生能大致复述情节，但具体细节描述不够清晰。这说明我在课堂上可能没有足够的时间帮助学生深入理解故事内容。今后，我会在课堂上多设置一些细节提问，让学生在理解的基础上进行复述。

再次，我在课堂上对于学生创造性表达的评价可能不够具体。有