活动1 淘米、择菜、洗菜说课稿-2025-2026学年小学劳动三年级（2017）粤教版《劳动与技术》

活动1淘米、择菜、洗菜说课稿-2025-2026学年小学劳动三年级（2017）粤教版《劳动与技术》科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）活动1淘米、择菜、洗菜说课稿-2025-2026学年小学劳动三年级（2017）粤教版《劳动与技术》设计思路本节课以“活动1淘米、择菜、洗菜”为主题，结合三年级学生的认知特点，设计了一系列实践活动。通过引导学生亲自动手操作，让学生在劳动中体验生活，培养良好的劳动习惯和团队协作能力。教学内容紧密联系课本，旨在让学生在实践中掌握基本的劳动技能，为今后的生活打下坚实基础。核心素养目标培养学生动手实践能力，提升生活技能，增强对劳动的尊重和热爱。通过淘米、择菜、洗菜等活动，让学生学会观察、思考，培养细心、耐心和责任感，同时促进团队合作与交流，发展学生的实践能力和生活自理能力。学情分析三年级学生正处于好奇心强、模仿能力强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，他们对家庭生活中的基本劳动有一定的了解，但缺乏系统的操作技能训练。在能力方面，学生的动手操作能力、观察能力和解决问题的能力尚待提高。在素质方面，部分学生可能存在依赖性强、责任感较弱的问题，需要通过实践活动来培养。

行为习惯方面，部分学生在日常生活中缺乏良好的劳动习惯，如不爱整洁、不懂得珍惜劳动成果等。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，可能导致学生在活动中注意力不集中、效率低下。

针对以上学情，本节课将结合学生的认知特点和实际需求，设计一系列贴近生活的劳动实践活动，通过互动式教学，引导学生积极参与，培养他们的劳动技能和生活自理能力，同时提高学生的责任感和社会实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《劳动与技术》教材，包含淘米、择菜、洗菜的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频，展示淘米、择菜、洗菜的正确步骤和技巧。

3.实验器材：准备淘米盆、菜篮、洗菜盆等，确保器材清洁、安全，便于学生操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松、有序的学习环境。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段家庭生活劳动的视频，引导学生观察视频中淘米、择菜、洗菜的过程。

2.提问：你们在日常生活中是否参与过这样的劳动？你们觉得这些劳动对我们的生活有什么意义？

3.引导学生分享自己的劳动经验，激发他们对本节课的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解淘米、择菜、洗菜的基本步骤和注意事项，确保学生掌握操作要领。

2.通过图片展示和实际操作示范，让学生了解淘米、择菜、洗菜的正确方法。

3.强调劳动过程中的安全知识，如使用刀具时的注意事项等。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组进行淘米、择菜、洗菜的实践活动，教师巡回指导。

2.学生展示自己的劳动成果，教师点评并提出改进意见。

3.学生互相评价，分享劳动心得，共同提高。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在淘米、择菜、洗菜的过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？

2.学生回答问题，教师总结并强调解决问题的方法。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师与学生进行角色扮演，模拟家庭生活劳动场景，让学生亲身体验劳动过程。

2.学生分享自己的劳动感受，教师引导学生思考劳动的意义和价值。

3.学生讨论：如何在家里帮助父母分担家务，提高家庭生活质量。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调劳动的重要性。

2.引导学生思考：除了淘米、择菜、洗菜，我们还可以做哪些家务？

3.学生分享自己的想法，教师点评并提出建议。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显教学过程中的重难点。通过双边互动，培养学生动手实践能力、观察能力、解决问题的能力，提升学生的核心素养。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭劳动小窍门》：介绍一些家庭劳动的技巧和方法，如如何快速淘米、如何去除蔬菜上的农药残留等。

-《生活中的科学》：探讨淘米、择菜、洗菜等劳动过程中的科学原理，如为什么淘米可以去除米粒上的灰尘，为什么蔬菜需要清洗等。

-《劳动节的由来》：介绍劳动节的起源和意义，让学生了解劳动的重要性和对社会的贡献。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试在家中独立完成淘米、择菜、洗菜等家务，并记录下自己的操作过程和心得体会。

-鼓励学生调查家庭成员的劳动分工，了解不同家庭成员在家庭中的劳动角色和贡献。

-引导学生思考如何将课堂上学到的劳动技能应用到实际生活中，提高生活自理能力和家庭和谐度。

3.设计课后实践项目：

-学生可以参与家庭烹饪活动，学习制作简单的家常菜，如炒菜、煮粥等，通过实践加深对劳动技能的理解。

-组织学生开展“家庭劳动日”活动，鼓励学生在一天内承担起家庭中的劳动任务，体验劳动的乐趣和价值。

-设计“我的劳动故事”征文活动，让学生分享自己在家庭或学校中的劳动经历，激发学生对劳动的热爱和尊重。

4.建立家庭劳动评价机制：

-与家长沟通，共同制定家庭劳动评价标准，如劳动态度、劳动效果等，定期对学生的劳动表现进行评价。

-鼓励家长参与到学生的劳动实践中，共同参与家庭劳动，营造良好的家庭劳动氛围。

5.结合社会实践活动：

-组织学生参与社区服务活动，如清洁公共区域、照顾老人等，让学生在服务他人的过程中体会劳动的意义。

-邀请社区志愿者或专业人士来校进行讲座，让学生了解不同职业的劳动特点和社会价值。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注力和动手操作能力。评价内容包括是否积极参与讨论，是否能够按照步骤完成淘米、择菜、洗菜等任务，以及是否能够保持良好的劳动态度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。通过小组展示的成果，如制作的菜肴、整理的蔬菜等，评价学生是否掌握了相关的劳动技能。

3.随堂测试：设计简单的测试题，如提问学生淘米、择菜、洗菜的正确步骤，考察学生对新知识的掌握程度。

4.家长反馈：收集家长对学生劳动表现的反馈，了解学生在家庭中的劳动态度和表现，以及家长对课程内容的意见和建议。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应给予及时的肯定和鼓励，对不足之处提出具体、有针对性的建议。例如，对于操作不规范的学生，教师可以提供个别指导，帮助他们纠正错误；对于表现优秀的学生，教师可以给予表扬，激发他们的学习兴趣。同时，教师应定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和困惑，以便调整教学策略，提高教学效果。教学反思教学这节课，我觉得有几个地方做得还可以，但也有些地方需要改进。

首先，我发现学生们对淘米、择菜、洗菜这些看似简单的劳动活动充满了兴趣。他们在实践中表现得非常积极，这让我很高兴。但是，我也注意到，有些学生对于一些细节的处理还不够到位，比如洗菜时如何去除农药残留，他们可能就没有完全掌握。这说明我在讲解的时候，可能需要更加细致地说明每一个步骤的重要性。

其次，我在课堂上设计了小组讨论和实践活动，目的是让学生在合作中学习。但是，我发现有些小组在讨论时，个别学生发言过多，而其他成员则不太积极参与。这可能是因为我在分组时没有考虑到学生的个性差异。下次，我会更加注意这一点，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

再次，我在课后收集了家长的反馈，发现有些家长认为课程内容过于简单，希望能够增加一些挑战性。这让我意识到，我们的课程设计可能需要更加灵活，以适应不同学生的学习需求。

最后，我觉得自己在课堂上的提问还不够深入，有时候只是停留在表面的知识点上。今后，我会尝试提出更多开放性的问题，引导学生进行更深入的思考和探索。内容逻辑关系①淘米

-知识点：淘米的目的是去除米粒上的灰尘和杂质。

-词语：淘、过滤、沉淀。

-句子：淘米时要用清水反复冲洗，直到水清澈。

②择菜

-知识点：择菜是为了去除蔬菜上的老叶、枯叶和杂质。

-词语：择、挑选、去除。

-句子：择菜时要仔细观察，挑选出新鲜的蔬菜部分。

③洗菜

-知识点：洗菜是为了去除蔬菜表面的污垢和农药残留。

-词语：洗、浸泡、冲洗。

-句子：洗菜时要先浸泡，然后用流动的水冲洗干净。课后作业1.实践作业：请回家后，尝试独立完成淘米、择菜、洗菜的过程，并记录下你的操作步骤和感受。第二天上课时，与同学分享你的劳动经历。

答案：步骤包括：淘米、择菜、洗菜，感受可以是：通过实践，我学会了如何正确地淘米、择菜、洗菜，感到很有成就感。

2.观察作业：观察家中或周围环境中的劳动场景，记录下你看到的不同的家务劳动，并简要描述。

答案：观察到的劳动场景包括：妈妈做饭、爸爸打扫卫生、邻居修剪花草，描述可以是：妈妈在厨房里忙碌地做饭，爸爸在阳台上打扫卫生，邻居在小区花园里修剪花草。

3.小组讨论作业：与家人一起讨论，哪些家务劳动是每个家庭成员都应该参与的，为什么？

答案：讨论结果可以是：每个家庭成员都应该参与家务劳动，因为这样可以培养责任感，增进家庭和谐。

4.创意作业：设计一张海报，宣传家庭