（秋季版）甘肃省武威市七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第1框 青春飞扬教学设计 新人教版

（秋季版）甘肃省武威市七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第1框青春飞扬教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（秋季版）甘肃省武威市七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第1框青春飞扬教学设计新人教版设计意图本节课通过引导学生认识青春期的特点，帮助学生树立正确的青春观，培养他们积极面对青春期的态度和勇气。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解青春期的身体、心理变化，提高他们的自我认知和自我调适能力，为他们的健康成长奠定基础。核心素养目标培养学生正确认识青春期的生理和心理变化，提升自我认知和情绪管理能力；增强法治意识，学会在青春期保护自己的合法权益；培养积极向上的生活态度，树立正确的价值观和人生观，为个人成长和社会发展奠定良好基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对青春期有一定的了解，包括生理变化的一些基本知识。然而，他们对青春期心理变化的认识可能较为有限，对青春期情感波动、人际交往等方面的理解较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生普遍对青春期充满好奇，对自身变化和未来充满期待，因此他们对青春期话题的学习兴趣较高。在能力方面，学生已具备一定的观察能力和初步的分析能力，但独立思考能力和批判性思维尚需培养。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，而另一部分学生可能更喜欢独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习青春期相关内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对生理变化的不适应和焦虑，二是难以理解复杂的心理变化，三是处理人际关系和情感问题的困惑。此外，学生可能由于缺乏正确的引导和认知，对青春期的一些问题产生误解，从而影响其心理健康和人际关系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》下册七年级教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如青春期生理变化图解、心理变化案例视频等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论空间。教学过程一、导入新课

1.老师以“同学们，你们觉得青春是什么样的？”为开场，引导学生分享对青春的理解和感受。

2.学生们纷纷发言，老师总结：青春是充满活力、激情和梦想的时光。

二、新课导入

1.老师提出问题：“什么是青春的证明？”引导学生思考并发表观点。

2.学生们积极讨论，老师总结：青春的证明是我们在这段时光里所取得的成长、进步和收获。

三、新课讲解

1.老师结合教材内容，讲解青春期的生理变化，如身高、体重、声音等，引导学生正确认识这些变化。

2.老师讲解青春期的心理变化，如情绪波动、自我认知、人际交往等，帮助学生了解自己在这个阶段的心理状态。

3.老师通过案例分析，让学生了解青春期中可能遇到的问题和挑战，以及如何应对。

四、课堂活动

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.青春期有哪些常见的心理问题？

b.如何正确对待青春期心理问题？

c.如何在青春期保持良好的心态？

2.每组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调青春期生理、心理变化的重要性。

2.老师总结：青春期是我们人生中一个重要的阶段，我们要正确认识自己，积极面对变化，努力成为更好的自己。

六、课后作业

1.请同学们结合本节课所学内容，写一篇关于自己青春期的感悟或成长故事。

2.家长与孩子共同阅读《道德与法治》下册七年级教材，了解青春期相关知识，增进亲子沟通。

七、教学反思

1.本节课通过引导学生正确认识青春期生理、心理变化，帮助他们学会面对挑战，树立积极向上的生活态度。

2.课堂活动设计合理，学生参与度高，课堂氛围活跃。

3.在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行差异化教学。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青春期的秘密》：这本书详细介绍了青春期的生理和心理变化，适合学生和家长共同阅读。

-《青春期的烦恼》：通过真实案例，帮助学生了解青春期的常见问题，并提供解决建议。

-《青春期的心理调适》：这本书介绍了青春期心理调适的方法和技巧，有助于学生保持良好的心理状态。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合教材内容，自主查找有关青春期生理、心理变化的资料，拓宽知识面。

-鼓励学生关注身边的青春期现象，如同学间的友谊、家庭关系等，思考如何更好地处理这些关系。

-组织学生开展小组讨论，分享自己的成长经历和感悟，促进彼此间的理解和交流。

3.结合实际，设计实践活动：

-组织学生进行青春期心理测试，了解自己的心理状态，并学会分析测试结果。

-开展“我的青春故事”征文活动，鼓励学生分享自己的成长经历，激发学生对青春期的热爱。

-邀请心理咨询师或相关领域的专家来校讲座，为学生提供专业的青春期指导。

4.知识点全面拓展：

-青春期的生理变化：了解青春期生理发育的特点，如身高、体重、声音、性征等。

-青春期的心理变化：认识青春期心理发展的特点，如情绪波动、自我认知、人际交往等。

-青春期的法律意识：学习相关法律知识，了解自己在青春期享有的权利和应承担的责任。

-青春期的健康教育：了解青春期性教育知识，提高自我保护意识。

5.实用性强的建议：

-学生可以通过阅读书籍、观看视频、参加讲座等方式，全面了解青春期相关知识。

-家长应关注孩子的成长，与孩子保持良好的沟通，共同度过青春期。

-学校应加强青春期教育，开展形式多样的活动，帮助学生树立正确的青春观。

-社会各界应关注青春期的青少年，为他们提供更多的关爱和支持。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《青春期的心理秘密》一本，由心理学家编写，详细介绍了青春期心理发展的特点，以及如何应对青春期的心理挑战。

-视频资源：《青春期成长日记》纪录片，通过真实记录几位青少年的成长经历，展现青春期的各种变化和挑战。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《青春期的心理秘密》，重点关注青春期的情绪管理、自我认知和人际交往等内容。

-观看《青春期成长日记》，思考视频中青少年面临的问题与自身经历的联系，以及如何从他人的经历中吸取经验。

-鼓励学生记录下自己在阅读和观看过程中的心得体会，可以是对青春期问题的思考，也可以是对自己成长的理解。

-教师在课后可通过班级群或个别辅导的方式，解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，并提供进一步的指导和帮助。

-学生可以组织小组讨论，分享各自的阅读和观看感受，通过交流加深对青春期知识的理解和应用。

-鼓励学生结合自身实际，尝试提出解决青春期问题的方法，并思考如何在日常生活中实践这些方法。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例：在讲解青春期生理和心理变化时，我尝试用学生身边的例子来说明，这样更容易引起他们的共鸣。

2.情景模拟教学：设计了一些情景模拟活动，让学生在角色扮演中体验青春期的挑战，提高了他们的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和情景模拟中，部分学生参与积极性较高，而少数学生较为被动。

2.教学资源有限：虽然我尽量利用多媒体资源丰富课堂，但可用的视频和图片资源相对有限，影响了教学效果。

3.评价方式单一：主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的活动和问题，鼓励所有学生积极参与课堂讨论，特别是那些较为内向的学生。

2.丰富教学资源：积极寻找和制作更多与教学内容相关的视频、图片等资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业，还可以通过学生自评、互评、项目展示等多种方式来评价学生的学习成果，以更全面地了解学生的学习情况。内容逻辑关系①本文重点知识