Unit 2 I'll be home at 7 oclock.教学设计-2025-2026学年小学英语五年级下册外研版（一起）

Unit2I'llbehomeat7o’clock.教学设计-2025-2026学年小学英语五年级下册外研版（一起）课题课时课程基本信息1.课程名称：Unit2I'llbehomeat7o’clock.

2.教学年级和班级：五年级（下）全体学生

3.授课时间：2025年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听力理解能力，通过听对话和歌曲，提高对英语语音、语调的感知和反应速度。

2.强化学生的语言表达能力，鼓励学生在情境中运用目标语言进行简单交流。

3.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的时间观念和表达习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-语法：正确使用将来时态"I'll/willbehomeat..."来表达未来的时间计划。

-词汇：掌握表示具体时间的词汇，如"o'clock"、"inaminute"、"inanhour"等。

-情景对话：能够听懂并参与关于时间安排的简单对话。

2.教学难点：

-将来时态的运用：学生可能难以区分现在时和将来时的用法，尤其是在非持续性动词的将来时表达上。

-时间表达的多样性：学生可能难以记住或灵活运用不同时间段的表达方式。

-情景对话的理解与回应：学生可能在实际对话中难以理解对方的意图或找到合适的回应。例如，在对话中，学生可能需要理解"I'llbehomeat7o'clock"的实际含义，并能够根据这个信息进行适当的互动，如询问对方是否需要等待或提前准备。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《英语》五年级下册外研版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如时钟、家庭场景等，以及与歌曲"I'llBeHomeforChristmas"相关的视频片段。

3.教学工具：使用PPT展示语法结构和词汇，方便学生直观学习。

4.教室布置：创建互动式学习环境，设置小组讨论区，并准备好计时器，以便于练习时间表达。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过播放与时间相关的英语歌曲"I'llBeHomeforChristmas"，引导学生关注歌曲中的时间表达。

-提问学生歌曲中提到的具体时间，如"at7o'clock"。

-引导学生思考日常生活中如何用英语表达时间。

2.新课讲授（用时15分钟）

-语法讲解：

-详细讲解将来时态的构成和使用，以"I'll/willbehomeat..."为例。

-通过PPT展示不同时间表达的例子，如"o'clock"、"inaminute"、"inanhour"。

-词汇学习：

-介绍与时间相关的词汇，如"minute"、"hour"、"second"、"morning"、"afternoon"、"evening"等。

-通过卡片游戏，让学生识别和记忆这些词汇。

-情景对话分析：

-展示课本中的对话，引导学生分析对话内容，理解时间表达的实际应用。

3.实践活动（用时15分钟）

-时间表达练习：

-学生两人一组，互相提问并回答关于未来时间计划的对话，如"Willyoubehomeat6o'clock?"。

-角色扮演：

-学生分角色扮演家庭成员，模拟对话场景，使用将来时态谈论家庭活动计划。

-时间表制作：

-学生根据生活经验，制作个人时间表，并用英语标注。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

-如何使用将来时态描述日常活动？

-在不同情境下如何正确使用时间词汇？

-如何将时间表达融入实际对话中？

-举例回答：

-学生A：I'llhavedinnerat7o'clocktonight.

-学生B：We'llgototheparkinanhour.

-学生C：Mybrotherwillbebackinthemorning.

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学到的内容，包括将来时态的构成、时间词汇和情景对话。

-提问学生：“今天我们学习了哪些时间表达？如何用英语描述未来的计划？”

-强调将来时态在英语学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习使用。

-分配课后作业，要求学生完成一个小型的时间表，并用英语描述。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的时间词汇外，可以引入更多的与时间相关的词汇，如"weekend"、"quarter"、"halfpast"、"past"、"to"、"before"等，以丰富学生的词汇量。

-语法拓展：介绍不同时态的用法，如过去时和过去进行时，以及它们在描述过去事件和活动时的区别。

-文化拓展：介绍不同文化中时间表达的习惯，如英国人喜欢准时，而一些亚洲文化中可能对时间有更大的灵活性。

-技能拓展：提供一些练习听力、口语和写作的练习材料，如英语电影片段、新闻听力材料、写作练习等。

2.拓展建议：

-听力练习：推荐学生收听英语广播或观看英语电影，特别关注其中关于时间表达的部分，如天气预报、节目预告等。

-口语练习：鼓励学生参加英语角或与英语母语者进行交流，练习在日常生活中使用将来时态谈论未来的计划。

-写作练习：指导学生写日记或短文，描述他们的日常活动或未来的计划，使用将来时态和相关的词汇。

-词汇卡片：制作时间词汇卡片，让学生通过游戏或记忆练习来加强记忆。

-文化探索：组织学生进行小组研究，了解不同文化中关于时间的传统和习俗，如节日的庆祝时间、工作日的作息时间等。

-家庭作业延伸：布置一些与时间相关的家庭作业，如让学生设计一个家庭时间表，并用英语写一篇短文描述他们的一天。

-在线资源：提供一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课后进行自主学习。板书设计①重点知识点

-将来时态：I'll/willbehomeat...

-时间词汇：o'clock,inaminute,inanhour,morning,afternoon,evening

②关键词

-时态：Will,begoingto,amgoingto

-时间：in,at,past,to,before

③重要句型

-I'll/willbehomeat7o'clock.

-Whattimewillyoubehome?

-I'llbereadyinaminute.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英语》五年级下册配套的阅读材料，特别是那些包含时间表达和将来时态的短文。

-视频资源：英语儿童节目或动画，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，其中包含日常对话和时间描述。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择阅读课本中提供的阅读材料，或者从图书馆借阅相关的英语故事书。鼓励学生在阅读时注意时间表达和将来时态的使用，并尝试用自己的话复述故事内容。

-视频资源：学生可以观看英语儿童节目或动画，注意节目中人物如何用英语表达时间，并尝试模仿他们的发音和语调。观看后，可以写一篇观后感，描述他们对时间表达的理解和感受。

-时间表制作：学生可以尝试制作一个个人时间表，包括每天的活动安排，并用英语标注。这有助于他们练习使用将来时态和相关的词汇。

-家庭对话：鼓励学生在家里与家人进行关于时间计划的对话，如询问家人何时回家，或者计划未来的家庭活动。

-词汇卡片：学生可以制作自己的时间词汇卡片，包括图片和英文单词，以便于复习和记忆。

-在线学习：教师可以推荐一些在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在课外进行自我提升。

教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以提供一些关键问