Lesson 73 The record-holder教学设计初中英语第二册新概念英语

Lesson73Therecord-holder教学设计初中英语第二册新概念英语讲授人课时序号课题内容教学时间设计思路本节课以“Lesson73Therecord-holder”为教学内容，围绕初中英语第二册新概念英语的课本内容展开。通过设置真实、有趣的情境，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的英语听说读写能力。课程设计注重培养学生的思维品质和语言运用能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握本节课的重点词汇和句型，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习"Therecord-holder"，学生将提升对英语语音、词汇和语法结构的理解，增强跨文化交际能力，学会从不同角度思考问题，以及通过英语学习策略提高自主学习能力。同时，课程将激发学生对世界纪录的兴趣，培养他们的探索精神和团队协作意识。学情分析针对初中英语第二册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。然而，由于年级和班级差异，学生的英语水平参差不齐。部分学生在词汇、语法和阅读理解方面表现较好，而另一些学生可能在听说能力上有所欠缺。

在知识层面，学生对英语字母、基础词汇和简单句型有一定了解，但具体到本节课的"Therecord-holder"这一主题，他们可能对世界纪录的背景知识有限，需要通过教学活动来拓宽视野。

在能力方面，学生的英语听说读写能力正在逐步提升，但写作能力相对较弱，需要通过写作练习来加强。此外，学生的合作意识和团队协作能力有待提高，尤其是在小组活动中，需要引导学生积极参与，共同完成任务。

在素质方面，学生的自主学习能力和创新意识有待培养。他们在面对新知识时，往往依赖于老师的讲解，缺乏主动探索的精神。因此，本节课将通过设计互动性强、富有挑战性的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新思维。

学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生上课注意力不集中，容易分心，需要教师通过多样化的教学手段来吸引他们的注意力。此外，学生的课堂参与度不高，需要教师通过提问、小组讨论等方式，鼓励他们积极参与课堂活动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新概念英语》第二册教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与"Therecord-holder"相关的图片、图表和世界纪录视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用多媒体设备展示PPT，包括单词卡片、语法点和互动练习题。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和标记笔，方便学生进行小组活动和展示。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问好，并简单介绍本节课的主题"Therecord-holder"，激发学生的兴趣。

2.学生用英语分享自己了解的世界纪录，引入话题。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示"Therecord-holder"的课文，引导学生阅读并理解课文内容。

2.学生跟读课文，注意语音、语调和语速。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师带领学生分析课文中的重点词汇，如"record-holder"、"achieve"、"set"等。

2.学生通过小组合作，用这些词汇造句，巩固记忆。

3.老师点评学生的句子，纠正错误，并进行适当的拓展。

四、语法学习（15分钟）

1.老师讲解课文中的重点语法点，如"setanewrecord"、"achievesuccess"等。

2.学生跟随老师进行语法练习，巩固所学知识。

3.老师点评学生的练习，纠正错误，并进行适当的拓展。

五、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师引导学生分析课文的主题，如追求梦想、挑战极限等。

2.学生分小组讨论，分享自己对课文主旨的理解。

3.各小组代表发言，老师点评并总结。

六、阅读理解（15分钟）

1.老师提出几个与课文相关的问题，引导学生进行阅读理解。

2.学生独立完成阅读理解练习，老师巡视解答。

3.学生展示答案，老师点评并总结。

七、写作练习（15分钟）

1.老师布置写作任务，要求学生用本节课学到的词汇和语法，写一篇关于自己追求梦想的短文。

2.学生开始写作，老师巡视解答。

3.学生展示自己的作品，老师点评并总结。

八、课堂总结（5分钟）

1.老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇、语法和课文主旨。

2.学生回顾本节课的学习内容，提出疑问，老师解答。

九、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，包括复习课文、完成写作练习和预习下一节课内容。

2.学生认真听讲，做好课后作业。

十、课堂延伸（5分钟）

1.老师鼓励学生课后查找更多关于世界纪录的信息，分享给同学。

2.学生积极查找资料，分享自己的发现。

教学过程中，老师需关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学策略。通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-学生可以阅读关于世界纪录的书籍，如《吉尼斯世界纪录大全》，了解更多的世界纪录故事。

-选择一些英文文章，介绍不同领域的世界纪录保持者，如体育、科学、艺术等，让学生通过阅读提升英语阅读能力。

-使用在线资源，如《TheGuinnessBookofWorldRecords》的官方网站，提供英文版的电子书籍或文章，让学生通过电子设备进行阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己设定一个目标，并努力去实现，记录下自己的进步和挑战，从而理解到设定目标和追求梦想的重要性。

-组织学生参加学校或社区举办的英语角活动，让他们有机会用英语交流，提高口语表达能力。

-引导学生观看英文纪录片或电影，特别是关于世界纪录的，如《BreakingtheRecord》，通过视觉和听觉的结合，加深对世界纪录的理解。

3.结合教材的知识点，进行以下拓展活动：

-设计一个关于世界纪录的英语小报，让学生收集资料，用英语撰写介绍，并设计版面。

-组织一个模拟世界纪录挑战的比赛，让学生分组，设定挑战目标，进行实际操作，体验挑战的过程。

-利用互联网资源，让学生查找不同国家的世界纪录，比较并分析，提高他们的跨文化理解和比较分析能力。

4.实践活动建议：

-学生可以尝试学习一项新的技能或运动，并记录下自己的进步，体验成为“记录保持者”的感觉。

-鼓励学生参与社区服务，通过实际行动改善环境或帮助他人，培养他们的社会责任感。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文"Therecord-holder"两遍，总结文章的主要内容和主旨。

2.用本节课学习的词汇和语法点，写一篇短文，描述一个你想要达成的目标，并解释为什么这个目标对你很重要。

3.查找并记录至少三个不同的世界纪录，准备在下一节课上与同学们分享。

作业反馈：

1.对于阅读作业，我会检查学生的总结是否准确，主旨是否理解到位，并鼓励他们用更丰富的词汇和句型表达。

2.在批改写作作业时，我会关注学生的语法使用、词汇选择和文章结构。对于存在的问题，如语法错误或词汇重复，我会用红色笔进行标注，并在旁边给出正确的示例。

3.对于世界纪录的查找作业，我会检查学生是否找到了不同类型的纪录，以及他们对纪录的描述是否准确。我会特别关注学生是否能够结合自己的理解来分析这些纪录的意义。

4.通过作业反馈，我会及时与学生沟通，指出他们的进步和需要改进的地方。对于表现优秀的学生，我会给予口头表扬；对于有困难的学生，我会提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

5.我会定期组织作业展示活动，让学生有机会在课堂上分享自己的作业，这样可以增强他们的自信心，同时也为其他学生提供了学习的机会。

6.对于作业的反馈，我会鼓励学生自我反思，思考如何改进自己的学习方法，提高学习效果。通过这样的反馈机制，我相信学生的英语学习能力和自主学习能力将得到显著提升。板书设计①知识点：

-词汇：record-holder,achieve,set,challenge,goal

-语法：现在完成时态，被动语态

②词汇：

-record-holde