Unit 2 They're little and cute.教学设计小学英语一年级下册外研版（一起）

Unit2They'relittleandcute.教学设计小学英语一年级下册外研版（一起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计思路本课设计围绕“Unit2They'relittleandcute.”这一主题，通过图片、游戏等多种形式，引导学生认识并学会使用描述动物特征的单词。教学过程中，注重培养学生的听说能力，激发学生学习英语的兴趣，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生的听说能力，增强跨文化交流的意识。通过本课的学习，学生能够运用所学词汇描述动物，提升语言表达能力和创造力，同时培养对多元文化的尊重和理解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：小学一年级下册的学生在英语学习方面，已初步掌握了一些基础词汇和简单的句子结构，如颜色、数字、家庭成员等。他们对英语有着好奇心和探索欲，但词汇量和语法知识相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习兴趣较高，但注意力集中时间较短。学生个体差异较大，有的学生语言表达能力较强，有的则较弱。学习风格上，有的学生更倾向于通过视觉和听觉来学习，有的则更善于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在“Unit2They'relittleandcute.”这一课中，学生可能会遇到的困难包括：如何准确理解并运用描述动物特征的词汇；如何将词汇融入到句子中表达；如何区分相似词汇的用法。此外，部分学生可能在听力和口语表达方面存在不足，需要教师给予更多指导和练习机会。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音箱、白板或黑板

-课程平台：外研版小学英语一年级下册教材配套教学平台

-信息化资源：动物图片、视频片段、音频材料

-教学手段：实物教具（如小动物玩具）、卡片、PPT课件、互动游戏软件教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-步骤1：播放一段关于小动物的英语歌曲或视频，吸引学生的注意力。

-步骤2：教师用简单的英语提问：“Whatarethey?Doyoulikethem?”引导学生回答，并自然过渡到本课的主题。

-步骤3：展示一系列小动物的图片，提问学生：“Canyounametheseanimals?”让学生用英语描述。

**讲授新课（15分钟）**

-步骤1：介绍本课将要学习的动物特征词汇，如“little,cute,small,tiny”等。

-步骤2：通过PPT展示每个词汇的图片和例句，如：“Thiscatislittle.”

-步骤3：教师示范如何使用这些词汇描述动物，并引导学生模仿。

-步骤4：通过角色扮演，让学生练习用新词汇描述自己或同学。

**巩固练习（15分钟）**

-步骤1：分发含有小动物图片的卡片，让学生根据卡片上的描述，找出正确的词汇。

-步骤2：进行小组活动，每组学生轮流描述一个动物，其他组员猜测是哪种动物。

-步骤3：全班一起完成一个动物特征描述接龙游戏，每个学生描述一个特征，直到描述完整。

**课堂提问与互动环节（15分钟）**

-步骤1：教师提问：“Whatdoyouthinkmakestheseanimalscute?”引导学生讨论动物可爱的原因。

-步骤2：学生分组讨论，分享他们最喜欢的动物，并解释原因。

-步骤3：教师提问：“Howcanweusethesewordsinourdailylife?”鼓励学生思考如何在日常生活中使用新词汇。

**创新教学环节（10分钟）**

-步骤1：利用数字故事书，让学生通过阅读和触摸屏幕来学习新词汇。

-步骤2：使用互动白板，让学生通过拖放图片来匹配相应的特征词汇。

**总结与作业布置（5分钟）**

-步骤1：教师总结本课学习的内容，强调动物特征词汇的重要性。

-步骤2：布置作业：让学生回家后描述家中的一种小动物，并使用至少三个新学的词汇。

**用时总计：45分钟**拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物王国的故事》：这是一本适合小学生阅读的动物故事书，通过有趣的故事，学生可以学习到更多关于动物的特征和习性，同时练习英语阅读能力。

-《MyFavouriteAnimal》：学生可以编写自己的小书，描述他们最喜欢的动物，并使用本课学到的词汇和句型。

-《AnimalHomes》：通过阅读这本小册子，学生可以了解不同动物的家园，扩展他们对动物生活的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：学生可以记录他们在家或学校观察到的动物，并使用英语描述它们的行为和特征。

-家庭项目：家长可以协助学生进行小型的动物研究项目，比如研究某一种动物的生活习性和保护现状。

-英语角活动：鼓励学生在英语角活动中用英语讨论动物保护的话题，提高他们的口语交流能力。

-创意写作：学生可以创作一个小故事，讲述一只小动物如何学会使用英语，并与人类朋友交流。

3.实践活动：

-动物主题英语角：在英语角活动中，设置一个动物主题，让学生用英语讨论动物的特点和保护。

-角色扮演：学生可以选择一个他们喜欢的动物，用英语进行角色扮演，模拟动物的语言和行为。

-动物主题手工艺品：学生可以制作与动物相关的手工艺品，如动物面具、动物画等，并用英语介绍它们。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。孩子们对于新学的动物特征词汇掌握得不错，课堂气氛也很活跃。不过，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在导入环节使用了歌曲和图片，效果很好，孩子们的注意力很快就集中起来了。但在讲授新课的时候，我发现有些孩子对于新词汇的理解还不够深入，我在接下来的教学中可能会增加一些互动环节，比如小组讨论或者角色扮演，来帮助他们更好地理解和记忆。

在教学过程中，我注意到孩子们对于描述动物特征的兴趣很高，但在使用词汇时，有些孩子还是有点害羞，不太敢开口。所以，我决定在今后的教学中，多创造一些机会让他们练习口语，比如设置一些简单的情景对话，让他们在实际的交流中运用所学。

在巩固练习环节，我用了卡片游戏和接龙游戏，这些游戏让孩子们在玩乐中巩固了知识。不过，我发现有些孩子对于游戏规则的理解不够快，我在今后的教学中会提前准备一些规则说明，或者让助教帮忙解释。

课堂提问时，我发现孩子们对于动物保护的话题很感兴趣，这让我很高兴，因为这也是我们课程的一个重点。我会在今后的教学中，更多地结合环保教育，让孩子们在学习英语的同时，也能培养他们的社会责任感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-描述动物特征的词汇：little,cute,small,tiny

-常见动物的名称：cat,dog,bird,fish

-基本句子结构：This/That+形容词+is+名词

②本文重点词：

-形容词：little,