人教版（2024）英语七年级下册Unit 8 Section A 教学设计（表格式）

第三课时教学设计课题Unit8语法课单元BigQuestionWhydowetellstories?课时BigQuestionWhatareyourfavouritestories?课时文本分析【What】语篇内容围绕一位国王让艺术家为他画一匹马展开。艺术家请求国王给他一些时间，几个月后国王等得不耐烦并生气询问画作在哪，艺术家迅速画出一匹漂亮的马，国王表示喜欢但不理解等待这么久的原因，艺术家带国王到自己家，家里到处都是马的画作，并解释是花了几个月时间学习才画好一匹马。【Why】作者通过这个故事传达了要想做好一件事需要花费时间和精力去积累和学习的道理，体现了一种务实、尊重学习过程的价值取向。【How】文体是故事类。结构上按照事情发展顺序，从国王提出要求，到等待、生气、看到画作、询问原因再到艺术家揭示缘由，情节逐步推进。语言特点较为简洁直白，通过国王和艺术家简单的对话推动故事发展，如“Pleasegivemesometime”“Whereismypainting?”等，生动地展现出艺术家坚持学习绘画的态度和国王的情绪变化。学情分析【已有基础】学生已学习过一般现在时和一般过去时的基本用法。【存在障碍】容易混淆一般过去时与一般现在时的使用场景。【拟解决措施】通过情境任务和分组合作，强化时态的实际应用。课时学习目标通过本课时学习，学生能够：观察例句并对比分析一般现在时和一般过去时的表意功能。（学习理解）正确使用一般现在时和一般过去时完成故事。（应用实践）正确使用一般现在时和一般过去时讲述自己最喜欢的故事，提升讲故事的能力。（迁移创新）学习重点难点学习重点：掌握一般现在时和一般过去时的使用规则。学习难点：在复杂句型和直接引语中正确使用时态。学习评价设计梳理一般现在时和一般过去时的意义、构成、用法。（检测学习目标1）正确运用一般现在时和一般过去时完成句子和语篇。（检测学习目标2）根据评价量表，检查学生运用所学内容讲故事及给出原因的能力。（检测学习目标3）完成课时目标所需核心语言【核心句型】Howdidthestorybegin?Onceuponatime,akingasked

anartisttopainthimahorse.Whathappenedthen?Thekinggrewangryandaskedtheartistforthepainting.Theartistpaintedaabeautifulpictureofahorseandthekingaskedwhytheartistmadehimwaitsolong.Whathappenedintheend?Theartisttookthekingtohishouseandtoldhimittookhimmonthstolearnhowtopaintahorsewell.【核心词汇】Howdidthestorybegin?onceuponatime,asksb.Todosth.,paintsb.Sth.Whathappenedthen?givesb.sth.,waitforafewmonths,growangry,waitsolongWhathappenedintheend?takesb.tosp.,allover,ittakessb.st.todosth.教学目标学习活动效果评价观察例句并对比分析一般现在时和一般过去时的表意功能。（学习理解）学生用对话填空形式讨论《皇帝的新装》，复习故事内容及相关表达。根据例词提示，分析不规则动词过去式的变化规律。高亮其中一般现在时和一般过去时的结构，根据所给内容进行匹配，对比一般现在时和一般过去时的意义、构成、用法。学生能正确完成对话填空，并对比一般现在时和一般过去时的意义、构成、用法。设计意图：对比分析一般现在时和一般过去时的意义、构成、用法，强化语用意识。正确使用一般现在时和一般过去时完成故事。（应用实践）翻翻卡：根据动词原形，大声读出动词过去式。选择动词的适当形式完成句子（3b）。连词成句。选择表顺序的词块填空。选择动词的适当形式完成故事（3c）。回答问题，绘制《国王和画家》的五指图。思考：Whatcanyoulearnfromthestory?使用ORE结构，分享自己对这个故事的看法及原因。观察运用一般现在时和一般过去时的正确率。设计意图：培养在不同语境中区分使用一般现在时和一般过