2026春人教版一年级下册美术第四单元 家的故事《走进旧时光》教学设计

2026春人教版一年级下册美术《走版本：人教版(新教材)单元：第四单元家的故事课题：第1课走进旧时光课时：1课时(40分钟)依据：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》,聚焦美术学科核心素养，结合一年课本原文内容：【页面1】标题：走进旧时光(配老照片、老式缝纫机、旧自行车、老挂钟等老物件图片)导语：家，是藏着时光的港湾。在我们的家里，或许台老收音机，它们不像新东西那样光鲜，却藏着爸爸妈妈、爷爷奶奶的童年着一段段温暖的旧时光。今天，就让我们一起走进旧时光，它们的故事，用美术的方式记录这份温暖吧!【页面2】活动一：寻找家中的老物件想一想、找一找：你的家里有哪些老物件?它是什么样子的?爸爸妈妈或爷爷奶奶和它之间有什么故事?(配3幅情境图：小朋友和奶奶看老相册、小朋友观察老式台灯、农具、针线盒，认真找一找，它们都藏着时光的痕迹哦!【页面3】活动二：记录旧时光欣赏：《记忆的空间》(油画，现代，程俊杰，中国美术馆藏),画面中错落摆放的【页面4】小提示：1.观察老物件时，要仔细看它的形状、颜色、花纹，还有上面的小痕迹(比如磨损的边角、褪色的颜色),这些都是时光留下的印记。2.画画或制作卡片时，要把老物件的主要特点画出来，也可以加上简单的背景，让作3.可以和家人一起完成，听听他们讲老物件的故事，把故事写在作品旁边哦!本课教材内容贴近学生生活，注重实践与体验，符合一年级学生具体形象思维的特点，二、核心素养目标结合《义务教育艺术课程标准(2022年版)》美术学科核心素养要求，结合本课内容和一年级学生特点，制定以下目标：1.审美感知：能够观察并说出老物件的外形、颜色、纹理等基本特征2.创意实践：能够运用绘画、剪贴、拼贴等简单的美术方法，表现自己喜欢的老物件，3.文化理解：了解老物件与家庭生活、时代发忆和情感，萌发对家庭历史、传统生活的好奇与尊重，增强家庭归属感和文化认同感。三、教学重难点1.教学重点：观察老物件的外形、颜色、纹理等特征，理解老物件承载的家庭情感；2.教学难点：捕捉老物件的“时光痕迹”(如磨损、褪色、旧纹理),并在作品中体现；四、教学方法2.观察法：引导学生有目的、有步骤地观察老物件(实物+图片),从整体到细节，感3.互动交流法：设计小组讨论、分享展示等环节，鼓励学生大胆讲述自己家的老物件4.示范讲解法：教师结合课本示例，详细示范绘画、剪贴的基本步骤，讲解重点难点，5.分层指导法：根据学生的动手能力差异，设计不同难度的创作任务，在学生创作过五、教学过程(40分钟)(一)情境导入：开启时光之旅(5分钟)片、搪瓷杯、旧玩具),播放轻柔的怀旧纯音乐(如古琴曲片段),手持“时光宝盒”走现在的玩具、文具那样崭新，却藏着爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候的故事，藏着一段段温暖的旧时光。今天，就让我们一起打开时光宝盒，走进旧时光，和这些老物件做朋友吧!”3.互动环节：步骤1:教师邀请2-3名学生上台，轻轻触摸“时光角落”的老物件，感受其质感(如旧算盘的木质纹理、搪瓷杯的光滑表面)。步骤2:教师提问(具体话术):“请你摸一摸这个旧算盘，它摸起来和我们现在的塑料算盘有什么不一样?你觉得它可能是谁用过的?”“这个老照片上的人是谁?你猜这张照片是多久以前拍的?”步骤3:引导学生自由发言，教师不否定任何答案，只进行简单回应，如“你的观察真4.导入课题：教师板书课题《走进旧时光》,引导学生齐读2遍，明确本节课的学习(二)新知探究：认识老物件，倾听时光故事(10分钟)1.课本讲解：教师出示课本，逐页带领学生阅读，明确课本内容和要求，们可以做什么。首先看课本第一页，这里有很多老物件的图片，行车、老挂钟，这些都是爸爸妈妈小时候常见的东西，它们就说，家是藏着时光的港湾，老物件藏着爷爷奶奶、爸爸么意思呢?老师给大家举个例子：老师手里的这张老照片，是老师的妈妈小时候拍的，那时候没有手机，拍一张照片很不容易，所以这张照片就藏着很珍贵的老物件。”一找，你的家里有没有这样的老物件?它是什么样子的?课本给我们提示了，老物件可能是旧衣服、旧玩具、老照片，也可能是爷爷奶奶在心里想一想，你家的老物件是什么。”还有一幅油画《记忆的空间》,画面里的老物件摆放得很整齐，颜色很柔和，藏着对旧时光的回忆，我们也可以学习这种柔和的色调，画出温暖的老物件。”它的形状、颜色、花纹，还有磨损的边角、褪色的颜色，这些都是时光留下的痕迹；老物件的故事写在作品旁边。”2.老物件特征分析：教师结合实物和课本图片，引这个旧搪瓷杯，它的颜色是白色的，上面有红色的花纹，但是花纹已经有点褪色杯口还有一点点磨损，这就是时光留下的痕迹；再看这个旧算盘面的珠子是黑色的，有些珠子已经变得光滑了，这是因为爷爷奶奶经常用它算账，用的时间久了，就变成这样了。”提问引导(具体话术):“谁能来说一说，你观察到的老物件，有什么特别的地方?它损、褪色),是怎么来的?”互动步骤：步骤1:教师布置小组任务：“请小朋友们和同桌组成小组，互相说说，你家有什么老物件?它是什么样子的?爸爸妈妈或爷爷奶奶和它之间有什么故事?比如，你的玩具熊是不是爸爸妈妈小时候玩过的?你的旧毛衣是不是奶奶织的?给同桌讲一讲，时间是2分钟。”步骤2:学生小组交流，教师巡回指导，提醒学生认真倾听同桌的分享，鼓励胆小的奶织的旧毛衣，一定很暖和吧，再多说一点细节好不好?”步骤3:全班分享，邀请3-4名学生上台分享自己家的老物件故事，教师进行点评和引这份温暖的回忆，我们一定要好好记住。”把这些珍贵的老物件和它们的故事记录下来。”(三)示范讲解：学习记录旧时光的方法(7分钟)1.明确创作任务：结合课本要求，教师明确本节课的创作任务，分两个层次，供学生选择：层次1(基础层):用绘画的方法，画出自己喜欢的老物件，画出老物件的外形、颜层次2(提高层):用剪贴、拼贴的方法，制作一张“旧时光卡片”,画出或剪贴出老物来动手，把这些美好记录下来。大家可以选择自己喜欢认真画出老物件的样子，把它的颜色、形状画清楚；提2.示范讲解(结合课本学生作品，分步示范，话术详细具体):的圆形，这是搪瓷杯的杯口；第二步，在圆形下面画一个长方形，这是搪瓷杯的杯身，注意长方形的两边要画得直一点，不要歪哦；第三步，在杯身的一侧画一个小小的长方形，再画一个弯弯的弧线，这是搪瓷杯的杯柄；第四步，给搪瓷杯上色，旧搪瓷杯的颜色是白色，我们可以用淡淡的白色涂色，然后在杯身上画一个简单的花纹，比如一朵小花，花纹的颜色可以用淡淡的红色，因为老物件的颜色会褪色，不要涂得太鲜艳；第五步，在杯口和杯身的边角，用淡淡的灰色画一点点阴影，体现出磨损的痕迹，这样，一个有时光痕迹的旧搪瓷杯就画好了。大家看，课本上的学生作品，也是这样画出老物件的特点的，大家可以参考课本，也可以画自己家的老物件。”卡纸，作为卡片的底色，我们可以选择淡淡的黄色，因为黄色像旧纸张的颜色，更有外形，注意用剪刀的时候要小心，沿着线条慢慢剪，不要剪歪；第色长方形上，简单画一个老照片的内容，比如画一家人3.重点提醒：点画清楚，比如旧算盘的珠子、缝纫机的针头，不要遗漏重要的部分。如果遇到不会画的地方，可以看课本上的示例，也可以举手问老师。”(四)学生创作：记录温暖旧时光(12分钟)1.创作准备：学生拿出美术课本、彩笔、卡纸、剪刀、胶棒等工具，教师再次强调安全注意事项(用剪刀时要小心，不要剪到手指；胶棒不要涂太多，避免弄脏作品)。2.学生创作：学生自主选择创作方式(绘画或剪贴),进行创作，教师巡回指导，分指导话术(针对不同学生):要着急，剪得整齐一点会更漂亮。”针对中等水平的学生：“你已经画出了老物件的特点，能不能给它加上纸的碎片，让卡片更有旧时光的氛围。”3.时间提醒：教师在创作剩余3分钟时，提醒学生：“小朋友们，还有3分钟就要结束创作了，请大家加快速度，完成自己的作品，没有画完的小朋友，特点画清楚，不要着急。”(五)作品展示与评价(5分钟)互动步骤：步骤1:教师邀请5-6名学生上台，话术：“请这几位小朋友上台，介绍一下你的作品，说说你画的是什么老物件?它有什么故事?你是用什么方法创作的?”步骤2:学生介绍作品，教师进行引导和鼓励，话术示例：“你用剪贴的方法制作了卡事很温暖，作品也画得很认真，老师为你点赞!”说说你最喜欢哪一幅?为什么?可以说说它的颜色、形状，或者它的故事。”还有磨损的痕迹，很有旧时光的感觉，说得很好!”每一幅作品都藏着温暖的故事，都很珍贵。大家不仅学会了用美术的方法记录旧时光，还学会了观察和分享，老师为你们感到骄傲!”结合本课内容和家庭生活，设计实践性、生活化的作业，落实核心素养，贴合2022版1.基础作业：和爸爸妈妈一起，寻找家里的1-2件老物件，仔细观察它的外形、颜色、2.拓展作业：和家人一起，倾听老物件的故事，把故事写在自己的绘画作品旁边，或1.认真观察，作品要体现老物件的