部编人教版语文二上第7课《妈妈睡了》教学设计

7.妈妈睡了教案教学目标：1.认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。2.正确、流利地朗读课文。3.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。教学重难点：1.通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。教学准备：多媒体课件教学课时：两课时教学过程：【第一课时】一、歌曲导入，揭示课题1.播放歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生带入课文的情景之中。2.听到了歌曲，你想到了谁啊？你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？3.有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，妈妈在干什么？4.揭示课题：今天我们学习的课文题目是《妈妈睡了》。5.齐读课题：妈妈睡了，朗读课题时声音要轻柔一些，才不会吵醒妈妈。引导学生用较为轻柔的语气读好课题。二、初读课文，整体感知1.生自由读课文，读得准确、流利。2.指导学生读好长句子。（1）课件出示：她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。师指导两个“的”字短语在一个句子中的读法。停顿建议：她乌黑的头发/粘在/微微渗出汗珠的额头上。3.指导学生读好带有程度副词的句子。（1）课件出示：睡梦中的妈妈真美丽。睡梦中的妈妈好温柔。睡梦中的妈妈好累。谁来读一读？课件出示：睡梦中的妈妈是美丽的。睡梦中的妈妈是温柔的。睡梦中的妈妈是累的。谁再来读一读，听一听，比较一下，有什么相同点与不同点，你更喜欢哪一组句子？——体会“真”和“好”的表达作用。朗读时注意重音的把握。找一找，像这样的句子课文中还有吗？课件出示：妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。妈妈的呼吸那么沉。生读，师指导三、认识字词，夯实基础1.认读“哄”。（1）课件出示：哄。谁能根据拼音读一读这个字？“哄”可以拆成哪两个字？这个字是什么意思？你的爸爸妈妈是怎么哄你睡觉的？2．认读“润、吸、粘、汗、额、沉、脸”课件出示：润、吸、粘、汗、额、沉、脸你认识哪个字？请领着大家读一读。谁能用这个字组一个词？你发现这组字的结构有什么共同点。你能正确地说出这些字的“形旁”和“声旁”吗？认读“先、闭、紧、等、事、沙”。课件出示“先”的古文字，上部是什么？下部是什么？猜猜是哪个字？依次出示，引导观察，学生猜字，认读“闭、紧、等、事、沙”。熟读并组词。快速说出反义词。“先——后、闭——张、紧——松”认读“窗”。（1）出示“窗”的古文字，猜一猜，这是什么字？（2）比一比谁组的词多。5.认读“发、乏”（1）课件出示：发、乏。读一读，读音有什么不一样？（2）“乏”认识吗？是什么意思呢？答案就藏在课文中，快去找一找吧。【第二课时】一、复习旧知，巩固基础1.复习上节课学习的生字新词。二、初读课文，整体感知1.读课文第一自然段。（1）指生读。（2）妈妈在哄我睡觉，怎么自己先睡着了呢？（3）指导朗读：妈妈太累了，睡着了。读这句话的时候要2.读课文二、三、四自然段。边读边思考：“睡梦中的妈妈”是什么样子的？三、研读课文，感情交融1.感受妈妈的美丽。（1）课件出示课文插图。引导学生观察：你从哪里感受到妈妈的美丽？——明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸课件出示：明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸读好带“的”的短语，注意把“的”读得轻而短。你平时留心观察过妈妈的眼睛、眉毛、头发吗？能用恰当的词语说说它们的样子吗？明亮的眼睛水汪汪的眼睛（）的眼睛乌黑的头发波浪似的头发（）的头发引导学生从事物的样子、颜色等方面去观察、描述。可拓展一个练习：弯弯的眉毛浓浓的眉毛（）的眉毛你能用上面的短语，模仿课文的第2自然段，说说你妈妈睡觉时的样子吗？课件出示：睡梦中的妈妈真美丽。闭上了，紧紧地闭着；也在睡觉，睡在妈妈。你妈妈睡觉时还是怎样的呢？是温柔的？是慈祥的？还是安静的？选择一方面，自由地说一说。指导学生朗读第2自然段，体会对妈妈的赞美和爱。2.感受睡梦中妈妈的温柔。（1）联系生活，感受“温柔”。请学生说说自己妈妈温柔的事例。（2）课件出示：是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听......读到哪里，你觉得妈妈很温柔？为什么孩子看到妈妈微笑着，就会想到妈妈又想好了一个故事呢？想象说话：妈妈在睡梦中微笑着，她还会想到什么呢？知道朗读，读出妈妈温柔美好的感觉。练习朗读，读出感情1.师范读。生评价老师读的好在哪里？学生赛读，教师指导。师生合作朗读课文。“妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。”怎么熟，怎么香呢？生读。“睡梦中的妈妈真美丽。”怎样美丽呢？“睡梦中的妈妈好温柔。”怎样温柔呢？“睡梦中的妈妈好累。”怎样累呢？五、观察比较，学写汉字1.课件出示：哄、脸、沉这三个字在书写时有什么共同点？——左窄右宽2.课件出示：闭、先、发写“门字框”要注意什么？关键笔画该如何占位？——“门字框”站得稳，左边短右边长。3.课件出示：事、窗师指导：“事”的横画较多，且间距基本一样，其中一笔和六笔“横”的长短要有变化，一笔的“