高等学校辅导员管理办法（试行）

高等学校辅导员管理办法（试行）第一章总则第一条为加强高等学校辅导员队伍建设，规范辅导员管理，明确辅导员职责，保障辅导员合法权益，充分发挥辅导员在立德树人、学生思想政治教育、日常管理和服务中的核心作用，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校辅导员队伍建设规定》等法律法规，结合本校实际，制定本办法。第二条本办法所称辅导员，是指在高等学校中专门从事学生思想政治教育、日常管理、就业指导、心理健康教育、困难学生帮扶等工作的专职人员，是高校学生健康成长的指导者和引路人，是高校思想政治工作队伍的重要组成部分。第三条辅导员管理遵循“党管人才、党管思想政治工作”原则，坚持立德树人根本任务，秉持“以人为本、分类管理、科学考核、激励导向”的理念，建设政治强、业务精、纪律严、作风正的专业化、职业化辅导员队伍。第四条本办法适用于本校所有专职辅导员的招聘、培养、考核、奖惩、晋升、待遇等管理工作，兼职辅导员可参照本办法执行。第二章岗位职责第五条思想政治教育职责：深入学习贯彻党的创新理论，组织开展学生思想政治教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。针对学生思想动态，开展谈心谈话，及时发现和解决学生思想困惑，防范化解学生思想领域风险隐患。组织开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，培育和践行社会主义核心价值观。第六条日常管理职责：负责学生日常行为规范管理，督促学生遵守校纪校规，纠正不良行为，维护学生正常学习生活秩序。负责班级建设，指导班委会、团支部开展工作，培养学生自我管理、自我教育、自我服务能力，营造良好班风学风。负责学生信息管理，建立健全学生档案，及时更新学生基本信息、学业情况、奖惩情况等，做好学生数据统计和上报工作。第七条服务帮扶职责：开展就业指导和服务，帮助学生树立正确就业观念，提供就业信息、简历指导、面试辅导等服务，推动学生顺利就业。负责学生心理健康教育，排查学生心理隐患，开展心理健康辅导，协助心理中心做好心理危机干预工作。关注困难学生（家庭经济困难、学业困难、身心残疾等），建立帮扶机制，协调落实帮扶政策，帮助学生解决实际困难。第八条其他职责：参与学校思想政治工作体系建设，配合相关部门开展校园文化建设、安全教育、国防教育等工作。定期开展家访、家校沟通，搭建学校与家庭联系的桥梁，形成育人合力。完成学校、学院交办的其他与学生工作相关的任务。第三章招聘与录用第九条辅导员招聘坚持“公开、公平、公正、择优”原则，注重政治素质、专业能力和职业素养，优先录用中共党员、有学生工作经历或相关专业背景（马克思主义理论、思想政治教育、心理学、教育学等）的人员。第十条辅导员招聘基本条件：具有中华人民共和国国籍，拥护中国共产党的领导，热爱高等教育事业，热爱学生工作，品行端正，作风严谨，无违法违纪记录。具有硕士及以上学历（特殊专业或有丰富学生工作经验者可适当放宽至本科），具备良好的语言表达能力、沟通协调能力、组织管理能力和应急处置能力。中共党员（含预备党员）优先，熟悉学生思想政治教育工作规律，了解高校学生管理相关政策法规。身体健康，能够适应辅导员岗位高强度工作要求，年龄一般不超过35周岁（特殊情况可适当放宽）。第十一条招聘流程：学校发布招聘公告，明确招聘岗位、条件和流程；应聘人员提交报名材料，学校进行资格审查；通过资格审查的人员参加笔试、面试（含思想政治素质考察、岗位能力测试）；根据笔试、面试成绩，确定考察对象，进行政治审查、体检；公示拟录用人员名单，公示无异议后，办理录用手续，签订聘用合同。第十二条新录用辅导员实行试用期制度，试用期一般为1年，试用期内进行岗前培训，考核合格者正式聘用；考核不合格者，取消聘用资格。第四章培养与发展第十三条建立健全辅导员培养体系，将辅导员培训纳入学校人才培训计划，实行岗前培训、在岗培训、专题培训相结合的培训机制，每年培训学时不少于40学时。第十四条岗前培训重点开展思想政治理论、高校学生管理政策、辅导员岗位职责、工作方法等内容培训，帮助新辅导员快速适应岗位需求；在岗培训聚焦思想政治教育前沿、学生管理难点、心理健康教育等专题，提升辅导员专业能力；鼓励辅导员参加国家级、省级辅导员培训、学术交流和研修活动。第十五条建立辅导员职业发展通道，明确辅导员职称评聘、职务晋升路径，将辅导员工作经历、工作业绩作为职称评聘、职务晋升的重要依据，实现“职称、职务、待遇”三位一体发展。第十六条鼓励辅导员开展学生思想政治教育相关研究，支持辅导员申报科研项目、发表学术论文，将科研成果纳入考核评价体系，推动辅导员向专业化、职业化方向发展。第十七条建立辅导员轮岗交流机制，定期组织辅导员在不同学院、不同岗位之间轮岗，或到学校相关职能部门挂职锻炼，丰富工作经历，提升综合能力。第五章考核与评价第十八条辅导员考核实行“日常考核与年度考核相结合、定性评价与定量评价相结合”的原则，考核内容包括思想政治素质、工作业绩、业务能力、作风表现等方面。第十九条考核分为日常考核、年度考核和聘期考核：日常考核由学院负责，主要考核辅导员日常工作完成情况、学生评价、工作纪律等，每月汇总一次，作为年度考核的重要依据。年度考核在每年年底进行，由学校学生工作部门牵头，学院配合，采取个人述职、学生测评、同事评议、学院考评、学校审核等方式进行，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。聘期考核结合聘用合同期限开展，考核结果作为续聘、解聘、晋升的重要依据。第二十条考核结果运用：年度考核优秀者，给予表彰奖励，在职称评聘、职务晋升中优先考虑；年度考核合格者，正常履行聘用合同，享受相应待遇；年度考核不合格者，进行约谈提醒，限期整改，整改期间降低绩效待遇；连续两年考核不合格者，解除聘用合同。第二十一条建立辅导员学生评价机制，每年组织学生对辅导员的工作态度、工作能力、服务质量等进行测评，测评结果占年度考核权重不低于30%。第六章奖惩第二十二条对在辅导员工作中表现突出、成绩显著的人员，学校给予表彰奖励，包括授予“优秀辅导员”“优秀思想政治工作者”等荣誉称号、发放奖金、优先推荐参加各类评优评先等。有下列情形之一的，给予表彰奖励：思想政治教育工作成效显著，学生思想动态把握准确，有效化解思想风险的；班级管理成效突出，班风学风优良，班级在各类评比中成绩优异的；在学生就业、心理健康教育、困难学生帮扶等工作中表现突出，获得学生和家长广泛认可的；积极开展科研和教学研究，取得显著成果的；在应急处置、校园安全等工作中表现突出，避免重大事故发生的；其他值得表彰的情形。第二十三条辅导员有下列情形之一的，视情节轻重给予批评教育、通报批评、降职、解聘等处理；构成违法违纪的，依法依规追究法律责任：政治立场不坚定，传播错误思想和言论，违反思想政治工作要求的；工作失职渎职，未履行岗位职责，导致学生出现重大违纪、安全事故或不良影响的；弄虚作假、徇私舞弊，在考核、评优、评聘等工作中提供虚假材料的；体罚、变相体罚学生，或存在其他损害学生合法权益行为的；违反校纪校规，存在违法违纪、师德失范行为的；无故旷工、迟到早退，工作态度消极，拒不完成工作任务的。第七章待遇保障第二十四条辅导员待遇实行“保障与激励相结合”原则，其薪酬待遇不低于学校同层次教学科研人员平均水平，具体标准根据学校薪酬制度制定，包括基本工资、绩效工资、津贴补贴等。第二十五条学校为辅导员提供必要的工作条件，配备办公设备、办公场所，保障辅导员工作顺利开展；建立辅导员心理健康支持机制，定期组织心理健康辅导，缓解工作压力。第二十六条辅导员在职称评聘中，单独设立评审通道，侧重考核思想政治工作业绩、学生管理成效，不唯论文、不唯科研，适当放宽科研成果要求。第二