2025年山东省大教育联盟高三下学期第二次质量检测语文试题（含答案解析）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页大教育山东联盟2025届高三质量检测第二次联考语文注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、阅读（70分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：人工智能是指在机器上实现相当于乃至超越人类的感知、认知、行动等智能的应用系统。按照智能化水平的不同，人工智能通常可分为通用人工智能和专用人工智能，或被称为强人工智能和弱人工智能。目前对通用人工智能有两种理解：一种是通用性的人工智能，是媒体和社会公众的一般理解，指的是能够处理很多任务的智能；另一种则是人工智能专业领域的准确名称，即人工通用智能，是指在人工智能所有方面都达到人类水平，能够自适应地应对外界环境挑战，完成人类能完成的所有任务的人工智能。长期以来，人工智能系统都是为了实现特定或专用目标任务的智能，属于弱人工智能或专用人工智能范畴。2018年以来，大规模预训练模型通过在海量无标注数据上依托强大算力资源训练人工智能适应一系列下游任务，实现了通用性的人工智能，拉开了通用人工智能的序幕，但当前仍没有达到真正的人工通用智能。当前，人工智能已成为国际竞争的新焦点和经济发展的新引擎。世界主要发达国家把发展人工智能视为提升国家竞争力、维护国家安全的重大战略，纷纷出台人工智能规划和相关政策，力图在新一轮国际科技竞争中掌握主导权。各国竞相加大了人工智能研发投入。美国政府2017年向人工智能非保密项目投入研发经费超过20亿美元，在2022年累计投入达249亿美元，预计2028年投入将破千亿美元。法国在2022年前在人工智能项目中投资15亿欧元。2017年，我国发布《新一代人工智能发展规划》，确立了人工智能三步走目标，将发展人工智能上升为国家战略。欧美主要国家和中国都积极以巨大投入和相关规划为未来经济发展注入崭新动力。（摘编自高文《人工智能前沿技术和高质量发展解析》）材料二：在越来越多的领域中，人工智能的大量介入，带来更易实现的创意、更优化的设计、更精密的技术，从而使从事各种工作的工人大幅减少，让成本大为降低，也使产品质量和生产效率大幅提升，让生产规模不断扩大。更重要的是人工智能赋予生产过程中更多的“智慧”，可以预测和避免可能的失败，甚至可以替代人去进行研究、形成结论，从而开展创造发明，制造出各种新产品。这是在原来一般意义科技进步基础上的一次大跃升，以此改变了整个经济形态。人工智能的发展和广泛应用，深刻影响着人类的社会结构和社会治理，将会推动人类进入“智能社会”。人工智能将会通过数据搜集和分析，整合人口、技术、资本等各种生产要素流动信息，感知社会态势和问题，预测公共需求，推动社会治理方式更加人性化、精细化，提高社会治理的科学性和实效性。它能够更好地促进国家之间和平交往，让整个人类社会更加“井井有条”。实际上，人工智能正不断深入地在各方面参与社会治理，从而增强整个社会的获得感、幸福感、安全感，而这一切都是构建人类文明新形态的基础。人工智能为人们构建更加宽广的交流、互鉴的数字世界，展示神奇和意想不到的光辉前景，可以无限拓宽人们的视野和想象边界，推动科技创新，从而激发一波又一波的科技革命。同时，人工智能可以把更多的信息、技术观念，以更快的速度传播到世界各地，甚至将能消弭各种意识形态和宗教等带给人类的隔阂、束缚，乃至形成更加和平融洽的“人类命运共同体”。人工智能正在推动人类文明的发展，将会创造一个崭新的文明形态。而人工智能时代与前期各个文明时代的根本不同在于，其发展速度前所未有。历史上，人类生产力的发展都曾是以千年、百年或者数十年为周期进行迭代的，而人工智能技术所体现出来的高速进化，正在以年、月乃至时日来计算。也就是说，重大科技进步及其成果，正在排山倒海地以超出我们过去认知的速度，使整个世界发生着变化。（摘编自王京生《人工智能的文化意义和时代挑战》）材料三：DeepSeek研发的R1模型于第三方基准测试中大放异彩，各项关键指标远超OpenAI、Meta等美国头部企业同类产品。其文本理解精准度极高，面对复杂语境、专业术语或模糊语义，都能迅速洞察含义，比如，在学术文献解析、法律条文阐释场景中表现特别出色；图像识别能力同样出众，对细微差异敏感，从工业产品瑕疵甄别，到医学影像病灶判断，可为精准决策提供有力支撑。模型的泛化性能优异，无论是跨领域知识问答，还是多场景图像分类，都能快速适应并给出合理方案，它就如同一个“全能选手”，可轻松应对不同行业的不同任务需求，展现强大的实用性。鲁棒性强，能在复杂多变的数据环境、不稳定网络条件下稳定运行，保障任务连续性，输出可靠结果，为实时性要求高、数据质量参差不齐的应用场景筑牢根基。（摘编自王鹏《DeepSeek：开启中国AI新纪元》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．通用性的人工智能与人工通用智能都属于强人工智能，但两者概念并不能等同，也处在不同发展阶段上。B．人工智能带来了生产的进步，改变了整个经济形态，并将会推动人类进入“智能社会”，使社会更有秩序。C．人工智能有着光明前景，可激发一波又一波的科技革命，也能在消除人类隔阂、构建新文明形态上有所作为。D．测试结果证明，DeepSeek研发的R1模型在各项指标上都远超OpenAI、Meta等美国头部企业同类产品。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（

）A．通过美国的投入力度和我国的战略规划可以看出，ChatGPT和DeepSeek的横空出世并不是偶然。B．人工智能可以替代人去进行研究、形成结论，因此，人类自身开展学习研究的必要性可能会消失。C．人工智能高速进化正在以年、月乃至时日来计算，以此来看，今天的DeepSeek可能比昨天有所进化。D．DeepSeek如同“全能选手”，可轻松应对不同行业的不同任务需求，但依然不能算作人工通用智能。3．下列对三则材料说明和论述的分析，不正确的一项是（

）A．材料一以下定义、作诠释和分类别的说明方法来帮助读者大致了解人工智能。B．材料一以具体数据证实了人工智能已成为国际竞争新焦点和经济发展新引擎。C．材料二以清晰的论证思路，重点阐述了人工智能带来的机遇、意义和时代挑战。D．材料一、二从面上说明、议论，材料三则从点上直观介绍了DeepSeek的性能。4．请结合材料三和以下材料，用一个判断句给“鲁棒性”下定义。鲁棒性，由英语Robustness音译而来。相关系统于运行中，在面临各种不确定性因素的干扰、变化时，难免出现不稳定、功能异常的情况。例如飞机的飞行控制系统在实验阶段，就难免在各种气象条件、飞机负载变化等情况下表现出运行不稳定的缺陷。而其保持性能稳定、功能正常的能力即它的“鲁棒性”。这一概念，已广泛使用于工程、机械、算法、模型、材料、数学等众多领域。比如一些植物，能够在干旱、高温等恶劣环境条件下通过生理调节机制来维持生命活动，体现了生命系统的鲁棒性。鲁棒性是衡量一个运行系统是否可靠和实用的重要指标。5．材料三提到R1模型“大放异彩”，关键指标远超美国同类产品。这佐证了材料一、二的部分事实或观点，请结合材料说明。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。河上汪曾祺在乡下住了这些日子，甚么都惯了。在先有些不便，就原谅这是乡下，将就着过去，住了些时，连这些不便都觉不到了，对于乡下的爱慕则未稍减一分，而且变得更固执，他不断在掘发一些更美丽的。清晨真好，小小的风吹进鲜嫩的叶子里，在里面休息一下，又吹了出来，拂到人脸上，那么顽皮的，要想绷起脸，那简直是不可能，①他把嘴唇这么舔了舔，有点无可奈何的望着它们。田埂上干干净净的，但两旁的草常常想伸头到另一边去看看，带了累累的露珠，脚一碰到，便纷纷的落下来，那么嫩，沾到鞋上不肯再离身，他的脚全湿了，但他毫不注意，还有意去撩拨撩拨。“山外青山楼外楼。”他笑了，不知是为了这声音，还是因为这声音所唱出的歌，还是低着头也照样用假嗓子接唱下句：“情郎哥哥住在村后头。”“城里人还唱这个呢。早，少爷，恁早，昨晚上在秧池里又弄到两尾鲫鱼，过会儿跟你送来吧？”“今儿我上城去一趟，你养在水缸里吧，晚上我自己来拿。你要点甚么我给带来，怎么样？还是酒，我知道！”“不敢领，不敢领，谢谢了。”老头子笑着走了，还拾起一块石头往河里一丢，又撮起嘴吹起嘹亮的哨子，逗那歇在柳梢上逞能的画眉。“老东西，你当心跌进河里去，水凉着哪。”“你！”②他放过老头子，在老头子笑着回头时转了湾。……“是甚么时候来的，现在连那个瘫子王八都认识我了。要不是医生说我神经衰弱我怎么会来呢，这一住真不知到甚么时候才回去，我现在才知道乡下人为甚么那么看重他们的家。可是他们还一直叫我城里人，城里人城里人！”“蛇，蛇，蛇，一条大土谷蛇！”他猛地嚇了一跳，但很快的辨出这是谁的声音，便不怕了。“你才是蛇，蛇会变个好看的女人迷人，三儿。”“城里人怕蛇，喝喝，……”三儿不理他，跳蹦着家去了。迎出来的是王大妈。“早，少爷，我们马上就要下田了。早饭这就好了，吃了跟我们一块车水去。”“谁跟他踩，笨手笨脚的，乡下生活他甚么也干不好，就学会了唱歌！”三儿在里面摆着碗筷，大着声音说。“不给你们去了，白做了一天，工钱也不给，还硬逼人吃豆油炒鸡蛋！王大妈，我今儿要上城去一趟呢。”早饭摆在桌上，两碗烫饭，一碗清汤蛋。三儿一听他说完那句话，便把鸡蛋抢过来吃。“不吃蛋，我吃！”“这死丫头，看噎住了。”“王大妈，你藏着这么个大姑娘在家里，家神灶神都不得安宁。也不怕人恨你。”③王大妈笑着坐下了，她心里脸上有许多话。“王大妈，我上城去，问你借两样东西，你把那条‘双舞剑’借给我——”“不借，不借，船是妈的，妈是我的，我不借！”“妈，我先下田去了。”“下田干吗？要换身新衣裳，嗨。”不理，一溜烟走了。他一直由河岸上赶着，赶到快到越娃沟，才找个地方跳上了船。三儿托地把桨往下一搁，坐到船头上去了。他拾起荡在船尾的两支桨，噙着笑划起来。船渐渐平稳的前进了。两岸的柳树交拱着，在疏稀的地方漏出蓝天，都一桨一桨落到船后去了。野花的香气烟一样的飘过来飘过去，像烟一样的飞升，又沉入草里，溶进水里。水里有长长的发藻，不时缠住桨叶，轻轻一抖又散开了。“三儿，你再不理我，我要跳河了。”“跳河，跳河，你跳河我就理你。”他真的跳了。三儿惊了一下，但记起他游水游得很好，便又安安稳稳的坐着。本来也并未生甚么气，不过略有点不高兴，像小小的雾一样，教风一吹早没有了。……两个人都坐向船尾。互相望了望，坐在左边的用左手划右边的桨，坐在右边的用右手划左边的桨。桨的快慢随着大家呼吸的快慢。绿柳，蓝天，锣鼓，歌声，风，云，船，桨，都知趣的让人忽视他们的存在。④嚇，城楼的影子展开了，青色。平凡又微丑的。“三儿，到我家，我掐许多花给你。现在能开的花我家的园里都有。”“我不要，你家那条大黄狗也看不起乡下人，我不去。小姐们会说我要是换上旗袍多好，我不愿，而且你家里知道你成天跟我们乡下女孩儿玩，一定要骂你，他们会马上要你搬回去。啊，到码头了，你到前面去插上船桩。”“不，不要插上船桩，划回去，我不要回家了。”“唔？”“你等等，我跳上去买一点吃的来。”“唔？”码头上有各色的颜面与计谋，有各种声音与手势，城里的阴沟汇集起来，成了不小的数股流入河里。一会儿是屠宰户的灰红色，一会是染布坊的紫色，还有许多夹杂物，这么源远深长的流着使其出口处不断堆积起白色的泡沫。三儿看着想，这些污水会渐渐带到乡下去的，是的会带去……“三儿，我将永远不回城里。”“永远住在乡下。妈会煮了新剥的茆豆等我们，还有茄子，还有虾，还有豆油炒鸡蛋，哈哈。”纳凉的扇子下有安逸。拴上船，三儿奔向妈的怀里。“李老爹来过一趟，送来两条鲫鱼，我给你们清炖了。”“哦，酒忘了……”（有删改）6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．“他”是个城市青年，因为神经衰弱来到乡村疗养，在与乡下人尤其是与“三儿”的相处中逐渐产生了依恋。B．本文通过两个青年的视角分别审视城市、乡村，但突出乡村的美好只是依托，讴歌爱情的纯粹才是目的。C．本文与孙犁的《荷花淀》均以小说的典型环境意象作题目，都借与水有关的元素隐喻了主人公精神世界。D．本文与沈从文的《边城》在体裁风格上类似，都是散文化的小说，字里行间都带着浓郁的田园牧歌情调。7．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，正确的一项是（

）A．句子①通过动作与神态描写含蓄地写出了人物心理，其中“无可奈何”暗示“他”对乡村生活依然不习惯。B．句子②中“老头子”是“他”对李老爹的尊称；“湾”不写作“弯”，应是初期白话文常见的“同音字异写”现象。C．句子③中“笑着”说明王大妈听出了“他”的夸赞，“心里脸上有许多话”则显示出作者高超的语言留白艺术。D．句子④中“嚇”应该是“三儿”内心的惊讶——她惊叹于城楼的青色之美，因此，“微丑”应是她心中的反语。8．文章对城市与乡村进行了多重具体对比，请分析。9．文章并未给主人公取名字，而是通篇都以“他”称呼城市青年。这样写有什么好处？（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。景公饮酒，夜移于晏子，前驱款门曰：“君至！”晏子被元端①，立于门曰：“诸侯得微有故乎？国家得微有事乎？君何为非时而夜辱？”公曰：“酒醴之味，金石之声，愿与夫子乐之。”晏子对曰：“夫布荐席陈簠簋②者有人臣不敢与焉。”公曰：“移于司马穰苴之家。”前驱款门，曰：“君至！”穰苴介胄操戟立于门曰：“诸侯得微有兵乎？大臣得微有叛者乎？君何为非时而夜辱？”公曰：“酒醴之味，金石之声，愿与将军乐之。”穰苴对曰：“夫布荐席陈簠簋者有人臣不敢与焉。”君子曰：“圣贤之君，皆有益友，无偷乐之臣。景公弗能及，故两用之，仅得不亡。”公曰：“何谓社稷之臣？”晏子对曰：“夫社稷之臣，能立社稷，别上下之义，使当其理；制百官之序，使得其宜；作为辞令，可分布于四方。”自是之后，君不以礼，不见晏子。景公伐鲁，傅许③，得东门无泽，公问焉：“鲁之年谷何如？”对曰：“阴水厥，阳冰厚五寸。”不知，以告晏子。晏子对曰：“君子也。问年谷而对以冰，礼也。阴水厥，阳冰厚五寸者，寒温节，节则刑政平，平则上下和，和则年谷熟。年充众和而伐之，臣恐罢民弊兵，不成君之意。请礼鲁以息吾怨，遣其执，以明吾德。”公曰：“善！”乃不伐鲁。晏子使鲁，子贡报曰：“孰谓晏子习于礼乎？夫礼曰：‘登阶不历，堂上不趋，授玉不跪。’今晏子皆反此，孰谓晏子习于礼者？”晏子退见仲尼，仲尼曰：“夫礼，登阶不历，堂上不趋，授玉不跪。夫子反此乎？”晏子曰：“婴闻两槛之闲，君臣有位焉，君行其一，臣行其二；君之来速，是以登阶历堂上趋以及位也；君授玉卑，故跪以下之。且吾闻之，大者不逾闲，小者出入可也。”晏子使吴，吴王谓行人曰：“吾闻晏婴，盖北方辩于辞、习于礼者也。”命摈者：“客见则称天子请见。”明日，晏子有事，行人曰：“天子请见。”晏子蹙。行人又曰：“天子请见。”晏子蹙然。又曰：“天子请见。”晏子蹙然者，曰：“臣受命敝邑之君，将使于吴王之所，以不敏而迷惑，入于天子之朝，问吴王恶乎存？”然后吴王曰：“夫差请见。”见之以诸侯之礼。（节选自《晏子春秋》）【注】①元端，即玄端，古礼服。②簠簋，古代盛饭的器具。③傅许，靠近许地。10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。夫A布B荐席C陈D簠簋者E有人F臣G不敢H与焉。11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（

）A．被，身穿，与《促织》“闻妻言，如被冰雪”的“被”意思相同。B．宜，应该，与《出师表》“不宜妄自菲薄，引喻失义”的“宜”意思相同。C．“君之来速”的“之”与《师说》“句读之不知”的“之”用法不同。D．辞，应对的言辞，与《屈原列传》“明于治乱，娴于辞令”的“辞”意思不同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．景公深夜先后移驾晏子、司马穰苴住处欲与他们继续作乐，但两人态度略不同，体现出“益友”和“偷乐之臣”的区别。B．景公问晏子什么是社稷之臣，晏子的回答让景公深受启发，自此，景公每次接见晏子时都遵守以上待下的基本规范。C．晏子在出使鲁国时的三种行为皆与《礼记》要求相悖，但从他向孔子的解释来看，其行为恰恰彰显他对鲁国国君的尊重。D．晏子出使吴国，吴王授意摈者告诉晏子“天子请见”。晏子的外交辞令，既展现了出色的辩才，又维护了天子尊严。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）诸侯得微有故乎？国家得微有事乎？君何为非时而夜辱？（2）且吾闻之，大者不逾闲，小者出入可也。14．材料与《烛之武退秦师》透露了什么共同的思想观念？在有关“鲁之年谷何如”的对话中，东门无泽与晏子分别是如何坚持这一观念的？（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。湖上初春偶作林逋【注】梅花开尽腊亦尽，春暖便如寒食天。气色半归湖岸柳，人家多上郭门船。文禽相并映短草，翠潋欲生浮嫩烟。几处酒旗山影下，细风时已弄繁弦。【注】林逋，字君复，北宋初年诗人，曾在杭州西湖隐居二十多年。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联紧扣“初春”二字，先以“梅花开尽”起笔点出时令，后又以“暖”字写了诗人感受。B．第三句紧承第二句展开，年迈体衰的诗人在暖春看到岸柳飘拂，忽感自己气色半归。C．颈联的首字，有人主张应为“游”，有人主张应为“文”，但依格律来看，“文”比“游”妙。D．本诗是诗人即兴而作，四联都描摹了眼中之景，处处透露着闲情逸致，诗风清新自然。16．诗中的第四句和第八句都描写了“烟火气”，请分析它们在具体写法上的区别。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）老子在《道德经》中说“千里之行，始于足下”，荀子在《劝学》中则说“__________，__________”，都是用“行路”强调积累的重要性。（2）杜甫《客至》中“__________，__________”两句展现出质朴纯真的人际关系，与陶渊明“过门更相呼，有酒斟酌之”有异曲同工之妙。（3）在古代诗文中，文人常借助星星的形象来营造氛围、创设意境、表情达意，比如“__________，__________”就是如此。二、语言文字运用（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成下面小题。电影《哪吒之魔童闹海》在2025蛇年春节档甲，影片中融入的川普、火锅、三星堆等诸多四川元素，引发热议。特别是哪吒的师父太乙真人，操着一口流利的“川普”，如开心果一般为人们喜爱。太乙真人搞怪的四川腔，为影片贡献了诸多笑点，也为观众留下了深刻印象。人们不禁会问，（

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）？四川是道教大本营，太乙真人是个很好的入口。以此来分析道、道家、道教与四川的关联，会寻找出不少有意思的现象来。中国古典小说《封神演义》记载，太乙真人原本是道教神仙体系中的“十二金仙”之一，居于四川省乾元山金光洞，是元始天尊的弟子。在景色秀丽、山势险竣的乾元山，有一个隐溺其间的天然熔洞金光洞，又名太乙洞，是太乙真人的修练之地。这金光洞的崖壁上，至今保留有太乙真人、哪吒三太子、三清老祖以及各类道教神像数百尊，这些可都是宋代前石刻造象，十足的老古董，极为珍贵。今天，在金光洞的洞口岩壁上，依然还留有清代欧阳熙题写的“太乙洞”三个石刻大字。这到底是《封神演义》以四川江油的金光洞为原型，还是江油太乙洞附会《封神演义》，（

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）。太乙真人本是道教神话中的虚构人物，其籍贯并无确切记载。①关于他是否为四川人的猜测，②可能源于四川在文学和传说意义上特殊的人文、地理元素，③这些元素构成了一个天然的道场。④根据古代文学作品记载来看，⑤太乙真人的弟子哪吒出生于陈塘关；⑥相传，远古时期的四川本是一片汪洋大海，⑦宜宾的陈塘关即为东海入海口，⑧经过万年造化，方才水势渐退，山岳耸峙。⑨如今，那里的悬崖峭壁上“陈塘关”几个大字依旧隐约清晰可辨。弟子出生在四川，师父是四川人似乎也乙。何况《封神演义》里，太乙真人被奉为“青玄上帝”，代表“救赎”与“护道”，尤其擅长炼器与复活之术。他诙谐洒脱，法力高强，这样的性格特征与幽默洒脱的四川人丙。诸多看似风马牛不相及的元素凑在一起，让太乙真人操上川腔出现在《哪吒之魔童闹海》中，也就不难理解了。也难怪有网友评价说：“太乙真人的洒脱笑声，就像火锅般热辣，一出场就瞬间点燃了观众的味蕾。”18．文中第三段有多处错别字，请找出三处并加以改正。19．请在文中画横线处填入恰当的成语。甲：_______

乙：_______

丙：_______20．文中第四段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。22．文中画波浪线的句子使用了通感的修辞手法。请从“云霞”“汽笛”“花香”中任选两个本体，分别仿写一个通感句。要求：表达通顺，表意贴切；句式大体相仿即可。三、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。在高考后报志愿时，很多同学只紧盯着社会发展的趋势，却往往发现不了自我。这引发了你怎样的联想与思考？请结合个人体验写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页1．D2．B3．C4．鲁棒性是指相关系统在运行中面临各种不确定性因素干扰、变化时，保持性能稳定、功能正常的能力，它是衡量一个运行系统是否可靠和实用的重要指标，已广泛应用于工程、机械、算法、模型、材料、数学等众多领域。5．佐证材料一：R1模型大放异彩，关键指标远超美国同类产品，体现了各国在人工智能研发上的竞争激烈，人工智能已成为国际竞争新焦点。同时也表明中国在人工智能领域加大研发投入取得成果，与材料一中各国加大人工智能研发投入，中国将其上升为国家战略相呼应。佐证材料二：R1模型在文本理解、图像识别等多方面性能优异，展现强大实用性，说明人工智能在推动科技创新、提升生产效率等方面的作用，可改变经济形态，推动人类文明发展，与材料二观点相符。【导语】材料一从技术定义切入，通过分类说明和各国政策数据展现AI的战略地位；材料二升华至社会影响层面，以排比句式强调AI对生产、治理和文明的变革性作用；材料三则聚焦中国AI成果，用实证案例呼应前文。三则材料形成“技术-社会-案例”的立体框架，既体现学术严谨性（如区分AGI概念），又富有时代视野（如“人类命运共同体”的提法），在理性论述中暗含对技术伦理的思考。1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D.“在各项指标上”错误。由原文“DeepSeek研发的R1模型于第三方基准测试中大放异彩，各项关键指标远超OpenAI、Meta等美国头部企业同类产品”可知，材料三说的是“各项关键指标远超OpenAI、Meta等美国头部企业同类产品”，并非“各项指标”。故选D。2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“人类自身开展学习研究的必要性可能会消失”错误。虽然人工智能可以替代人进行部分研究，但人类自身开展学习研究的必要性不会消失。人类的创造力、情感、价值观等是人工智能无法完全替代的，且人类学习研究对于推动知识边界拓展、解决复杂社会问题等至关重要。故选B。3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“时代挑战”错误。材料二重点论述了人工智能带来的机遇和意义，未重点提及时代挑战。故选C。4．本题考查学生分析、运用文本信息以及理解重要概念的能力。题干要求给“鲁棒性”下定义，下定义最基本的格式为XXX（种概念）是XXX（属概念）。本题中种概念为鲁棒性。结合“而其保持性能稳定、功能正常的能力即它的‘鲁棒性’”可知，属概念为能力。然后再找准属概念的基本特征。结合“相关系统于运行中，在面临各种不确定性因素的干扰、变化时，难免出现不稳定、功能异常的情况”“而其保持性能稳定、功能正常的能力即它的‘鲁棒性’”可知，基本特征为相关系统在运行中面临各种不确定性因素干扰、变化时，保持性能稳定、功能正常。结合“这一概念，已广泛使用于工程、机械、算法、模型、材料、数学等众多领域”可知，它已广泛应用于工程、机械、算法、模型、材料、数学等众多领域。“鲁棒性是衡量一个运行系统是否可靠和实用的重要指标”可知，它是衡量一个运行系统是否可靠和实用的重要指标。下定义的句子为：鲁棒性是指相关系统在运行中面临各种不确定性因素干扰、变化时，保持性能稳定、功能正常的能力，它是衡量一个运行系统是否可靠和实用的重要指标，已广泛应用于工程、机械、算法、模型、材料、数学等众多领域。5．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。佐证材料一：材料三说到“DeepSeek研发的R1模型于第三方基准测试中大放异彩，各项关键指标远超OpenAI、Meta等美国头部企业同类产品”可知，R1模型大放异彩，关键指标远超美国同类产品，体现了各国在人工智能研发上的竞争激烈，人工智能已成为国际竞争新焦点。同时也表明中国在人工智能领域加大研发投入取得成果。结合“当前，人工智能已成为国际竞争的新焦点和经济发展的新引擎。世界主要发达国家把发展人工智能视为提升国家竞争力、维护国家安全的重大战略，纷纷出台人工智能规划和相关政策，力图在新一轮国际科技竞争中掌握主导权。各国竞相加大了人工智能研发投入……欧美主要国家和中国都积极以巨大投入和相关规划为未来经济发展注入崭新动力”可知，材料一中各国加大人工智能研发投入，中国将其上升为国家战略，与材料三相呼应。佐证材料二：材料三说到“其文本理解精准度极高，面对复杂语境、专业术语或模糊语义，都能迅速洞察含义……可轻松应对不同行业的不同任务需求，展现强大的实用性”可知，R1模型在文本理解、图像识别等多方面性能优异，展现强大实用性，说明人工智能在推动科技创新、提升生产效率等方面的作用，可改变经济形态，推动人类文明发展。材料二出自《人工智能的文化意义和时代挑战》，重点论述了人工智能带来的机遇和意义。两则材料的观点是相符的。6．B7．C8．①环境对比：乡村环境优美，如“田埂上干干净净……沾到鞋上不肯再离身”，有清新的空气、鲜嫩的植物。城市环境则较差，码头上有“屠宰户的灰红色，染布坊的紫色”等污水流入河里。②人际关系对比：乡村人际关系淳朴，如王大妈热情邀请“他”吃饭、李老爹送鱼，人们真诚友善。而城市可能存在“颜面与计谋”，“三儿”认为“他”家里人会因她是乡下人而不接纳她，显示出城市人际关系可能存在的复杂。9．①增强代入感：以“他”称呼城市青年，让读者更容易代入角色，跟随“他”的视角感受乡村生活的美好，增强故事的感染力。②突出普遍性：“他”代表了一类人，即来到乡村后被乡村生活吸引的城市青年，这样写使故事更具普遍性，反映出城市人对乡村生活的向往与追求。③强化主题：没有具体名字，淡化了个体特征，更强调乡村生活对人的影响，突出了乡村生活的魅力这一主题。【导语】本文以清新自然的笔触描绘了城市青年在乡间的疗愈之旅。通过环境描写和对话，展现了乡村生活的质朴美好与城市生活的疏离感。作者巧妙运用对比：清晨的微风与城里的阴沟、乡人的热情与城里人的隔阂、自然的纯净与城市的污浊。散文化的叙述风格营造出浓郁的田园诗意，结尾“永远不回城里”的宣言，昭示着主人公完成了精神返乡。6．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析、鉴赏能力。B.“但突出乡村的美好只是依托，讴歌爱情的纯粹才是目的”错误。本文通过两个青年的视角审视城市与乡村，突出乡村的美好，表达的是对乡村生活的喜爱与向往，目的并非讴歌爱情的纯粹。故选B。7．本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。A.“其中‘无可奈何’暗示‘他’对乡村生活依然不习惯”错误。“无可奈何”是他对风的顽皮感到无奈，体现他对多村生活的喜爱，并非暗示“他”对乡村生活不习惯。B.“‘老头子’是‘他’对李老爹的尊称；‘湾’不写作‘弯’，应是初期白话文常见的‘同音字异写’现象”错误。“老头子”不是尊称，而是一种比较亲昵的称呼；且“湾”在文中不是“同音字异写”，而是作者有意为之，更具口语化。D.“她惊叹于城楼的青色之美，因此，‘微丑’应是她心中的反语”错误。“微丑”不是反语，“三儿”惊叹的是城楼影子展开的样子，并非惊叹其青色之美。故选C。8．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。①环境对比：乡村环境优美，如“田埂上干干净净……沾到鞋上不肯再离身”，清晨的微风、鲜嫩的叶子、田埂上带露珠的草、两岸交拱的柳树、蓝天、野花香气、发藻等，构成了一幅清新优美的田园画卷。城市环境则较为脏乱和污浊，如各种声音与手势，还有阴沟汇集的污水，有屠宰户的灰红色、染布坊的紫色等夹杂物，不断堆积起白色泡沫。②人际关系对比：乡村人际关系和谐、淳朴、亲切。如李老爹与“他”的对话，李老爹要给“他”送鲫鱼，“他”要给李老爹带酒，体现了乡村人的热情与善良；王大妈对“他”的关心，让“他”吃早饭，邀请“他”一起车水，“他”与三儿之间的互动，纯真无暇；这些都展现出乡村人的淳朴、真诚、友善。而城市中人际关系相对复杂，从“码头上有各色的颜面与计谋”可以看出城市中人们可能存在着各种算计和复杂的心思；“三儿”认为“他”家里人会因她是乡下人而不接纳她，显示出城市人际关系可能存在的阶层观念等复杂性。9．本题考查学生分析作品的叙述人称，探讨作者的创作意图的能力。①增强代入感：以“他”称呼城市青年，没有具体的名字，让读者更容易将自己代入到主人公的角色中，仿佛自己就是那个来到乡村的城市青年，亲身感受乡村的美好与城乡之间的差异，更方便叙事和描写的诗意表达，增强了读者的阅读体验和故事的感染力。

②突出普遍性：“他”代表的不是一个特定的个体，而是一类人，即那些生活在城市中，对乡村生活有着向往或者因为某些原因来到乡村的城市青年。通过对“他”的描写，反映出这一类人在面对城乡差异时的共同感受和心理变化，表达城市人对乡村生活的向往与追求，具有一定的普遍性和代表性。③强化主题：没有具体名字，淡化个体特征，通过这种模糊化的处理，让读者更多地关注“他”的经历和情感变化，乡村的自然环境和社会环境，以及“他”所代表的城市与乡村之间的关系，而不是聚焦于具体的人物身份；主人公形象符号化，更好地强调乡村生活对人的影响，从而更好地传达文章的主题，即对乡村生活的赞美、对城乡差异的思考。10．CEF11．C12．A13．（1）诸侯莫非有什么变故吗？国家莫非有什么事情吗？您为什么在不该来的时候深夜屈尊到访？（2）况且我听说，大的方面不超越规范，小的方面有些出入是可以的。14．①共同思想观念：都主张以和为贵，避免战争。②东门无泽通过对鲁国年谷情况的回答，暗示鲁国上下和谐、年谷丰收，攻打鲁国可能会使百姓疲惫、士兵受损，不应该轻易发动战争。③晏子则建议景公以礼对待鲁国，平息怨恨，释放俘虏，彰显德行，以此避免战争。【导语】文言文通过晏子与景公的互动，展现了春秋时期君臣关系的微妙平衡。晏子以“社稷之臣”自居，既恪守礼制又灵活变通，在劝谏、外交等场合都体现出高超的政治智慧。语言简洁有力，对话生动，人物形象鲜明，体现了《晏子春秋》寓教于事的写作特点。10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：至于铺草垫，摆放酒杯酒壶，您是有专人去做的，我不敢参与其中。“布荐席”“陈簠簋”为两个并列的动宾结构，应在C处断开；“者”表停顿，后接动宾结构“有人”，应在E处断开；“人”是前一句的宾语，“臣”是下一句的主语，应在F处断开。故选CEF。11．本题考查学生对文言文中一词多义现象的理解的能力。A.错误。身穿/覆盖。句意：晏子身穿礼服。/好像覆盖着冰雪一样。B.错误。合适的位置/应该。句意：让百官各得其位。/不应过分看轻自己。C.正确。主谓之间取消句子独立性/宾语前置标志。句意：您赶快来。/不知道断句。D.错误。两处“辞”均指应对言辞。句意：是北方善于言辞、精通礼仪的人。/明晓国家治乱的道理，擅长外交辞令。故选C。12．本题考查学生理解文章内容的能力。B.“景公每次接见晏子时都遵守以上待下的基本规范”错误。原文“君不以礼，不见晏子”意为景公若不按礼制，便不会召见晏子，而非“景公每次接见晏子都遵守礼仪”。故选B。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“得微”，莫非；“何为”宾语前置，正常语序为“为何”；“非时”，不合时宜；“辱”表谦敬，屈尊。（2）“逾”，逾越；“闲”，规矩；“出入”指灵活变动。14．本题考查学生理解文章内容、探究文中思想观点的能力。共同思想：①重视礼制与外交辞令。材料与《烛之武退秦师》均体现通过礼仪、隐晦表达维护国家利益的观念。东门无泽与晏子的做法：②东门无泽：用“阴水厥，阳冰厚五寸”暗指气候调和（隐喻政通人和），避免直接回答鲁国年谷收成。暗示鲁国上下和谐、年谷丰收，攻打鲁国可能会使百姓疲惫、士兵受损，不应该轻易发动战争。③晏子：将自然现象引申为“问年谷而对以冰，礼也。阴水厥，阳冰厚五寸者，寒温节，节则刑政平，平则上下和，和则年谷熟。年充众和而伐之，臣恐罢民弊兵，不成君之意。请礼鲁以息吾怨，遣其执，以明吾德”，强调政治清明方能国泰民安，间接劝阻景公伐鲁。建议景公以礼对待鲁国，平息怨恨，释放俘虏，彰显德行，以此避免战争。参考译文：

齐景公喝了酒，晚上跑到晏子家里，景公的随从敲门说：“国君到了。”晏子身披睡衣，站在门口说：“诸侯难道有什么变故吗？国家该不会有什么变故吧？您为什么在不该来的时候晚上屈尊到这里来了？”齐景公说：“美酒的滋味，音乐美妙的声音，我想跟你一块享受。”晏子回答说：“布置宴席，摆列餐具，有专门的人管理，我不敢这么做。”齐景公说：“改到司马穰苴家里。”先驱随从敲司马穰苴家的门，说：“国君到了。”司马穰苴穿着铠甲手持兵器站在门口说：“诸侯难道有战事吗？大臣难道有叛乱的吗？您为什么在不该来的时候晚上屈尊到这里来了？”齐景公说：“美酒的滋味，音乐美妙的声音，我想跟你一块享受。”司马穰苴回答说：“布置宴席，摆列餐具，有专门的人管理，我不敢这么做。”齐景公说：“改去梁丘据的家里。”先驱的侍卫敲梁丘据的家门，说：“国君到了。”梁丘据左手拿着瑟，右手举着竽，唱着歌出来迎接．齐景公说：“高兴啊！今晚我可以喝酒了，没有晏子、司马穰苴，拿什么治理国家！没有梁丘据，拿什么享受！”君子说：“圣贤的君主，都有良师益友，没有苟且取乐的大臣。”景公比不上圣贤的君主，所以两种大臣都有，只保住了他没有亡国。齐景公问：“什么是社稷之臣？”晏子回答说：“社稷之臣，能够维护国家社稷，明确上下的道义，使其合乎规范；制定百官的秩序，使其各得其所；制定外交辞令，可以传布四方。”从此以后，景公如果不按礼仪行事，就不见晏子。景公讨伐鲁国，靠近许地，俘获了东门无泽，景公问他：“鲁国的年成怎么样？”东门无泽回答说：“阴水结冰，阳冰厚五寸。”景公不明白，就告诉了晏子。晏子回答说：“这是个君子啊。问年成却用冰来回答，这是合乎礼的。阴水结冰，阳冰厚五寸，说明寒温有节，寒温有节则刑罚政令公平，公平则上下和睦，和睦则年成丰收。如今鲁国年成丰收、民众和睦却去讨伐它，我担心会劳民伤财，达不到您的目的。请以礼对待鲁国来平息我们的怨恨，释放他们的俘虏，以彰显我们的仁德。”景公说：“好！”于是没有攻打鲁国。后来晏子出使鲁国，子贡报告说：“谁说晏子熟悉礼仪呢？《礼》上说：'上台阶不能一步跨两级，在朝堂上不能小步快走，接受玉器时不能跪着。'现在晏子都违反这些规定，谁说晏子熟悉礼仪呢？”晏子出来后去见孔子，孔子说：“按照礼仪，上台阶不能一步跨两级，在朝堂上不能小步快走，接受玉器时不能跪着。先生为什么违反这些规定呢？”晏子说：“我听说在两槛之间，君臣各有定位，君王走一步，臣子要走两步；因为鲁君来得很快，所以我跨阶快走以便及时就位；鲁君授玉时姿势很低，所以我跪下接受以示谦恭。况且我听说，大的礼节不可逾越界限，小的细节可以灵活变通。”晏子出使吴国时，吴王对接待官员说：“我听说晏婴是北方善于言辞、精通礼仪的人。”便命令礼官：“客人觐见时就称'天子请见。”次日，晏子前来拜见，礼官说：“天子请您觐见。”晏子面露不安。礼官又说：“天子请您觐见。”神色更加局促。当第三次说“天子请您觐见”时，晏子郑重说道：“臣奉我国君之命出使吴王朝廷，因愚钝而困惑，竟误入天子朝堂。敢问吴王现在何处？”于是吴王才改口说：“夫差请见。”最终以诸侯之礼接见了晏子。15．B16．①第四句“人家多上郭门船”，通过描写郭门处很多人家上船出行的场景，从视觉角度直接呈现人们在暖春时节乘船出行的热闹画面，是实写，展现出一种质朴的生活气息。②第八句“细风时已弄繁弦”，通过写微风中传来繁弦之音，从听觉角度侧面烘托出湖边酒肆的热闹，暗示人们在酒肆中享受生活、演奏音乐，给人以想象空间，让“烟火气”更具韵味。【导语】本诗以清新自然的笔触描绘了西湖初春的盎然生机。林逋通过梅花、岸柳、文禽等意象，勾勒出一幅早春湖光图，既写景又含情，展现了隐逸诗人对自然的细腻感知。尾联营造出闲适恬淡的意境，体现了诗人超然物外的隐逸情怀。15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“年迈体衰的诗人在暖春看到岸柳飘拂，忽感自己气色半归”错误。“气色半归湖岸柳”是说湖边的柳树在春天里焕发出勃勃生机，呈现出葱茏的气色，强调初春的气色大半归于湖岸的柳树，并非指年迈体衰的诗人看到岸柳飘拂，忽感自己气色半归。故选B。16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。①第四句“人家多上郭门船”是视觉呈现与实写：诗人以直白的笔触，描绘出亲眼所见的景象——众多百姓纷纷登上停靠在郭门旁的船只，属于实写。“多上”二字，简洁而有力地勾勒出人群往来、熙熙攘攘的动态感，生动地展现出暖春时节，人们趁着大好春光外出游玩、享受生活的热闹氛围，充满了浓郁的生活气息，传递出初春时节人们对生活的热爱与快乐。②第八句“细风时已弄繁弦”是听觉描写与侧面烘托：本句诗人转换视角，从听觉入手，微风轻拂，诗人仿佛听到了繁弦之音。这里并没有直接描写演奏音乐的人群，而是以细腻的笔触，通过“细风”与“繁弦”的巧妙结合，侧面烘托出湖边酒肆的热闹场景。读者由此可以想象，在山影之下的酒旗旁，人们或开怀畅饮，或谈笑风生，伴随着悠扬的音乐声，享受着惬意的时光，使诗歌中的“烟火气”不再是简单的场景再现，而是充满了韵味与诗意，余味悠长。17．故不积跬步无以至千里肯与邻翁相对饮隔篱呼取尽余杯纤云弄巧飞星传恨（星汉灿烂，若出其里/七八个星天外，两三点雨山前）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：跬、至、翁、隔、篱、纤。18．①“险竣”改为“险峻”；②“隐溺”改为“隐匿”；③“造象”改为“造像”；④“熔洞”改为“溶洞”；⑤“修练”改为“修炼”。19．甲：脱颖而出/一鸣惊人乙：顺理成章丙：不谋而合/如出一辙20．①句，改为“关于他是四川人的猜测”。④句，改为“根据古代文学作品记载”或“从古代文学作品记载来看”。⑨句，改为“隐约可辨”。21．A为何太乙真人是四川口音B恐怕难以考证22．示例：云霞的绚烂，就像乐章般华丽，一映入眼帘就瞬间奏响了视觉的盛宴。汽笛的鸣响，就像画笔般有力，一传入耳中就瞬间勾勒出远方的轮廓。【解析】18．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。①“险竣”的“竣”应写作“峻”；险峻：形势或环境危险而严峻。②“隐溺”的“溺”应写作“匿”；隐匿：隐藏，躲起来。③“造象”的“象”应写作“像”；造像：古时为生人、亡人或己身祈福，多有于僧寺或崖壁间镌石成佛像，亦有以金属铸造佛像者，称之为造像。④“熔洞”的“熔”应写作“溶”；溶洞：天然的山洞，是石灰岩被含有碳酸气的水溶解而部分消失后形成的。⑤“修练”的“练”应写作“炼”。修炼：指道家修养练功、炼丹等活动。19．本题考查学生正确使用成语的能力。甲处：语境是说电影《哪吒之魔童闹海》在春节档受到关注和欢迎，表现突出，可用“脱颖而出”或“一鸣惊人”。脱颖而出：表示本领全部显露出来。一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一下子做出惊人的成绩。乙处：根据前文弟子出生在四川，推断师父是四川人，这种说法合乎常理，可用“顺理成章”。顺理成章：形容写文章或做事，顺着条理就能做好；也比喻某种情况合乎情理，自然产生某种结果。丙处：此处强调太乙真人诙谐洒脱等性格特征与四川人的幽默洒脱极其一致，可用“不谋而合”或“如出一辙”。不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。如出一辙：比喻两件事情非常相似。20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。第四段标序号的部分有三处语病：第①句不合逻辑，“关于他是否为四川人的猜测”中“是否”不合事理，根据上下文可知，猜测的是他是四川人，可改为“关于他是四川人的猜测”。第④句结构混乱，“根据古代文学作品记载来看”句式杂糅，可改为“根据古代文学作品记载”或“从古代文学作品记载来看”。第⑨句不合逻辑，“隐约”与“清晰”语义矛盾，可改为“隐约可辨”。21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处：根据前文“太乙真人搞怪的四川腔，为影片贡献了诸多笑点，也为观众留下了深刻印象”，后文“四川是道教大本营，太乙真人是个很好的入口”可知，此处人们的问题是为什么太乙真人是“四川腔”或是四川口音，可填“为何太乙真人是四川口音”。B处：根据前文“这到底是《封神演义》以四川江油的金光洞为原型，还是江油太乙洞附会《封神演义》”可知，此处是归纳这两种说法不知真假或先后，难以考证和确定，可填“恐怕难以考证”。22．本题考查学生语言表达之句式仿写的能力。首先明确通感这种手法，它是打破了感官之间的界限，将一种感官的感受转化为另一种感官的感受的修辞手法。使用同感使抽象的感觉变得具体，从而增强语言的表现力和感染力。文中画波浪线的句子把“太乙真人的笑声”这种听觉转化为“火锅般热辣”的味觉，进而与点燃观众味蕾的感受相联系，生动形象地描绘出太乙真人笑声的感染力，让读者能真切地感受到那种热烈、奔放的氛围。句式上，先写出本体，再转化成另一种感觉的比喻，最后是通感的效果。题干要求从“云霞”“汽笛”“花香”中任选两个本体，按照以上句子进行通感句仿写。先确定本体与转换感官方向：以“云霞”为例，它原本是视觉形象，可考虑将其转化为听觉或触觉等其他感官感受；“汽笛”是听觉形象，可尝试转化为视觉、味觉等感受；“花香”属于嗅觉形象，能转换为视觉、听觉等感受。然后寻找相似点构建通感（比喻）：如选定“云霞”，其色彩绚