新部编版五年级下册语文5-8单元重难点知识点小结

新部编版五年级下册语文5——8单元重难点知识点小结同学们，转眼间我们已经学习完了五年级下册语文的第五至第八单元。这几个单元内容丰富，各有侧重，既有对古典名著的初步探索，也有对人物智慧与品质的感悟，还有对异域风情的领略以及对幽默语言的品味。为了帮助大家更好地梳理和巩固所学知识，下面我将对这四个单元的重难点进行一次系统的小结，希望能为大家的复习提供有益的参考。第五单元：走进中国古典名著本单元是我们接触中国古典文学的一扇窗口，旨在引导大家初步感受古典名著的魅力，激发阅读兴趣。一、基础知识积累1.生字词掌握：*认读与书写：本单元要求会写的生字中，部分字的间架结构需要特别注意，例如“忌、私、插、督、幔、私、寨、擂、呐、援、丞”等，要注意它们的笔顺和易错笔画。对于“绰、呵、杖、擒、踉、跄、胯、霹、雳、泄、簌、碟”等认读字，要能准确读出字音，并结合语境理解词义。*词语理解与运用：重点掌握如“神机妙算、喜不自胜、天造地设、抓耳挠腮、伸头缩颈、自言自语、踉踉跄跄、明明朗朗”等成语和四字词语，不仅要理解其含义，更要尝试在口头和书面表达中运用。同时，要注意一些古今异义词或在特定语境下有特殊含义的词语，例如《“草船借箭”》中“军令状”、“调度”等。2.句子积累：*积累课文中的精彩句段，特别是那些能够体现人物性格特点或推动情节发展的关键语句。例如，诸葛亮从容自信的语言，武松豪放勇武的言行。*学习运用人物的语言、动作、神态等描写方法来表现人物特点的句子。二、阅读与理解提升1.把握课文主要内容：*《“草船借箭”》要理清故事的起因、经过、结果，了解诸葛亮是如何利用天时地利人和巧妙借箭的，体会其足智多谋、神机妙算。*《景阳冈》则要掌握武松打虎的经过，感受其勇武过人、无所畏惧的英雄气概，同时也要理解课文中对武松心理活动描写的作用。*《猴王出世》需了解石猴是如何成为美猴王的，感受其活泼可爱、敢作敢为的特点。2.感受人物形象：*这是本单元的重点。要学会通过人物的言行、神态、心理活动以及具体事例来分析人物的性格特点。例如，诸葛亮的神机妙算、周瑜的妒贤嫉能、武松的勇武机敏、孙悟空的神通广大与反抗精神。*初步体会古典名著中人物形象的鲜明性和复杂性。3.学习阅读古典名著的方法：*遇到不理解的词语，可以联系上下文猜测意思，或者借助工具书。*注意古今词义的差别。*把握文章的主要情节和人物关系。*培养阅读古典名著的兴趣，鼓励课外阅读原著或节选。4.体会表达特点：*感受古典小说语言的简洁生动和表现力。例如《景阳冈》中对打虎场面的描写，用词准确传神，画面感强。三、口语交际与习作*口语交际“讲民间故事”：要学会选择自己喜欢的民间故事，并用生动的语言、适当的语气和表情讲给大家听，力求吸引人。*习作“缩写”：这是本单元的难点。要掌握缩写的方法，即保留原文的主要内容、主要人物和关键情节，删减次要人物、景物描写、重复内容和不必要的修饰性语句，做到语句通顺，意思连贯，不改变原文的中心思想。第六单元：思维的火花本单元的课文都充满了智慧的光芒，引导我们感受人物的思维过程，学习他们分析问题、解决问题的方法。一、基础知识积累1.生字词掌握：*重点掌握“吾、弗、膑、讥、讽、蔑、锣、赢、艘、航、肆、桅、撕、逗、唬、钩、扭、咧、舱、鸥、瞄”等生字的音、形、义。*理解并运用“得意扬扬、胸有成竹、摩拳擦掌、跃跃欲试、兴致勃勃、出谋划策、引荐、轻蔑、挖苦、垂头丧气、哭笑不得、心惊胆战、目瞪口呆”等词语。注意一些近义词的辨析，如“轻蔑”与“轻视”，“得意扬扬”与“洋洋得意”。2.句子积累：*积累课文中描写人物神态、动作和心理活动的句子，体会其表达效果。例如，孙膑分析马的脚力时的从容，船长在危急时刻的沉着果断。*学习运用关联词，如“因为……所以……”、“虽然……但是……”、“即使……也……”等，使句子表达更连贯、更有逻辑性。二、阅读与理解提升1.把握课文主要内容，理清事情的起因、经过、结果：*《田忌赛马》：了解田忌在孙膑的帮助下，如何调整马的出场顺序从而转败为胜的故事。*《跳水》：理解孩子在猴子的挑衅下爬上桅杆顶端，最终在船长的机智果断下化险为夷的过程。*《“精彩极了”和“糟糕透了”》：体会作者童年时父母对他写诗这件事的不同评价及其对他成长的深远影响。2.分析人物的思维过程，体会人物的智慧：*这是本单元的重点。《田忌赛马》要体会孙膑如何通过观察和分析，找到克敌制胜的策略，感受他的足智多谋。《跳水》要理解船长在万分危急的情况下，为什么果断命令孩子跳水，体会他的沉着、机智和果断。*《“精彩极了”和“糟糕透了”》则要体会父母不同评价中蕴含的爱，以及作者长大后对这些评价的深刻理解。3.学习从不同角度思考问题：*例如，《田忌赛马》中，孙膑换个角度思考问题，就找到了取胜的关键。这启发我们在生活和学习中也要学会灵活变通，多角度看问题。4.体会人物的思想感情：*感受父母对孩子深沉的爱，理解鼓励和批评在成长中的不同作用。*体会故事中人物在特定情境下的心理变化。三、口语交际与习作*口语交际“讲民间故事”（若未在上一单元完成，则需掌握）。*习作“神奇的探险之旅”：要展开丰富的想象，编写一个惊险刺激的探险故事。注意交代清楚时间、地点、人物、探险的目的，以及遇到的困难和如何克服困难的过程。要把故事的情节写具体，突出探险的“神奇”和“刺激”。第七单元：异域风情本单元带我们领略世界各地的自然风光和风土人情，感受不同文化的魅力。一、基础知识积累1.生字词掌握：*重点掌握“尼、斯、艇、纵、艄、翘、垫、帘、姆、祷、雇、哗、骏、驰、辽、绵、凳、吆、铃、铛、罐、恢、踢、牲、畜”等生字。注意部分生字的写法，如“艄”、“祷”、“雇”、“骏”等。*理解并运用“威尼斯、小艇、纵横交错、轻快灵活、操纵自如、手忙脚乱、保姆、祷告、哗笑、停泊、簇拥、沉寂、笼罩、骏马、飞驰、辽阔、无垠、悠然自得、成千上万、成群结队、默默无言、吆喝、铃铛、罐子、恢复、牲畜”等词语。积累描写景物和人物情态的词语。2.句子积累：*积累课文中描写景物的优美句段，学习作者是如何运用生动形象的语言描绘景物特点的。例如，《威尼斯的小艇》中对小艇外形和船夫驾驶技术的描写，《牧场之国》中对荷兰田园风光的描绘。*学习运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言的表现力。二、阅读与理解提升1.感受异国风光和风土人情：*《威尼斯的小艇》：感受威尼斯独特的城市风貌和小艇在人们生活中的重要作用，体会水城的动态美。*《牧场之国》：领略荷兰牧场的宁静、和谐与美丽，感受荷兰作为“牧场之国”的独特魅力。*《金字塔》：了解金字塔的雄伟壮观和神秘色彩，感受古埃及人民的智慧和勤劳。2.学习作者观察和描写景物的方法：*抓住景物的特点：例如，小艇的“轻快灵活”，牧场的“宁静悠闲”，金字塔的“宏伟神秘”。*运用多种感官描写：调动视觉、听觉、触觉等多种感官，使描写更立体、更生动。*动静结合：如《威尼斯的小艇》中，既描写了小艇静止时的样子，也描写了它行驶时的灵活。*运用恰当的修辞手法：如比喻、拟人、排比等，使语言更形象生动。例如，把小艇比作“新月”和“水蛇”。3.体会文章的表达顺序：*了解作者是按照怎样的顺序来描写景物的，是游览顺序、空间顺序还是总分总顺序等。4.理解关键句子的含义：*体会作者在字里行间流露的对所描写景物的喜爱和赞美之情。三、口语交际与习作*口语交际“我是小小讲解员”：要学会选择一个自己熟悉的事物或景点，搜集相关资料，组织语言，向大家进行清楚、生动的介绍。注意讲解时的语气、语速和仪态。*习作“中国的世界文化遗产”：要选择一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产，搜集资料，介绍其地理位置、历史背景、建筑特点、文化价值等方面的内容。要注意材料的筛选和组织，做到内容具体，语句通顺，表达出对祖国文化遗产的热爱和自豪之情。第八单元：幽默与智慧本单元的课文充满了幽默风趣的语言，让我们在笑声中感受语言的魅力，体会其中蕴含的智慧和道理。一、基础知识积累1.生字词掌握：*重点掌握“诣、禽、搔、痒、秽、轧、拧、螺、纽、扣、貌、仓、渺、澈、澈、祸、患、臂、膀、棠、玷、贬、呵”等生字。注意“诣”、“搔”、“秽”、“渺”等字的写法和读音。*理解并运用“梁国、造诣、家禽、拇指、食指、中指、无名指、小指、相貌、堂皇、渺小、附庸、养尊处优、接触、祸患、妨碍、团结一致、拧螺丝、纽扣、爱憎分明”等词语。理解一些多义词在不同语境中的含义，如“姿态”、“堂皇”。2.句子积累：*积累课文中幽默风趣、富有哲理的句子。例如，《杨氏之子》中杨氏子的巧妙应答，《手指》中对各个手指特点的生动描述。*学习运用对比、拟人等手法描写事物，使描写更形象、更有趣。二、阅读与理解提升1.感受语言的幽默风趣，体会文章的主旨：*《杨氏之子》：感受杨氏子的聪明机智和语言的巧妙，体会文言文的简洁精炼。*《手指》：理解作者通过描写五根手指的不同特点和作用，阐明的团结就是力量的道理，感受文章幽默风趣的语言风格。*《童年的发现》：体会作者童年时发现胚胎发育规律的过程，以及其中的乐趣与烦恼，感受孩子求知若渴的好奇心和善于思考的品质。2.理解课文内容，体会作者的思想感情：*理解《手指》一文所蕴含的道理：各有所长，各有所短，团结协作才能发挥最大的作用。*体会《童年的发现》中作者对童年趣事的回忆，以及发现被否定后的失落与无奈。3.品味生动形象、富有表现力的语言：*这是本单元的重点。学习作者如何运用比喻、拟人、排比等修辞手法，以及风趣幽默的语言来描写事物、表达观点。例如，《手指》中把手指比作人，赋予它们人的情态和性格。4.初步接触文言文：*《杨氏之子》是一篇文言文。要结合注释理解句子的意思，初步感受文言文的语言特点，培养阅读文言文的兴趣。重点掌握“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’”等句子的意思。三、口语交际与习作*口语交际“讲笑话”：要学会讲笑话，注意选择内容健康、积极向上的笑话，讲的时候要吐字清晰，把握好语气、语速和停顿，力求把笑话讲得生动有趣，引人发笑。同时，要学会倾听别人讲笑话。*习作“漫画的启示”：要仔细观察