疫情防控道德教育主题班会课件《共抗疫情爱国力行》教学设计

一、班会主题共抗疫情爱国力行二、班会背景当前，全球疫情仍在持续演变，国内疫情防控形势虽总体平稳，但局部地区仍有零星散发病例和聚集性疫情，疫情防控常态化已成为我们生活的一部分。在此背景下，对学生进行疫情防控知识教育和道德教育，引导他们正确认识疫情，增强自我防护意识，培养社会责任感、家国情怀和奉献精神，具有十分重要的现实意义和深远的教育意义。本次班会旨在通过丰富的形式和内容，将疫情防控与爱国主义教育、集体主义教育、社会公德教育相结合，激励学生在特殊时期展现新时代青年的良好风貌。三、班会目标1.认知目标：使学生了解当前疫情防控的严峻性和长期性，掌握基本的疫情防控知识和技能；理解疫情防控不仅是医学问题，更是对公民道德素养的考验；认识到个人在疫情防控中的责任与义务，以及“国家兴亡，匹夫有责”的深刻内涵。2.情感目标：通过学习抗疫一线的感人事迹，激发学生的爱国热情、民族自豪感和社会责任感；引导学生尊重生命、敬畏自然，培养感恩之心和奉献精神；增强学生对国家防疫政策的理解和认同，坚定战胜疫情的信心。3.行为目标：引导学生自觉遵守疫情防控的各项规定，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式；鼓励学生从自身做起，从小事做起，积极参与到校园和社区的疫情防控志愿服务中；学会理性看待疫情信息，不信谣、不传谣，做疫情防控的支持者、参与者和宣传员。四、班会对象中学生（可根据不同学段学生特点调整案例深度和讨论难度）五、班会时长45分钟六、班会准备1.教师准备：*制作PPT课件，包含疫情相关数据、图片、短视频（如抗疫感人瞬间、防疫知识科普、反面案例警示等）。*搜集整理国内外抗疫先进人物事迹、本地疫情防控中的典型案例（正面与反面）。*设计讨论问题、情景模拟内容、倡议书等。*准备白板或大张纸、马克笔。2.学生准备：*提前了解近期国内外及本地疫情防控动态。*搜集1-2个自己印象深刻的抗疫故事或人物（可以是新闻报道中的，也可以是身边的）。*思考自己在疫情防控中可以做些什么。七、班会过程（一）导入：疫情下的思考——我们共同的“战役”（约5分钟）1.视频导入：播放一段精心剪辑的短视频，内容可包括疫情初期的紧张、医护人员的逆行、社区工作者的坚守、普通民众的互助以及当前常态化防控下的生活场景。2.教师引导：“同学们，视频中的一幕幕是否依然清晰？这场突如其来的疫情，打乱了我们平静的生活，也让我们对生命、对社会、对国家有了更深的思考。疫情防控，不仅仅是政府和医护人员的事情，它与我们每一个人都息息相关。今天，让我们一起走进主题班会《共抗疫情爱国力行》，共同探讨在疫情防控中我们应有的道德担当和爱国情怀。”（二）认知篇：科学认知，明辨是非——疫情防控的“必修课”（约10分钟）1.疫情形势我知道：*教师简要介绍当前全球及我国疫情防控的总体形势，强调“外防输入、内防反弹”的复杂性和艰巨性。*提问：“为什么疫情防控需要常态化？我们身边有哪些常态化防控措施？”（引导学生思考，如戴口罩、测体温、扫码、保持社交距离等）。2.防疫知识小课堂：*快速问答或图片辨析形式，回顾基本防疫知识：如何正确佩戴口罩、七步洗手法、咳嗽礼仪、疫苗接种的重要性等。*强调：科学的防护是对自己负责，也是对他人负责。3.案例辨析：*展示1-2个本地或国内因个人防护不当、隐瞒行程、不配合防疫工作等导致疫情扩散的反面案例（注意保护隐私，聚焦行为本身）。*提问：“这些行为错在哪里？可能会带来哪些严重后果？这给我们什么警示？”*小结：疫情防控无小事，每个人都是自己健康的第一责任人，也是疫情防控链条上的重要一环。个人的疏忽，可能给家庭、社区乃至整个社会带来巨大风险。（三）感悟篇：榜样的力量——平凡中的伟大与坚守（约15分钟）1.“我身边的抗疫故事”分享会：*邀请2-3名学生分享自己搜集到的或亲身经历的抗疫故事（可以是医护人员、社区志愿者、快递小哥、默默捐款捐物的普通人等）。*引导学生思考：“这些故事中的人物，他们身上体现了哪些优秀品质？（如奉献、担当、勇敢、团结、友善、敬业等）”2.“逆行者”群像：*教师补充展示更多不同职业、不同年龄层的抗疫先进典型事迹（可配合图片或短视频），如钟南山、张伯礼等院士的担当，年轻医护人员的青春力量，社区工作者的日夜坚守，青年学生志愿者的积极参与等。*讨论与升华：*“看到这些，你内心最大的感受是什么？”*“他们为什么要这么做？是什么支撑着他们？”（引导学生理解其背后的家国情怀、社会责任感和人道主义精神）*“这些平凡英雄的坚守，让我们对‘爱国’有了哪些新的理解？”（爱国不仅仅是口号，更是危难时刻挺身而出的担当，是日常工作中的兢兢业业，是关键时刻的顾全大局）3.小组讨论：“如果我是TA……”*学生分组讨论：“如果我是TA，我会怎么做？为什么这么做？”*小组代表发言，教师引导学生从道德规范、责任担当、同理心等角度进行思考。（四）践行篇：从我做起——“爱国力行”我能行（约8分钟）1.“我的防疫责任清单”：*提问：“结合我们的学习和生活，想一想，在疫情防控中，我们可以做些什么？”*学生自由发言，教师将学生的观点记录在白板上，梳理形成“中学生防疫责任清单”（如：坚持科学佩戴口罩、勤洗手、常通风；遵守学校和社区的防疫规定；保持积极乐观的心态；合理安排作息，增强免疫力；不信谣、不传谣，积极传播正能量；提醒家人做好防护；参与力所能及的志愿服务等）。2.情景模拟/倡议：*选择“清单”中的1-2项，进行简短的情景模拟，如“如何礼貌提醒同学在公共场合戴好口罩”。*教师带领全体学生朗读《“共抗疫情爱国力行”倡议书》（提前准备，内容简洁有力，涵盖责任清单中的核心内容）。（五）总结升华：同心战疫，共待花开（约2分钟）1.教师总结：“同学们，一场疫情，让我们见证了人性的光辉，也让我们更加深刻地理解了责任与担当的重量，感受到了团结一心、众志成城的中国力量。爱国，是危难时刻的挺身而出，更是平常日子里的默默坚守和点滴付出。疫情防控是一场持久战，需要我们每个人将这份感动与思考，转化为实实在在的行动。希望我们都能从自身做起，从现在做起，遵守防疫规定，践行道德准则，用青春的力量守护我们共同的家园，让‘爱国’二字在疫情防控的实践中熠熠生辉。相信在党和政府的坚强领导下，在全社会的共同努力下，我们一定能够战胜疫情，共待春暖花开！”2.播放歌曲：播放一首充满力量和希望的歌曲（如《我和我的祖国》、《平凡之路》抗疫改编版等），在歌声中结束班会。八、班会延伸活动1.实践作业：*撰写一篇关于本次班会的心得体会或“我的抗疫小感悟”。*制作一份以“疫情防控人人有责”或“致敬抗疫英雄”为主题的手抄报、短视频或PPT。*开展一次“家庭防疫小行动”，向家人宣传防疫知识，与家人共同养成良好卫生习惯。2.主题征文/演讲比赛：围绕“共抗疫情爱国力行”主题，举办班级或校级征文、演讲比赛。3.志愿服务：在确保安全和符合防疫要求的前提下，鼓励学生参与学校或社区组织的疫情防控志愿服务（如校园防疫宣传、社区卡点值守辅助等）。九、班会反思（课后由班主任根据班会实际开展情况进行反思，包括：目标达成度、学生参与度、活动设计的有效性、哪些环节需要改进、学生反馈如何等，以便今后更好地开展此类主题教育活动。）*本次班会是否充分调动了学生的积极性和参与性？*案例的选择是否恰当，能否引发学生的共鸣和深度思考？*“爱国力行”的主题是否得到有效落实，学生是否明确了自己的责任和行动方向？*时间分配是否合理？*哪些讨论或活动可以进一步深化或拓展