2026年阿凡提阅读测试题及答案

2026年阿凡提阅读测试题及答案阿凡提蹲在老榆树下补鞋，羊皮围裙上沾着鞋油，见热合曼大叔耷拉着脑袋走过来，鞋锥“当”地掉在青石板上。“阿凡提，巴依老爷要收泉水钱了。”热合曼的旱烟杆在手里转得飞快，“他说后山那眼泉是他爷爷挖的，明儿起挑一担水交五个铜子。”老榆树上的蝉突然噤了声。阿凡提弯腰捡起鞋锥，指腹蹭了蹭锋利的锥尖：“热合曼大叔，您记得四十年前挖泉的事吗？”热合曼眯起眼，旱烟锅在裤腿上敲得咚咚响：“咋不记得？那时候我才十六，跟着全村三十多号人，用铁锨挖了七七四十九天。巴依家的老阿洪当时还来送过绿豆汤——他说‘泉水是大伙的血脉，谁也占不走’。”阿凡提把补好的鞋递给旁边的小媳妇，布包上的铜扣闪着光：“大叔，您去把村头老墙根的那块碑拓下来。就是刻着‘清泉记’的那块，我记得最后一行写着‘泉脉通天地，归四方共饮’。”热合曼一拍大腿，烟杆差点戳到阿凡提的鼻尖：“对！那碑被巴依家的骆驼啃了半块，可‘共饮’俩字还在呢！”第二日晌午，巴依老爷的枣红马踢着尘土冲进泉眼边的晒谷场。他穿着缀金线的裕袢，手指上的宝石戒指晃得人睁不开眼：“都听好了！这泉是我家的私产，要喝水就交钱。”人群里响起细碎的抱怨，热合曼举着拓好的碑文挤到前面：“巴依老爷您看，乾隆五十二年立的碑，写得明明白白——”“老黄历了！”巴依老爷甩着马鞭，鞭梢差点抽到热合曼的胡子，“现在是民国三十年，老规矩管不着新世道！”阿凡提从人群后头晃出来，手里拎着个破铜盆，盆底沾着泥：“巴依老爷说的在理，可这泉眼底下的泥，您说归谁？”巴依老爷皱起眉头：“泥能值几个钱？”“泥不值钱，可泥里的瓦罐值钱。”阿凡提蹲下来，用指甲抠开泉眼边的青苔，露出半截青灰色的陶罐，“我昨儿挖井的时候挖到的，罐子里有张纸，写着‘同治九年，阿不都拉·巴依领银五十两，代村民修泉’。”他抖开那张泛黄的纸，字迹被泉水泡得有些模糊，但“代村民”三个字却清晰如刀，“巴依老爷，您爷爷当年是替大伙管泉，可不是占泉啊。”巴依老爷的脸涨得像熟透的石榴，手指捏得戒指直响：“你...你这是伪造！”阿凡提突然笑了，从怀里掏出个油布包，层层打开是本线装书：“这是县太爷的《乡土志》，光绪二十年修的，卷三‘水利篇’写着：‘清泉村泉眼，康熙年间村民共掘，历代巴依协管，不得私占。’”他翻到那一页，推到巴依老爷跟前，“您要不信，咱们现在就去县城，让县太爷拿朱砂笔圈一圈。”晒谷场上的风突然大了，卷起几片梧桐叶打在巴依老爷的帽檐上。他望着围过来的村民，又看看阿凡提手里的书和拓片，喉结动了动：“那...那我就是收点管理费，总不算错吧？”阿凡提弯腰舀了碗泉水，递到巴依老爷跟前：“管理费该收，可您看这泉水，从东山流到西山，从爷爷流到孙子，管它的人该像这泉水——清清爽爽，不沾泥不带沙。您说是不是这个理？”巴依老爷盯着碗里晃动的阳光，突然把马鞭甩在地上：“算你厉害！泉水还是大伙的。”人群里爆发出欢呼，热合曼的旱烟杆敲得石板叮当响。阿凡提蹲下来，把陶罐重新埋回泉眼边的泥里，嘴里念叨着：“好东西得藏着，下回要是有人再犯浑，还能挖出来瞅瞅。”老榆树上的蝉又开始叫了，一声比一声亮。一、基础积累（18分）1.文中“蔫头耷脑”一词形容热合曼大叔的状态，请结合上下文，写出这个词语在文中的具体含义。（3分）2.请用简洁的语言概括本文的主要事件。（5分）3.文中多次出现“泉水”这一意象，请分析其在故事中的作用。（4分）4.从描写手法的角度，赏析文中画横线句子“巴依老爷的脸涨得像熟透的石榴，手指捏得戒指直响”的表达效果。（6分）二、内容理解（22分）5.阿凡提为解决泉水纠纷做了哪些准备？请分点概括。（6分）6.文中阿凡提与巴依老爷的对话有何特点？请结合具体语句分析。（6分）7.如何理解“管它的人该像这泉水——清清爽爽，不沾泥不带沙”这句话的深层含义？（5分）8.故事结尾写“老榆树上的蝉又开始叫了，一声比一声亮”，这样的环境描写有什么作用？（5分）三、拓展探究（10分）9.阿凡提的智慧不仅体现在解决纠纷上，更体现在对传统与规则的维护。请结合生活实际，谈谈你对“用智慧维护公共利益”的理解。（10分）答案及解析一、基础积累1.答案：形容热合曼大叔因巴依老爷要收泉水钱而感到无奈、沮丧的样子。（3分）解析：结合上文“巴依老爷要收泉水钱了”和热合曼“耷拉着脑袋”的动作，可知“蔫头耷脑”具体表现了他因泉水被占而情绪低落的状态。2.答案：巴依老爷声称要独占后山泉水并收取水费，阿凡提通过收集旧碑拓文、挖掘陶罐凭证、查阅《乡土志》等方式，用事实和智慧反驳巴依老爷，最终维护了村民对泉水的共同使用权。（5分）解析：概括事件需包含“起因（巴依老爷要收泉水钱）—经过（阿凡提收集证据反驳）—结果（泉水归村民共用）”三要素，语言需简洁准确。3.答案：①作为故事的核心线索，贯穿全文，推动情节发展（从巴依老爷要收泉水钱到阿凡提维护泉水使用权）；②象征公共利益，体现村民的共同需求；③具有隐喻作用，以泉水的“清清爽爽”暗示公平、公正的社会规则。（4分，每点2分，答出两点即可）解析：意象作用需从结构、象征、主题等角度分析，“泉水”既是事件中心，又承载深层含义。4.答案：运用外貌描写和动作描写（2分），将巴依老爷涨红的脸比作“熟透的石榴”（1分），通过“捏得戒指直响”的动作（1分），生动形象地表现了他被阿凡提戳穿谎言时的尴尬、恼怒和理亏的心理（2分）。解析：描写手法包括人物描写类型（外貌、动作等）和修辞手法（比喻），需结合内容分析表达效果。二、内容理解5.答案：①询问村民回忆挖泉历史，确认泉水为村民共掘；②让热合曼拓印村头“清泉记”碑文中的关键内容；③挖掘泉眼边的陶罐，找到记载巴依爷爷“代村民修泉”的凭证；④查阅《乡土志》，找到官方文献中“不得私占”的记载。（6分，每点1.5分）解析：需从文中筛选阿凡提的具体行动，注意分点概括，避免遗漏关键信息。6.答案：对话具有机智性和逻辑性（2分）。例如，当巴依老爷以“老黄历管不着新世道”反驳时，阿凡提立刻用“泉眼底下的泥里的瓦罐”引出新证据，逻辑严密（2分）；当巴依老爷提出“收管理费”时，阿凡提以泉水“清清爽爽”作比，用比喻巧妙点明“管理应公正”的道理，机智有力（2分）。解析：需结合具体语句分析对话特点，突出阿凡提的语言智慧。7.答案：这句话表面说泉水清澈，实则暗指管理公共资源的人应像泉水一样公正无私、不谋私利（3分）；强调维护公共利益需秉持清正廉洁的原则，不能利用职权侵占他人权益（2分）。解析：深层含义需结合上下文，从“泉水”的特点引申到“管理人”的品质，联系故事主题。8.答案：①以蝉鸣的“一声比一声亮”烘托出村民解决纠纷后的轻松、喜悦氛围（2分）；②与开头“蝉突然噤了声”形成对比，暗示矛盾化解，环境恢复和谐（2分）；③用环境描写结尾，余韵悠长，深化“正义终将胜利”的主题（1分）。解析：环境描写作用需从氛围、结构、主题等角度分析，注意与前文的呼应。三、拓展探究9.答案：示例：阿凡提通过收集历史证据、运用逻辑推理维护了村民的公共利益，这启示我们，在生活中遇到公共利益被侵犯的情况，不能仅凭情绪对抗，而应运用智慧（2分）。例如，社区公共绿地被个别住户占用种菜，我们可以先查阅小区规划文件确认绿地性质（2分），再联合其他居民沟通，用事实和规则说服对方（2分）；