乌鲁木齐市教师招聘考试题及答案

乌鲁木齐市教师招聘考试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.教师职业道德的核心是（）A.关爱学生B.教书育人C.爱岗敬业D.为人师表3.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识4.我国最早采用班级授课制是在（）A.1862年B.1902年C.1903年D.1912年5.学生学习了整数的加减法，再学习小数的加减法，这种学习属于（）A.下位学习B.上位学习C.并列结合学习D.组合学习6.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾7.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）A.品德评价法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法8.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.课外辅导D.学业成绩的检查与评定9.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作、与周围同学交头接耳等行为，教师应采取的措施是（）A.立即制止，让学生站着听课B.不予理睬，继续上课C.采用暗示法，如眼神、动作等提醒学生D.大发雷霆，批评学生10.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度多项选择题（每题2分，共10题）1.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养2.教学方法选择的依据有（）A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.学生的实际情况D.教师自身的素养3.影响学生品德形成的外部因素有（）A.家庭教育B.学校教育C.社会风气D.同伴群体4.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理5.教师的教育机智表现在（）A.因势利导B.随机应变C.对症下药D.掌握教育时机和分寸6.下列属于教育心理学研究对象的是（）A.教师的教学行为B.学生的学习行为C.学校的教育环境D.师生之间的互动7.我国教育目的的基本精神包括（）A.坚持社会主义方向B.培养全面发展的人C.注重提高全民族素质D.教育与生产劳动相结合8.课程计划的基本内容有（）A.学科设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制和学周安排9.教学过程的基本阶段有（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识10.班级授课制的优点有（）A.有利于大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于发挥学生的主体作用D.有利于学生之间的相互交流判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.教师职业道德修养的最高层次是“慎独”。（）3.教学就是智育。（）4.德育过程即品德形成过程。（）5.班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。（）6.学生的学习动机越强，学习效果就越好。（）7.教育目的是教育方针的政策性表达。（）8.课程标准是教材编写的依据。（）9.教学方法是教师教的方法。（）10.教师的威信主要来自于教师的专业素养。（）简答题（每题5分，共4题）1.简述教师职业道德的基本要求。答：教师职业道德基本要求有爱国守法，这是教师职业的基本要求；爱岗敬业，是本质要求；关爱学生，是师德灵魂；教书育人，是教师天职；为人师表，是内在要求；终身学习，是教师专业发展的不竭动力。2.如何培养学生的学习兴趣？答：可通过丰富教学方法，如采用多媒体、实验等吸引学生；联系生活实际，让学生感受知识实用价值；设置有趣问题情境，激发好奇心；及时肯定学生的学习成果，增强成就感，从而培养学习兴趣。3.简述班级授课制的缺点。答：班级授课制缺点有难以照顾学生个体差异，不能很好适应每个学生的学习速度和特点；不利于学生独立性与自主性的培养；教学形式较固定，缺乏灵活性，难以满足学生多样化学习需求。4.简述德育过程的基本规律。答：德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；是促使学生思想内部矛盾运动的过程；是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；是一个长期的、反复的、不断前进的过程。讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何在教学中培养学生的创新思维。答：教学中可营造宽松氛围，鼓励学生大胆质疑。设计开放性问题，激发思考。开展小组合作学习，促进思维碰撞。组织实践活动，让学生在操作中创新。还可介绍创新案例，激发学生创新意识。2.谈谈如何建立良好的师生关系。答：教师要尊重学生的人格和个性差异，平等对待每个学生。提高自身素养，展现人格魅力。关心学生的学习和生活，做学生的良师益友。与学生有效沟通，倾听他们的想法和需求，及时解决问题。3.讨论新课改背景下教师角色应如何转变。答：新课改下教师要从知识传授者变为学生学习的引导者和促进者，从课程执行者变为开发者和建设者，从教学管理者变为组织者和合作者。教师要关注学生的学习过程和方法，鼓励学生自主学习。4.谈谈如何对学生进行心理健康教育。答：可开设心理健康课程，传授心理知识和调节方法。开展心理咨询服务，及时解决学生心理问题。举办心理健康活动，如讲座、拓展训练等。营造积极校园氛围，引导学生保持乐观心态，建立良好人际关系。答案单项选择题答案1.A2.A3.B4.A5.A6.D7.D8.B9.C10.B多项选择题答案1.ABCD2.ABC