活动10 自己动手包书皮说课稿2025学年小学劳动北师大版一年级-北师大版

活动10自己动手包书皮说课稿2025学年小学劳动北师大版一年级-北师大版学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教材分析活动10“自己动手包书皮”是北师大版小学劳动一年级教材中的一课。本课旨在让学生了解书皮的制作过程，培养学生的动手能力和审美情趣。通过实践操作，学生可以掌握包书皮的基本技能，提高劳动素养，为今后的学习生活打下良好的基础。核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，提升劳动技能。

2.增强学生的审美意识，激发创意设计能力。

3.培养学生的责任感，学会爱护书籍。

4.增进学生间的合作交流，提升团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生掌握包书皮的基本步骤和技巧，包括如何正确使用胶带、剪刀等工具。

-通过示范和练习，使学生能够独立完成书皮的制作，并注意书皮的美观性和实用性。

-强调在包书皮过程中保持书页整洁的重要性。

2.教学难点：

-突破学生对于胶带粘贴技巧的掌握，如如何均匀粘贴、避免气泡和皱褶。

-帮助学生理解并实践如何根据书籍大小裁剪书皮，确保书皮贴合书脊且无多余部分。

-引导学生认识并处理书皮与书脊连接时的难点，如书脊处的折痕处理和书皮的边缘处理。

-鼓励学生在实践中培养耐心和细致的态度，克服对劳动过程中细节处理的困难。教学方法与策略1.采用示范教学，教师演示包书皮的全过程，包括工具使用和技巧展示。

2.进行小组合作学习，让学生在小组内互相帮助，共同完成书皮的制作。

3.设计互动游戏，如“包书皮接力赛”，提高学生的参与度和兴趣。

4.利用实物教具，如不同大小的书籍和书皮材料，让学生直观感受和操作。

5.结合多媒体教学，展示包书皮的正确步骤和注意事项。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示一些破损的书籍，引导学生思考如何保护书籍。

2.提出问题：询问学生是否知道书皮的作用，以及如何自己制作书皮。

3.引发兴趣：提出一个有趣的问题，如“谁能在最短的时间内制作出最漂亮的书皮？”

4.学生回答：请几名学生分享他们对书皮制作的理解。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师示范：展示如何正确使用胶带、剪刀等工具，以及如何粘贴书皮。

2.讲解步骤：详细讲解包书皮的基本步骤，包括书皮选择、书籍清洁、胶带粘贴、书脊处理等。

3.互动提问：在讲解过程中穿插提问，检查学生对知识的掌握情况。

4.角色扮演：请学生扮演小老师，讲解自己理解的书皮制作步骤。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组发放书籍和书皮材料，要求在规定时间内完成书皮制作。

2.巡视指导：教师巡视各小组，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.交流分享：各小组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

4.评价反馈：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足。

四、课堂提问（5分钟）

1.回顾知识点：提问学生关于书皮制作的关键步骤和技巧。

2.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

3.课后作业：布置课后作业，让学生回家后尝试制作书皮。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创新教学：设计一个书皮设计大赛，让学生发挥创意，设计具有个性的书皮。

2.互动游戏：组织一个“包书皮接力赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.分享心得：请学生在课堂上分享自己在制作书皮过程中的感受和收获。

4.教师总结：对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.培养学生动手实践能力：通过书皮制作，让学生在实践中提升动手能力。

2.增强学生审美意识：引导学生关注书皮的美观性和实用性，提高审美能力。

3.培养学生责任感：教育学生爱护书籍，养成良好的劳动习惯。

4.提升团队协作精神：在小组合作中，培养学生的团队意识和协作能力。

整个教学过程共计45分钟，教师应确保教学环节紧凑，注重师生互动，关注学生的参与度和学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍保护知识：介绍书籍保护的基本知识，如如何防止书籍受潮、防虫等。

-传统文化中的书皮制作：介绍中国传统文化中用于保护书籍的封面制作工艺，如古代书籍的函套、书衣等。

-环保材料在书皮制作中的应用：探讨环保材料在书皮制作中的使用，如使用再生纸、环保胶带等。

-书籍设计的艺术性：展示一些具有艺术性的书籍封面设计，激发学生对书籍设计的兴趣。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与学生的书皮制作过程，共同学习书籍保护知识。

-图书馆活动：组织学生参观图书馆，了解图书馆对书籍保护的管理措施。

-社区实践活动：鼓励学生在社区中开展书皮制作活动，将所学知识应用于实际。

-课外阅读推荐：推荐一些关于书籍历史和保护方面的课外读物，拓宽学生的知识面。

-创意书皮设计比赛：在学校或社区举办书皮设计比赛，鼓励学生发挥创意，提升设计能力。

-环保意识教育：通过书皮制作，引导学生关注环保问题，培养绿色生活理念。

-书籍保护技能培训：邀请专业人士为学生进行书籍保护技能培训，提高学生的实际操作能力。

-家庭书架整理：指导学生在家整理书架，学习如何分类摆放书籍，延长书籍使用寿命。作业布置与反馈作业布置：

1.完成家庭作业：学生回家后，根据课堂所学，独立完成一份书皮制作的手工实践作业。要求学生选择一本自己喜欢的书籍，制作一份书皮，并在书皮上绘制或贴上自己设计的图案。

2.书籍保护日记：学生记录下在制作书皮过程中的心得体会，包括遇到的困难、解决方法以及最终的作品评价。

3.课后阅读：推荐学生阅读一本关于书籍历史或设计的书籍，以拓展学生的知识面。

作业反馈：

1.作业批改：教师将对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，教师将给出具体的评价和建议，包括书皮制作的技术细节和创意设计方面。

3.公开展示：在下一节课上，教师将组织学生展示自己的书皮作品，并进行互相评价，以此增强学生的自信心和合作精神。

4.集体讨论：针对学生在作业中普遍存在的问题，教师将组织集体讨论，共同探讨解决方案，提高学生的整体能力。

5.定期回顾：教师将在接下来的几周内定期回顾学生的作业完成情况，确保学生能够持续进步。典型例题讲解例题1：小华的书籍尺寸为长25厘米，宽18厘米，他准备使用宽20厘米的纸来制作书皮。请计算小华需要裁剪多少张这样的纸才能完成书皮的制作？

解答：首先计算书籍的高度，即长和宽的和，25厘米+18厘米=43厘米。然后，计算每张纸可以裁剪出多少个长方形书皮，20厘米/43厘米≈0.47（向下取整）。这意味着每张纸可以裁剪出0张完整的书皮。因此，小华需要至少1张纸来制作书皮。

例题2：小明有一本书，书皮的长是书脊长度的1.5倍，宽是书脊长度的0.5倍。如果书脊长度是20厘米，请计算书皮的长和宽。

解答：书皮的长=书脊长度×1.5=20厘米×1.5=30厘米；书皮的宽=书脊长度×0.5=20厘米×0.5=10厘米。

例题3：小红的书籍长35厘米，宽25厘米，她准备使用边长为30厘米的正方形纸来制作书皮。请计算小红是否需要额外的材料来确保书皮完全覆盖书籍。

解答：书籍的周长=(长+宽)×2=(35厘米+25厘米)×2=120厘米。正方形纸的周长=4×边长=4×30厘米=120厘米。由于正方形纸的周长与书籍的周长相等，因此不需要额外的材料。

例题4：小王的书脊长度是15厘米，他使用宽10厘米的胶带粘贴书皮。请计算粘贴完一圈书脊后，胶带剩余的长度。

解答：胶带粘贴完一圈书脊后，使用的胶带长度=书脊长度=15厘米。由于胶带是连续粘贴的，所以剩余的胶带长度为0厘米。

例题5：小张的书籍长40厘米，宽30厘米，他使用长50厘米、宽25厘米的纸来制作书皮。请计算在制作过程中，纸的剩余部分面积是多少。

解答：书皮