专题清单02 空气和氧气（知识清单）（原卷版）

专题清单02空气和氧气目录01锚・复习目标：指引复习方向，落实核心素养02理・思维导图：构建知识体系，呈现结构关系03盘・知识梳理：兼顾主干细节，夯实基础框架知识点一空气的成分及用途知识点一空气的成分及用途知识点二空气的污染与防治知识点三空气中氧气含量的测定知识点四氧气的性质知识点五氧气的工业制法和实验室制法知识点六催化剂04炼・方法总结：精炼方法技巧，精准突破难点方法一描述物质燃烧现象及与结论辨别的方法方法一描述物质燃烧现象及与结论辨别的方法方法二测定空气中氧气含量及实验的改进方法三制取气体装置的选择和气体的净化05辨・易混易错：警示常见误区，辨析细微差别易错点一测定空气中氧气含量的实验易错点一测定空气中氧气含量的实验易错点二空气成分与性质易错点三氧气性质与用途易错点四氧气实验室制备06究・考点命题：中考考点研析，全面应用提升1.说出空气的主要成分，并了解各成分的用途；2.了解空气的污染的原因和防治措施；3.掌握空气中氧气含量的测定方法；4.说出氧气的物理性质和化学性质，认识氧气可以与多种物质发生氧化反应；5.了解催化剂、催化作用的概念；6.掌握实验室制取氧气的方法。知识点一空气的成分及用途一、空气的成分及用途1、法国化学家用定量的方法研究空气成分，得出结论：空气由和组成，其中氧气约占空气总体积的。2、空气的成分及其体积分数（大约）和用途空气成分体积分数用途氮气78%氮气工业生产硝酸和氮肥，食品防腐，液态氮气用作。氧气21%供给，支持燃烧，冶炼，金属焊接。稀有气体0.934%稀有气体用作，制作多用途电光源。二氧化碳0.034%气体肥料，固体干冰可用于，灭火等。水蒸气和其它成分0.02%——3、分离液态空气制取各成分加热氧气该过程是变化空气液态空气氮气（石油蒸馏同这里的原理一样）原理：各成分不同稀有气体知识点二空气的污染与防治一、空气的污染与防治1．目前计入空气污染指数的项目气体：SO2、NO2、CO、O3，其中会导致酸雨（pH<）固体：可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）→形成雾霾2．空气污染指数越，污染越严重。3.CO2不属于空气污染物，但含量增多会引起。4．空气污染的危害、保护危害：严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。全球气候，破坏和等。保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等。知识点三空气中氧气含量的测定一．空气中氧气含量的测定仪器、试剂大集气瓶、、、烧杯、弹簧夹、橡胶塞和导管；、蒸馏水基本思路通过化学反应，除去混合物中的一种成分，再测定混合物在的体积或质量的变化。实验原理。药品选择①一是该物质在空气中能够燃烧且反应；②二是该物质燃烧的生成物为，不能是气体；实验装置实验步骤a.在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5等份；b.用弹簧夹夹紧橡皮管；c.在燃烧匙内放入过量的红磷；d.点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧；e.待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。实验现象①红磷燃烧，产生，并放出；②待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，可以观察到，瓶内液面上升至刻度附近。实验结论氧气约占空气总体积的。误差分析结果明显偏小①红磷用量；②装置气密性；③未等集气瓶冷却至室温，就；结果明显偏大入集气瓶速度未使用问题讨论集气瓶内剩余气体的性质？=1\*GB3①物理性质：；=2\*GB3②化学性质：。实验拓展改变点燃方式实验过程中不打开装置，使装置始终保持，如图改变测量方式利用量筒或注射器等测量仪器，减小实验误差，使测定结果更加精确，如图改变反应原理己装置利用加热铜丝消耗装置中的氧气，实验过程中反复推拉两端注射器活塞的目的是使铜丝与空气中的氧气充分反应，玻璃管内发生反应的化学方程为2Cu+O22CuO数字化实验图1装置可用于测定空气中氧气的含量。图2是实验过程中集气瓶内气压与时间的关系(该装置气密性良好，P0是集气瓶内初始气压)。（1）P0时红磷没有点燃，气压没有变化；（2）P0~a段，点燃红磷后，气压增大的原因是红磷燃烧放热；（3）a~d段，红磷燃烧消耗集气瓶中的氧气，且反应结束后温度恢复至室温，但气压P小于P0的原因是氧气被消耗。知识点四氧气的性质一、物理性质1.物理性质：无色、无味的气体，水（故可以用排水法收集）；密度比空气（故收集的一瓶氧气，要在桌面上）。2.在压强为1.01×105Pa时，氧气在-183℃时变为淡蓝色的液体，在-218℃时变为淡蓝色的雪花状固体。二、二、化学性质（1）具有性质，氧气可以使带火星的木条。（2）氧气与常见物质的反应物质反应现象化学方程式操作注意在空气中在氧气中碳发，放热，生成使澄清石灰水的气体氧气中：发，放热，生成使澄清石灰水的气体木炭伸入瓶中时，要自上而下，缓慢伸入（目的使木炭与氧气）硫燃烧，发出微弱的色火焰，放热，生成有的气体燃烧得更旺，发出明亮的色火焰，放出热量，生成有的气体硫在氧气里燃烧，在集气瓶底要留少量水，目的：溶解吸收生成的，防止红磷发出色火焰，放出热量、产生大量同空气氢气产生色火焰，放出热量同空气点燃氢气之前必须铁变，不燃烧剧烈燃烧，，放热，生成。铁丝用砂纸打磨（除去表面的）；在铁丝一端系一根火柴棒（）；铁丝绕成（预热未燃烧的的铁丝）；在瓶底加或铺一层（防止高温生成物使）；燃着的铁丝不能接触瓶壁（防止炸裂瓶壁）镁剧烈燃烧，发出，放出热量，生成色固体燃烧更剧烈知识点五氧气的实验室制法一、氧气的工业制法1.原料：空气。2.原理：利用液态氧气和液态氮气的。——是变化。利用液态氮的比液态氧的沸点低的原理。先将空气在条件下变为液态，再将液态空气缓缓至左右，氮气首先达到沸点从液态空气里蒸发出来，剩下的主要就是液态氧了。3.过程：4.贮存：氧气经加压后贮存在蓝色中。二、氧气的实验室制法1.实验室制取气体的装置装置类型选择依据拓展装置发生装置固体加热型反应物是固体；反应条件需要加热。——固液不加热型反应物是固体和液体；反应条件不加热。分液漏斗可以控制反应速率，节约药品。收集装置排水法适合溶解性小；不与水反应的气体气体从短管进集气瓶，水从长管排出向上排空气法适合密度大于空气的气体；且不与空气各成分反应气体从长管进集气瓶，空气从短管排出向下排空气法适合密度小于空气的气体；且不与空气各成分反应气体从短管进集气瓶，空气从长管排出各种装置气密性检查将导管伸入中，手紧握容器外壁，观察导管口有冒出，松手后，则装置不漏气，反之漏气用弹簧夹夹住乳胶管，往长颈漏斗内注入，若长颈漏斗下端形成，则装置不漏气向长颈漏斗中加水使其下端浸入水中，用手捂容器外壁，伸入水中的导管口有气泡产生，则气密性良好当缓缓拉活塞时，观察到，则气密性良好；当缓缓推活塞时，观察到，则气密性良好关闭分液漏斗活塞，缓缓拉注射器活塞，松手后，，说明装置气密性良好2.实验室制取氧气制取方法高锰酸钾制取氧气过氧化氢制取氧气反应原理依据：反应物状态及反应条件发生装置型型依据：气体的溶解性及密度收集装置排水法依据：氧气溶于水，且不与水反应（何时开始收集？导管口有气泡冒出时开始收集。）向上排空气法依据：氧气密度比空气，且不与空气的成分反应操作步骤（1）查：组装仪器，检查；（2）装：把药品装入试管内，平铺在试管底部，管口塞，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管口；（3）定：用铁夹夹持试管，并固定在铁架台上；（4）点：点燃酒精灯加热（记得先，防止试管受热不均破裂）；（5）收：用排水法收集氧气；（6）移：实验完毕，先把导气管从水槽中移出水面（防止）；（7）熄：熄灭酒精灯。可简记为：“茶庄定点收利息”（每个字代表一个步骤：①查②装③定④点⑤收⑥移⑦熄）。（1）检查装置的气密性。（2）向锥形瓶中加入固体。（3）塞好带有分液漏斗(或长颈漏斗)和导管的双孔橡胶塞。（4）向分液漏斗(或长颈漏斗)中加入过氧化氢溶液。（5）用(或排空气法)收集气体。实验讨论1.实验结束后，为什么先将导气管移出水面，然后熄灭酒精灯？。2.用高锰酸钾制取氧气时，试管口为什么塞一团棉花?。验满方法排水法：当集气瓶口冒出时，说明已收集满，否则未满；向上排空气法：将靠近集气瓶瓶口，若，说明已收集满，否则未满。检验方法将伸入集气瓶内，若，则为氧气；否则不是氧气。知识点六催化剂一、空气的污染与防治1.概念：在化学反应中能改变其他物质的，但本身的和在反应前后没有发生变化的物质。

2.特点：两不变（质量、化学性质）；一改变（反应速率，包括或）；注意：①催化剂不能改变的质量，不能决定反应的进行；②催化剂不是反应物、也不是生成物；③催化剂仅针对某一反应，并不是的催化剂；④某一反应的催化剂可能。3．证明某物质是催化剂：①：相同条件下，加或者不加药品对比实验；同时满足即为催化剂②：实验前称量一次，实验后分离出来再称量一次；同时满足即为催化剂③：将分离出来的物质再进行实验①的操作，观察是否还能改变反应速率。4．拓展：影响某反应的反应速率的因素、、、、、等等。方法一描述物质燃烧现象及与结论辨别的方法1、描述物质燃烧的现象，一般为“一光、二热、三生成（物）”例如硫在氧气中燃烧的现象为发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。应注意以下两点：①不能将生成物的名称当作现象来描述；②注意区分“烟”与“雾”、“光”与“火焰”。2、实验现象是能通过眼、耳、鼻、皮肤等感官直接感知的；实验结论则需要通过理性分析得出。如果在描述中出现生成物的名称，则该描述是实验结论，而不是实验现象。例如：镁燃烧时发出耀眼的白光（实验现象），生成氧化镁（通过分析产物得出的实验结论）。【典例】下列实验现象描述正确的是A．磷在空气中燃烧产生大量的白雾B．木炭在空气中燃烧发出淡蓝色火焰C．镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光，生成黑色固体D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体方法二测定空气中氧气的含量及实验的改进1、解答此类题目的方法是“以不变应万变”，牢牢掌握测定空气中氧气含量的实验原理，牢记红磷燃烧的化学方程式、实验现象，会分析实验失败的原因，理解为什么不能用硫、碳等代替红磷（会产生气体），只要掌握这些，就能应对试题中装置的不断变化、形式的不断更新。2、装置改进改变点燃方式改变测量方式改变反应原理【典例】如图是测定空气中氧气含量的改进实验装置（夹持装置已省略），对该实验认识正确的是A．现象：实验过程中，红磷燃烧，产生大量白雾 B．推论：实验后，玻璃管中剩余气体具有可燃性C．分析：红磷的量多或少，都不会影响实验结果 D．评价：用改进装置实验，能减少对空气的污染方法三制取气体装置的选择和气体的净化一、装置的选择1.发生装置的选择步骤具体方法①写出反应方程式例如：2KClO3eq\o\ac(\s\up6(MnO2),\s\up1(───),\s\do1(───),\s\do6(△))2KCl+3O2↑②确认反应物状态和反应条件反应物状态固体和固体观察氯酸钾加热制氧气(用二氧化锰作催化剂)这个反应方程式,反应物为固体，反应条件为加热。固体和液体反应的条件常温加热③确定发生装置固固加热型氯酸钾加热制氧气(用二氧化锰作催化剂)，这种方法制氧气，属于固体和固态混合物在加热条件下制取气体，所以选择固固加热型装置。固液常温型2.收集装置的选择步骤具体方法①确定待制取气体例如：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑②理清气体的理化性质气体的密度密度大于空气待制取气体是CO2，CO2在常温常压时，密度大于空气，且不与空气空气主要成分反应，能溶于水且与水发生反应。密度小于空气气体的溶解性易溶难溶与水或空气主要成分是否反应能不能③确定收集装置向上排空气法实验室制取二氧化碳，通常用石灰石(或大理石)与稀盐酸反应制得。根据二氧化碳的物理和化学性质可知，二氧化碳能溶于水且与水能发生反应，不能用排水法收集；由于二氧化碳密度大于空气，最后确定用向上排空气法收集，继而确定了收集装置。向下排空气法排水集气法二、气体的净化步骤具体方法①回顾待检气体的化学性质②熟悉常见气体的检验方法氧气将带火星木条伸入集气瓶内，若木条复燃则证明该气体为氧气。结合具体的待检气体的性质，选择合适的试剂和正确的检验方法，根据明显的现象，确认气体是否集满或是否为该气体。二氧化碳向集气瓶内注入澄清石灰水并振荡，若变浑浊则证明该气体为二氧化碳。熟悉常见气体的验满方法氧气①排水法收集时，当有大量气泡从集气瓶口冒出，则说明已收集满。②向上排空气法收集时，将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则说明已收集满。二氧化碳将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明已收集满。③确定检验或验满的结果该气体为“XXX”气体或该气体以及满。【典例】（2025·广西·中考真题）实验是化学研究的重要手段。某同学在实验室制取氧气并进行氧气性质的探究。（1）该同学用双氧水和二氧化锰制取氧气，发生反应的化学方程式是，选用的发生装置是(填字母序号)。（2）实验室现有的双氧水浓度过大，使用前需要稀释。稀释双氧水时用到的玻璃仪器有胶头滴管、量筒、烧杯和。（3）用排空气法收集氧气应选装置(填字母序号)，还可以用法收集氧气。（4）用带火星的木条放在集气瓶口，观察到木条，说明氧气已集满。将红热的铁丝伸入集满氧气的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成色固体。易错点一测定空气中氧气含量的实验在空气中氧气含量的测定实验中：易错内容易错辨析实验原理与现象1.‌红磷过量原因‌：确保集气瓶内氧气完全消耗，否则测得结果偏小。2.‌燃烧现象‌：红磷燃烧产生大量白烟（非白雾），放出热量。3.‌冷却后现象‌：水倒吸至集气瓶内，体积约占原空气的1/5。误差分析1.导致结果偏小的原因：‌红磷不足‌：氧气未完全消耗。‌装置漏气‌：冷却后外界空气进入，减少水倒吸量。‌未冷却至室温‌：气体膨胀导致水倒吸体积偏小。2.导致结果偏大的原因：‌弹簧夹未夹紧‌：燃烧时气体逸出，冷却后水倒吸过多。塞紧胶塞过慢‌：瓶内气体受热膨胀逸出。高频易错点1.‌白烟与白雾‌：五氧化二磷为固体颗粒，描述应为“白烟”。2.‌氮气性质‌：实验可证明氮气不溶于水或不与红磷反应。3.‌操作顺序‌：需先夹紧弹簧夹再点燃红磷，避免气体逸出‌。实验注意事项1.‌气密性检查‌：实验前必须确保装置密封。2.‌冷却时间‌：需待集气瓶完全冷却再打开弹簧夹。药品的选择该实验中的红磷不能换成木炭或蜡烛，因为木炭和蜡烛燃烧生成的二氧化碳是气体，导致瓶内压强无明显变化，烧杯中的水无法进入集气瓶。【典例】（2025·山东德州·中考真题）兴趣小组利用氧气传感器检测足量红磷在空气中燃烧时氧气的含量，结果如图所示。下列说法正确的是A．空气中氧气的质量分数为21% B．燃烧时，容器内产生大量白雾C．恢复至室温，容器内压强比燃烧前小 D．红磷燃烧将容器内的氧气全部消耗易错点二空气成分与性质易错内容易错辨析空气成分与性质1.空气中各成分含量是指“体积分数”而不是“质量分数”；空气的成分是相对稳定的。氧气约占空气体积的21%（非质量比），氮气约占78%，两者体积比约为1:4。2.‌氮气性质‌：通常认为氮气不活泼，但氮元素化学性质较活泼（如可形成硝酸盐）。需注意氮气不属于稀有气体（稀有气体指氦、氖等）。3.‌氧气特性‌：氧气具有助燃性但不可燃，铁丝在空气中不燃烧（需纯氧）。空气污染物与实验现象1.‌污染物判断‌：二氧化碳会引起，但不是空气污染物，二氧化碳是空气的成分，是光合作用的原料。二氧化硫（SO₂）和一氧化碳（CO）是典型污染物。2.‌实验现象易错点‌：硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰（空气中为淡蓝色）；镁条燃烧生成白色固体（非黑色）；‌稀有气体的性质1.通电时能发出不同颜色的光对应的用途是做电光源，这是（光子激发）。氦气用于填充气球因其密度小（非化学惰性）。2.稀有气体做保护气是因为很稳定；其他高频易错题‌动态平衡‌：空气中氧气含量会因光合作用、呼吸作用等动态变化，并非恒定。‌工业应用‌：焊接金属常用氮气作保护气（非稀有气体，因成本低）。【典例】（2025·四川眉山·中考真题）空气中的各种成分广泛应用于工农业生产、医疗和科研等领域，下列有关空气的说法正确的是A．干净的空气是纯净物B．氮气约占空气质量的78%C．空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救D．空气中的稀有气体占比虽然很小，但用途广泛易错点三氧气性质与用途易错内容易错辨析物理性质易错点1.‌颜色与状态‌：氧气通常为无色无味气体，但液态或固态时呈淡蓝色。2.‌密度与收集方法‌：密度略大于空气，可用向上排空气法；不易溶于水，可用排水法收集。化学性质易错点1.助燃性气能，但本身不能燃烧，不可做。燃料应具有，氧气有助燃性而没有可燃性。2.‌木炭燃烧‌：生成使澄清石灰水变浑浊的CO₂，实验时需缓慢伸入集气瓶以充分反应。3.‌红磷燃烧‌：生成大量白烟（P₂O₅固体），非气体。4.‌铁丝燃烧‌：需在纯氧中进行，集气瓶底铺细沙或水防炸裂；空气中不燃烧。5.‌镁带燃烧‌：发出耀眼白光，生成白色固体（MgO），但易忽略“剧烈燃烧”的描述。6.‌缓慢氧化‌：如铁生锈、食物腐烂等，属于放热反应但不易察觉。7.氧气化学性质“比较活泼”，是在“一定条件下”能与许多物质反应，因此不能说“不活泼”或“非常活泼”。用途与实验操作误区1.‌制取氧气‌：高锰酸钾加热时试管口需放棉花，防止固体粉末进入导管。2.‌燃烧与点燃区别‌：书写方程式时需用“点燃”而非“燃烧”。3.‌氧气浓度影响‌：并非浓度越高越好，纯氧呼吸可能有害。【典例】下图是硫粉分别在空气和氧气里燃烧的实验。下列说法正确的是A．硫在氧气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 B．集气瓶中放入水主要是防止集气瓶底炸裂C．硫燃烧的剧烈程度主要与氧气的浓度有关 D．硫燃烧的化学方程式是2S+3O22SO3易错点四氧气实验室制备易错内容易错辨析装置气密性检查‌长颈漏斗需封闭导管‌：使用长颈漏斗时，必须先用弹簧夹夹紧导管，再加水检查液面是否稳定，否则气密性检查无效。‌手捂法操作规范‌：检查气密性时，导管需先浸入水中，手捂试管后观察气泡，松手后水柱稳定上升才算合格。加热高锰酸钾制氧‌试管口倾斜与棉花‌：试管口需略向下倾斜（防冷凝水倒流炸裂），并放一团棉花（防高锰酸钾粉末堵塞导管）。‌加热顺序错误‌：需先均匀预热试管，再集中加热药品部位，避免局部受热导致试管破裂。‌收集时机不当‌：需待导管口连续均匀冒出气泡后再收集，初始气泡为空气，过早收集会导致氧气不纯。实验结束操作‌导管先移后熄灯‌：必须先将导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，否则水倒吸会炸裂试管。‌排水法收集细节‌：集气瓶需装满水倒置，气泡从瓶口溢出时说明已集满。其他常见错误‌过滤操作混淆‌：过滤时玻璃棒应轻靠三层滤纸处，不可搅拌或捅破滤纸。‌氢气还原氧化铜顺序‌：需“先通氢气后加热”，否则混合气体可能爆炸。‌仪器清洗与整理‌：实验后未清洗仪器或整理桌面，可能影响后续实验。‌高锰酸钾制氧步骤口诀记忆“查、装、定、点、收、离、熄”（谐音“茶庄定点收利息”）。‌气密性检查‌：“长颈漏斗要夹紧，加水看液面；短颈漏斗直接捂，看气泡”2。核心概念易错点1.‌催化剂定义‌正确理解：催化剂能改变（加快或减慢）其他物质的反应速率，反应前后其‌质量和化学性质不变。常见错误：误认为催化剂“性质不变”包括物理性质（实际物理性质可能变化）；混淆“催化”仅指加快反应（实际也可减慢，如负催化剂）。2.‌作用与效果‌催化剂不改变生成物质量，仅影响反应速率。同一物质可能是多个反应的催化剂（如二氧化锰催化过氧化氢和氯酸钾分解）。高频易错题1.‌判断题示例‌：错误说法：“没有催化剂，反应不能进行”（如实验室制氧气可用加热氯酸钾替代二氧化锰）。正确说法：“不同反应可能使用相同催化剂”。2.‌书写易错‌：“催化剂”常被误写为“摧化剂”。【典例】（2025·吉林长春·中考真题）回答“氧气的实验室制取”实验中的相关问题。（1）仪器a的名称是。（2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取。①该反应的化学方程式为；②用该方法制取的发生装置应选择图1中的装置（填序号）。（3）将图2中的仪器组装成收集装置，与选择的发生装置相连，制取氧气。实验完成后，老师对“组装收集装置”和“收集气体”的过程进行点评，上述两个过程中的一些错误操作，可能会影响收集到氧气的浓度，例如“未验满就停止收集”。请再写出两点可能导致收集到氧气的浓度偏低的错误操作：。知识点一空气的成分及用途【典例1】（2025·海南·中考真题）我国空间站内的人造空气成分与地球表面的大气相似，其中含量最多、性质不活泼的气体是A．氮气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氧气【典例2】（2025·吉林·中考真题）空气是一种宝贵的资源。下列空气中的成分，由植物光合作用产生的是A．二氧化碳 B．稀有气体 C．氧气 D．氮气【典例3】（2025·江苏盐城·中考真题）下列气体中属于单质且常用作食品包装保护气的是A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体【典例4】（2025·湖南·中考真题）鸡蛋气室中的气体来源于空气。气室中含量最高的气体是A． B． C． D．【典例5】（2025·重庆·中考真题）氮气常用作文物保护气，主要是利用了氮气A．性质稳定 B．难溶于水 C．无色无味 D．沸点低知识点二空气的污染与防治【典例6】（2025·四川宜宾·中考真题）利用微型空气质量“检测站”(如图)可以监测空气质量状况。下列有关说法错误的是A．太阳能板可以将光能转化为电能B．污染物传感器主要用于测定CO2的含量C．气象参数传感器能够测定空气的温度、湿度等D．利用该种设备可实时监测不同地方的空气质量状况【典例7】（2025·广西·中考真题）防治空气污染是一项意义重大的课题。下列气体属于空气污染物的是A．氮气 B．氧气 C．二氧化硫 D．水蒸气【典例8】（2025·江苏扬州·中考真题）阅读下列材料，完成下面小题。SO2是空气污染物之一，也是重要的化工原料。燃煤烟气中含少量的SO2，可用Na2SO3处理，方法如下：步骤一，将烟气通入Na2SO3溶液，发生反应①Na2SO3+SO2+H2O=2NaHSO3；步骤二，加热NaHSO3溶液，发生反应②2NaHSO3Na2SO3+SO2↑+H2O。18．下列物质的排放会引起酸雨的是A．SO2 B．CO2 C．CO D．CH419．步骤二中反应②的类型是A．化合反应 B．分解反应 C．置换反应 D．复分解反应20．关于用Na2SO3处理烟气中SO2的方法，下列说法不正确的是A．步骤一的作用是吸收烟气中的SO2B．向Na2SO3溶液中快速通入热的烟气，有利于SO2的吸收C．与烟气中的SO2相比，步骤二释放出的SO2较为纯净D．该处理方法中Na2SO3可循环使用【典例9】（2025·江西·中考真题）下列气体属于空气污染物的是。A．二氧化硫

B．氧气

C．氮气

D．【典例10】（2025·广东广州·中考真题）阅读下列短文并回答问题。建设美丽广州，打造美丽中国城市样板。近年来，广州市环境空气质量持续改善。广州市环境空气主要污染物浓度污染物种类PM2.5(μg/m3)PM10(μg/m3)二氧化氮(μg/m3)二氧化硫(μg/m3)臭氧(μg/m3)一氧化碳(μg/m3)2024年21372761460.92023年23412961590.9浓度限值二级357040601604.0一级154040201004.0注：PM2.5指粒径小于等于2.5μm的颗粒物、PM10指粒径小于等于10μm的颗粒物。摘录自2023年、2024年《广州市生态环境状况公报》臭氧(O3)气味强烈，即使浓度很低，也会损伤人的肺功能，引起打喷嚏、咳嗽、胸痛和肺水肿等，它还会影响植物的生长。地表附近臭氧的生成，与二氧化氮、PM2.5等多种污染物有关，在阳光作用下，一种生成臭氧的原理如下：臭氧不仅存在于地表附近，还存在于距离地球表面20~35km的平流层，它能吸收太阳光中绝大部分的紫外线，使地球上的生物免受紫外线的伤害。（1）2024年广州市环境空气主要污染物中，浓度高于一级限值的有。（2）空气中二氧化硫的浓度为则空气中至少含硫元素μg。（3）结合上述生成臭氧的原理图：①图中属于化合物的分子有种。②随着分子的数目不断增加，分子的数目不断减少。（4）臭氧既保护了人类，也可能给人类带来伤害。请举出一种类似的化学物质，谈谈你对它的认识。知识点三空气中氧气含量的测定【典例11】（2025·河北·中考真题）如图所示为探究空气中氧气含量的实验，其中没有用到的仪器是A．集气瓶 B．试管 C．燃烧匙 D．烧杯【典例12】（2025·陕西·中考真题）下图实验均可完成空气中氧气含量的测定。关于甲、乙实验下列说法正确的是A．反应条件相同 B．都会生成黑色固体C．实验过程中乙实验更环保 D．红磷、铁粉的用量对实验结果不会产生影响【典例13】（2025·山东·中考真题）兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，数据如图2。下列说法不正确的是A．实验开始时，两集气瓶内的体积分数均约为B．木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲<乙C．70s时，甲集气瓶内的体积分数为88.3%D．可以通过调节的体积分数调控燃烧知识点四氧气的性质【典例14】（2025·山东日照·中考真题）下列物质燃烧时的实验现象描述正确的是A．甲烷燃烧时，火焰呈苍白色B．一氧化碳在空气中燃烧，火焰呈红色C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰【典例15】（2025·江苏盐城·中考真题）下列图标与硫在空气中燃烧实验无关的是A．护目镜 B．热烫C．明火 D．用电【典例16】（2025·天津·中考真题）下列实验现象描述正确的是A．硫在空气中燃烧时发出蓝紫色火焰B．铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧C．乙醇在空气中燃烧生成二氧化碳和水D．在空气中加热铜粉，红色粉末逐渐变为黑色【典例17】（2025·江苏苏州·中考真题）阅读下列材料，完成下面小题：过氧化氢在二氧化锰催化下分解产生氧气，该原理可用于实验室制氧气。氧气化学性质活泼，能与许多物质反应，如铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体。35．下列关于过氧化氢的说法正确的是A．过氧化氢分子中含有氧分子B．过氧化氢分子中氢、氧原子个数比为C．过氧化氢中氢、氧元素的质量比为D．过氧化氢完全分解可生成氧气36．实验室用的过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，并进行铁丝燃烧实验。下列实验操作不规范的是A．检查气密性 B．取用液体C．收集氧气 D．铁丝燃烧37．下列有关铁丝在氧气中燃烧反应的叙述不正确的是A．放出热量B．生成C．反应前后固体质量相等D．参加反应的铁与生成物中铁元素质量相等【典例18】（2024·山东枣庄·中考真题）关于氧气性质的实验，下列现象与化学方程式均正确的是选项实验现象化学方程式A木炭在氧气中燃烧发出红光，生成黑色固体B铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体C镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体D红磷在空气中燃烧产生黄色火焰，生成黄烟【典例19】（2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）实验室有下列实验用品：高锰酸钾、锌粒、大理石、稀盐酸、稀硫酸及相关仪器等。请回答下列问题：II.性质实验（4）同学们利用收集的氧气进行了铁丝燃烧实验，有的小组铁丝未燃烧。各小组间交流后，对失败原因进行如下梳理，请结合实际实验情况分析并完善下图：【典例20】（2025·山东青岛·中考真题）“追梦”小组在实验室中制取氧气并探究其性质，请回答下列问题：（1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气用于铁丝燃烧实验，从图一中选择最合适的发生和收集装置(选填字母序号)，反应的化学方程式为，二氧化锰的作用是。（2）进行图二所示实验时，发现铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧、，放热，生成黑色固体，该反应的化学方程式为。铁丝在空气中与在氧气中反应的剧烈程度明显不同、原因是。（3）为验证氧气的某些物理性质，小组同学收集一塑料瓶干燥的氧气，进行图三所示实验，测得氧气体积分数随时间变化曲线如图四所示。①从微观角度分析AB段曲线下降的原因是。②BC段曲线下降幅度明显超过AB段，体现氧气的性质是。③图四中D点氧气的体积分数约为%。【典例21】（2025·四川·中考真题）某化学学习小组完成了氧气的实验室制取与性质实验。回答下列问题：（1）图1中仪器a的名称为。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为，基本反应类型为。（3）用高锰酸钾制取氧气，应选择图1中的(填字母序号)作发生装置。连接装置，在装入药品前必须进行的操作是。（4）用图1中C装置收集氧气时，当观察到，可确定氧气已收集满。（5）利用收集的氧气完成图2实验。夹持红热木炭的坩埚钳应(填“缓慢”或“快速”)插入瓶中，木炭剧烈燃烧，发出白光。实验结论：氧气具有的性质是；木炭在乙处燃烧比甲处更剧烈的原因是。知识点五实验室制取氧气【典例22】（2025·江苏镇江·中考真题）用双氧水和制取并回收，下列操作不正确的是A．装 B．制取C．收集 D．过滤【典例23】（2025·四川成都·中考真题）高锰酸钾制取氧气的实验如图，下列操作符合安全规范的是A．连接仪器——将试管抵住实验台，用力塞紧胶塞B．加热试管——先预热，再对准试剂所在部位加热C．结束实验——熄灭酒精灯后，将导管移出水面D．整理复位——加热后的试管，立即用冷水清洗【典例24】（2025·安徽·中考真题）小明和小安同学在实验室选用下列装置制取并收集氧气。回答下列问题：I．小明同学使用溶液进行实验。（1）仪器①的名称是。（2）反应的化学方程式为。Ⅱ．小安同学使用固体进行实验。（3）在实验方案中，下列图标需要标注的是（填字母序号，下同）。（4）向试管中加入正确的操作是。（5）氧气收集完毕，将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯的原因是。【典例25】（2025·陕西·中考真题）如图甲是实验室制取氧气的实验装置，乙是某学习小组设计的自制简易供氧器。（1）写出标有字母a的仪器的名称：。（2）甲、乙中制取氧气的化学反应方程式是。（3）甲中实验时长颈漏斗必须伸入液面以下的目的是。（4）乙中为了便于观察氧气的流速以增加吸氧的安全性，塑料吸管需要伸入液体X中，X应该是。【典例26】（2025·四川乐山·中考真题）实验室用高锰酸钾制取氧气，并完成一系列实验，根据下列实验装置回答问题：（1）图1中仪器①的名称是。（2）用图2装置收集氧气，验满时应将带火星的木条靠近（a或b）导管口，观察木条是否复燃。（3）图3实验中不需要标注的实验图标是______。A．热烫 B．用电 C．护目镜 D．洗手（4）从制氧气后的剩余固体中分离出难溶于水的二氧化锰固体，采用图4和图5的操作进行。图4操作的名称是，图5装置中存在的错误是（写出一种即可）。【典例27】（2025·湖北武汉·中考真题）便携式供氧器广泛用于医疗急救、航空航天、水下作业等领域。某项目小组从制氧剂选择和装置优化等方面开展简易供氧器设计和制作的跨学科实践活动。制氧剂制氧原理生产1kg氧气所需成本30%过氧化氢溶液约13元氯酸钠约11元高锰酸钾约148元回答下列问题：（1）上表中生产1kg氧气所需成本最低的制氧剂是_______(填标号)。A．30%过氧化氢溶液 B．氯酸钠 C．高锰酸钾（2）某同学设计的简易供氧器如图所示，制取氧气的化学方程式为。（3）上表中三种制氧原理均属于(填基本反应类型)。【典例28】（2025·湖南·中考真题）根据氧气的制取和性质实验，回答下列问题。（1）若用装置A加热制取，图中a处需补充仪器的名称是。（2）若实验室用装置B制取，反应的化学方程式是。（3）上图中仪器b既有燃烧匙的作用，又有的作用。（4）点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉立即伸入装置C中，产生淡蓝色火焰，然后通入，产生明亮的蓝紫色火焰。对比通入前后的现象，可得出硫燃烧的剧烈程度与有关。（5）装置C中气球的作用是。【典例29】（2025·四川·中考真题）如图是实验室常用的气体发生和收集装置。回答下列问题：（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为。（2）仪器①的名称。实验室用过氧化氢溶液制取氧气，选择的发生装置为，收集装置是（填字母序号）。（3）检验氧气的方法∶将带火星的小木条伸入集气瓶，若木条，则为氧气。（4）总结实验室制取气体的一般思路与方法。（5）要设计二氧化碳的收集装置，下列性质需要了解的有（填字母序号）。a.密度

b.溶解性

c.颜色知识点六催化剂【典例30】（2025·江苏无锡·中考真题）设计数字化实验探究过氧化氢的分解(见表)，图中曲线、、分别表示实验①、②、③装置内气