《画画故事》（教学设计）苏少版（2024）美术一年级下册

《画画故事》（教学设计）苏少版（2024）美术一年级下册学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容《画画故事》（教学设计）苏少版（2024）美术一年级下册

教材章节：第2课《我的故事》

内容：引导学生通过观察、想象，用绘画的形式表现自己的故事，培养学生的观察能力、想象力和绘画技巧。核心素养目标培养学生的审美感知，提高学生对美术作品的形式、色彩、构图等方面的审美能力；增强学生的创造力，鼓励学生通过绘画表达个人独特的视角和故事；提升学生的动手实践能力，通过绘画活动锻炼学生的手眼协调和精细动作；同时，培养学生的文化理解，让学生在创作中感受到美术与生活的紧密联系。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够运用绘画技巧表现故事情节，展现故事内容。

2.学生能够通过观察和想象，创作出具有个人特色的绘画作品。

难点：

1.学生在绘画过程中如何将故事情节和画面元素有机结合。

2.学生如何运用色彩和构图表达故事的情感和氛围。

解决办法与突破策略：

1.通过示范作品展示，引导学生学习如何将故事内容转化为视觉元素。

2.组织小组讨论，鼓励学生分享故事构思，互相启发和借鉴。

3.分步骤指导绘画技巧，如线条、色彩搭配等，帮助学生逐步掌握绘画表现手法。

4.设置不同难度的绘画任务，让学生在实践过程中逐步提升绘画能力。

5.鼓励学生多观察生活，从日常生活中汲取灵感，丰富故事内容。教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和故事讲述，帮助学生理解故事主题和绘画技巧。

2.运用讨论法，鼓励学生分享自己的故事构思，促进思维碰撞和创意激发。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验故事情节，增强代入感。

4.通过绘画游戏，如“接龙画故事”，激发学生的兴趣，提高绘画技能。

5.利用多媒体展示优秀作品，提供视觉参考，拓宽学生的艺术视野。

6.安排小组合作项目，让学生在团队中共同完成故事绘画，培养合作能力。教学过程一、导入

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要上一节有趣的美术课，叫做《画画故事》。你们有没有什么故事想要和大家分享的呢？”

2.学生们纷纷举手，老师挑选几位同学分享他们的故事。

二、新课导入

1.老师拿出一张自己创作的绘画作品，展示给学生看：“同学们，这是我的一幅故事画。你们能猜到这个故事是什么吗？”

2.学生们观察作品，积极猜测故事内容。

3.老师揭晓答案，并简要介绍故事情节。

三、故事构思

1.老师引导学生思考：“你们觉得，一个有趣的故事应该具备哪些要素呢？”

2.学生们纷纷发表意见，老师总结：“一个有趣的故事通常包含情节、人物、背景等要素。”

3.老师进一步讲解：“接下来，我们一起来构思一个属于我们自己的故事。”

四、绘画技巧讲解

1.老师展示绘画工具和材料，如画笔、颜料、画纸等。

2.老师逐一讲解绘画技巧，如线条、色彩搭配、构图等。

3.老师强调：“在绘画过程中，我们要注意画面整体的和谐与美感。”

五、分组讨论与创作

1.老师将学生们分成小组，每组选择一个故事主题。

2.小组成员共同讨论，确定故事情节、人物、背景等要素。

3.每个小组选出一个代表，向其他小组介绍自己的故事构思。

六、绘画实践

1.学生们根据讨论结果，开始绘画自己的故事。

2.老师巡视教室，指导学生们的绘画过程，解答他们的疑问。

3.老师提醒学生们注意画面整体的和谐与美感。

七、作品展示与评价

1.各小组完成绘画后，将作品展示在教室的黑板或展示区。

2.老师组织学生进行自评和互评，从故事情节、绘画技巧、画面美感等方面进行评价。

3.老师对学生们的故事和绘画作品进行点评，肯定优点，指出不足。

八、总结与反思

1.老师引导学生总结本节课的学习内容：“今天我们学习了如何用绘画的形式表达故事，你们觉得这样的学习方式有趣吗？”

2.学生们积极回答，分享自己的学习感受。

3.老师强调：“通过今天的课程，我们不仅学习了绘画技巧，还锻炼了想象力、创造力等能力。”

4.老师布置课后作业：“请大家回家后，用自己的方式创作一个故事，并用绘画的形式表现出来。”

九、下课

1.老师对学生们说：“今天的美术课就到这里，希望大家课后能够继续发挥想象力，创作出更多有趣的故事。”

2.学生们纷纷点头，下课铃声响起，老师和学生一起离开教室。知识点梳理1.**故事构思的基本要素**：

-情节：故事发展的经过，包括开端、发展、高潮和结局。

-人物：故事中的角色，包括主要人物和次要人物。

-背景：故事发生的地点和环境，为故事提供情境。

2.**绘画技巧**：

-线条：学习不同类型的线条，如直线、曲线、波浪线等，以及它们在绘画中的应用。

-色彩：认识色彩的基本属性，如冷暖、明暗、纯度等，以及如何运用色彩表达情感和氛围。

-构图：了解构图的基本原则，如平衡、对比、节奏等，以及如何在画面中合理安排元素。

3.**观察与想象**：

-观察力：学会仔细观察周围的事物，捕捉细节，为绘画提供素材。

-想象力：鼓励学生发挥想象力，创造性地构思故事和画面。

4.**绘画工具与材料**：

-画笔：了解不同类型画笔的特点和用途，如油画笔、水彩笔、铅笔等。

-颜料：认识水彩、油画、蜡笔等颜料的特点和调色方法。

-画纸：了解不同画纸的质地和适用性。

5.**团队合作与交流**：

-小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。

-作品展示：鼓励学生展示自己的作品，提高他们的自信心和表达能力。

6.**审美与创造力**：

-审美感知：提升学生对美术作品的美感判断能力。

-创造力：通过绘画实践，激发学生的创造力，培养他们独特的艺术风格。

7.**文化理解与生活联系**：

-通过绘画故事，让学生理解美术与生活的紧密联系，感受艺术的文化内涵。

-引导学生从生活中汲取灵感，创作出具有生活气息的作品。

8.**教学评价**：

-自评与互评：通过自评和互评，帮助学生认识自己的优点和不足，促进自我提升。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，指导学生改进绘画技巧，提升艺术修养。课后作业1.**绘画创作**：

-作业内容：根据今天课堂上构思的故事，完成一幅绘画作品。

-学生需完成的任务：画出故事的开端、发展、高潮和结局，确保画面中包含主要人物和背景。

-作业示例：小明的故事《小明的冒险之旅》。画面中，小明穿着探险服，手持地图，站在一片神秘的森林前。

2.**色彩搭配练习**：

-作业内容：选择一幅自己喜欢的图片，尝试用不同的色彩重新搭配，表达不同的情感。

-学生需完成的任务：分析图片中的色彩，选择新的色彩方案，并解释所选色彩的情感表达。

-作业示例：选择一张风景图片，原本是温暖的橙色和黄色，学生可以尝试用蓝色和绿色来重新搭配，表达宁静和平和的感觉。

3.**线条运用练习**：

-作业内容：使用线条描绘一个你熟悉的场景，尝试不同的线条变化，如粗细、曲直等。

-学生需完成的任务：在画纸上用线条勾勒出场景的轮廓，并尝试加入线条装饰，增加画面的层次感。

-作业示例：描绘一个公园的场景，使用粗线条勾勒树木，细线条描绘小径，中间用波浪线表现湖面的波纹。

4.**故事续写**：

-作业内容：选择一个未完成的童话故事，发挥想象力，续写故事的结局。

-学生需完成的任务：阅读童话故事的前半部分，构思并写下可能的结局，确保故事情节合理，人物形象鲜明。

-作业示例：续写《小红帽》的结局，小红帽在森林中遇到了大灰狼，她机智地利用智慧战胜了大灰狼，安全回到家。

5.**创意故事构思**：

-作业内容：构思一个全新的故事，可以是任何类型，如科幻、奇幻、冒险等，并简要描述故事大纲。

-学生需完成的任务：编写故事大纲，包括故事背景、主要人物、情节发展等，展现学生的创造力和想象力。

-作业示例：故事名称《未来的学校》，大纲描述了一个未来学校的教育模式和孩子们的学习生活，展示了科技在教育中的应用。板书设计①故事构思要素

-情节：开端、发展、高潮、结局

-人物：主要人物、次要人物

-背景：故事发生的地点和环境

②绘画技巧

-线条：直线、曲线、波浪线

-色彩：冷暖、明暗、纯度

-构图：平衡、对比、节奏

③观察与想象

-观察力：捕捉细节，积累素材

-想象力：创造性地构思故事和画面

④绘画工具与材料

-画笔：油画笔、水彩笔、铅笔

-颜料：水彩、油画、蜡笔

-画纸：质地、适用性

⑤团队合作与交流

-小组讨论：合作精神、交流能力

-作品展示：自信心、表达能力

⑥审美与创造力

-审美感知：美感判断能力

-创造力：独特艺术风格

⑦文化理解与生活联系

-艺术与生活的联系

-文化内涵的理解

⑧教学评价

-自评与互评：自我提升

-教师评价：改进技巧、提升修养教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注度和互动情况。评价内容包括学生的发言积极性、绘画过程中的专注程度以及对绘画技巧的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论、提出有创意的观点、倾听他人意见以及协作完成绘画任务的能力。

3.随堂测试：通过简单的绘画练习，测试学生对本节课所学知识的掌握程度，如线条运用、色彩搭配和构图能力。

4.课后作业反馈：收集并批改学生的课后作业，评价作品中的创意、技巧运用和故事内容。同时，通过学生的作业反馈了解他们对绘画的兴趣和遇到的困难。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，给予具体的评价和反馈。例如，对于绘画技巧掌握较好的学生，可以鼓励他们进一步发挥创意；对于绘画技巧有待提高的学生，可以提供个别指导，帮助他们克服困难。同时，教师应关注学生的情感态度，对他们的努力和进步给予肯定和鼓励。教学反思与总结嗯，今天上了《画画故事》这节课，总体来说，我觉得还是挺有收获的。孩子们在课堂上都挺活跃的，尤其是那个小组讨论环节，大家都能积极地参与到故事构思和绘画创作中，这让我挺高兴的。

不过，我也发现了一些问题。比如说，有些学生在绘画技巧上还是有点生疏，特别是线条和色彩的运用，他们可能还需要更多的练习。我会在接下来的课程中加强这方面的指导，多给他们一些实践的机会。

另外，我觉得在故事构