小学2025年语文绘本说课稿

第第页小学2025年语文绘本说课稿备课时间年月日第周课时主备人魏老师执教人魏老师教学课题Xxx课型XX教学内容教材：小学2025年语文绘本

内容：《小蝌蚪找妈妈》核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.理解绘本故事内容，把握小蝌蚪成长变化的过程。

2.体会绘本中蕴含的亲情和成长主题。

难点：

1.理解小蝌蚪变成青蛙的过程，以及其中的科学知识。

2.感受绘本中的语言美，学习绘本中的优美词句。

解决办法：

1.通过反复阅读绘本，引导学生逐步理解故事内容，通过提问和讨论加深对故事情节的理解。

2.结合多媒体展示青蛙和蝌蚪的成长变化过程，帮助学生直观理解生物成长的知识。

3.引导学生模仿绘本中的语言，进行角色扮演，提高语言表达能力和情感体验。

4.通过小组合作，让学生分享自己从绘本中学到的优美词句，培养语感和文学素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小蝌蚪找妈妈》绘本教材。

2.辅助材料：准备与绘本故事相关的图片、图表，以及展示青蛙和蝌蚪成长过程的视频。

3.教学工具：准备彩色卡纸、画笔等，用于学生制作小蝌蚪成长的绘画作品。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的阅读空间，并准备投影仪展示多媒体资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绘本故事《小蝌蚪找妈妈》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有听说过小蝌蚪？它们是怎么变成青蛙的？”

展示一些小蝌蚪和青蛙的图片，让学生初步感受它们的变化过程。

简短介绍绘本故事《小蝌蚪找妈妈》的基本情节，为接下来的学习打下基础。

2.绘本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘本故事的基本概念、情节发展和角色特点。

过程：

讲解绘本故事《小蝌蚪找妈妈》的背景和作者，介绍故事的主要角色。

详细介绍故事情节，包括小蝌蚪的成长过程、遇到的问题和最终的解决办法。

3.绘本案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绘本故事中的亲情和成长主题。

过程：

分析绘本故事《小蝌蚪找妈妈》中的亲情元素，讨论小蝌蚪与妈妈之间的关系。

探讨小蝌蚪在成长过程中遇到的困难，以及它如何克服困难。

引导学生分享自己成长过程中的经历，鼓励学生从故事中汲取力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绘本故事相关的主题进行讨论，如“小蝌蚪的性格特点”或“小蝌蚪的成长启示”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘本故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘本故事《小蝌蚪找妈妈》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绘本故事的基本情节、角色特点、亲情和成长主题。

强调绘本故事在培养学生情感、启发思维和提升语言表达能力方面的价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于绘本故事《小蝌蚪找妈妈》的读后感，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具体内容需根据实际教学情况进行调整。）

7.拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的创造力，拓展绘本故事的内涵。

过程：

提出问题：“如果小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了更多的困难，你会怎么办？”

鼓励学生发挥想象力，设计小蝌蚪可能的冒险故事。

学生分享自己的创意，全班投票选出最受欢迎的冒险故事。

8.课后反思与总结（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，总结学习收获。

过程：

引导学生思考本节课的学习收获，包括对绘本故事的理解、对亲情和成长的感悟等。

鼓励学生分享自己在学习过程中的感受和体会。

教师总结学生的反思，提出对下一节课的期待和建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-亲子阅读活动：建议家长和孩子共同阅读《小蝌蚪找妈妈》绘本，通过亲子阅读增进家庭成员间的感情，同时培养孩子的阅读兴趣。

-观看动画电影：《小蝌蚪找妈妈》的动画电影版本，适合家庭观看，通过动画形式加深孩子对故事情节的理解。

-生物知识科普：收集关于青蛙和小蝌蚪的生物学知识，如青蛙的繁殖过程、蝌蚪的生长阶段等，丰富学生的科学知识。

-诗词欣赏：挑选与亲情、成长相关的诗词，如《游子吟》、《赋得古原草送别》等，通过诗词欣赏提升学生的文学素养。

-艺术创作：鼓励学生以小蝌蚪或青蛙为主题进行绘画、手工制作等艺术创作，培养学生的审美能力和动手能力。

2.拓展建议：

-阅读延伸：推荐学生阅读其他关于成长和亲情的绘本，如《猜猜我有多爱你》、《我爸爸》等，拓宽阅读视野。

-角色扮演：组织学生进行小蝌蚪找妈妈的角色扮演活动，通过角色扮演加深对故事情节的理解，提高学生的表演能力。

-科学探索：引导学生在家长的陪同下，观察身边的青蛙和小蝌蚪，了解它们的生态环境和生活习性。

-诗词创作：鼓励学生创作与亲情、成长相关的诗词，通过创作提升文学表达能力和创造力。

-环保意识：结合绘本故事中的环境保护主题，引导学生关注生态环境，提高环保意识。

-家庭作业：布置学生收集有关青蛙和小蝌蚪的图片、视频等资料，制作成小报或手抄报，展示学习成果。

-社会实践：组织学生参与社区环保活动，如清理河道、植树造林等，将所学知识应用于实践。

-家庭教育：鼓励家长通过家庭会议等形式，与孩子共同讨论亲情、成长等话题，增进亲子关系。【教学反思】今天的绘本课，我们通过《小蝌蚪找妈妈》这个故事，让孩子们体会到了亲情和成长的力量。这节课，我觉得有几个地方让我印象深刻。

首先，我发现孩子们对于绘本中的角色和情节非常感兴趣，他们在讨论过程中表现得非常活跃。这让我意识到，绘本教学能够很好地激发孩子们的阅读兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

其次，我在讲解绘本故事的时候，注重了与孩子们的生活实际相结合。比如，在讨论小蝌蚪的成长过程中，我引导孩子们思考自己成长过程中遇到的困难，以及如何克服它们。这样的引导让孩子们能够更好地理解故事，同时也能够让他们在现实生活中遇到问题时，学会借鉴故事中的经验。

在教学过程中，我还特别关注了孩子们的个体差异。有的孩子比较内向，不太愿意发言，我就耐心地鼓励他们，给予他们更多的表达机会。而对于那些外向、活跃的孩子，我则引导他们注意倾听他人的意见，培养他们的合作意识。

当然，也有一些不足之处。比如，在小组讨论环节，我发现部分孩子对于讨论的主题不够深入，可能是因为他们对绘本内容的理解还不够透彻。在今后的教学中，我会更加注重引导孩子们深入思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

此外，我也意识到自己在课堂上的语言表达还可以更加生动形象，以吸引孩子们的注意力。在接下来的教学中，我会努力改进这一点，让课堂变得更加生动有趣。XX【内容逻辑关系】①本文重点知识点：

-小蝌蚪的成长过程

-青蛙的繁殖和生长习性

-亲情和成长的主题

②关键词：

-小蝌蚪

-青蛙

-妈妈

-成长

-爱心

③重点句子：

-“小蝌蚪慢慢长大，变成了小青蛙。”

-“小蝌蚪找到了自己的妈妈。”

-“小蝌蚪在妈妈的关爱下，茁壮成长。”【课后拓展】1.拓展内容：

-阅读材料：《青蛙的四季》绘本，通过另一个角度了解青蛙的生活习性，丰富学生对青蛙的认识。

-视频资源：《青蛙的奇妙世界》科普视频，通过动画形式展示青蛙的生活环境和习性，增强学生的科学兴趣。

-网络资源：青蛙保护组织的官方网站，了解青蛙保护的相关知识和行动，培养学生的环保意识。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《青蛙的四季》绘本，通过对比阅读，发现不同绘本在表达方式和内容上的异同。

-观看《青蛙的奇妙世界》科普视频，记录下自己感兴趣的知识点，与同学分享讨论。

-在网络资