活动9 校园节能我助力说课稿2025年小学劳动三年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

活动9校园节能我助力说课稿2025年小学劳动三年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）课题：课时：1授课时间：2025设计意图本节课以“校园节能我助力”为主题，旨在引导学生关注校园节能问题，培养他们的环保意识和实践能力。通过活动，让学生了解节能的重要性，学会在日常生活中节约能源，为保护环境贡献力量。与北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》三年级劳动实践课程内容紧密相连，符合教学实际。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的环保意识、实践能力和团队合作精神。学生将通过参与校园节能活动，学会节约用水、用电等基本技能，增强社会责任感。同时，通过小组合作，提升沟通协作能力，培养创新思维和解决问题的能力，符合小学劳动教育中培养学生核心素养的要求。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生认识到节能的重要性，能够将节能理念融入日常生活；

②通过实际操作，让学生掌握校园中常见的节能方法，如节约用水、用电等；

③培养学生在活动中发现问题、解决问题的能力。

2.教学难点，

①引导学生从自身做起，形成良好的节能习惯，并能够在同伴间进行有效的宣传和倡导；

②培养学生团队合作意识，通过小组活动，共同完成节能任务，提高实践能力；

③教师需有效引导学生进行反思，使学生认识到节能行动对环境和社会的意义，从而激发持续参与的动力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍节能知识，帮助学生建立正确的节能观念。

2.讨论法：组织学生围绕节能话题进行讨论，激发学生的思考，培养他们的表达能力和批判性思维。

3.实践法：设计实际操作环节，让学生在校园中亲自实践节能措施，增强学习效果。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示节能图片和视频，直观地展示节能的重要性。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验节能行动。

3.校园实地考察：组织学生参观校园节能设施，结合实际案例，加深对节能知识的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示校园中浪费能源的现象图片，如水龙头未关、灯未灭等，引导学生思考这些行为对环境的影响。

-回顾旧知：提问学生之前学过的环保知识，如垃圾分类、减少塑料使用等，帮助学生建立环保认知的基础。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解节能的重要性，包括节约能源对环境保护、气候变化影响的意义。

-举例说明：通过校园内的节能案例，如节能灯的使用、太阳能热水器等，让学生具体了解节能措施。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在校园内实施节能措施，如关灯、节约用水等。

3.活动设计（约20分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组设计一份校园节能计划，包括节能措施、实施步骤和预期效果。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答疑问，确保学生活动顺利进行。

4.实践操作（约15分钟）

-学生动手实践：根据小组设计的节能计划，在校园内实施节能行动，如关闭不必要的灯光、节约用水等。

-教师指导：观察学生实践过程，确保节能措施得到有效执行，并及时纠正不正确的操作。

5.反思总结（约10分钟）

-小组汇报：每组分享节能实践的过程和成果，讨论在实践过程中遇到的问题和解决方案。

-教师总结：点评各小组的节能计划和实践效果，强调节能行动的意义，鼓励学生在日常生活中继续实践节能。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学节能知识，如节能计算、节能方法的应用等。

-教师指导：解答学生在练习过程中遇到的问题，确保学生对知识的掌握。

7.课后拓展（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后与家人一起讨论如何在家中进行节能，并记录下来。

-教师布置：鼓励学生分享家庭节能经验，下一节课进行交流。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够理解和记住节能的基本概念和重要性，了解能源的分类、用途及其对环境的影响。

-学生掌握校园节能的基本方法，如节约用水、用电、用纸等，能够应用于实际生活中。

2.能力提升

-学生通过实践活动，提高观察、分析和解决问题的能力，能够在校园中主动发现并解决能源浪费问题。

-学生在小组合作中，提升沟通协作能力，学会倾听他人意见，共同完成任务。

3.思维发展

-学生通过讨论和反思，发展批判性思维，能够从不同角度审视节能问题，提出创新性解决方案。

-学生学会从长远角度思考问题，认识到节能行动对可持续发展的重要性。

4.行为改变

-学生在日常生活中形成良好的节能习惯，如随手关灯、节约用水等，将节能理念贯彻到实际行动中。

-学生在家中推广节能知识，带动家人一起参与节能行动，形成家庭节能氛围。

5.环保意识

-学生对环境保护的认识进一步提高，意识到自己肩负起保护地球家园的责任。

-学生在校园内外积极参与环保活动，如植树节、垃圾分类等，用实际行动践行环保理念。

6.社会责任感

-学生在节能活动中，增强社会责任感，认识到节能行动对社会的积极影响。

-学生在社会实践中，传播节能知识，倡导绿色生活方式，为建设节约型社会贡献力量。

7.综合素质

-学生通过参与校园节能活动，提高自身的综合素质，如组织能力、团队协作能力、创新能力等。

-学生在实践过程中，培养自己的耐心、毅力，形成积极向上的生活态度。教学反思教学结束后，我对这节课进行了反思。首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。通过图片展示和实际案例，我成功地激发了学生的兴趣，让他们对节能有了更直观的认识。但我也意识到，在今后的教学中，可以尝试更多互动环节，比如让学生上台分享自己的节能小故事，这样既能提高学生的参与度，也能让他们在分享中巩固所学知识。

其次，我发现小组讨论环节对学生能力的提升起到了很好的作用。学生在讨论中学会了倾听、表达和合作，这对于他们今后的学习和生活都是有益的。不过，在分组时，我注意到一些学生不太善于表达自己的观点，这让我思考是否需要在课前对学生进行一些基本的沟通技巧培训。

再来说说实践操作环节，我认为这是让学生将理论知识转化为实践能力的关键。通过让学生亲自参与节能活动，他们不仅学会了如何节约能源，还体会到了环保行动的重要性。但同时，我也发现部分学生在实践过程中存在安全隐患意识不足的问题，这让我意识到在今后的教学中，必须加强对学生安全意识的培养。

最后，我想说的是，教学反思是一个持续的过程。我会认真总结这节课的得与失，不断调整教学方法，力求在今后的教学中更好地引导学生，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识，提升能力。我相信，只要我们用心去教，用心去学，每位学生都能在校园节能行动中发挥自己的作用，为保护我们的地球家园贡献一份力量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了校园节能的重要性，了解了节约用水、用电等节能方法。同学们通过小组讨论和实践活动，不仅掌握了节能知识，还学会了如何在日常生活中实践节能。希望大家能够将这些知识带回家，和家人一起行动起来，共同为环保出一份力。

当堂检测：

为了检验同学们的学习效果，我们将进行以下检测：

1.选择题：

（1）以下哪项不属于节能行为？

A.关闭不必要的灯光

B.长时间使用电脑不关机

C.使用节能灯泡

D.及时关闭水龙头

（2）以下哪种能源属于可再生能源？

A.煤炭

B.石油

C.天然气

D.太阳能

2.判断题：

（1）节约用水、用电是每个公民应尽的责任。（）

（2）节能行动只会给我们的生活带来不便。（）

3.简答题：

请简要说明你在生活中可以采取哪些节能措施。板书设计1.本文重点知识点：

①节能的定义与意义

②校园节能的具体措施

③学生在校园节能中的作用

2.关键词：

①节能

②可再生能源

③节约用水

④节约用电

⑤环保意识

3.句子：

①节能是保护环境、实现可持续发展的重要途径。

②我们每个人都可以为校园节能贡献自己的力量。

③节能行动从现在做起，从身边小事做起。重点题型整理1.题型一：校园节能案例分析

-问题：请分析以下校园节能案例，提出改进建议。

-案例描述：某学校教室经常在夜间无人时灯光仍亮着，导致能源浪费。

-答案：建议学校安装声控或红外感应灯，实现人走灯灭；加强学生节能意识教育，定期检查和通报节能情况。

2.题型二：节能行动计划设计

-问题：请设计一份校园节能行动计划，包括节能目标、具体措施和预期效果。

-答案：目标：降低校园能源消耗20%；措施：关闭不必要的灯光、推广使用节能电器、开展节能知识讲座；预期效果：节约能源，提高学生环保意识。

3.题型三：节能标语创作

-问题：请创作一句富有创意的节能标语，倡导校园节能。

-答案：节约能源，从我做起，共建绿色校园。

4.题型四：节能方法比较

-问题：比较以下两种节能方法的优缺点。

-方法一：使用节能灯泡

-方法二：节约用水

-答案：优点：节能灯泡使用时间长，节约电能；节约用水能够减