Unit 6 Im watching TV. (Period 4) Section B (2a-2c)教学设计2025-2026学年人教版英语七年级下册

Unit6I’mwatchingTV.(Period4)SectionB(2a-2c)教学设计2025-2026学年人教版英语七年级下册授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图本节课以人教版英语七年级下册Unit6I’mwatchingTV.(Period4)SectionB(2a-2c)为教学内容，旨在通过听力、阅读和口语练习，帮助学生掌握描述电视节目的表达方式，提高学生的英语听说读写能力。通过本节课的学习，学生能够了解不同电视节目的特点，学会用英语表达自己的喜好，并能够在实际生活中运用所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生良好的英语学习习惯，提高学生的英语听说能力，增强学生的跨文化意识，以及培养学生的思维品质。通过观看电视节目片段，学生能够学会在真实语境中理解、表达和运用英语，同时，通过讨论和分享，提升学生的批判性思维和创造性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在词汇方面，学生已学习过一些与电视节目、媒体相关的词汇，如TV,movie,cartoon,news等。在语法方面，学生掌握了现在进行时态的基本用法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对电视节目有较高的兴趣，喜欢观看和讨论。学生具备一定的英语听说能力，能够听懂简单的英语对话和故事。学习风格上，部分学生偏好通过视听材料学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解长句和复杂句型时可能会感到困难，尤其是在听力材料中。此外，学生在描述电视节目时可能会遇到词汇量不足、表达不流畅的问题。此外，由于文化差异，学生可能对某些电视节目内容的文化背景不够了解，影响理解和表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本人教版英语七年级下册教材，以备查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与电视节目相关的视频片段，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.教室布置：布置教室环境，包括电视节目相关主题的海报和卡片，以及分组讨论区，以便学生进行互动练习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-利用多媒体展示与电视节目相关的图片，如不同类型的电视节目海报、著名电视节目截图等，激发学生的兴趣。

-提问学生：“DoyoulikewatchingTV?WhatkindofTVprogramsdoyoulike?”引导学生思考并分享自己的喜好。

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentTVprogramsandhowtodescribetheminEnglish.”

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-教师通过PPT展示与电视节目相关的词汇和短语，如“TVshow”,“sitcom”,“documentary”,“cartoon”,“watching”,“broadcasting”等，并带领学生进行朗读和练习。

-通过播放一段英文电视节目片段，让学生初步了解不同类型电视节目的特点，并引导学生关注节目中的关键信息。

-教师讲解现在进行时态在描述正在进行的电视节目的用法，如“I’mwatchingaTVshow.”，并通过例句进行练习。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-学生两人一组，根据教师提供的词汇和短语，用现在进行时态描述正在进行的电视节目，如“I’mwatchingacartoon.”，然后互相检查和纠正。

-学生观看一段电视节目片段，根据片段内容填写表格，记录节目中出现的不同类型电视节目。

-学生根据所学知识，用英语介绍自己喜欢的电视节目，并说明原因。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答：

-学生讨论不同类型电视节目的特点，如“Ithinksitcomsarefunnyandcanmakemelaugh.”（我认为情景喜剧很有趣，能让我笑。）

-学生讨论如何用英语描述电视节目的内容，如“WecanuseadjectivestodescribetheTVprogram,like‘exciting’or‘interesting’.”（我们可以用形容词来描述电视节目，比如‘exciting’或‘interesting’。）

-学生讨论自己最喜欢的电视节目，并分享观看节目的感受，如“MyfavoriteTVprogramis‘Friends’becauseitteachesmeaboutfriendshipandlife.”（我最喜欢的电视节目是《老友记》，因为它教我关于友谊和生活的道理。）

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调现在进行时态在描述电视节目中的用法。

-学生分享自己在本节课中的收获，如学会了描述电视节目的词汇和表达方式。

-教师总结本节课的重难点，如现在进行时态的运用和不同类型电视节目的描述，并提醒学生在课后继续练习。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和短语掌握：

2.现在进行时态的应用：

学生在本节课中学习了现在进行时态在描述正在进行的电视节目中的用法，如“I’mwatchingaTVshow.”。通过实际练习和情境模拟，学生能够正确运用现在进行时态，提高他们在英语写作和口语中的语法准确性。

3.文化意识提升：

4.听力理解能力提高：

学生在本节课中通过听力练习，提高了对英语材料的理解能力。他们能够从电视节目片段中捕捉关键信息，如节目类型、主题和情感表达，这将有助于他们在今后的英语学习中更好地应对听力测试。

5.口语表达能力增强：

学生在实践活动和小组讨论中，有机会用英语描述自己喜欢的电视节目，并分享观看节目的感受。这种口语表达能力的增强将有助于他们在日常生活中更加自信地使用英语进行交流。

6.创造性思维和批判性思维培养：

在讨论和分享环节，学生需要运用创造性思维来描述电视节目，并从不同角度进行分析。这种思维能力的培养将有助于他们在未来的学习和工作中提出创新观点和批判性思考。

7.团队合作能力提升：

总之，通过本节课的学习，学生在词汇、语法、听力、口语、文化意识、思维能力和团队合作能力等方面都取得了显著的效果。这些效果将有助于学生提高英语综合运用能力，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在课堂上尝试了将电视节目片段融入教学，让学生在真实的语境中学习。这种情境教学法让学生感到亲切，提高了他们的学习兴趣。

2.互动式学习：我鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，让他们在互动中学习，这不仅提高了他们的口语表达能力，也增强了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论中，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则显得比较沉默。这可能是因为他们的英语基础不同，或者是对课堂活动的不适应。

2.语法教学过于单一：我在讲解现在进行时态时，可能过于依赖讲解和例句，而没有充分让学生通过实际操作来掌握。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这样的评价方式可能不够全面。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动环节，如游戏、竞赛等，让每个学生都有机会参与进来。

2.丰富语法教学方法：我会尝试使用更多的教学工具和方法，如图表、视频、歌曲等，来帮助学生更好地理解和掌握语法知识。

3.完善评价方式：我将尝试多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作业、口语测试等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会与学生和家长沟通，了解他们的反馈，以便不断调整和改进教学方法。课后作业为了巩固学生对本节课内容的理解，以下设计了几个课后作业，旨在帮助学生进一步掌握描述电视节目的英语表达。

1.写作练习：

WriteashortparagraphdescribingyourfavoriteTVprogram.Includethetitle,typeofprogram(e.g.,sitcom,documentary,cartoon),whatyouenjoyaboutit,andwhyyouthinkit'spopular.

答案示例：

MyfavoriteTVprogramis"TheOffice".It'sasitcomaboutagroupofofficeworkers.Ienjoyitbecauseit'sveryfunnyanditshowsthereal-lifechallengespeoplefaceatwork.Ithinkit'spopularbecauseit'srelatabletomanypeopleandithasgreathumor.

2.词汇应用：

Choosethecorrectformoftheverbtocompletethesentences.Usethepasttenseorpresentperfecttenseasneeded.

-I_______(watch)thismovielastnight.

-She_______(watch)alotofdocumentariesbefore.

答案示例：

-Iwatched

-Shehaswatched

3.语法练习：

Rewritethefollowingsentencesusingthepresentcontinuoustensetodescribewhatpeoplearedoingrightnow.

-Theyarewatchingamovie.

-Sheisreadingabook.

答案示例：

-Theyarewatchingamovierightnow.

-Sheisreadingabookrightnow.

4.角色扮演：

ImagineyouareatapartyandsomeoneasksyouaboutyourfavoriteTVshow.Prepareashortdialoguewhereyoudescribetheshow,usingthevocabularyandgrammarwelearnedinclass.

答案示例：

PersonA:Hey,what'syourfavoriteTVshow?

PersonB:Oh,it's"BreakingBad".It'sagreatcrimedrama.Ilovehowthestoryunfoldsandthecharactersdevelop.

5.情景对话：

CreateadialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirfavoriteTVprograms.Usethevocabularyandphrasesfromthelessontoexpressopinionsandpreferences.

答案示例：

Friend1:Hey,haveyouwatched"GameofThrones"recently?

Friend2:Yeah,Ijustfinishedseason7.It'ssointense!

Friend1:Iknow!Ican'twaitforthenextseason.Whataboutyou?What'syourfavoriteshow?

Friend2:Well,Ireallylike"TheCrown".It'sabouttheBritishroyalfamily.It'sverywell-madeandthecostumesarestunning.作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学的电视节目描述相关词汇和语法，我布置以下作业：

1.完成课后练习题，包括词汇填空、语法改错和句子翻译。

2.用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的电视节目，包括节目的类型、原因和个人感受。

3.制作一个简单的PPT，展示自己喜欢的电视节目，并准备一段简短的介绍。

作业反馈：

我将采取以下措施对学生作业进行及时反馈：

1.批改作业：在规定的时间内批改学生的作业，确保每个学