2026届新高考历史考前冲刺最后一课+科技创新赋能+人文关怀至上

2026届新高考历史考前冲刺最后一课科技创新赋能人文关怀至上聚焦高考高频考点，梳理从古代四大发明到现代人工智能的演进历程，强调科技发展始终应服务于人的需求与价值。结合真题案例，引导考生辩证分析技术革新与社会伦理的关系，凸显历史学科的现实关怀。一、热点链接当前全球竞争的焦点，已从工业时代的“钢铁与机械”转向智能时代的“算法与数据”。以生成式人工智能（如ChatGPT、Sora）为代表的颠覆性技术，不仅是一场技术革命，更是一场关乎未来社会形态、国际秩序和人类自身定义的“范式革命”。中国作为主要参与者和推动者，面临着双重任务：一方面，必须在人工智能基础模型、算力芯片等核心领域加速突破，争夺战略制高点；另一方面，需前瞻性地参与甚至主导全球AI治理与伦理规则的制定，应对其带来的就业冲击、隐私安全、认知战等社会挑战。高考将此作为热点，正是要求学生超越技术层面，思考科技的人文与社会属性。它考验青年一代的复合型思维：如何让科技向善？如何在技术爆炸中维护人的主体性？这不仅是中国的考题，也是人类共同的时代问卷。二、热点梳理（一）我国古代四大发明及历史影响四大发明成就影响造纸术①中国古代最初把文字刻在甲骨、青铜器上，后来更多使用竹木简和缣帛做书写材料。②西汉时发明了植物纤维纸，但纸质粗糙，不适于书写。③东汉时，蔡伦改进造纸术，制成能书写的纤维纸。被时人称为“蔡侯纸”。成为人类文明史上一项重要发明；促进了人类文明的传播。印刷术①雕版印刷术：目前世界上现存最早的有明确时间（868年）记载的雕版印刷品是《金刚经》。②活字印刷术：北宋时期，平民毕昇发明了活字印刷术。毕昇发明的活字是胶泥，此后又出现了木活字。13世纪出现金属活字。13世纪中期，活字印刷术传到朝鲜，以后又从西域传到欧洲。活字印刷术促进了文化的发展，成为欧洲“新教的工具”。火药①唐代，人们在炼丹制药时发明了火药。最早关于火药的记载见于唐初孙思邈的《丹经》，称做硫磺伏火法。②唐朝末年火药已用于战争。五代和宋朝时，火药广泛应用。14世纪初，火药由阿拉伯人传入欧洲，在西方社会产生了巨大震动。火药把欧洲“骑士阶级炸得粉碎”。这三大发明预告了资本主义社会到来。指南针①发明及应用：战国时人们就利用磁石指示南北的特性发明了指南仪器——司南，此后又出现了指南车、指南鱼。②北宋时发明了使用人工磁体的指南针，并应用于航海。13世纪传入西欧，为欧洲航海家发现美洲和实现环球航行提供了重要的条件，打开了世界市场，并建立了殖民地。二、热点梳理（二）两次工业革命特点的比较第一次工业革命第二次工业革命发明者身份开展范围和规模主要领域生产组织主要标志大都是具有实践经验的工人和技师，科学技术与生产尚未真正结合近代科学理论的指导，科学技术与生产紧密结合从英国开始，并居主导地位，绝大多数发明成果都出自英国，使其成为世界发展的核心“世界工厂”几乎在主要资本主义国家同时发生，范围广、规模大、进展更迅速，美国与德国最为突出局限于轻工业领域以重工业部门为主体以蒸汽机的发明和应用为标志，人类进入“蒸汽时代”以电力技术的广泛应用为标志，人类进入“电气时代”工厂制：中小企业时代垄断组织：大企业时代（公司制）二、热点梳理（三）高考命题预测1、“结合世界史上历次科技、产业革命，论述‘新质生产力’如何推动生产方式根本性变革。新质生产力的核心是科技创新主导，我们可以结合三次工业革命的历史脉络，分析其对生产方式的影响：（1）第一次工业革命（蒸汽时代）：蒸汽机的发明使生产从手工劳动转向机器大生产，工厂取代手工工场，生产效率大幅提升，生产组织形式从分散走向集中。（2）

第二次工业革命（电气时代）：电力、内燃机的应用推动了重工业发展，流水线生产、垄断组织出现，生产的规模化和专业化程度进一步提高。（3）

第三次工业革命（信息时代）：信息技术、互联网的普及让生产向智能化、数字化转型，柔性生产、远程协作成为新的生产模式，生产的灵活性和个性化显著增强。（4）新质生产力的延续与突破：新质生产力以人工智能、量子计算、生物科技等前沿技术为核心，进一步推动生产方式向智能化、绿色化、融合化发展，例如智能制造、数字孪生技术让生产效率和精准度再上新台阶；在社会结构层面，会催生更多新兴职业（如AI训练师、元宇宙设计师），同时加速传统行业的转型与人员结构调整，推动社会向更加多元、高效的方向演进。二、热点梳理（三）高考命题预测2、从‘师夷长技’到‘新质生产力’，阐述中国对技术认知与发展战略的百年演变。”（1）晚清时期：师夷长技以制夷：认识到西方技术的先进性，主张学习西方的军事技术和工业技术。

（2）民国时期：技术引进与本土化探索，即在学习西方技术的基础上，尝试进行本土化改良，但受战乱和经济条件限制，发展缓慢。

（3）新中国成立后：从“向科学进军”到“创新驱动发展”：①向科学进军（1950-1970年代），将科技发展与国家建设紧密结合，强调自主研发；②改革开放后：技术引进与自主创新结合，即通过引进外资和技术，提升国内产业水平，同时逐步加大自主创新力度。③新时代：创新驱动发展与新质生产力，即将科技创新作为核心战略，强调原创性、引领性技术突破，培育新质生产力。总结：中国对技术的认知从“被动学习”到“主动创新”，发展战略从“引进模仿”到“自主引领”，百年演变的核心是逐步掌握技术发展的主动权，最终走向以科技创新为主导的新质生产力阶段，实现从技术跟随到技术引领的跨越。二、热点梳理（三）高考命题预测3、“比较苏联‘156项’援助与中国改革开放初期技术引进的异同，并谈谈对‘引进消化吸收再创新’道路的认识。”【思考方向】苏联“156项”援助与改革开放初期技术引进的相同点是均为技术落后阶段的外部输入，目标是提升工业水平；不同点体现在来源、领域、方式和体制环境上。“引进消化吸收再创新”是后发国家技术追赶的有效路径，需注重从“引进”到“再创新”的转化。二、热点梳理（三）高考命题预测4、“阅读关于英国卢德运动、原子弹伦理争论的材料，结合人工智能的发展，谈谈应如何建立科技发展的伦理与治理框架？”1.

伦理准则：制定人工智能发展的伦理准则，明确技术研发和应用的道德底线，确保技术服务人类福祉。2.

法律法规：完善相关法律法规，规范人工智能的研发和应用，加强对技术的监管，防止技术滥用。3.

公众参与：鼓励公众参与科技伦理的讨论和决策，提高公众的科技素养，增强公众对技术理解和信任。4.

国际合作：加强国际间的科技伦理合作，共同应对全球性的技术伦理挑战，推动人工智能负责任发展。三、热点训练1．北魏农书《齐民要术》除收录《货殖篇》外，还系统记载了地主庄园和富裕农户中的涂瓮、造神曲、白醪曲、笨曲、黄衣、黄蒸及蘖为代表的制曲技术，以及按官方标准酿造的酒工艺。这可用于说明当时A．农产品商品化程度显著提升

B．手工业生产呈专业化发展趋势C．南北饮食文化交融进程加快

D．农副业相结合的生产经营形式D【详解】A.材料未提及农产品进入市场流通，无法体现商品化程度提升，错误。B.材料记载的是庄园、农户的附带生产内容，并非手工业的专业化发展，错误。C.材料仅涉及北魏（北方）的酿酒技术，未提及南方饮食文化，无法体现南北交融，错误。D.北魏农书《齐民要术》记载了地主庄园、富裕农户的制曲、官方标准酿酒等工艺，而制曲、酿酒属于农业之外的副业，农书对相关技术的记载，说明当时已存在农副业相结合的生产经营形式，正确。三、热点训练2．明末清初，农学家宋应星著有《天工开物》，他注意利用数据来说明生产的质量和效率，如留心人力踏转龙骨车和牛力转动龙骨车之间功效的具体差别，推算了一亩秧苗可供移栽的面积及稻秧生长的时日等。这说明当时的中国科技（

）A．崇尚“格物致知”精神 B．深受西学东渐的影响C．重视实践经验的总结 D．开始向近代科技转型C【详解】根据材料信息可知，宋应星通过对人力踏转龙骨车和牛力转动龙骨车功效的观察，以及对稻秧种植等的实践，得出具体的数据和结论，这是重视实践经验总结的体现，C项正确；宋应星在《天工开物》中的做法是对生产实践的记录和总结，并非探究万物之“理”，与“格物致知”精神不符，排除A项；西学东渐主要是指西方的科学技术、思想文化等向中国传播，材料中宋应星的这些数据和记录主要来源于他对传统农业生产等的观察和总结，没有体现出其受到西学东渐的影响，排除B项；中国科技开始向近代科技转型是在鸦片战争后，排除D项。三、热点训练3．有学者统计，从1720年到1760年，英国铁的消费量从4.1万吨增长到6.3万吨，其中制造蒸汽机用的铁不到总消费量的1%，而制犁和制作马蹄铁的用铁量约占英国铁消费总量的30%—50%。这说明（

）A．英国坚持农业立国方针 B．农业为工业变革奠定基础C．工业生产缺乏技术革新 D．科技发展与生产紧密结合C【详解】A.材料仅体现了农业相关用铁占比高，无法说明英国坚持“农业立国”的方针，错误。B.1720-1760年，英国铁消费中，农业相关的制犁、马蹄铁用铁量占比极高，蒸汽机用铁占比极低，这反映出当时农业发展（如农具改进、耕作效率提升）为工业革命奠定了物质基础（如粮食供给、原料、市场等），正确。C.工业革命前夕英国工业生产正逐步走向技术革新，错误。D.“科技发展与生产紧密结合”是第二次工业革命的特点，与题干时间不符，错误。三、热点训练4．2021年8月20日,中国人大常务委员会通过《中华人民共和国个人信息保护法》,法律明确禁止过度收集个人信息和大数据杀熟,规范面部信息等敏感个人信息的处理,约束大数据等新一代信息技术的应用方向。人大这一举动从侧面说明A．科学技术发展束缚人的个性 B．科学技术的发展需要伦理规范C．科技领域内冷战对抗依然存在

D．民众需要反思“科学万能论”B【详解】根据材料可知，中国人大常务委员会通过《中华人民共和国个人信息保护法》，明确禁止过度收集个人信息和大数据杀熟，规范面部信息等敏感个人信息的处理，约束大数据等新一代信息技术的应用方向。人大这一举动从侧面说明科学技术的发展需要伦理规范，B项正确；材料未体现科学技术发展束缚人的个性，排除A项；1991年苏联解体，冷战结束，排除C项；材料未体现“科学万能论”，排除D项。故选B项。三、热点训练5．1942年，科幻小说家阿西莫夫提出了机器人不得伤害人类、必须服从人类命令、必须保护自己的三原则，1985年他增加了第零定律，即机器人必须保护人类整体利益不受伤害。另外，还有学者认为，应通过儒家忠、恕、仁的道德原则，来构建机器人的道德伦理。据此可知，人类探索与机器人之间的道德准则（

）A．有利于引导科技伦理的良性发展 B．源于冷战时期科技毁灭人类的忧虑C．说明非传统安全威胁在持续蔓延 D．体现多元文明聚焦世界发展与安全A【详解】根据材料可知，科幻小说家和学者从保护人类利益出发，对人类与机器人共处的道德准则提出了各自的主张，这有利于引导当今世界科技伦理的良性发展，A