大学生劳动教育课程标准教学教案

《大学劳动教育》课程标准【课程名称】大学劳动教育 【课程编码】【课程类别】通识课 【适用专业】所有专业【授课单位】 【总学时】40【教材】【编写执笔人】 【编写日期】一、课程定位和课程设计（一）课程性质劳动是人类创造物质财富和精神财富的活动。我们要实现中国梦，实现中华民族伟大复兴，就必须把“劳动”置于最重要的地位，重视劳动，尊重劳动，尊重劳动者，懂得劳动的伟大意义。新时代劳动教育需要从系统化、一体化的顶层设计出发，基于文化传统、基本国情、时代要求，明确新时代劳动教育的内涵与形态，挖掘新时代劳动教育的价值与功能，构建新时代劳动教育的目标体系和内容结构，建设新时代劳动教育的政策环境和文化氛围，从而形成体现新时代社会主义教育性质，符合大学生的身心发展规律和教育实际，适应新时代生产力与社会关系以及生活生产方式特征的一体化劳动教育课程体系。《大学劳动教育》课程是一门通识课程。通过实践教学的各个环节，不断丰富学生的劳动体验，帮助学生更好地掌握劳动知识，提升劳动技能，树立正确的劳动观念，形成良好的技术素养、劳动习惯和品质。同时，培养学生的创新精神和创新能力，使学生成长为有社会主义觉悟、有文化的劳动者，使学生成长为体力劳动和脑力劳动相结合的新型创新型人才。（二）课程设计理念1.强化劳动观念，弘扬劳动精神。将劳动观念和劳动精神教育贯穿人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面。注重让学生在学习和掌握基本劳动知识技能的过程中，领悟劳动的意义价值，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。2.强调身心参与，注重手脑并用。把握劳动教育的根本特征，让学生面对真实的个人生活、生产和社会性服务任务情境，亲历实际的劳动过程，善于观察思考，注重运用所学知识解决实际问题，提高劳动质量和效率。3.继承优良传统，彰显时代特征。在充分发挥传统劳动、传统工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产业变革，准确把握新时代劳动工具、劳动技术、劳动形态的新变化，创新劳动教育内容、途径、方式，增强劳动教育的时代性。4.发挥主体作用，激发创新创造。关注学生劳动过程中的体验和感悟，引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉感。鼓励学生在学习和借鉴他人丰富经验、技艺的基础上，尝试新方法、探索新技术，打破僵化思维方式，推陈出新。二、课程目标（一）总目标准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生树立正确的劳动观念，正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。（二）具体目标通过本课程的学习，学生要达到以下目标：1、知识技能目标（1）具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。（2）培育积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。（3）养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。（4）理解工匠精神的深刻内涵，领悟工匠精神的时代价值，掌握弘扬工匠精神的基本途径。（5）掌握实习权益和就业权益的相关内容和解决违约问题和劳动争议的方法，了解劳动安全事故的分类和事故发生的原因，掌握强化劳动安全意识的途径。（6）理解绿水青山就是金山银山的深刻内涵，形成绿色发展观和绿色生活方式，践行绿色环保理念。（7）理解垃圾分类的重要意义，熟悉垃圾分类的基本标准，掌握垃圾分类的具体操作。（8）了解校园环境的重要性，掌握共建无烟校园和维护校园秩序的方法。（9）熟悉获取实习信息的渠道和选择实习岗位时的注意事项，掌握实习要求。了解“三下乡”社会实践的内涵与意义，熟悉“三下乡”社会实践的形式、流程和安全须知。（10）理解创新精神的内涵，了解创新精神的要求、重要性和培养途径。理解创业的内涵，了解创业者应具备的素质，掌握进行创业实践的基本途径。2、素质目标（1）通过劳动教育使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。（2）体会劳动创造美好生活，体会劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。（3）具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。将劳动内化为自己的行为习惯，自觉进行劳动实践。（4）认真体会工匠精神，自觉传承、践行工匠精神。（5）了解我国劳动保障法治建设成果，感受国家为保障劳动者权益所做的努力，大力弘扬社会主义法治精神。（6）了解《安全生产领域举报奖励办法》，强化劳动安全意识和责任意识，敢于拿起法律武器维护自己的合法权益。（7）牢固树立“绿水青山就是金山银山”的理念，凝聚生态共识，提亮生态底色，打造青山常在、绿水长流、空气常新的美丽中国。（8）通过参加垃圾分类活动和校园美化活动，践行绿色环保理念，共建生态文明家园。（9）在日常生活中自觉践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，积极投身志愿服务，为社会贡献自己的力量。（10）理解创新对国家、民族和个人的重要意义，不断解放思想，增强创新意识，提高创新能力。在创新创业活动中体会劳动成果来之不易，领悟“艰难困苦，玉汝于成”的深刻哲理，感受劳动带来的成就感。（11）培养脚踏实地、淡泊名利、敢为人先、坚韧不拔、团结协作的科研素养。三、课程内容及学时安排序号课程名称教学内容教学要求课时分配1加强劳动教育锻造时代新人（1）认识劳动教育（2）开展劳动教育（1）理解劳动教育的意义（2）了解劳动教育的目标（3）了解劳动教育的主要内容、基本原则、实施手段和评价方法（4）通过学习“在劳动实践中学好专业知识，助力家乡发展”这一案例，培养吃苦耐劳精神和无私奉献精神（5）深刻体会劳动教育的意义，积极参加劳动22理解劳动价值领悟人生真谛（1）劳动创造美好生活（2）勤劳织就幸福图景（3）奋斗成就幸福人生（1）认识劳动的意义（2）了解勤劳是中华民族的传统美德（3）体悟幸福生活都是奋斗出来的（4）在生活中体会“劳动创造美好生活”（5）树立“劳动不分贵贱”的思想观念，尊重每一位普通劳动者23培养劳动精神寻梦诗和远方（1）劳动精神的科学内涵（2）劳动精神的价值指向（3）培养劳动精神的基本途径（1）理解劳动精神的科学内涵（2）熟悉劳动精神的价值指向（3）掌握培养劳动精神的基本途径（4）了解劳模陈俊安的事迹，学习他身上的优良品质，树立正确的劳动观念（5）将劳动内化为自己的行为习惯，自觉进行劳动实践24传承劳模精神书写时代篇章（1）劳模的示范作用（2）劳模精神的价值内核（3）传承劳模精神的基本途径（1）了解劳模的示范作用（2）理解劳模精神的深刻内涵和丰富意蕴（3）掌握传承劳模精神的基本途径（4）认真学习劳模精神，自觉践行劳模精神（5）向身边的人宣传劳模精神，激发其劳动的热情25弘扬工匠精神筑梦美好未来（1）工匠精神的深刻内涵（2）工匠精神的时代价值（3）弘扬工匠精神的基本途径（1）理解工匠精神的深刻内涵（2）领悟工匠精神的时代价值（3）掌握弘扬工匠精神的基本途径（4）向大国工匠和高技能人才看齐，学习他们身上的工匠精神（5）认真体会工匠精神，自觉传承、践行工匠精神26学习法律法规提高安全素养（1）强化劳动法治意识（2）维护劳动者的合法权益（3）强化劳动安全意识（4）提高劳动安全防范能力（1）了解我国的劳动法律制度，熟悉劳动者的权利和义务（2）掌握实习权益和就业权益的相关内容（3）掌握解决违约问题和劳动争议的方法（4）了解劳动安全事故的分类和事故发生的原因，掌握强化劳动安全意识的途径（5）掌握防止触电、防止机械伤害、防止火灾发生的要点（6）了解职业病及其分类（7）了解我国劳动保障法治建设成果，感受国家为保障劳动者权益所做的努力，大力弘扬社会主义法治精神（8）了解《安全生产领域举报奖励办法》，强化劳动安全意识和责任意识，敢于拿起法律武器维护自己的合法权益67掌握劳动技能奠定人生基石（1）保持衣物整洁如新（2）学习饮食与烹饪知识（3）养成良好的生活习惯（1）掌握洗衣技巧、熨烫技巧和缝补针法，学会合理地收纳衣物（2）了解中国饮食文化，掌握烹饪知识和技能（3）掌握保持屋舍整洁、物品井然、冰箱和床上用品清洁的方法（4）主动承担家务，培养家庭责任感和主人翁意识，树立主动劳动、热爱劳动的观念（5）从小事做起，养成良好的生活习惯48开展校园劳动不负青春年华（1）践行绿色环保理念（2）倡导垃圾分类（3）美化寝室环境（4）维护校园环境（1）理解绿水青山就是金山银山的深刻内涵，形成绿色发展观和绿色生活方式，践行绿色环保理念（2）理解垃圾分类的重要意义，熟悉垃圾分类的基本标准，掌握垃圾分类的具体操作（3）了解文明寝室和特色寝室的建设要求，熟悉寝室的美化原则与创意要点（4）了解校园环境的重要性，掌握共建无烟校园和维护校园秩序的方法（5）牢固树立“绿水青山就是金山银山”的理念，凝聚生态共识，提亮生态底色，打造青山常在、绿水长流、空气常新的美丽中国（6）通过参加垃圾分类活动和校园美化活动，践行绿色环保理念，共建生态文明家园49运用助学政策促进自我成长（1）了解高校学生资助政策体系（2）争做高校勤工助学模范（1）了解高校学生资助政策体系（2）了解勤工助学的含义、时间安排与劳动报酬（3）了解如何选择合适的勤工助学岗位（4）熟悉勤工助学面试的准备工作（5）在了解高校学生资助政策体系的过程中，感受国家实施科教兴国战略和人才强国战略的决心，树立报国之志（6）通过参加勤工助学，培养脚踏实地的工作作风和自立自强的高尚品质210参与志愿服务播撒爱的种子（1）深刻理解志愿服务（2）深入认识志愿者（3）踊跃投身志愿服务（1）了解志愿服务的特征，掌握志愿服务的类型（2）熟悉志愿者的服务动机、三重境界和素质要求（3）了解志愿者的基本条件和注册志愿者的程序，熟悉志愿者的权利与义务（4）熟悉志愿精神的内涵、志愿者标志与志愿者日（5）了解志愿者激励、表彰及志愿服务须知（6）明白志愿服务的意义，能够在日常生活中自觉提高自身修养，为参与志愿服务做好准备（7）在日常生活中自觉践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，积极投身志愿服务，为社会贡献自己的力量211投身社会实践书写无悔青春（1）踊跃参加实习（2）警惕兼职陷阱（3）积极参与“三下乡”社会实践（1）了解实习的类型和意义（2）熟悉获取实习信息的渠道和选择实习岗位时的注意事项，掌握实习要求（3）了解常见的兼职陷阱（4）了解“三下乡”社会实践的内涵与意义（5）熟悉“三下乡”社会实践的形式、流程和安全须知（6）积极投身社会实践，在实践中历练自己，做到有所学、有所感、有所悟（7）通过学习“三下乡”社会实践的相关内容，感悟“实践出真知”的道理412开展创造性劳动激发创新创业活力（1）认识创造性劳动（2）培养创新精神（3）进行创业实践（1）理解创造性劳动的内涵，了解创造性劳动的类型和作用（2）理解创新精神的内涵，了解创新精神的要求、重要性和培养途径（3）理解创业的内涵，了解创业者应具备的素质，掌握进行创业实践的基本途径（4）理解创新对国家、民族和个人的重要意义，不断解放思想，增强创新意识，提高创新能力（5）在创新创业活动中体会劳动成果来之不易，领悟“艰难困苦，玉汝于成”的深刻哲理，感受劳动带来的成就感413用好专业技能助力科研创新（1）认识科研劳动（2）确定科研课题（3）开展科研劳动（1）了解科研劳动的内涵与特点，以及科研劳动者应具备的精神（2）了解确定科研课题的步骤（3）了解开展科研劳动的步骤（4）了解科研对我国建设创新型国家的意义，坚定科研创新报国之志（5）培养脚踏实地、淡泊名利、敢为人先、坚韧不拔、团结协作的科研素养4合计40四、课程实施（一）教学条件在多媒体教室中，借助于计算机、网络设备、多媒体教学软件、音像系统等设备，实现跨学校的多媒体资源共享，对学生进行知识点讲授、案例分析、项目实训等。（二）教学方法建议本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、案例分析、场景模拟法、小组讨论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会。（1）讲解法：主要用于讲授本课程的基础知识等理论性较强的知识。（2）案例分析法：通过案例教学，能够使学生把枯燥的理论主动应用到一个逼真的具体场景中，促使学生关注现实问题,激起其将理论运用于实践的尝试热情,培养学生分析和解决实际问题的能力。（3）场景模拟法：针对所教内容布置任务，引导学生通过情景化的模拟训练来提升知识的实际应用能力和职业素养。（4）小组讨论法：分别组成不同的小组对教师提成的问题进行讨论，提出决策性的方案和建议，并在小组间进行研讨和辩论。（5）翻转课堂法：坚持学生的主体地位，鼓励学生在课上对自己学到的知识点进行分享和讲解，并对其讲解进行补充和评价，不断完善学生的知识结构，加深其对所学知识的理解。教师在教学过程中，可根据学生的实际情况灵活选用教学方法，因材施教，尽量照顾到每一个学生的学习需求。（三）教学评价与考核要求课程的教学评价由形成性测评（40%）和终结性测评（60%）组成，其考核要求如下：1．形成性测评形成性测评考核学生在学习本课程过程中的学习情况和实际应用能力的发展情况，包括出勤考核（10%）、课堂参与程度考核（10%）、作业完成质量考核（20%）等。（1）出勤考核本项考核通过课前点名考核学生的课堂出勤率。迟到15分钟以内每次扣1分，迟到15分钟以上或无故缺勤一节课每次扣2分，该项考核累计最多扣10分。（2）课堂参与程度考核本项考核主要通过课堂提问和课堂积极发言来评判学生的学习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、问题解决能力及其对课堂教学知识的掌握情况等。只要学生能按时上课听讲，即可获得5分的基本分。学生上课发言一次，即可另外获得0.5分，课堂发言最多可得5分。学生的最后成绩为“5+课堂发言得分”。（3）作业完成质量考核本项考核主要通过学生作业来检测其对教学主体内容的掌握与理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、信息收集与处理能力等。每次作业成绩按照相应标准而定，学生作业质量划分为优秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五个档次。最后的作业成绩为学生作业完成质量成绩的平均数。2．终结性测评终结性测评主要考核学生在学完本课程后所达到的水平，通过期末考试进行考核。期末考试由闭卷笔试（60%）组成，主要评估学生对本门课程基本知识的掌握情况与综合运用能力。五、课程资源开发与利用（一）教材使用1．建议教材2．参考书目（二）网络资源

《大学劳动教育》教案课时分配表章序课程内容课时备注1绪论加强劳动教育锻造时代新人22第一章理解劳动价值领悟人生真谛23第二章培养劳动精神寻梦诗和远方24第三章传承劳模精神书写时代篇章25第四章弘扬工匠精神筑梦美好未来26第五章学习法律法规提高安全素养67第六章掌握劳动技能奠定人生基石48第七章开展校园劳动不负青春年华49第八章运用助学政策促进自我成长210第九章参与志愿服务播撒爱的种子211第十章投身社会实践书写无悔青春412第十一章开展创造性劳动激发创新创业活力413第十二章用好专业技能助力科研创新4合计40

课题绪论加强劳动教育锻造时代新人课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）理解劳动教育的意义（2）了解劳动教育的目标（3）了解劳动教育的主要内容、基本原则、实施手段和评价方法素质目标：（1）通过学习“在劳动实践中学好专业知识，助力家乡发展”这一案例，培养吃苦耐劳精神和无私奉献精神（2）深刻体会劳动教育的意义，积极参加劳动教学重难点教学重点：劳动教育的主要内容教学难点：劳动教育的实施手段教学方法讲授法、问答法、分组讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计→→新课预热（5min）→互动→传授新知（50min）→项目实训（20min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学完成课前任务（1）请大家结合生活实际谈谈什么是劳动？劳动教育的意义是什么？（2）观看纪录片《大国工匠》【学生】完成课前任务通过课前任务，让学生对劳动有初步了解，以便做好教学准备考勤（2min）【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况新课预热（5min）【教师】自我介绍，与学生简单互动【学生】聆听、互动【教师】向学生传递劳动教育的意义劳动是人类最基本的实践活动，是人类创造物质财富和精神财富的重要手段。加强劳动教育是继承和发展马克思主义理论、实现中华民族伟大复兴中国梦的关键，是高校立德树人的内在要求，是构建德智体美劳全面培养的教育体系的必然要求。通过接受劳动教育，大学生能够正确认识劳动，理解劳动的价值和意义，树立正确的劳动观念，进而成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。【学生】聆听、记录、了解通过老师自我介绍，与学生相互熟悉，并让学生了解劳动教育的意义所在互动导入（8min）【教师】将学生分组并让学生阅读课堂导入——“劳动教育+专业实践”特色实践课引学生好评（详见教材），思考以下问题：（1）劳动教育有何意义？请结合自身经历谈谈你对劳动教育的看法。（2）劳动教育主要包括哪些内容？【学生】每5～6人一组，并以小组为单位，各小组成，在组内轮流发言，阐述自己的理解并讨论【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑【学生】分小组阐述观点【教师】总结学生的回答，导入本节课课题并板书：第一节认识劳动教育让学生以小组为单位通过分析具体案例，引发思考，能够对劳动教育的意义和内容有所了解，从而为劳动教育的入门学习打下基础，培养学习兴趣传授新知（50min）【教师】讲授新知：劳动教育的意义、劳动教育的目标、劳动教育的主要内容、劳动教育的基本原则、劳动教育的实施手段、劳动教育的评价方法第一节认识劳动教育一、劳动教育的意义（一）劳动教育是实现中国梦的强大助推力量高校开展劳动教育，可以帮助大学生形成正确的劳动价值观和良好的劳动品质，使其明白美好生活要靠劳动创造，只有坚持努力奋斗，才能实现中华民族伟大复兴的中国梦。【小贴士】在马克思主义理论中，人民群众是一个历史范畴，是指一切对社会历史起推动作用的人。在阶级社会中，人民群众包括一切对历史发展起促进作用的阶级、阶层和社会集团。人民群众这个概念在不同的国家和各个国家的不同历史时期，有着不同的内容。但不论在任何国家和任何历史时期，人民群众的主体始终是从事物质资料生产的劳动群众和劳动知识分子。……（详见教材）（二）劳动教育是培养合格的社会主义建设者和接班人的途径当代大学生应主动接受劳动教育，树立正确的劳动观念，培养必要的劳动能力和素质，养成良好的劳动习惯和品质，弘扬劳动精神，树立“以天下为己任”、舍我其谁的责任意识，努力成为社会主义建设者和接班人。……（详见教材）（三）劳动教育是高校立德树人的重要载体立德树人是一种先进的教育理念，其要义是培养德才兼备、全面发展的高素质人才。劳动教育以帮助学生树立正确的劳动观念、学习劳动技能、塑造良好的人格和品德、培养正确的价值观念为目标，与高校立德树人这一根本任务相辅相成。……（详见教材）（四）劳动教育是学生成长成才的需要【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：为什么说劳动教育是学生成长成才的需要？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结高校开展劳动教育，有利于学生灵活运用各种理论知识解决实际问题，在创造性劳动的基础上，实现发明创造；有利于学生在体味艰辛、挥洒汗水中塑造良好的心理素质，在艰苦奋斗、顽强拼搏中磨炼意志，从而获得受益终生的宝贵精神财富；有利于学生在国家需要与个人价值实现、专业学习与岗位匹配等方面找到平衡，形成自主、多元、积极的就业观，强化创业创新意识和能力。二、劳动教育的目标（一）劳动教育的总体目标《指导纲要》明确提出劳动教育的总体目标是准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生树立正确的劳动观念、具有必备的劳动能力、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质。（1）树立正确的劳动观念。（2）具有必备的劳动能力。（3）培育积极的劳动精神。（4）养成良好的劳动习惯和品质。……（详见教材）【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：通过劳动教育掌握一定的劳动技能固然重要，但更为重要的是，劳动者在劳动实践过程中，会因获得丰硕的劳动成果而感到满足，进而体会到劳动的价值，切实感受到劳动光荣、劳动让人幸福、劳动让人身心全面发展。你认同上述观点吗？请结合自身经历谈谈理想的劳动教育应达到的目的。✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结（二）劳动教育的具体目标1．以劳树德【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生阅读案例在线——在劳动实践中学好专业知识，助力家乡发展（详见教材），思考并讨论：云南农业大学坚持专业教育与生产劳动相结合的教学理念给学生带来了哪些改变？✈【学生】阅读、聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结2．以劳增智3．以劳强体4．以劳育美5．以劳创新……（详见教材）【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生阅读案例在线——西安电子科技大学举办“星火杯”，挖掘学生创新潜能（详见教材），思考并讨论：西安电子科技大学举办“星火杯”大学生课外学术科技作品竞赛有哪些创新之处？✈【学生】阅读、聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结第二节开展劳动教育一、劳动教育的主要内容【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：劳动教育包括哪些内容？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结（一）日常生活劳动教育（二）生产劳动教育（三）服务性劳动教育……（详见教材）【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生阅读案例在线——劳动教育正当时贵大学子展风采（详见教材），思考并讨论：贵州大学的这次劳动教育实践活动有什么意义？✈【学生】阅读、聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结二、劳动教育的基本原则（一）把握育人导向把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。（二）遵循教育规律符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。（三）体现时代特征（四）强化综合实施（五）坚持因地制宜……（详见教材）三、劳动教育的实施手段高校在开展劳动教育时，要更加注重劳动教育活动对学生实现个人价值的意义，采取有效的劳动教育实施手段，让学生从劳动教育活动中感悟人生的真谛。【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：劳动教育的实施手段有哪些？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结1.理论讲授2.体验式教学3.开展劳动实践活动4.劳动技能培训5.劳动成果展示6.开展劳动竞赛劳动教育的实施手段及其要点详见教材表0-1。【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生阅读案例在线——从课堂到社会的教学实践：西安交通大学学生“爆改”老旧小区（详见教材），思考并讨论：该案例属于哪一种劳动教育实施手段？其效果如何？✈【学生】阅读、聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结四、劳动教育的评价方法（一）综合评价1.日常劳动参与度2.劳动教育课堂参与度3.专业实践参与度4.劳动素养（创造力、合作精神、领导力等）作用：（1）评价学生的劳动教育参与度（2）评价劳动教育的效果（二）间断性问卷调查1.劳动安全意识2.对劳动实践活动的态度3.对劳动教育方式的喜好程度4.对劳动教育方式的建议作用：（1）评价劳动教育的效果（2）评价学生对劳动教育的接受程度（3）找出改进劳动教育工作的方法【学生】聆听、理解、记忆通过课堂讨论、案例分析和老师讲解，使学生了解劳动教育的意义、目标、主要内容、基本原则、实施手段和评价方法等相关知识项目实训（20min）【教师】组织学生自由分组，每组4～6人，以“观看纪录片《大国工匠》有感”为主题开展分享会【学生】各小组成员在组内轮流发言，分享自己的观后感【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑【学生】各小组推举一位小组成员代表小组分享自己的观后感，其他小组成员可以作出补充【教师】根据学生课堂表现点评【学生】在其他小组成员分享故事的同时做好记录及心得体会【教师】活动结束后，根据表0-3（详见教材）对小组的活动实施情况进行评价引导学生了解我国各行各业的劳动者在劳动中创造出的一个又一个奇迹，让学生体会我国劳动人民的勤劳、勇敢、智慧，并学习他们的劳动精神课堂小结（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了理解劳动教育的意义、目标、主要内容、基本原则、实施手段和评价方法。通过本节课的学习，希望大家能够掌握劳动教育的基本知识，体会劳动教育的意义。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对劳动教育的意义、目标、主要内容、基本原则、实施手段和评价方法等相关知识的印象作业布置（2min）【教师】布置课后作业完成以“观看纪录片《大国工匠》有感”为主题的观后感。本课作业布置二维码老师扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后作业复习巩固学到的知识，并进行练习，加深印象和理解教学反思本节课学生接触了新的知识，学习兴趣较高，课堂效果良好。教学中个，教师要经常反思如何才能让学生感受到学习的乐趣、如何才能提高学生学习的积极性和主动性、如何才能激发出他们的学习积极性。

课题理解劳动价值领悟人生真谛课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）认识劳动的意义（2）了解勤劳是中华民族的传统美德（3）体悟幸福生活都是奋斗出来的素质目标：（1）在生活中体会“劳动创造美好生活”（2）树立“劳动不分贵贱”的思想观念，尊重每一位普通劳动者（3）在日常生活中培养实干精神教学重难点教学重点：劳动的意义教学难点：体悟幸福生活都是奋斗出来的教学方法讲授法、问答法、案例分析法、分组讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计→→互动→传授新知（45min）→项目实训（30min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学完成课前任务（1）请大家结合实际思考：你是如何理解“功崇惟志，业广惟勤”的？（2）分小组开展“致敬普通劳动者”主题活动，活动形式不限，以视频的形式记录活动过程。【学生】完成课前任务通过课前任务，让学生理解劳动价值，以便做好教学准备考勤（2min）【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入（8min）【教师】将学生分组，并让学生阅读课堂导入——用勤劳的双手创造美好生活（详见教材），思考以下问题：（1）历史性地解决绝对贫困问题依靠的是什么？（2）为什么说劳动创造美好生活？结合你的见闻，谈谈你对“劳动创造美好生活”的理解。

【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，各小组成员在组内轮流发言，阐述自己的观点并讨论【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑【学生】分小组阐述观点【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题并板书：第一节劳动创造美好生活让学生以小组为单位分析案例，从而引发思考，激发学生的学习兴趣传授新知（45min）【教师】讲授新知：劳动创造美好生活、勤劳织就幸福图景、奋斗成就幸福人生第二节开展劳动教育劳动是人类改变劳动对象，使之满足自己需要的有目的的活动。一、劳动是推动人类社会进步的根本力量人类依靠劳动不断完善自己并实现人生价值，同时还在劳动中收获了快乐和成就感，进而体会到生活的意义。可以说，劳动是推动人类社会进步的根本力量。【课堂互动】✈【教师】让学生通过APP观看微课——劳动创造美好生活（详见教材），思考并讨论：为什么说劳动创造美好生活？✈【学生】观看、聆听、思考、发言✈【教师】做出总结……（详见教材）二、劳动是开创幸福美好未来的重要保障【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：回顾改革开放40多年的历程，劳动者用辛勤的双手创造了哪些举世瞩目的奇迹？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结当代大学生在接受优质教育、享受幸福生活的同时，不能忘记这样的幸福生活是如何得来的，要明白“空谈误国，实干兴邦”的道理，更要自觉培养实干精神，向榜样学习，躬身行动，传承劳动精神。……（详见教材）【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生阅读案例在线——青春逢盛世，奋斗正当时（详见教材），思考并讨论：“网红书记”身上有哪些值得我们学习的地方？✈【学生】阅读、聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结第二节勤劳织就幸福图景勤劳是中华民族千百年来的行为规范和传统美德。一、勤劳是古代人民创造灿烂文明的重要力量【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：请举例说明我国古代劳动人民在用勤劳的双手创造了哪些无可比拟的成就？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结万里长城、天文仪、龙门石窟、都江堰、大运河、素纱禅衣、榫卯结构、记里鼓车等，无一不是凝聚了我国古代劳动人民智慧的伟大成果。……（详见教材）二、勤劳是新时代劳动者接续奋斗的精神力量世间没有一种美好生活，是不经过辛勤劳动就可以获得的。从刀耕火种的原始农业时代，到现在的信息化时代，劳动创造美好生活的实质从未改变，改变的只是劳动的形式。【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：你认为“琐碎的体力劳动已被机器和人工智能所取代，所以劳动的作用不大了”这句话正确吗？为什么？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结进入新时代，我们应继续弘扬勤劳美德，为创造幸福生活而不懈奋斗。【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：进入新时代，我们应继续弘扬勤劳美德，为创造幸福生活而不懈奋斗。但是有些学生不思学习，一心想当网络主播。他们认为网络主播是没有门槛、随随便便就可以成功的职业。然而事实真的如此吗？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结（1）在直播行业，学历与收入呈正相关，高学历网络主播的职业稳定性更强。（2）54.3%的网络主播每月用于自我提升的花费超过1000元，而这个比例在职业网络主播群体中占到了67.8%。当代大学生要想成为网络主播，首先必须有努力劳动、不怕辛苦的思想准备，并且努力学习，不断提高自己的学历和能力；其次，在未来的工作中努力掌握职业技能，不断提升自己。……（详见教材）第三节奋斗成就幸福人生新时代是奋斗者的时代，我们要为幸福而奋斗，在奋斗中谋幸福。一、尊重所有平凡的劳动者根据职业、技能、受教育程度、性别、身体状况等的不同，可将劳动者分为很多种类型，如体力劳动者和脑力劳动者、技能劳动者和普通劳动者、男性劳动者和女性劳动者等。虽然社会分工不同，但每一位劳动者都值得尊重。只有切实维护劳动者的合法权益和切身利益，在精神上尊重他们，在生活上关心他们，保障劳动者的知情权、表达权、参与权和决策权，管理方与劳动者荣辱与共、风雨同舟，企业才能兴旺，城乡才能繁荣，社会才能稳定和谐。【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生阅读案例在线——我从来就不只是“卖房子的”（详见教材），思考并讨论：张永刚的房产销售和一般的房产销售有什么不同？他身上有哪些值得我们学习的地方？✈【学生】阅读、聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结二、为实现梦想而奋斗【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：在某些人眼里，奋斗就是苦难的别名。你认为这个观点对吗？为什么？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结奋斗和幸福是一对孪生兄弟，共生共长。追求幸福生活的愿望会驱使人正视现实，只有在认清现实的基础上勇往直前、艰苦奋斗，才能收获真正的幸福。如果劳动者将艰苦奋斗当作一种信念和追求，且具有砥砺奋发的劳动精神，那么他一定能收获更多的幸福感。【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：有些人总是抱怨社会不公平，抱怨自己占有的资源少，没有出彩的机会。事实真的如此吗？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结首先，这个世界上没有无缘无故的成功。与其抱怨社会不公平，不如把时间花在精进技能、提高自身能力上。其次，强者把握机会，弱者等待机会，智者创造机会。其实我们从来都不缺机会，关键看我们在面对机会时是否做好了充足的准备，是否能辨认机会、抓住机会。最后，幸福的人生需要奋斗。每个人的境遇和所处的环境都不尽相同，但只要保持“咬定青山不放松”的定力、迈出务实行动的步伐，终能抵达理想的峰峦。……（详见教材）【学生】聆听、理解、记忆通过观看微课、课堂讨论和老师讲解，使学生能够了解劳动的价值，体悟劳动创造美好生活、勤劳织就幸福图景、奋斗成就幸福人生项目实训（30min）【教师】组织学生分小组，开展实践活动——“致敬普通劳动者”主题活动【学生】各小组进行小组内部讨论，剪辑活动视频【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑【学生】由小组代表在课堂上播放本组的活动视频，并进行汇报分享，其他小组成员进行活动记录【教师】总结学生的发言，并进行点评【学生】提问、交流讨论【教师】活动结束后，可参考表1-1（详见教材）对各小组在实践活动中的表现进行评价让学生通过实践活动理解只要是为社会创造价值，服务于民的人，就是光荣的劳动者；只要是劳动者，就该得到应有的尊重课堂小结（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课重点讲解了劳动的意义，通过本节课的学习，希望大家能够理解劳动的价值，了解勤劳是中华民族的传统美德，树立“劳动不分贵贱”的思想观念，并能尊重每一位普通劳动者。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对劳动的意义相关知识的印象作业布置（2min）【教师】布置课后作业完成实践活动——“致敬普通劳动者”主题活动的心得体会。本课作业布置二维码老师扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后作业复习巩固学到的知识，并进行练习，加深印象和理解教学反思本节课引导学生自己探索，让学生带着问题去听、去思考，加深了学生对知识内容的理解。在整个教学过程中，让学生为主体，以小组合作的方式协同思考，老师以参与探索的身份出现，与学生一起探究，提高了学生的学习积极性和主动性，从而进一步拓展教学范围。

课题培养劳动精神寻梦诗和远方课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）理解劳动精神的科学内涵（2）熟悉劳动精神的价值指向（3）掌握培养劳动精神的基本途径素质目标：（1）了解劳模陈俊安的事迹，学习他身上的优良品质，树立正确的劳动观念（2）将劳动内化为自己的行为习惯，自觉进行劳动实践教学重难点教学重点：劳动精神的科学内涵，培养劳动精神的基本途径教学难点：培养劳动精神的基本途径教学方法讲授法、问答法、案例分析法、分组讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计→→互动→传授新知（45min）→项目实训（30min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学完成课前任务请大家结合实际思考：你认为什么是“劳动精神”？请查找相关事例。【学生】完成课前任务通过课前任务，让学生了解劳动精神，以便做好教学准备考勤（2min）【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入（8min）【教师】将学生分组，并让学生阅读课堂导入——让青春在为民服务中闪光（详见教材），思考以下问题：（1）当代大学生应该具备怎样的劳动精神？（2）当代大学生应该如何培养劳动精神？

【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，各小组成员在组内轮流发言，阐述自己的观点并讨论【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑【学生】分小组阐述观点【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题并板书：第一节劳动精神的科学内涵让学生以小组为单位分析案例，从而引发思考，激发学生的学习兴趣传授新知（45min）【教师】讲授新知：劳动精神的科学内涵、劳动精神的价值指向、培养劳动精神的基本途径第一节劳动精神的科学内涵劳动精神是广大劳动者在社会生产实践中锤炼形成的，是广大劳动者弥足珍贵的精神财富。“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动”，这16个字是对劳动精神的高度概括和生动诠释，为新时代坚持和弘扬劳动精神指明了方向。【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：你是如何理解“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动”的？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结一、崇尚劳动：唱响劳动之歌崇尚劳动就是提倡劳动、尊重劳动。【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：为什么说劳动既能创造物质世界，又能创造精神世界？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结一方面，劳动者通过劳动创造出满足人类生存需要的物质资料；另一方面，劳动者在劳动过程中不畏艰难、奋勇拼搏、无私奉献，使劳动精神的内涵不断丰富。劳动者都是靠自己的本领吃饭。他们或付出体力，或付出脑力，或两者兼而有之。大学生要崇尚劳动，树立正确的劳动观念，保持积极的劳动态度，培育优良的劳动品质，养成良好的劳动习惯，通过劳动实现自我价值与社会价值的统一。……（详见教材）二、热爱劳动：推开幸福之门热爱劳动就是对劳动充满热情，主动、积极地参加劳动。【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：为什么说劳动是一种幸福体验？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结劳动不仅为幸福生活的实现提供了物质条件，更重要的是能够促使我们树立远大理想、提升综合能力、形成健全的人格。此外，劳动的过程本身就是一种幸福体验。对于劳动，劳动者如果乐而为之，其直接感受就是愉快的；如果被迫为之，其直接感受就是不愉快的。……（详见教材）三、辛勤劳动：点亮青春之梦辛勤劳动就是埋头苦干、真抓实干，干在实处、干出成果。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。辛勤劳动是长久幸福的保障。只有通过辛勤劳动获得的成果，才能经得起时间的考验；只有付出过辛勤劳动的人，才懂得什么是真正的幸福。……（详见教材）【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生阅读案例在线——消防员杨雷的使命、担当与人生追求（详见教材），思考并讨论：杨雷身上有哪些值得我们学习的地方？✈【学生】阅读、聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结四、诚实劳动：夯实人生之基诚实劳动是指在劳动过程中脚踏实地，恪尽职守，遵守法律法规，不窃取他人的劳动成果。按劳动价值观划分，可将劳动分为诚实型劳动和欺骗型劳动；【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：请举例说明什么是欺骗型劳动。✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结按劳动是否合法划分，可将劳动分为合法劳动和非法劳动。其中，诚实型劳动和合法型劳动有利于劳动者自身的发展，能够推动社会进步。在短期内来看，欺骗型劳动和非法劳动或许能够为劳动者和企业带来一定的好处，但从长远来看，对劳动者、企业和社会都存在极大的危害，是一种损人不利己的行为。第二节劳动精神的价值指向劳动精神以爱岗敬业、勤奋务实为固有本色，诚实守信、艰苦奋斗为鲜明特色，敢于挑战、勇于创新为时代亮色，应体现出劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的价值指向。一、劳动最光荣【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：你是如何理解“劳动最光荣”这句话的本质内涵的？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结劳动是人的本质，劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释。劳动是人类社会的基石，人类生活、生产所需的各种物质资料和精神资料都必须通过人的劳动来创造。没有劳动的支持，人类社会就无法发展甚至无法正常运转。由此可见，劳动是人类社会最光荣的事业。……（详见教材）二、劳动最崇高【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：为什么说劳动是人类最崇高的事业，是一切成功的必经之路？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结一切劳动都是为了满足人的需要、实现人的自由。只有在全社会形成劳动最崇高的共识，所有劳动者共同劳动，才能促进人类社会的不断发展。一切为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的劳动，都是崇高而伟大的劳动。……（详见教材）三、劳动最伟大劳动是推动人类社会走向更高级发展阶段的重要动力。古往今来，没有任何一项辉煌成就是脱离劳动就能取得的，也没有任何一种灿烂文明是脱离劳动就能形成的。实现中华民族伟大复兴需要以伟大的劳动精神作为支撑。……（详见教材）四、劳动最美丽劳动精神凝聚着劳动美，劳动美蕴含在劳动者的劳动实践和劳动成果中，体现在劳动者高尚的道德品质中。……（详见教材）【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生阅读课本榜样力量——劳模陈俊安（详见教材），思考并讨论：劳模陈俊安身上有哪些值得我们学习的优良品质？✈【学生】阅读、聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结第三节培养劳动精神的基本途径【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：培养劳动精神的基本途径有哪些？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结一、积极参加劳动教育活动大学生应积极参加学校组织的各项劳动教育活动，如劳动教育讲座、劳模事迹展览、劳模人物访谈等，深刻体会劳动精神的内涵和价值指向，树立正确的劳动观念，培养良好的劳动习惯和劳动品质，自觉成为劳动精神的传承者和弘扬者。二、主动参加劳动实践活动【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：参加劳动实践活动有哪些益处？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结大学生应主动参加劳动实践活动，在劳动实践活动中获得劳动成果，体会劳动带来的快乐，感悟劳动精神的意义，从而培育崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神。……（详见教材）【学生】聆听、理解、记忆通过课堂讨论、案例分析和老师讲解，使学生能够了解劳动精神的科学内涵、劳动精神的价值指向、培养劳动精神的基本途径等相关内容项目实训（30min）【教师】组织学生开展实践活动——“弘扬劳动精神激扬青春力量”主题写作，讲解活动要求以“弘扬劳动精神激扬青春力量”为主题，写一篇论文。论文字数应在1000字以上；论文中应有真实的劳动故事；论文中应体现自己对弘扬劳动精神的思考。【学生】根据自己对本章内容的理解书写论文【教师】巡堂辅导、答疑解惑【学生】论文完成后，各小组进行组内分享、讨论【教师】参考表2-1（详见教材）对各小组在实践活动中的表现进行评价让学生通过开展“弘扬劳动精神激扬青春力量”主题写作活动加深对劳动精神的理解，培养劳动精神课堂小结（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课讲解了劳动精神的科学内涵，劳动精神的价值指向以及培养劳动精神的基本途径。通过本节课的学习，希望大家能够树立正确的劳动观念，掌握培养劳动精神的基本途径，将劳动内化为自己的行为习惯，自觉进行劳动实践。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对劳动精神的科学内涵、价值指向，以及培养劳动精神的基本途径相关知识的印象作业布置（2min）【教师】布置课后作业完成实践活动——“弘扬劳动精神激扬青春力量”主题写作的论文。本课作业布置二维码老师扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后作业复习巩固学到的知识，并进行练习，加深印象和理解教学反思本节课效果不错，每个学生都积极参与到教学活动中，发挥了自己的价值。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围。

课题传承劳模精神书写时代篇章课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解劳模的示范作用（2）理解劳模精神的深刻内涵和丰富意蕴（3）掌握传承劳模精神的基本途径素质目标：（1）认真学习劳模精神，自觉践行劳模精神（2）向身边的人宣传劳模精神，激发其劳动的热情教学重难点教学重点：劳模精神的深刻内涵和丰富意蕴，传承劳模精神的基本途径教学难点：传承劳模精神的基本途径教学方法讲授法、问答法、案例分析法、分组讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计→→互动→传授新知（45min）→项目实训（30min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学完成课前任务请大家搜集几个劳模的先进事迹。【学生】完成课前任务通过课前任务，让学生了解劳模精神，以便做好教学准备考勤（2min）【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入（8min）【教师】将学生分组，并让学生阅读课堂导入——干什么工作能成为全国劳模（详见教材），思考以下问题：（1）你知道哪些劳模？他们是做什么工作的？他们的哪些品质值得你学习？（2）你认为劳模应该具备哪些品质？你心目中的劳模是怎样的形象？【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，各小组成员在组内轮流发言，阐述自己的观点并讨论【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑【学生】分小组阐述观点【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题并板书：第一节劳模的示范作用让学生以小组为单位分析案例，从而引发思考，激发学生的学习兴趣传授新知（45min）【教师】讲授新知：劳模的示范作用、劳模精神的价值内核、传承劳模精神的基本途径第一节劳模的示范作用劳模是劳动模范的简称，是我国授予“在生产建设中成绩卓著或有重大贡献的先进人物的一种光荣称号”。劳模是优秀劳动者的典型代表，是时代的精神符号和力量化身。一、劳模是工人阶级和广大劳动群众的优秀代表【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：你认为什么是劳模？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结长期以来，广大劳模以平凡的劳动创造了不平凡的业绩，铸就了“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，丰富了民族精神和时代精神的内涵。……（详见教材）二、劳模是社会风尚的引领者【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生以小组为单位分享你搜集的劳模故事，每组派代表和全班同学分享。✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结劳模是广大劳动者学习的榜样，是社会风尚的引领者。在劳模的带动和影响下，一代代劳动者以自己的实际行动践行劳模精神，用劳动汇聚起托起中国梦的强大力量。……（详见教材）三、劳模是人民群众学习的榜样【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生阅读教材中全国劳模冯冰的故事（详见教材），思考并讨论：冯冰是大同市的一名普通驾驶员，每天开着公交车却“开”成了全国劳模。他有哪些过人之处呢？✈【学生】阅读、聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结他们的工作很普通，但他们能把每个细节做到极致。……（详见教材）【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生阅读教材中劳模所讲的话：1959年、1979年全国劳模王学礼说：“干点事就争报酬，不配当共产党员。”1985年全国劳模杨怀远说：“天下万物何所求？只求为人民服务到白头。”……（详见教材）思考并讨论：劳模所讲的话也体现了他们身上的哪些精神？✈【学生】阅读、聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结劳模之所以令人敬佩，除了有突出的贡献和勤奋努力之外，他们还把卓越、忘我、献身作为一种“道”来追求。他们把自己修炼成行业里的佼佼者，成为特别会解决问题、抗压能力极强、对工作极其负责任的杰出人物。他们的经历告诉我们，无论我们身处何种岗位，只要目标明确、方法得当、努力付出，就一定有所成就。……（详见教材）第二节劳模精神的价值内核一、劳模精神的深刻内涵【课堂互动】✈【教师】让学生通过APP观看微课——劳模精神（详见教材），思考并讨论：你是如何理解“劳模精神”的？✈【学生】观看、聆听、思考、发言✈【教师】做出总结劳模精神可以概括为“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”。劳模精神是劳动者在劳动过程中展现出来的精神风貌。（一）爱岗敬业、争创一流所谓“爱岗”，就是要干一行，爱一行；所谓“敬业”，就是要钻一行，精一行。热爱本职工作，对待工作勤勤恳恳、兢兢业业、一丝不苟、认真负责，是对爱岗敬业精神的完美诠释。争创一流是指追求一流的技术水平，干出一流的工作业绩，实现一流的工作效率。【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生阅读教材中“铁人”王进喜的故事（详见教材），思考并讨论：“铁人”王进喜的身上体现了哪些劳模的品质？你还能举出哪些例子。✈【学生】阅读、聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结顽强意志和冲天干劲。……（详见教材）（二）艰苦奋斗、勇于创新艰苦奋斗是劳模精神的本质，也是中华民族的优良传统。劳模之所以能成为劳模，最根本的原因是他们始终坚持和发扬艰苦奋斗精神，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。创新是试图改变现状以创造新的事物、元素、知识、方法、工具等的实践活动，其本质是求新、求变、求突破。……（详见教材）【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：（1）谈谈你对争创一流和艰苦奋斗的理解。（2）你认为怎样才能做到勇于创新？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结（三）淡泊名利、甘于奉献淡泊名利是中国传统义利观的集中体现，是劳模精神的价值引领。甘于奉献是对社会主义道德的弘扬。社会由个体组成，社会利益是多数人的利益。……（详见教材）【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生阅读榜样力量——盖立亚：冲击世界一流的专家（详见教材），思考并讨论：盖立亚的身上体现了哪些劳模品质？✈【学生】阅读、聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结二、劳模精神的丰富意蕴（一）劳模精神是马克思主义劳动观的生动体现马克思主义劳动观主要包括劳动本质论、劳动价值论、劳动解放论。马克思认为，在人从自然界分化出来演化成自然人再成为社会人的过程中，劳动发挥着决定性作用。社会主义制度下的劳动真正体现了劳动者的自主性，劳动不再是异化的、外在的、脱离了人的本性的东西。……（详见教材）（二）劳模精神是我国优秀传统劳动文化的结晶中华儿女用辛勤的劳动创造了中国灿烂的历史文化，培养了中国人朴实、勤奋的优秀品质。这一品质始终贯穿社会生产实践，不断推动生产力进一步发展。我国优秀的传统劳动文化为劳模精神的形成注入了民族文化基因，让劳模精神成为创造民族辉煌的根本力量和推动民族继续向前发展的精神支柱。同时，劳模精神又是对中华优秀传统文化中生生不息的崇劳厚生精神因子的继承与阐发。……（详见教材）【知识链接】宋应星通过实地观察研究，对古代的生产技术成就进行了总结，编写了《天工开物》。《天工开物》对原料的品种、用量、产地、工具构造和生产加工的操作过程等记载得都很详细，具有重要的科学价值。……（详见教材）（三）劳模精神植根于中国共产党领导中国人民的长期奋斗实践劳模精神是中国共产党在长期革命、建设、改革实践中形成的宝贵精神财富，源于为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心和使命。……（详见教材）第三节传承劳模精神的基本途径【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：我们应该如何传承劳模精神？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结一、在学习中传承劳模精神大学生在学习中传承劳模精神，应做到刻苦钻研、不畏艰苦，孜孜不倦地学习科学文化知识，勇于探索，积极参加实践活动，不断提高理论知识水平和实际操作能力，不断丰富自己的精神世界，树立正确的世界观、人生观和价值观。……（详见教材）【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生阅读案例在线——云南农业大学组织开展大学生耕读教育与“劳动月”主题活动（详见教材），思考并讨论：云南农业大学组织开展的此次活动对大学生的劳动教育起到了怎样的引领作用？✈【学生】阅读、聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结二、在工作中传承劳模精神大学生进入社会后，在工作中应传承劳模精神，做到学习劳模的工作态度、工作作风、工作方式，培育劳动情怀，自力更生、奋发图强、不怕困难、不畏艰险，努力完成各项工作任务。【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生阅读榜样力量——玩转智慧农业点燃兴农梦想（详见教材），思考并讨论：谈谈你将如何在学习中践行劳模精神。✈【学生】阅读、聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结……（详见教材）【学生】聆听、理解、记忆通过观看微课、课堂讨论和老师讲解，使学生能够了解劳模的示范作用、劳模精神的深刻内涵和丰富意蕴，以及传承劳模精神的基本途径等相关内容项目实训（30min）【教师】组织学生分组开展实践活动——“聆听劳模故事致敬劳模精神”主题故事会（详见教材），讲解任务要求了解劳模主要事迹，劳模的事迹应具体、生动、感人；结合PPT、视频、图片等介绍劳模；在介绍过程中，融入自己对劳模精神的理解与感悟。【学生】根据课前搜集的故事资料，进行小组内部分享、讨论【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑【学生】由小组代表在课堂上进行汇报，其他小组成员进行活动记录【教师】点评各组的发言，并参考表3-1（详见教材）对各小组在实践活动中的表现进行评价让学生通过实践活动了解劳模的主要事迹，深入理解劳模精神的深刻内涵课堂小结（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课讲解了劳模的示范作用、劳模精神的深刻内涵和丰富意蕴，以及传承劳模精神的基本途径。通过本节课的学习，希望大家可以掌握传承劳模精神的基本途径，并能应用在自己的学习、生活当中。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对劳模的示范作用、劳模精神的深刻内涵和丰富意蕴、传承劳模精神的基本途径相关知识的印象作业布置（2min）【教师】布置课后作业完成实践活动——“聆听劳模故事致敬劳模精神”主题故事会的心得体会。本课作业布置二维码老师扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后作业复习巩固学到的知识，并进行练习，加深印象和理解教学反思本节课课堂气氛活跃，学生能够积极主动回答问题，从而使学生对相关知识掌握较好，但是也有少部分同学不能够参与到课堂之中，对于教学重点和难点，在安排教学环节时还要多进行一些互动，以提高学生注意力。

课题弘扬工匠精神筑梦美好未来课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）理解工匠精神的深刻内涵（2）领悟工匠精神的时代价值（3）掌握弘扬工匠精神的基本途径素质目标：（1）向大国工匠和高技能人才看齐，学习他们身上的工匠精神（2）认真体会工匠精神，自觉传承、践行工匠精神教学重难点教学重点：工匠精神的深刻内涵，工匠精神的时代价值，弘扬工匠精神的基本途径教学难点：工匠精神的时代价值，弘扬工匠精神的基本途径教学方法讲授法、问答法、案例分析法、分组讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计→→互动→传授新知（45min）→项目实训（30min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学完成课前任务你是如何理解“工匠精神”的？【学生】完成课前任务通过课前任务，让学生了解工匠精神，以便做好教学准备考勤（2min）【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入（8min）【教师】将学生分组，并让学生阅读课堂导入——工匠精神：谱写敬业报国的时代乐章（详见教材），思考以下问题：（1）设立“工匠日”有哪些现实意义？（2）什么是工匠精神？结合你的经历或见闻谈谈你对工匠精神的认识。【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，各小组成员在组内轮流发言，阐述自己的观点并讨论【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑【学生】分小组阐述观点【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题并板书：第一节工匠精神的深刻内涵让学生以小组为单位分析案例，从而引发思考，激发学生的学习兴趣传授新知（45min）【教师】讲授新知：工匠精神的内涵、工匠精神的时代价值、弘扬工匠精神的基本途径第一节工匠精神的深刻内涵【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：你认为《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”体现了什么精神？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的传统。《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠在雕琢器物时执着专注的工作态度。工匠精神的核心是对品质的追求，工匠精神的目标是打造本行业的精品。工匠精神的内涵包括以下四个方面。一、执着专注执着专注是一种锲而不舍的工作态度，也是一种埋头苦干的工作习惯。对个人而言，执着专注就是沉下心来钻研自己的工作，耐心、细心、专注地完成每一项工作任务。【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生阅读教材中《纪昌学射》的故事（详见教材），思考并讨论：《纪昌学射》的故事告诉我们怎样的道理？✈【学生】阅读、聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结《纪昌学射》的故事生动、形象地告诉我们，要想有精湛的技艺，就要执着专注、持之以恒、心无旁骛地勤学苦练，在长期的实践中积累经验。【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生阅读榜样力量——林俊德：一辈子只做一件事（详见教材），思考并讨论：林俊德身上有哪些值得我们学习的地方？✈【学生】阅读、聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结二、精益求精精益求精是一种对学问和技艺的极致追求。对于个人和企业而言，以高标准严格要求自己，注重产品的细节，不断提高产品质量、创新核心技术，才能制造出一流的产品，形成独特的核心竞争力。对于国家而言，精益求精的工匠精神不仅影响劳动者的工作态度、思维方式、精神面貌和综合素质，还影响高端制造行业的发展。【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：（1）你是怎样理解精益求精的？（2）我国历史上有哪些关于精益求精的故事？与同学们分享一下吧。✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结三、一丝不苟一丝不苟是指做事认真，不放过任何一个细节，具体表现为认真负责、严谨细致、注重细节、心无旁骛的工作态度。劳动者只有在工作中坚持一丝不苟，认真对待所有细节，不出任何错漏，才能圆满地完成工作任务，进而铸就不凡的事业。……（详见教材）四、追求卓越追求卓越是指因不满足于当前的成就而向更高的目标发起冲击，不断追求突破和创新。追求卓越是工匠们不断进取、开拓创新的精神体现，是一种不满足于现状的工作态度。追求卓越是工匠的价值追求，他们以技能报国的信念和与时俱进的创新精神铸就人生辉煌。……（详见教材）【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生阅读榜样力量——匠心筑梦谱写强军报国华章（详见教材），思考并讨论：梁兵是如何我做到经过他精加工的零件有上千种，出厂合格率为100%？✈【学生】阅读、聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结第二节工匠精神的时代价值一、工匠精神是推动中国制造前行的蓬勃动力【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：我国是如何实现从“中国制造”向“中国创造”的转变的？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结为完成从“中国制造”向“中国创造”的转变，2015年5月，国务院印发《中国制造2025》，提出了我国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。要实现《中国制造2025》战略目标，就必须在全社会大力弘扬工匠精神。只有将执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神融入设计、生产、经营的每个环节，实现由“重量”到“重质”的转变，中国制造才能赢得未来。……（详见教材）【知识链接】《中国制造2025》战略目标《中国制造2025》提出力争通过“三步走”实现制造强国的战略目标。第一步：力争用十年时间，迈入制造强国行列。第二步：到2035年，我国制造业整体达到世界制造强国阵营中等水平。第三步：中华人民共和国成立一百年时，制造业大国地位更加巩固，综合实力进入世界制造强国前列。……（详见教材）二、工匠精神是助力企业竞争发展的品牌资产【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：工匠精神是如何助力企业竞争发展的品牌资产？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结工匠精神可以体现企业品牌的内涵，有利于提高企业的知名度和美誉度，增强客户黏性。……（详见教材）三、工匠精神是实现个人成长进步的道德力量工匠精神作为一种职业精神，是劳动者提高个人精神境界、增强个人职业素养、实现个人成长进步的重要道德指引。积极践行和弘扬工匠精神，是劳动者立足职场的重要条件和在未来职业生涯中脱颖而出的制胜法宝。……（详见教材）【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生阅读榜样力量——大国工匠艾爱国：做到极致，做到最好（详见教材），思考并讨论：艾爱国身上有哪些地方体现了大国工匠精神？✈【学生】阅读、聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结第三节弘扬工匠精神的基本途径【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：弘扬工匠精神有哪些途径？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结一、重新审视工匠的作用与地位大学生应重新审视并正确认识工匠的作用与地位，尊重各行各业的劳动者，学习他们精湛的技艺和高尚的职业操守，从工匠精神中汲取力量，不断完善自我，努力成为合格的社会主义建设者和接班人。……（详见教材）【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生阅读案例在线——千年前的桥梁工匠——李春（详见教材），思考并讨论：李春所展现出来哪些工匠精神？✈【学生】阅读、聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结二、在实践中传承工匠精神大学生应向这些大国工匠看齐，学习他们身上优良的工作作风，通过参加校园劳动、社会实践活动等，不断探索、创新，培养吃苦耐劳精神和奉献精神，在实践中传承工匠精神。……（详见教材）【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生阅读榜样力量——管延安：“深海钳工”第一人（详见教材），思考并讨论：大学生应该如何以自己的实际行动践行工匠精神？请谈谈你的想法。✈【学生】阅读、聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结【学生】聆听、理解、记忆通过课堂讨论、案例分析和老师讲解，使学生能够了解工匠精神的内涵、工匠精神的时代价值、弘扬工匠精神的基本途径等相关内容项目实训（30min）【教师】组织学生分组开展实践活动——“匠心·传承·创新”话剧颂匠心活动，讲解任务要求10～12人为一组，根据“匠心·传承·创新”主题，围绕大国工匠的匠心故事，排演一场讲述大国工匠奋斗历程的话剧。要求：必须基于现实中的大国工匠的事迹；必须能够体现执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神；表演应生动，富有感染力，使人能够从中感受到匠心的力量。【学生】各小组进行组内分工、讨论，撰写剧本，分配角色进行排练【教师】巡堂辅导、答疑解惑【学生】各小组轮流进行表演【教师】参考表4-1（详见教材）对各小组在实践活动中的表现进行评价让学生通过实践活动学习工匠、弘扬工匠精神课堂小结（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课讲解了工匠精神的深刻内涵和时代价值，以及弘扬工匠精神的基本途径。通过本节课的学习，希望大家能够认真体会工匠精神，掌握弘扬工匠精神的基本途径，自觉传承、践行工匠精神。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对工匠精神的深刻内涵、时代价值，弘扬工匠精神的基本途径相关知识的印象作业布置（2min）【教师】布置课后作业完成实践活动——“匠心·传承·创新”的心得体会。本课作业布置二维码老师扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后作业复习巩固学到的知识，并进行练习，加深印象和理解教学反思这节课学⽣能在⽣动活泼的课堂⽓氛中学习知识，通过设计贴近学⽣学习与⽣活的情境，让学⽣在情境活动中体验并理解知识，学习效果效果良好。

课题强化劳动法治意识课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：了解我国的劳动法律制度，熟悉劳动者的权利和义务素质目标：了解我国劳动保障法治建设成果，感受国家为保障劳动者权益所做的努力教学重难点教学重点：劳动者的权利和义务教学难点：劳动者的权利和义务教学方法讲授法、问答法、案例分析法、分组讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计→→互动→传授新知（50min）→项目实训（25min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学完成课前任务你知道劳动者具备哪些合法权益吗？【学生】完成课前任务通过课前任务，让学生强化劳动法治意识、维护自己的合法权益，以便做好教学准备考勤（2min）【教师】使用APP进行签到【学生】按照