2025~2026学年北京市东城区第一学期学业质量测评九年级期末语文试卷

2025~2026学年北京市东城区第一学期学业质量测评九年级期末语文试卷一、积累运用寒假将至，九年级1班拟开展一次“览大美河南，品华夏底蕴”的主题班会活动，全方位感受家乡的厚重底蕴与风土人情。以下是班长小豫准备的部分材料，请你帮他完善。1．主题班会的开场白需要用到下面这段文字，其中有些内容小豫拿不准，请帮他完善。踏上“览大美河南，品华夏底蕴”的文化之旅，我们怀揣对千年文明的敬仰之心，探访濮阳龙乡遗迹、洛阳龙门石窟、安阳殷墟甲骨、焦作云台胜景……研学途中，掌握欣赏古迹的要①（决诀)尤为重要：我们切不可拘泥于书本的刻板解读，而应在研习碑文石刻时，从那造像的栩栩如生里触摸历史肌理，并在河洛文化的熏陶下沉淀内心。回望河南大地，从殷商鼎盛的青铜文明到魏晋风骨的书法神韵，可见文化的基因早已根深②（蒂谛)固。因此，这一路的见闻绝非浮光掠影的游览，而是一场与中原文脉的深度对话。（1）请给语段中的两个加点字注音泥()栩()（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。①_____②_____2．小豫还想梳理与河南有关的名人佳句，激发同学们对家乡的热爱之情。请你帮忙完成。河南文脉绵长，滋养了无数诗文巨匠。河南巩义籍诗圣杜甫，望山河破碎、烽烟遍地，写下“烽火连三月，______①”（杜甫《春望》）的念家深情；河南新野籍诗人岑参，观边塞飞雪、千树凝霜，吟出“______②，________③”（岑参《白雪歌送武判官归京》）的奇绝意境；河南荥阳籍才子李商隐，抒相思缱绻、心意赤诚，赋就“春蚕到死丝方尽，________④，”（李商隐《无题》）的执着深情；祖籍河南洛阳的诗豪刘禹锡，叹宦海沉浮、新旧交替，吟出“_______⑤，______⑥”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达胸襟；非为河南籍却与中原结缘的范仲淹，于河南邓州履职、心怀天下，挥毫写下“______⑦，______⑧”（范仲淹《岳阳楼记》）的政治抱负和济世情怀。3．班会课上，小豫请同学们帮忙：历史迷好友小鲁假期乘高铁来濮阳，从东站出发，请你结合他的爱好，根据下图提示选点并设计旅游行程，用一段通顺连贯的话完整表述出来。要求：选点合适，路线合理，语言准确得体。水秀国际大剧院：可购票观看精彩的杂技表演濮阳市博物馆：馆藏丰富，包括陶瓷器、书画、钱币、石器等十六个门类。戚城文物景区：古城遗址、展出“中华第一龙”等文物回銮碑：宋辽“澶渊之盟”的唯一实物见证濮阳金堤河国家湿地公园：园内生物类型多样，是亲近自然的好地方。4．小豫在梳理“河南地理形态与文化性格的关联”时，不小心将整理好的语句弄乱了。请你帮他将下列语句重新排列，正确的一项是（）①东部的华北平原沃野千里，黄河及其支流提供了充足的水源，孕育了精耕细作的农耕文明，塑造了中原人务实、敦厚、重乡情的品性。②河南地处中原腹地，古称“豫州”地势西高东低，西依秦岭余脉，东接华北平原，母亲河黄河自西向东贯穿全省。③西部的伏牛山、太行山层峦叠嶂，既是天然屏障，又多关隘要道，历史上战事频繁，催生了尚勇坚韧、敢于担当的精神特质，也留下了大量戍边、励志的诗文。④黄河两岸与平原地区交通便利、土地肥沃，先后成为夏、商、周等王朝建都的重要区域，古都林立进一步强化了中原作为“天下之中”的文化中心地位。⑤这种“山地之刚”“平原之稳”与“黄河之魂”的交融，最终凝聚成中原文化兼容并蓄、刚柔并济、胸怀天下的独特性格。

A．②①③④⑤B．②③①④⑤C．②①④③⑤D．②③④①⑤5．每座城市都有独特的文化名片，班会结束时，小豫想用一副对联介绍两个城市。请你结合备选词语完成填空，要求词性相对、平仄协调、内容贴合城市特色。伊阙山前镌盛唐濮水河畔龙门石窟上联：下联：二、现代文阅读阅读下文，完成下面小题。葫芦烙画张甫军①买买提的葫芦烙画在当地小有名气，与别人不同，他烙画不为生计，每每花心思烙出来的成品，全凭个人喜欢或赠或送，别人如过意不去也可付些钱款，但有一条，拿去了决不可再转手。②葫芦烙画是买买提家祖上传下来的手艺，以葫芦为烙画的母体，将图影用针刻，彩绘，镂空，浮雕等手法印在葫芦上。烙刻时又讲究“枯坐”，所谓枯坐，与佛家的坐禅相仿，就是从烙刻起就如草木从春到冬，要纹丝不动。枯坐是基础，细活在后头。买买提父亲生前在勾，勒，点，染，擦，白描等烙法上的讲究就极为严格，铁笔落下要“先意后形，行后而神”，又要“勾如流水，点若浮云，染若苍山，擦若雾海”，这当中，错一厘一毫都要重烙。③一次，一位远客请买买提的父亲烙件葫芦画，给的模本是幅《叼羊图》，皑皑雪山，青青草地，奔腾马群以及撒欢的人和翻飞的羊皮，然而，要将这动静之间的毫末跃然于葫芦之上，没有个把月的枯坐很难完成。④一个月后，远客第二次造访，买买提的父亲将葫芦烙画交付，但不久后，买买提的父亲又将其追回重烙。细问之下才知道，买买提的父亲又反复看了《叼羊图》，发现一只马蹄下踩了只鼠头。买买提后来也反复看过那幅画，父亲所说的那只鼠头只有芝麻粒大小，要不是鼠嘴上几根不易察觉的白须遮了马蹄的颜色，根本没人会发现。但买买提的父亲坚持重烙，又一个月后，亲自将成品给客人送了去。⑤买买提的父亲去世后，买买提继承了父亲的脾性和手艺，无论是自烙之作还是别人来求，每件都是精益求精，即便是给本村人烙，也从不敷衍。本村人不懂葫芦烙画，但都喜欢，每每家里有什么喜事便找买买提烙一件。买买提从不拒绝。⑥“买买提大叔，帮我们家的母羊烙幅画呗，我们家母羊一下生了两只羊娃子，它是我们家的福分……”⑦“买买提，我儿子考上了北京的大学，给他烙个天安门！”⑧除本村人，别人来求，买买提也从不拒绝，只有一点，每每交付时他都要交代一句，不可再转手。⑨有一年，村里来了个旅游团，村主任带着一团的人来参观买买提的家，形色各异，精妙绝伦的葫芦烙画吸引了游客的眼球，纷纷问买买提，这个卖不卖，那个卖不卖。⑩买买提看这么多人喜欢，就说他的葫芦烙画可卖可送，谁要是真喜欢可以送，不过，拿去后不可再转手。游客们一听，每人挑了一件，高高兴兴地走了。⑪转天，一位本村人跑到买买提家说：“买买提大叔，你要火了，你看，你看……”说着，掏出手机给买买提看。这一看不要紧，气得买买提差点没把那人的手机摔了。视频里一个人捧着买买提的葫芦烙画叫卖，说这是新疆古村落老手艺人的手艺，纯手工制造，一只竟卖到一千元钱。那人买买提有点印象，是上次村主任带来的那批旅游团里的人，这人当时要了两件，说他家里的孩子也喜欢。⑫当天，买买提就找到村主任问上次旅游团的来历，当即买了车票去找那个卖葫芦烙画的人。几天后，买买提回来了，手里捧着原先送出去的两件葫芦烙画，人沧桑了许多。⑬村主任知道后，来到买买提家。村主任是在买买提走了之后才听说网上有人卖他的葫芦烙画。一见面村主任就数落买买提：“人家在网上卖你的葫芦烙画，那是宣传，你没必要为了这么个小玩意跑过去问人家要回来，这样不仅会让人觉得我们这里的人小气，而且也有损村子的形象，以后谁还会来村里旅游？”⑭村主任一直说，买买提一直不吭声。村主任以为买买提明白了，但之后，买买提只要发现有人在卖他的葫芦烙画，他就去追回，不管千里还是万里。⑮后来，村主任就不愿带人往买买提家去了。但旁人只要谁想要买买提烙件葫芦画，他还是会为人家烙，交付时他仍交代，不可再转手，只是会在前面多一句话：“我把它当孩子看……”（选自《当代人》2024年第10期）6．本文以时间为序，以葫芦烙画为线索，写了哪些事？①一次，交付作品后，买买提父亲发现葫芦画与模本有细微差异，主动追回并重烙。②父亲去世后，买买提____________________________________。③有一年，_________________________________________。④后来，村主任不愿带人去他家，但买买提还为人烙葫芦画，仍交代不可再转手。7．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（1）买买提父亲生前在勾，勒，点，染，擦，白描等烙法上的讲究就极为严格，铁笔落下要“先意后形，行后而神”，又要“勾如流水，点若浮云，染若苍山，擦若雾海”，这当中，错一厘一毫都要重烙。（加点的逗号能否换成顿号，为什么？）（2）几天后，买买提回来了，手里捧着原先送出去的两件葫芦烙画，人沧桑了许多。（买买提追回了葫芦烙画，却沧桑了许多，这是为什么？请结合文章内容分析。）8．文中有“买买提父亲”“村主任”两位次要人物，请说说文章怎样借助次要人物来塑造买买提这一人物形象的？9．学校校刊开设了三个栏目：①匠心传承②手作之珍③邻里温情。这篇小说适合投到哪个栏目？请结合全文内容，说说你的理由。阅读下面两个文本，完成下面小题。【文本一】语言学家刘丹青：方言是一种思维方式①中国新闻周刊：在你的印象中，什么时候方言出现了危机？出现危机的原因是什么？②刘丹青：普通话的大普及只是其中的一个原因，媒体的丰富使得推普有了加速度。但我认为还有一个原因就是改革开放后经济形态发生的重要变化。原来中国经济以传统的小农经济为主，因此经济生活的区域性比较强。改革开放及后来兴起的全球化浪潮，使得各省乃至各国之间的这种区域性被打破，户籍制度的松动，人口大规模的迁徙，务工者大范围的流动，都对方言生态产生了巨大的影响。因此，方言出现式微的因素是多重的。③中国新闻周刊：你认为哪些方言出现了危机，方言出现危机的表现有哪些？④刘丹青：方言生存现状的差异比较大，像粤语比较强势，在当地人中间认同感也比较高。而且，在广东韶关等非粤语区，粤语也在使用，它的强势远超过其他方言。这当中有个语言自豪感问题，我感觉到广州人的语言自豪感很强。⑤语言自豪感的强弱实际上会影响到语言或者说方言的保护程度。语言自豪感不强的方言，丢失起来更容易。联合国关于语言活力和语言濒危的评价系统里面有好多项参数，那么其中有一项就是人们对于母语的态度。另一个方言出现危机的重要表现，也是重要原因，就是使用环境的萎缩。现在的年轻人从幼儿园开始到长大参加工作，都很少有使用方言的环境。因此他慢慢形成非常自发地优先用普通话交际，方言的使用动机不强，最后的结果就是方言越来越萎缩，这是这些年一个非常显著的现象。⑥中国新闻周刊：这些年国家关于方言保护的政策是怎样的？⑦刘丹青：多年前，国家语委和教育部语言文字信息管理司就提出了语言资源的保护，这就意味着所有的语言方言一定程度上都是资源，都有它的文化积淀、文化价值和社会价值。2017年中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》提出要“大力推广和规范使用国家通用语言文字，保护传承方言文化”。这里面最重要的词就是传承，就是希望年轻一代能够把方言传承下去。⑧中国新闻周刊：⑨刘丹青：联合国教科文组织一直非常注重保护各地濒危的语言。它有一个核心观点：每一种语言实际上也包括每一种方言，它都形成了观察这个世界的一套独特视角，从表述方式、用词等方面都可以得到体现。当这种语言丢失，这种视角也就会没有。比如说在一些地区生活的人们，对某些现象观察得特别细，对某些事物也分类特别细，对植物、动物、生态、地貌、气候都有独特的描写，每种语言侧重点都不一样，就像物种一样宝贵，这是语言和方言很重要的价值。⑩中国新闻周刊：可以以你熟悉的方言举一个例子吗？⑪刘丹青：比如说稻子，在英语里面，从田里的稻子、到烧在锅里的米、生米做成的饭，都只有rice这个词。因为稻米文化不是他们的重要的东西，但是对江南人来说，稻米非常重要，所以有谷、米、饭、粥等不同的字来指代不同形态的米。⑫中国新闻周刊：该如何解决方言代际传承面临的困难？具体该如何传承方言？⑬刘丹青：一点就是鼓励家庭内说方言，学校层面可以从幼儿园开始，上课用普通话，下课后老师可以跟孩子之间用方言交流。普通话这种通用语言的地位不能削弱。另一点我觉得也很重要，就是养成方言文明使用的习惯，我指的是在使用方言时，要有一种对他人关注、照顾的心理意识。（摘选自《中国新闻周刊》专访）【文本二】①方言传播的价值功能体现在语言价值、社会价值、文化价值和经济价值。其中方言的语言价值体现在方言中古音的留存、词汇的演变、词义的繁杂等方面，通过方言探寻语言演变的历史层次和规律，可考究方音史、方言史、音韵史等；方言的社会价值在于通过方言大众可实现身份认同、文化认同，同时也可通过方言进行人物身份识别，无论是提升媒介传播效果，还是刑侦破案，挖掘方言社会价值的空间巨大。方言传播的文化价值是指方言传播能够满足人们日益增加的文化需求并产生积极正面的影响，包括通过方言传播所传递的观念、知识、经验和审美等。许多方言节目深度挖掘地方文化，使得地方戏剧、曲艺、民俗等多样文化在进行传播的同时得以保留。方言传播的经济价值则是指通过挖掘方言的深层内涵，创造出具有市场价值且能够引起大众共鸣的产品。2018年6月，宜家入驻哈尔滨，其开业文案就是利用的方言，起到了意想不到的效果，用东北人熟悉的方言词汇引发共鸣，如“嘎嘎配沙发床”“咋整”“这根杆子能嘎哈”等，这种生动且接地气的东北味受广大消费者青睐，从而产生了良好的经济效果。②方言通过媒介进行传播，也具有娱乐功能。方言影视作品将纪实性与艺术性完美融合，让大众看到了更加贴近实际、贴近生活、贴近群众的影像表现，体会到了影视美学和叙事美感。重要的是，影视作品对于方言的传播起到了不可替代的作用，让人们在潜移默化中感受方言、体会方言和学习方言。电视剧《乡村爱情故事》《刘老根》中的东北方言，让大众感受到最具“感染力”的汉语方言；电影《疯狂的石头》《无名之辈》中方言的使用，为影片营造了荒诞性的喜剧效果；电影《可可西里》《秋菊打官司》《小武》等作品，方言配合画面，不仅还原了真实的生活场景，而且塑造了一个个典型的、难以忘怀的人物形象。（周怡帆《全媒体视域下方言传播研究》）10．阅读上面两则文本，下列对文本内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A．文本一以记者提问串联全篇，是访谈录的典型形式，既自然引出方言危机、保护措施等论题，也让论述更具针对性。B．文本一中提出粤语相较于其他方言更为强势，在非粤语区也有使用，这和广州人强烈的语言自豪感有关，这种自豪感会直接影响方言的保护程度。C．文本二中指出方言传播具有一定的文化价值，因此我们应当鼓励部分地区保留地方戏剧、曲艺、民俗等文化形式。D．文本二中提出方言影视作品只具备娱乐功能，它能让大众感受影视美学和叙事美感，却无法在潜移默化中帮助人们感受、体会和学习方言。11．小豫在整理文本一的访谈稿时，发现有一个采访问题没有及时记录，请你根据上下文语境，补写出新闻周刊提出的问题。12．请你分析文本二中划线句采用的论证方法及作用。13．两个文本都围绕“方言”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。三、文言文阅读阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】景公好弋①，使烛邹主鸟②而亡之。公怒，召吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数③之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹，汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之以吾君重鸟轻士，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命④矣。”（摘选自《晏子春秋》）【注释】①弋：捕鸟。②使烛邹主鸟：派遣烛邹管理鸟。③数：数落。④命：教导。14．下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（）

A．臣诚知不如徐公美此诚危急存亡之秋也（《出师表》）B．由此观之此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）C．使烛邹主鸟而亡之出则无敌国外患者，国恒亡（《生于忧患，死于安乐》）D．请数之以其罪而杀之曹刿请见（《曹刿论战》）15．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉