浙教版级下册第4节大气圈中氧碳的循环（第1课时）课时练

第4节大气圈中氧、碳的循环（第1课时）核心概念聚焦1.为验证绿色植物在光照下能产生氧气，小金将如图所示装置放在阳光下一段时间，用带火清水漏斗内清水漏斗内放金鱼藻A.该实验中起对照作用的变量是有无金鱼藻B.选水生植物金鱼藻作实验材料的优点是便于观察和收集气体C.该实验证明植物在光照下产生氧气的同时也能吸收二氧化碳2.摘一片银边天竺葵（叶子边沿是银白色，中间是绿色）的叶子，按严格的操作方法，脱去叶绿素，滴上碘液，哪个部分不变蓝（）A.叶子的中间部分

B.叶子向光的一面C.叶子的银白色部分

D.叶子背光的一面3.小陈和同学使用黄豆叶子验证光合作用的条件和产物，下列关于实验操作、现象和结论的（第3题图）（第4题图）叙述，正确的是（）（第3题图）（第4题图）A.暗处理24h消耗掉叶片中的所有有机物B.遮光部分A和见光部分B形成对照C.叶片从植株摘下后立刻滴加碘液D.若遮光部分A变蓝，说明光合作用消耗淀粉4.1864年，德国科学家萨克斯成功证明光合作用能够产生淀粉。同学们课上进行了“绿叶在光下制造淀粉”的验证实验，图示两环节中小烧杯、大烧杯、滴管内的液体分别是（）A.清水酒精碘液B.清水清水酒精C.酒精清水碘液D.碘液酒精清水5.绿叶在光下制造淀粉”的实验中，叶片经酒精脱色并滴加碘液后，遮光和不遮光的部分显示的颜色分别是（）A.棕黄色黄白色B.棕黄色蓝色C.蓝色蓝色D.蓝色棕黄色6.科学家希尔为了探究光合作用的奥秘，采摘生长旺盛的树叶做了下图所示的实验，下列说法正确的是（

）绿叶绿叶处理光照有气泡产生遮光无气泡产生光照无气泡产生ABC含有叶绿体的悬浮液除去叶绿体的悬浮液ou含有A.AB.B的气体是二氧化碳B.B中无气泡产生是因为缺乏氧气C.B与C可以形成一组对照组D.比较

A、C可知光合作用的场所是叶绿体7.下列关于“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关叙述，不正确的是（）A.把天竺葵放在黑暗处一昼夜，将叶片内的淀粉运走耗尽B.叶片的遮光部分与见光部分形成对照C.将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素D.叶片脱色后，滴加碘液，遮光部分变蓝核心素养提升8.某同学将天竺葵放在暗处一段时间后，用铝箔把一片叶片的一部分遮光，经光照、褪色、漂洗，再滴上碘液，发现整片叶片呈棕黄色。出现这种现象的原因可能是 ()A.褪色时间过短 B.光照时间过短C.植株在暗处时间过短 D.铝箔遮光不严9.如图是进行光合作用实验的步骤，对该实验的描述正确的是（）A.①使叶片产生的氧气全部消耗掉

B.⑥的现象说明遮光的部分会变蓝C.④将叶片放进盛有酒精的小烧杯进行隔水加热

D.⑤使用的染液是酒精10.某学生特别喜欢熊猫“花花”，在学习光合作用后，开展了“利用光合作用绘制大熊猫花花”的趣味实验，部分操作如图所示，下列相关叙述错误的是（

）①用黑色不透明卡纸剪出“花花”熊猫卡片②固定熊猫卡片后光照数小时③暗处理叶片数小时④碘液染色、查看熊猫“花花”画绘制情况A.该实验可以验证绿叶在光下合成了淀粉B.实验操作①④的正确顺序应该是③②①④C.固定熊猫卡片后，光照的时间不能过短，也不能过长D.碘液染色，熊猫“花花”和被染蓝部分可以形成对照实验11.如图是研究光合作用实验操作的基本步骤，请回答问题。（1）请对实验步骤进行排序(填字母)。

（2）步骤D需要用黑纸片把叶片一部分的上、下两个表面都遮盖住，这是为了。

（3)上述步骤B中小烧杯内的液体是酒精而不是水，其原因是，此操作的目的是；C中叶片滴加碘液后变蓝的部分是。

（4）实验结论是:。创新素养应用12.为“证明绿色植物光合作用产生氧气”，小金设计了如下图所示的实验,回答下列问题。漏斗内放金鱼藻清水（漏斗内放金鱼藻清水天竺葵，其理由是。（2）当试管内的液面如图所示时，试管内的气体压强外界大气压强(填“大于”或“小于”)。（3）写出证明试管内收集的气体是氧气的方法:。（4）利用上述实验装置与材料，设计“证明光照是绿色植物光合作用的条件”的实验。(写出简要的实验思路)。参考答案1.B2.C2.C3.B4.C5.B6.D7.D8.B9.C10.B11.（1）ADBEC（2）控制变量，形成对照（3）叶绿素溶于酒精对叶片进行脱色见光部分（4）植物光合作用需要光，产物是淀粉12.（1）金鱼藻是水生植物，便于观察和收集产生的气体（2）小于（3）体取出试管，将带火星的木条伸入