【让我们荡起双桨】教学设计

《让我们荡起双桨》教案商丘市特殊教育学校孙少锋教材分析《让我们荡起双桨》是学生耳熟能详的歌曲，对歌曲旋律的学习不会有太大的困难，但对歌曲情绪、情感的理解、把握、需要老师进一步的指导。老师在富有感染力的示范下，学生会越唱越想唱，越唱越喜欢。-+教学方法听唱法、教唱法与随琴跟唱法。教学目标1、初步了解影视音乐，能以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热情、优美的音乐情绪。2、运用示范演唱、情感术语提示等方法，引导学生体会以柔美、轻快的声音表现欢快、热情的音乐情绪。感受驾着小船，悠闲自得的音乐形象。3、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。教学重点体验歌曲不同情绪的意境美；能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱歌曲。教学难点让学生能够熟练掌握弱起节奏OXXX的唱法。教学准备多媒体设备小音响、钢琴。教学过程1、组织教学：用歌声师生问好！2、导入教师播放课件：影视音乐《敢问路在何方》。师：同学们听过这首歌吗？在哪里听过？生：在电视上，是电视剧《西游记》主题曲。师：对，这些都是影视音乐。影视音乐分为影视歌曲和影视器乐曲两种。影视歌曲：是指在电影、电视剧等影视作品中作为片头曲、片尾曲及插曲，并随着影视作品的流行而被广泛传唱，并得到大家的喜爱。下面老师就带着大家来欣赏一部影片《祖国的花朵》中的插曲，来感受一下优美的风景和歌声。师：好听吗同学们？生：好听师：这么优美动听的歌曲，你们知道歌曲的名字吗？生：回答知道，《让我们荡起双桨》。师：下面老师就给同学们介绍一下这首作品及其词曲作者3、作品及作者简介：《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲，创作于20世纪50年代，是儿童歌曲中的经典之作，传唱了半个多世纪到现在仍然是经久不衰。歌曲描写的是少先队员在北海公园划着小船，尽情游玩，愉快歌唱的情景。词作者是乔羽、曲作者刘炽都是我国老一辈著名的词曲作家。4，熟悉分析歌词好接下来请同学们拿出歌词，老师找三位同学每人一段读一遍这首歌的歌词，请同学们对照歌词边听边想，你认为歌词里边哪些句子写的非常好？好同学们歌词读完啦请同学们举手说一说，生（1）“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”这句写的很美，对很好，这句中从“望”、“听”两个字可以看出来水中的鱼儿虽是自由自在幸福的，然而它们却十分羡慕少年儿童的幸福生活。把鱼儿拟人化了。请同学们来继续举手说一说生（2）“做完了一天的功课，我们来尽情地欢乐”。我感觉这句写的比较好，师：对很好，如此幸福的生活是谁给我们“安排”的？答案：祖国。同学们幸福地生活在祖国母亲的怀抱里，从小要学会感恩、学会做人、刻苦学习，做一名优秀的好少年！还有吗同学们请继续生（3）“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风”这句非常好嗯是的，在歌曲中出现了（三）次，表达了少年儿童无比（愉快）的心情。其中“荡”字最能表达少年儿童的轻松，愉快的心情。5、好同学们围绕这些美好的句子我们来欣赏熟悉一下这首歌的旋律。（1）、请同学们边听音乐，边感受和思考一下这首歌曲的情绪、速度、节拍、是怎样的？生回答：优美的、热情的；速度是较慢的快板；师：对2/4拍节奏；2/4拍子的强弱规律是强、弱；当强拍出现了空拍，而且在歌曲的最开头，我们称之为弱起小节。师如：0×××空弱强弱节奏练习：2/4OXXX|XX|XXXX|X-‖（2）、全曲共分三个乐段。第一段描写的是夏天的北海公园美丽、凉爽的情景，演唱情绪是欢快活泼的；第二段描写的是少先队员们来到公园的喜悦心情，演唱情绪是热情、激动的；第三段描写的是少先队员自言自语的轻松心情，演唱情绪是从叙述到欢快活泼的。好同学们我们对整首歌曲有了初步的了解，那么接下来呢我们就来共同学唱这首歌曲。6、学唱歌曲首先我们用mi和ma进行发声练习，请同学们腰板挺直，用手摸住头顶，将声音往上提，同学们经过正确的发声练习掌握了丹田发音的基本方法，非常好。（1）、师：好首先老师用钢琴来弹奏一遍这首歌旋律，请同学们用“La”音或“Lu”音有节奏的跟随钢琴自由的轻声哼唱歌曲的旋律。同学们的节奏掌握的很棒。（2）、老师跟琴范唱教唱歌曲，要求能以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热情、优美的音乐情绪。本节课老师通过让学生独唱、领唱、对唱、分小组唱、合唱多种形式来加强对歌曲的练习，同学们学习的很好，能够准确熟练的演唱歌曲，达到了预期的学习目标。课堂小结今天这节课上，同学们的表现都很出色，收获也很大。不仅学习了“弱起节奏型”，还学唱了一首创作于50年代的优秀儿童歌曲《让我们荡起双桨》。同学们，今天的幸福生活来之不易，所以我们要珍惜，懂得感恩，更加热爱我们的祖国，热爱生活，使同学们感觉到了生长在社会主义新时代无比的幸福。我们要好好学习