《荷叶圆圆》学情分析_第1页
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文档简介

部编版一年级数学下册《荷叶圆圆》学情分析通许育英小学黄敏红一、学情分析目的：一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多认少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字;能据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。二、学情分析内容：1.教学主题：荷叶圆圆2.教学对象:一年级3.教学重点：（1）会认“荷、珠”等12个生字，正确认读“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语。（2）正确、流利有感情的朗读课文，分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。（3）在体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情的同时，感受充满童趣的天，感受荷叶给他人带来快乐的优秀品质。4.学习难点：通过感情朗读，体会小水珠小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情。三、学情分析方法：运用问卷调查的方式来了解学生对本节课已有的知识情况。这种方式更为简单便捷。以下我共设计了8道题来了解学生的情况。问卷题目：*1.荷叶是什么样子的？A、圆圆的、绿绿的B、红红的C、蓝蓝的*2.下面哪些生字的部首都是“几”？【多选题】A、亮B、朵C、机*3.___、___、___和___都喜欢荷叶。【多选题】小水珠B、小蜻蜓C、小青蛙D、小鱼儿*4.小水珠说：“荷叶是我的？”A、摇篮B、停机坪C、歌台D、凉伞*5.小蜻蜓说：“荷叶是我的？”A、摇篮B、停机坪C、歌台D、凉伞*6.小青蛙说：“荷叶是我的？”A、摇篮B、停机坪C、歌台D、凉伞*7.小鱼儿说：“荷叶是我的？”A、摇篮B、停机坪C、歌台D、凉伞*8.你会有感情地朗读下面的句子吗？“小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。”A、会B、不会根据调查，发现大多数同学都在生活中见到过荷叶，知道的荷叶样子，能形容出来。一年级的孩子好奇心强，已具有一定的观察、比较能力，积累了一些浅显的经验，但注意力容易分散、好动。针对儿童的心理特点，本课多形式认读生字，加强词句积累。四、学情分析的工具：用“问卷星”设计问卷,把编写好的问卷生成二维码或者转发班群，

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