高考英语读后续写“十二字方针”及“方法技巧”

高考英语读后续写“十二字方针”及“方法技巧”一、什么是续写“十二字”方针？高考读后续写如何拿高分，这是我们大家都很困惑的一个点。虽然大家都知道评分标准，但是大家真的了解评分标准吗？接下来，我谈谈对高分作文的理解。高考的读后续写高分离不开12个字，即“简简单单，清清楚楚，明明白白”。那么这几个词想表达什么意思呢？1.简简单单关于“简单”二字，大家会觉得就是作文要写简单一点不要太复杂，或者有人认为“简单”就是我要用“低级的词汇”。而在我看来，简单就是“不用太过高冷的词汇”，以“高中词汇”为主。其实如果学生能够精确地选择高中词汇表达自己的想法(评分标准：词汇要丰富准确），这是非常难的，这当然也是对学生高中三年英语所学之考验。大家也一定要明白一个道理，高考是考验高中生的学习能力和水平，那么作文中的词汇当然也要以高中词汇为主。此外，我们还需要注意一个细节，就是给我们的续写文章也是主要以高中词汇为主，所以为了让文章融合度比较高（参考评分标准），我们就应该仿照所给文章的表达风格。所以无论是词汇上还是句式结构上，所给文章都给了我们很多线索。2.清清楚楚其实“清楚”二字，大家首先想到的应该是“字迹清楚clearhandwriting”。的确，字写得好和写得不好可以相差一个档次（也就是3-5分），参考评分原则（如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次）。3.明明白白大家都清楚，写作的目的就是要让阅卷老师“看懂看明白makeyourselfunderstood”。所以学生写作文要先表达清楚自己想要说的话，再去追求用词的精巧优美，句式的丰富性。虽然两者不冲突，但是很多学生为了用上所谓“高大上”的词汇，导致表达的句子“牛头不对马嘴”，让阅卷老师”丈二和尚摸不着头脑”，那分数自然就打得很低。二、续写评分标准1.续写总分25分，按5个档次给分2.评分时，根据续写短文的内容和语言初步确定其所属档次。然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。3.词数少于130，总分数扣2分4.评分时，需要考虑四个方面1）与所给短文及段落开头语的衔接程度2）内容的丰富性和所标出关键词语的应用情况3）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性4）上下文的连贯5.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。6.如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。三、续写的方法技巧以2022浙江卷高考为例When

Dr.Gullickson

wasassigning

project

matesforhisintroductiontoexperimentalpsychologyclass,IsecretlyhopedhewouldpairmewithmybestfriendoratleastaclassmateIcouldhavesomefunwith.Aboveall,Ihopedhewouldn'tassignmetoworkwiththeintense,fiercelycompetitive,singularly

serious

fellowwhoalwaysworedarkclothesandapparentlyhadapersonalitytomatch.Asfatewouldhaveit,Dr.GullicksonverydeliberatelymatchedeveryoneinclassandannouncedthatIwouldbeworkingwiththeonepersoninclassIwantedtoavoid.Iwentuptomynewlabmateandintroducedmyself.HelookedatmeasthoughIweren'tthere.IfelthetreatedmeasthoughIwouldholdhimbackandprobablycausehisgrade-pointaveragetotakeanosedive.Hewasn'toutrightmeanorabusive.Hejustgavemetheimpressionhecoulddowhateverprojectwedreamedupbetterifhedidit

alone.Needlesstosay,Ididn'tlookforwardtoanentiretermofbeingbrushedoff,butItriedtomakethebestofitanddidn’tsayanything,lestImakethingsworse.Theprojectrequiredeachlabteamtodevelopahypothesis，setupanexperimenttotestthehypothesis，runthetests，dothestatisticalanalysisandpresentthe

findings.Whatever

grade

theteamreceivedwouldbe

shared

bybothstudents.Whenmy

teammate

andImetto

discuss

ourproject,Iwasuneasy.Herewasthischallengingstudentwhohadareputationforsingle-mindednessandgoodgradestheexactoppositeofme.Iwasoutmatched.Iactuallywantedtodroptheclassatonepoint，butstoppedshortbecauseIdidn’twanttogivehimthe

satisfaction

ofmychickeningout.Afterlengthydiscussions，wesomehowagreedtodoastudyonthetactile-kinestheticperceptionofspace.Iwasn’tsurewhatitmeant，butatleastwehadatopic.注意：1.所续写短文的词数应为150左右；2.应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语；3.续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；4.续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。Paragraph1:

Westartedtomeetregularlytodrawupourplans.Paragraph2:

OnedayIgotwordthathewasadmittedtohospitalforaseriousdisease.1.确定人物,并分析人物性格特点

（次要人物：Dr.Gullickson

主要人物：

I

;new

teammate)。有时候人物特点也是我们续写的线索，可以根据人物性格设置部分情节。人物INewteammate性格或特点Study

bubble(

IfelthetreatedmeasthoughIwouldholdhimbackandprobablycausehisgrade-pointaveragetotakeanosedive）

;determined、competitive（butItriedtomakethebestofitanddidn’tsayanything,lestImakethingsworse；Iwasoutmatched.Iactuallywantedtodroptheclassatonepoint，butstoppedshortbecauseIdidn’twanttogivehimthe

satisfaction

ofmychickeningout）Curvewrecker(Hejustgavemetheimpressionhecoulddowhateverprojectwedreamedupbetterifhedidit

alone)intense,fiercelycompetitive,singularlyserious;alittlearrogant(HelookedatmeasthoughIweren'tthere);challengingstudentwhohadareputationforsingle-mindednessandgoodgradestheexactoppositeofme根据人物或特点为线索，高分学生考场句子：Atfirstitseemedthathedominatedourdiscussionforhewasfamiliarwiththetopic,butIwastheopposite.Thingscameoutthathewasseriousindeed,butheseemedicybecausehewasnot

talkative.IgotastraightAsignedbyDrHendersonandhehuggedmetightlywhenItoldhimmyseeminglysingle-mindedandcoldteammateandI,together,achievedsomethingsatisfyingandhadfunbutmorethanfun.2.确定续写主线路。1）找关键句，这篇文章的关键信息就是实验过程，因为这篇文章接下来的续写内容是以实验过程为主线路。2）根据续写主要矛盾或问题确定文章主题或解决矛盾问题。这篇文章主要矛盾是，一个学渣和一个学霸被安排在一起做实验，一个高冷，一个好强。但最后面的方向肯定是积极的，也就是两个人取得好成绩。最关键的句子是：Theprojectrequiredeachlabteamtodevelopahypothesis，setupanexperimenttotestthehypothesis，runthetests，dothestatisticalanalysisandpresentthefindings.Whatevergradetheteamreceivedwouldbesharedbybothstudents.根据人物特点，高分学生考场的句子：Wefinishedthehypothesisandexperimentprocedureingreatharmonyactually.Wepartedthedaybeforeanalysisdiscussionwithconfidenceforourproject.ItwasthedaybeforedeadlineandIdrownedmyselfdoinganalysisandpreparingforthepresentation.Thenextday,Iwentforthepresentationinclasswithouthispresence.3.

确保续写的三个逻辑一致（三个衔接）三个逻辑节点的衔接：1）续写第一段第一句话后面的内容，需要与续写第一段第一句话保持逻辑上的一致性。所写内容不能脱离开头语，要照顾到全文的故事发展。Westartedtomeetregularlytodrawupourplans.Atfirstitseemedthathedominatedourdiscussionforhewasfamiliarwiththetopic,butIwastheopposite.2）第一段最后的内容要与第二段开头的逻辑保持一致。续写的两段间，要逻辑合理，故事顺畅，脉络清晰。Hedidn'tcomeeitherinthefollowingdays.

Thenonedaylgotwordthathewasadmittedtothehospitalforaseriousdisease.3）第二段的开头和后续内容要逻辑一致，发展顺畅。Thenonedaylgotwordthathewasadmittedtothehospitalforaseriousdisease.Hearingtheword,Idash