部编版小学语文五年级下册任务二：对话名著课时助学案

语文“素养一活动学习任务群主题设计”课时助学案

子任务二:对话名

学习任务单元二单元备课人

著活动

1.通过默读《草船借箭》，指导学生按照起因、经过、结果

的顺序，抓关键词归纳概括故事的主要内容。自学《景阳

冈》说内容。

教学

目标2.阅读古白话小说，遇到不懂的词语，联系上下文猜意思。

自学《猴王出世》。

3.用所学方法自主阅读《空城计》原文。

重点：默读课文，概况草船借箭的内容，了解武松打虎的

过程，体会人物性格，感知人物形象。了解更多三国故事，

更多英雄事迹。

难点：通过学习，从课本延伸到原著，激发学生学习、亲

重点近古典名著的兴趣。

难点

教学也流程教师活动学生活动设计意图

【教学过程】探究

活动一走进“对话•名

著”

回顾读神话故事和中

经过“遇见•名著”，国民间故事时的阅读

我们对中国的古典名方法。

著有了初步的了解，今

天我们进入“对话・名

著”环节，初步学习阅

读古典名著的方法。

活动二读名著明方法

1.温习故知提方法

说到方法，我们在学习

神话故事和中国民间

故事时，就已经学习过

按照故事的起因、经

过、结果来说内容的方

法。这个方法也同样适

用于阅读古典名著。

2.交流平台来取经

阅读古典名著，掌握了

方法才能有事半功倍

之效。你们能根据交流

平台提取阅读古典名

著的方法吗？

生自读交流平台，提取

方法。

提取方法将方法运用

我们今天用上这些方到名著的学习中来。

法来读课文。活动三

读名著说内容

1.请同学们默读《草船

借箭》，抓取关键词，

按照起因、经过、结果

的顺序说一说故事的

主要内容。完成学习单

活动一的第1小题。

2.默读《景阳冈》。完

成学习单活动一第2小

题。

活动四读名著猜意思

1.《景阳冈》是选自《水

浒传》的一篇古白话文

小说，有些地方是比较

学生运用猜读法学习

难理解的，我们是用《景阳冈》。

（猜读）法进行阅读。

我们用上这招来猜猜

这两个词是什么意思

呢?梢棒筛酒

2.语文园地里还有一

些词语，你们能猜出这

些词语的大致意思吗？

3.自主默读《猴王出

世》，遇到不明白的语

句，猜猜大致意思。完

先复习猜词语、句子

成。学习单活动二的内

的意思，学生总结方

容。法。

在理解词语的基础上，

我们一起来说说这些

句子的意思。

活动五自读名著巧用

法

活动六课堂小结小组合作自主学习，

今天我们初步学习了阅读《诸葛亮智退司

阅读古典名著的方法，马懿》，完成学习单活

运用这些方法阅读了动三内容。

课文。读古典名著的方

法还有很多。在阅读中

我们可以灵活运用一

种或多种方法。

作业设计

运用所学方法自主阅

读四大名著。

阅读名著有方法②

【教学过程】

探究活动一旧知引新

知

经过我们一系列的活

动与学习，我们深刻的

体会到了中国四大名

著给我们带来的魅力。

上堂课我们初步学习

了几种阅读名著的方

法，让我们一起回顾一

下吧！

今天我们将再次走进

四大名著，学习其他的

阅读名著的方法。活动

二合作猜猜猜

我们在读名著时，有些

内容理解起来有一些

难度，今天我们将学习

一种新方法:联系上下

文猜测语句的意思，下

面请大家小组讨论一学习新的阅读方法：

下，闯关游戏开始，看联系上下文猜测语句

看你是不是能够通过的意思。

联系上下文理解下面

句子。

《猴王出世》

句子一:每受天真地

秀，日精月华，感之既

久，遂有灵通之意。句

子二:都拖男挈女，唤

弟呼兄，一齐跑来，顺

涧爬山。句子三:一个

个序齿排班，朝上礼

拜，都称“千岁大王”

句子四：人而无信，不

知其可。《红楼春趣》

句子一:好一个齐整风

筝！

句子二:紫鹃也太小

器，你们一般有的，这

会子拾人走了的。句子

三:我还没放一遭呢！

句子四:横竖是给你放

晦气罢了！

【积分卡规则:我能联

系上下文准确理解语

句意思一句积1分，理

解全部句子共积分8

分。】

活动2：名著采访我

来答

师生活动预设

学习活动一:人物猜猜

猜

1.欢迎大家参与今天

的名著采访会，我是今

天采访会的主持人。

2.请一名采访者上

台，通过介绍，猜猜他猜猜名著上的人物。

的身份。

身长八尺,一貌堂堂.

一双眼光射寒星，两弯

眉浑如刷漆。胸脯横

阔，有万夫难敌之威

风；语话轩昂，吐千丈

凌云之志气。

3.介绍参会的其他人

物：诸葛亮、周瑜、鲁

肃、曹操、孙悟空、贾

宝玉、若干记者。

活动二：故事回忆录

小组采访，回忆内容

一名记者，五名人物。

抓关键词句，有理有

据，接受采访。

（一）借箭回忆录

1.为何您执意要孔明

先生造箭？

2.您为何敢在周瑜面

前立下军令状？

3.孔明先生主动立下

军令状，您为何如此高

兴？

4.先生，能否描述您是

怎样借箭的？

（二）打虎回忆录

1.武松，您觉得您的酒

量怎么样？

2.您对“三碗不过

冈”有什么看法？

3.您为何执意上冈？

4.您是怎么打死老虎

的？能否详细说说？

（三）猴王成长录通过阅读回忆名著中

1.能详细描述一下是主要人物形象及性格

怎么成为猴王的吗？特点。

2.您认为自己是一只

怎样的猴子（人性、猴

性、神性）？

（四）金钗回忆录

1.你眼中的宝玉是个

怎样的人？（黛玉、嫣

红、探春、惜春……）

2.宝玉，你觉得大家的

评价如何？

活动三：梦回英雄事迹

1.梦回原著，采访参

会主人公的其他英雄

事迹。

预设：(1)武松，您还

做过哪些让您印象深学生梦回原著，采访

刻的事？参会主人公的其他英

(2)您为什么要做这雄事迹。

些事？

2.由篇入本，采访人物

其他英雄事迹。

活动四：酒逢知己千杯

少

1.选择自己喜欢的名

著人物，交朋友。

预设：武松，梁山好汉

里有108条好汉，哪些

是您过命的兄弟？您

今天又没有好兄弟陪

您来呢？下面有请这

些好兄弟来向大家分

享他们的英雄事迹，掌

声有请。谢谢你们的分

享，我们继续采访。

2.能采访到你们是我

的荣幸，感谢大家参加

今天的采访会。

活动3名著明星小剧

场

名著小明星

【教学过程】预习

五下第二单元学与任

务设计第12百（此7

页）1.搜集喜欢的英雄

人物资料。

2.四大名著中最能打

动你的点是哪个瞬间。

质疑

1,可以从那几个方面

介绍人物？

2,你最喜欢四大名著

名著中的哪位人物?为

什么？探究

活动一众说纷纭

1.播放视频，感受四大

名著人物。

2.回顾本单元四篇课

文主要人物。

《草船借箭》诸葛亮：

通过影音视频材料感

智慧冷静:周瑜:忠厚受名著人物形象，加

深阅读感知。

老实鲁肃:多谋善断：

曹操:狠毒多疑《景阳

冈》：武松打虎

《猴王出世》：活泼可

爱、敢作敢为、无所畏

惧《红楼春趣》：宝玉

憨直，善良;黛玉心思

细腻，善于观察；

紫鹃调皮，率直:探春

直爽，纯真。

活动二英雄人物知多

少

1.《三国演义）：周瑜，

诸葛亮，曹操。

2.《水浒传》：林冲，

鲁智深，武松，晁盖。

李逵

3.《西游记》：孙悟空，

学生用概况性的语言

唐憎。猪八戒，沙和尚

描述名著中人物。

4.《红楼梦）：林黛玉，

贾宝玉，王熙风，薛宝

钗。

活动三绘制英雄名片

提供模板，学生可个性

化添加或删减内容。活

动四介绍英雄人物合全班绘制英雄名片

作探究，建立小组。

1按.照四大名著分为

四个小组，组内评选。

全班展示优秀英雄人

2.全班展示优秀英雄物名片。

人物名片。

3.介绍英雄人物，评选

最佳小组活动五成为

英雄人物

1.你最喜欢的英雄人

物是谁呢？为什么呢？

（以孙悟空为例，他天

说出喜欢英雄人物原

资聪敏，思想跟行动都因。

敏捷如风，学得一身高

强的法术，吹一口气，

就能够七十二变，并且

有法宝金雍棒，缩小如

针，放大如铜棒，筋斗

云一驾，就能够上天下

地。）

2.在他/她身上你学会

了什么道理呢？

做自己人生的主角，你

可以成为任何想成为

的人。作业设计

分小组绘制英雄名片，

介绍名著人物。优秀作边说边学习

品展评。

名著小剧场

【教学过程】预习

1.了解草船借箭四位

人物性格特点。

2.口语交际《如何表演

课本剧》，质疑

1.一部好的课本剧需

要哪些条件？

2.草船借箭四位人物

的声音是什么样的？

了解课本剧为演好课

3.武松打虎的动作要本剧打下基础。

如何表演出来?探究

回顾导入

播放视频，感受课本剧

魅力。课堂新授

活动一建组选剧本我

通过视频观摩学习

想演:喜欢我会演;适

合

任务1:小组交流讨论

（出示合作学习要求）

①选导演②选剧本

③安排角色及相关负

责人活动二台词小能

手什么是表演:表达

（台词）+演绎（动作）

任务2:分析人物声

音，完成台词配音。智

慧的角色:从容淡定，

娓娓道来勇敢的角色：

盛气凌人、垩定调高凶

狠的角色:狠毒恐惧、

咬牙音重（从人物性格

学台词